下载文档原格式
2019-2020年高中语文 4.13《张衡传》教案新人教版必修4一、教法建议【抛砖引玉】学习《张衡传》要抓住两个要点：1 . 在分析课文辞章基础上讲清传记文学的特点，要结合“思考和练习”，介绍人物传记的一般知识。
2 . 从分析课文写作特色入手，使学生从实践中理解人物传记特点，了解张衡在科学上的不朽成就。
【指点迷津】学习《张衡传》写作特点，主要扣住两点，一是详略得当，二是语言简炼、形象、具体。
对于第一个特点，先让学生从整体上认识，教师可作如下引导：1 . 先在全文各段中比较详略，分析详写张衡科学成就的原因。
并可追问：对张衡的文才和政绩，完全舍去不写行不行 ?2 . 比较写张衡各项发明创造的详略，分析详写候风地动仪的原因。
3 . 再在写候风地动仪这段中，分析特别着力写仪器取得巨大成就的原因。
通过提问、分析，让学生具体认识课文在记叙详略上的细致安排，都是为了突出张衡是一个伟大的科学家。
由此而推一般，传记的详略取舍，应服从于突出传主特点的需要。
对于第二个特点，可让学生通过自学理解“候风地动仪”一节来认识。
二、学海导航【学法指要】( 一 )《张衡传》叙述了张衡哪几方面情况 ? 重点叙述的是什么 ? 根据这些记叙，对张衡做出评价。
本篇课文记叙了张衡政治、文学与自然科学三个方面的情况。
重点记叙的是张衡在自然科学方面史无前例的伟大贡献，详细介绍的张衡发明的候风地动仪的外形、雕饰、内部构造、工作原理及其科学效验等情况。
张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
张衡致力于科学研究，尤其注重实验科学的研究和发明创造，这一点在世界科学史上也属难能可贵。
以我们今天20世纪的科学水平看，不难想象古人研究天文、地震一类学问的艰难。
只就张衡的候风地动仪来说，就比欧洲人要早1700多年，这一伟大成就，至今为世界所公认。
然而这只是张衡研究地震学的成果，张衡的伟大在于他取得这些成果的过程，在于他处在谶纬迷信观念风行一时，思想统治极为严酷的东汉时期取得了这样辉煌的成就。
X衡传三维目标：（一）知识与能力1.了解X晔的生平和《后汉书》；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
2.理解并掌握相关文言知识和文化常识。
（四书五经六艺，文中各官职）（二）过程与方法1.了解人物传记的写法和技巧。
2.在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。
（三）情感态度与价值观通过探究X衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，引导学生学习X衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
教学重难点（一）教学重点：1.引导学生理解文章是从哪几个方面来写X衡的。
2.指导学生来了解人物传记的写作特点。
（二）教学难点：引导学生体会X衡的种种优良品质。
教学方法：诵读合作探究课时安排：两课时教学过程课前预习：1.收集X衡的相关资料。
2.对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。
3.认真诵读，标注通假字、古今异义词、活用词、多义词及特殊句式等。
教学过程：第一课时一、导入新课早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，X衡已经能准确地测知地震了。
X衡开创了世界地震学的先河。
历史和人民对X衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”请看X晔在《后汉书》中是如何记载X衡事迹的。
二、知识积累1.知人物：作家及X衡简介(见注解①)2.课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。
⑴三辅、太学、五经、六艺。
⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。
三、检查预习1.通假字：①员径八尺(员通“圆”) ②形似酒尊(尊通樽)③一时收禽(禽通擒，擒拿)2.古今异义词①举孝廉不行。
(不行，古义：没有去应荐。
今义：不能。
)②衡下车(下车，古义：官吏初到任。
今义：指从车上下来。
)3.活用词：大将军邓骘奇其才(奇，形容词意动用法，认为……奇特)4.多义词：征：①公车特征拜郎中(征召)②京师学者咸怪其无征(证据)③兵未战先见拜征(失败)④挟天子以征四方(征伐)举：①举欣欣然而告之(全，都。
13 X衡传学习目标1.积累文言知识、文化常识。
2.了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
3.了解X衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
自主认知一、整体感知疏通字词,划分文章结构。
二、自练自测1.本文选自,作者是南朝宋历史学家、文学家。
X衡是(朝代)科学家、文学家。
2.解释下列句子中加点的词语。
(1)衡少善属．文( )(2)而无骄尚．．之情( )(3)公车特征拜．郎中( )(4)衡不慕当世．．( )(5)京师学者咸怪其无征．．( )(6)时国王骄奢,不遵典宪．．( )3.名句积累(1)衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,,。
虽才高于世,而无骄尚之情。
,不好交接俗人。
(2)阳嘉元年,复造候风地动仪。
以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,。
中有都柱,傍行八道,施关发机。
外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,X口承之。
其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。
如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。
,伺者因此觉知。
合作探究1.本文在安排材料上具有怎样的特点?2.文中写X衡“从容淡静”“不慕当世”,他的这一性格特点从文中哪些地方能体现出来?3.X衡在科学上的主要成就是什么?文章是怎样介绍这一成就的?4.本文在语言运用上的突出特点是什么?课堂练习一、基础知识1.下列加点的字注音全都正确的一项是( )属．文(shǔ)连辟．公府(bì)莫不逾侈．(chǐ)傅．会(fù)将军邓骘．(zhì)璇．机之正(xuán)衔．铜丸(xián)合契．若神(qì)上下肃．然(shù)徙．(xǐ)中有都．柱(dōu)左冯．翊(píng)2.下列加点的词语解释有误的一项是( )属文．．属文:写文章傅会．．傅会:文章的组织、布局、命意、修辞牙机．．巧制牙机:枢纽和机件政理．．政理:政治管理3.下列对古代文化常识的解说不正确的一项是( )三辅．．(“三辅”,汉朝以京兆尹、左冯翊、右扶风为三辅。
《张衡传》学案一、教学目标：1.知识与技能了解传记文章的特点，理解和掌握重点文言虚词实词、文言词类活用、文言句式等。
梳理掌握相关文化知识，疏通文意，整体感知课文内容。
2.过程与方法学习人物传记写人叙事的方法、说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。
3.情感态度与价值观了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
二、教学重难点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
三、教学方法：1.学生自主理解识记。
2.自主、合作、探究。
四、教学过程：（一）知识检查1、给下列加点的字注音：①衡少善属．文②蟾蜍．．③逾侈．④河间相．2.解释下列句中加点的词：①衡少善．属文②大将军邓骘奇．其才③衡下车．．治威严④时．天下承平日久3.指出下列句子的句式的特点：①自书典所记，未之有也②饰以篆文山龟鸟兽之形③张衡字平子，南阳西鄂人也④永元中，举孝廉不行，连辟公府不就（二）浏览全文，自主探究：1、理清文章结构，这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点是什么？2．张衡的高尚品德是什么？联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？（三）学生展示，师生点评补充。
（四）小组讨论，合作探究：1、人物传记的写作有何特点？在本文有何体现？2、本文在写作方法上的特点有哪些？请简要分析。
（五）小组展示，质疑再探，培养个性。
(六)齐读第四段，体会写作特点。
五、限时练习1、下列句中解释，不正确一项是（）Ａ．不好交接俗人交接：与……交往Ｂ．连辟公府不就辟：征召Ｃ．辄积年不徙徙：调动官职Ｄ．视事三年，上书乞骸骨视事：看、视察2、下列说法正确的一项是（）A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。
B．“贯六艺”中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。
3、下列文化常识的解说有误一项是（）Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。
《张衡传》【学习目标】1、了解文本所涉及的古代文化常识，把握重要文言词句的含义。
2．学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不倦，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感。
三、初读课文，自主检测。
（一）正音:属（）文邓骘（）逾侈（）璇（）玑驿（）站河间相（）骸（）骨蟾（）蜍（）（二）文言文中与官职有关的词1、举：（“举孝廉不行”）推荐（被）举荐任官2、行：（“举孝廉不行”）去应荐3、辟：（“连辟公府不就”）征召，召来授官（被）召4、就：（“连辟公府不就”）就职，任职5、召：（“累召不应”）召请来授官6、应：（“累召不应”）应职，接受官职7、拜：（“公车特征拜郎中”“征拜尚书”）任命，授给官职8、迁：（“再迁为太史令”）调动官职。
“左迁”，降职贬官9、转：（“再转复为太史令”）调动官职10、徙：（“所居之官辄积年不徙”）调动官职11、出：（“出为河间相”）离京去外地为官12、下车：（“下车伊始”、“衡下车”）指官吏初到任13、视事：（“视事三年”）指官员到职工作14、乞骸骨：（“上书乞骸骨”）请求辞职，告老还乡15、征：（“公车特征拜郎中”“征拜尚书”）征召一、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？参考答案：三个方面：文学、科学、政治。
全文可分为三个部分：(1) 写张衡的学业、品格和文学的成就。
（①）(2) 写张衡在科学技术上取得的成就。
( ②③④ )(3) 写张衡的政治才干。
( ⑤⑥ )二、张衡既然不慕名利，为何又出来做官？1、皇帝闻其“术学”才能，亲自征召。
2、所任官职以科技、史学等业务性职务为主，符合其兴趣，可以更方便的从事科学研究。
三、文中的张衡是个什么样的人？1、天资聪颖——少善属文2、后天勤奋，注重实践，博古通今——游于三辅，观太学，通五经，贯六艺3、谦虚、踏实、超尘拔俗——虽才高于世，而无骄尚之情从容淡静，不好交接俗人4、不慕荣利——举孝廉不行，连辟公府不就大将军邓骘奇其才，累召不应5、有钻研精神、创新精神——精思傅会，十年乃成研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪……复造候风地动仪……未之有也6、关心国事，有政治才干——作《二京赋》，因以讽谏政事渐损，权移于下，上疏陈事治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽7、洞察世情，小心谨慎——诡对而出常思图身之事上疏乞骸骨四、课文选材及剪裁特点是什么？按时间顺序介绍人物和详略得当的剪裁方法本文是以科学家的传记这个角度选择材料加以剪裁组织的。
X衡传【教学目标】1.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
2.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
3.了解X衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【教学重点】1.记人叙事详略得当的写作方法。
2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3.文史、文化常识。
【教学难点】1.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
2.学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
【教学设想】1.自学、质疑、探究。
2.安排三课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前，X衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《X衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修X衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”二、解题X衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学科诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。
他的这一伟大成就，至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书·X衡传》。
《后汉书》作者X晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今某某淅川县东人）人，历史学家。
博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。
始为尚书吏部郎，后左迁某某太守。
不得志，乃删众家汉书，成一家之作。
累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。
“传”：传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义：《X衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗经毛传》（传记）（注释或解释经义的文字）三、阅读课文1.初读课文要求：注意生字的读音及写法。
X衡传一、教材地位和作用作者X晔以质朴通俗的语言，粗线条地勾勒了东汉文学家、科学家X衡的一生，展现了他的高尚品德和杰出才能，并着重强调了他在科学上的重大贡献。
本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体，还可激发学生的爱国热情，培养学生的科学精神与情感。
因此其作用与地位十分重要的。
根据新课标的要求，结合学生的实际，我制定了以下“三维”教学目标。
二、教学目标1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3.了解X衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
三、重点难点文言文，首先是“文”，学习实词、虚词（于、乃）、特殊句式以及人物传记写法，还有承载的人文精神是重点，文章中涉及大量的古代专有名词、文化常识，会对学生的理解文章造成一定难度，不仅是本课时的难点。
四、教法课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。
”“教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。
”针对本文特点，本人设计一方面要求学生借助工具书，通过自主阅读、合作学习，疏通文意，利用学案导学实现对文言知识梳理和巩固；另一方面，通过讨论分析，文章结构及人物形象分析。
五、教学过程1.导入（5分钟）在中国古代，有一位智者的名字与西方的哥白尼、伽利略、开普勒齐名并提，他就是东汉时期的文学家、科学家X衡。
1970年国际天文学会命名月球上的环形山为X衡山；1977年又将太阳系中一颗编号为1802的小行星命名为X衡星。
1959 年党和政府重修X衡墓时，现代郭沫若题词：如此全面发展之人，在世界上亦罕见。
这是当今世界对建造世界文明的科学巨匠表达出的一种最崇高的敬意，是什么原因使X 衡成为了世界闻名的伟人？《X衡传》中给了我们最好的解释。
今天，我们要一起来阅读这篇文章，从而走近X衡，了解X衡。
张衡传教学目标：知识与能力：1、了解作家作品的相关常识。
2、整理归纳张衡在科学技术方面的成就与贡献。
3、总结人物传记的基本结构特点。
过程与方法：1课时自主探究法、讨论法、点拨法情感态度与价值观：学习张衡刻苦学习、勤奋钻研的精神。
教学重、难点：1、分析评价张衡的品德和精神。
2、把握人物传记文本解构与文章大意题的解题方法。
教学过程：一、导入由数星星的孩子导入，然后转至张衡。
（板书《张衡传》）二、课前预习1、作家作品范晔（398～445），南朝宋史学家。
字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。
历史学家。
博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。
始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。
根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成纪传体断代史史书《后汉书》。
起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与（）的《》、（）的《》、（）的《》合称“四史”，盛行于世。
2、⑴、正音正字。
属文连辟逾侈邓骘璇玑算罔论中有都柱傍行八道蟾蜍帷幄⑵、归纳文化常识。
①下车②视事③乞骸骨④豪右⑤国王3、文体常识——传传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。
传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传（既记叙人物事迹，有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献）。
三、通读课文，整体感知（一）自主合作探究：1、张衡一生有哪些杰出的成就？学生上台展示小组作业。
（1）文学方面：他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。
名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。
《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。
此外还著有《定情赋》《同声歌》《思玄赋》《归田赋》《四愁诗》等30余篇。
13 张衡传一、读准字音逾侈．(chǐ) 邓骘．(zhì) 璇．机(xuán) 篆．文(zhuàn) 蟾蜍．．(chán chú) 伺．者(sì) 善属．文(zhǔ) 河间相．(xiàng) 乞骸．骨(hái) 连辟．公府(bì) 积年不徙．(xǐ) 合契．假设神(qì) 帷幄．(wò) 疾恶．(wù) 阉．竖(yān) 骄奢．(shē) 二、一词多义就⎩⎪⎨⎪⎧连辟公府不就．〔动词，任职〕金就．砺那么利〔《劝学》〕〔动词，靠近〕荆轲遂就．车而去〔《荆轲刺秦王》〕〔动词，登上〕轲自知事不就．〔《荆轲刺秦王》〕〔动词，成功〕 发⎩⎪⎨⎪⎧傍行八道，施关发．机〔动词，拨动〕机发．吐丸，而蟾蜍衔之〔动词，发动〕见其发．矢十中八九〔《卖油翁》〕〔动词，发射，射出〕发．闾左谪戍渔阳〔《陈涉世家》〕〔动词，征发，调发〕 观⎩⎪⎨⎪⎧观．太学〔动词，观摩学习〕大王见臣列观．〔《廉颇蔺相如列传》〕〔名词，殿堂〕此岳阳楼之大观．也〔《岳阳楼记》〕〔名词，景象〕玄都观．里桃千树〔《玄都观桃花》〕〔名词，道士庙〕 征⎩⎪⎨⎪⎧公车特征．拜郎中〔动词，征召〕京师学者咸怪其无征．〔动词，应验〕愿为市鞍马，从此替爷征．〔《木兰诗》〕〔动词，出征〕旁征．博引〔《中国小说史略》〕〔动词，寻求〕机⎩⎪⎨⎪⎧傍行八道，施关发机．〔名词，器件〕其牙机．巧制〔名词，机件〕成败之机．，在于今日〔《赤壁之战》〕〔名词，关键〕公输盘九设攻城之机．变〔《公输》〕〔形容词作名词， 机变，灵巧应变的方法〕于⎩⎪⎨⎪⎧游于．三辅〔介词，在〕虽才高于．世〔介词，比〕苟全性命于．乱世〔《出师表》〕〔介词，在……中〕故燕王欲结于．君〔《廉颇蔺相如列传》〕〔介词，跟，同〕 三、词类活用1．时．天下承平日久 ( )____________________ 2．衡少善．属文 ( )____________________ 3．妙尽．璇机之正．( )____________________( )____________________ 4．大将军邓骘奇．其才 ( )____________________ 5．衡乃诡对．而出 ( )____________________ [答案] 1.名词作状语 当时 2.形容词作动词 擅长，善于 3.形容词作动词 研究透了 形容词作名词正确的道理 4.形容词的意动用法 以……为奇 5.形容词作动词 对答四、古今异义1．常从容．．淡静 古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________2．举孝廉不行．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________3．公车特征．．拜郎中 古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________4．饰以篆文．．山龟鸟兽之形 古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________5．覆盖周密．．无际古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________6．振声激扬．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________7．寻其方面．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________8．衡下车．．，治威严古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________[答案] 1.古义：言谈举止适度得体。
2019-2020学年高一语文《张衡传》学案人教版编写人：崔娜审核人：审批人：班组：姓名：学习目标：了解范晔及《后汉书》的相关知识。
（见三维设计）2.了解张衡的生平、成就。
3. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
（重点）4. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
一、知识链接1、作者与作品简介（三维设计）2、了解传主：张衡，东汉科学家文学家。
字平子。
河南南阳西鄂人。
曾两度担任执管天文的太史令。
作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
他精通天文历算，在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。
他的这一伟大成就，至今为世界所公认。
文学作品《二京赋》，《四愁诗》。
3、关于人物传记:传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。
（1）传记的特点: 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
（2）传记的种类: 自传、小传、评传等。
本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
三、自主学习：1、文化常识积累我国史书体例：编年体：以年代为线索编排有关历史事件。
我国现存第一部叙事详细的编年体史书：国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。
我国第一部国别体史书：纪传体：通过记叙人物活动，反映历史事件。
我国第一部纪传体史书：文史专名：(1) 五经：(2) 六艺：指六种学问和技能。
(3)四书：《》《》《》《》。
(4)四史：《》、《》、《》、《》官职任命、调动、贬谪的词语（见三维设计）补充：擢：提升官职。
谪：降职贬官或调往边远地区。
第13课张衡传他不屑于功名利禄，离开家乡，长途跋涉，游历名山大川，访师求学，历尽千辛万苦，只为探求科学真理。
他认真刻苦，孜孜不倦，持之以恒，从古籍里吸取精华。
他“精思傅会”，倾注满腔的热情写成了洋洋万言、内容丰富、辞藻瑰丽、含有浓厚“恤民”气息的《二京赋》，表现了他横溢的才华和朴素的唯物论观点。
他是科学家，在科学上成就非凡，有地动仪、浑天仪，研究过阴阳历算；他是文学家，在文学上著作等身，有《西京赋》《东京赋》等二十余篇作品；他是政治家，在政治上令行禁止，很有建树。
郭沫若先生说他：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
万祀千龄，令人景仰。
”他，就是张衡！今天，让我们透过古老的篇章去探求张衡成功的秘诀吧！范晔(398～445)，字蔚宗，南朝宋顺阳(今河南淅川东)人。
著名史学家、文学家。
左光禄大夫范秦之子。
官至左卫将军，太子詹事。
自幼酷爱读书，幼年即博览家中藏书，善文，能作隶书，并通晓音律，多才多艺。
南朝宋文帝元嘉九年(432年)，因“左迁宣城太守，不得志，乃删众家《后汉书》为一家之作”，开始撰写《后汉书》，写成了十纪，八十列传。
原计划作的十志，未及完成即因谋逆被处斩。
今本《后汉书》中的八志三十卷，是南朝梁刘昭从司马彪的《续汉书》中抽出来补进去的。
范晔所写纪传，笔势纵放，词句绮丽凝练，颇具骈文句法，一些人物形象也刻画得真切感人。
名篇有《班超传》《张衡传》等。
他还是南朝时较早注意声律、文笔问题，具有进步文学主张的作家之一。
张衡所处的时代，是东汉从强盛渐趋衰落的时代。
这期间，外戚与宦官争权夺利，又相互勾结，他们各谋私利，竞相奢华，亲戚攀援，贿赂公行，诈伪丛生，政治十分昏乱。
东汉政权为了加强统治，把谶纬迷信思想与封建经典结合起来，制定了一整套庸俗经学与宗教神学相结合的统治理论，目的是麻痹人民的反抗意志。
针对这种现实，张衡曾勇敢地给皇帝上书。
本文中张衡的为官与科技成就就是在这样的背景下取得的。
1．《后汉书》《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。
今通行本共120卷。
本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范晔就被杀了。
南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书刻为一书。
本书在内容上“贵义德，抑势利；进处士，黜奸雄；论儒学则深美康成(郑玄)，褒党锢则推崇李(膺)、杜(密)；宰相多无述而特表逸民；公卿不见采而特尊独行”(王鸣盛《十七史商榷》卷六一)。
体例上新创立了《党锢》《文苑》《独行》《列女》等类传。
本书以文采著称于世，其中的序论和赞尤为突出，作者曾自诩为“奇作”，比之于《过秦论》。
文章风格趋向骈体，写人叙事简明周详、生动感人。
且收录了大量东汉的散文、辞赋、诗歌。
学者们誉为兼有一代文章总集的性质。
2．游于三辅．．．．，因入京师，观太学三辅：西汉时本指治理京畿地区的三位官员，后指这三位官员所管辖的地区。
即今陕西省西安附近。
《记王忠肃公翱事》：“公一女，嫁为畿辅某官某妻。
”隋唐以后简称“辅”。
太学：中国古代设在京城的全国最高学府。
太学之名始于西周。
汉代始设于京师。
太学初建时为50人，汉昭帝时增至100人，王莽时增至10000人，“博士弟子”有免除赋役的特权。
“博士弟子入选”，内由太常负责选择，外由郡国察举。
武帝还下令天下郡国设立学校官，初步建立起地方教育系统。
太学和郡国学主要是培养统治人民的封建官僚，但是在传播文化方面，也起了重要作用。
魏晋至明清或设太学，或设国子学，或两者同时设立，均为传授儒家经典的最高学府。
3．举孝廉．．不行，连辟公府不就孝廉：汉武帝时设立的察举考试，由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。
孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。
后代，“孝廉”这个称呼，变成明朝、清朝对举人的雅称。
4．尤致思于天文阴阳．．历算阴阳：阴阳源自古代中国人民的自然观，古人观察到自然界中各种对立又相联的大自然现象，如天地、日月、昼夜、寒暑、男女、上下等，便以哲学的思想方式归纳出“阴阳”这一概念。
5．公车特征拜郎中．．．．．，再迁为太史令郎中：战国时为宫廷侍卫。
自唐至清成为仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员，分掌各司事务。
太史令：也称太史，官职名，相传夏代末已有此职。
西周、春秋时太史掌管起草文书，策命诸侯卿大夫，记载史事，编写史书，兼管国家典籍、天文历法、祭祀等，为朝廷大臣。
秦汉设太史令，职位渐低。
魏晋以后修史的任务划归著作郎，太史令仅掌管推算历法。
6．视事．．．．．三年，上书乞骸骨视事：指官员就职治事。
多指政事而言。
乞骸骨：古代官吏自请退职，意谓使骸骨得归葬故乡。
《晏子春秋·外篇上二十》：“臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。
”1．识记字音连辟．公府bì篆．文zhuàn逾侈．chǐ璇．机xuán蟾蜍．．chán chú帷．幄wéi阉．竖yān 骸．骨hái 2．通假字(1)员．径八尺 (“员”同“圆”，圆形) (2)形似酒尊． (“尊”同“樽”，酒樽) (3)傍．行八道 (“傍”同“旁”，旁边) (4)一时收禽． (“禽”同“擒”，擒拿) 3．古今异义 (1)举孝廉不行．． 古义：没有去(应荐)。
今义：不可以，不中用。
(2)不好交接．．俗人 古义：结交。
今义：移交和接替。
(3)公车特征．．拜郎中 古义：特地征召。
今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等。
(4)寻其方面．．，乃知震之所在 古义：方向。
今义：相对的或并列的几个人或事物中的一部分叫一个方面。
(5)衡下车．．，治威严 古义：指官吏初到任。
今义：走下车子。
(6)覆盖周密无际．． 古义：没有缝隙。
今义：没有边际。
(7)常从容．．淡静 古义：言谈举止适度得体。
今义：指人处事不慌张，很镇定；舒缓悠闲的样子；充裕、不紧迫。
4．一词多义(1)施⎩⎪⎨⎪⎧施．关发机 动词，设置仁义不施．动词，实施略施．丹粉而已 动词，加，用上(2)属⎩⎪⎨⎪⎧衡少善属．文 zh ǔ，动词，写作，连缀属．予作文以记之 zh ǔ，动词，通“嘱”，嘱托忠之属．也 sh ǔ，名词，类司命之所属．sh ǔ，动词，管辖(3)制⎩⎪⎨⎪⎧其牙机巧制． 名词，形制，构造秦有余力而制．其弊 动词，制伏，控制增其旧制． 名词，规模(4)征⎩⎪⎨⎪⎧京师学者咸怪其无征． 动词，应验公车特征．拜郎中 动词，征召愿为市鞍马，从此替爷征．动词，出征兵未战而先见败征．名词，征兆(5)观⎩⎪⎨⎪⎧观．太学 动词，观摩学习大王见臣列观．名词，宫殿此则岳阳楼之大观．也 名词，景象余因得遍观．群书 动词，看，阅读以俟夫观．人风者得焉 动词，观察，审察(6)于⎩⎪⎨⎪⎧虽才高于．世 介词，比尤致思于．天文阴阳历算 介词，在……方面苟全性命于．乱世 介词，在……中故燕王欲结于．君 介词，跟，同(7)就⎩⎪⎨⎪⎧连辟公府不就． 动词，就任瞬息可就．动词，完成金就．砺则利 动词，靠近5．词类活用(1)皆共目．之 (名词作动词，递眼色) (2)时．天下承平日久 (名词作状语，当时) (3)大将军邓骘奇．其才 (形容词的意动用法，以……为奇) 6．文言句式(1)张衡字平子，南阳西鄂人也 (判断句，“……也”表判断)(2)饰以篆文山龟鸟兽之形 (状语后置句，即“以篆文山龟鸟兽之形饰”) (3)验之以事，合契若神 (状语后置句，即“以事验之，合契若神”) (4)尤致思于天文阴阳历算 (状语后置句，即“尤于天文阴阳历算致思”) (5)自书典所记，未之有也 (宾语前置句，即“自书典所记，未有之也”) (6)讽议左右 [省略句，省略介词“于”，即“讽议(于)左右”](7)视事三年，上书乞骸骨 [省略句，省略主语“张衡”，即“(张衡)视事三年，上书乞骸骨”](8)举孝廉不行，连辟公府不就(被动句，“举”含被动意，意为“被举荐”；“辟”含被动意，意为“被征召”)千古孤独张衡墓文/潭现锁访亲南阳，与主人谈南阳的名胜。
主人道：“我们小石桥就是东汉张衡故里，至今存有张衡墓。
”出于对一代科学巨匠的仰慕，第二天，我便由主人的孙女，一个叫丹丹的十三岁女孩儿带领，骑车直奔张衡墓。
院内空寂，抛却了浮世的喧嚣，十分幽静。
拜殿前的石像，把我带回了东汉。
一个静静的夜晚，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
一颗、两颗，一直数到几百颗……那是一个多梦的夜晚，孩子们在父母的怀里好梦连连，而这个孩子却一夜没睡好，几次起来看星星。
寂寞的苍穹下，他孤独地寻觅着，他看清了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这晚，这个孩子也做了一个梦。
为了这个梦，他追寻了一辈子。
这个孩子就是张衡。
他观测了中原地区能看到的2500颗星，绘制了我国第一幅比较完备的星座图。
张衡多才，在天文、地震、文学、机械制造、历法、绘画、地图绘制、数学等领域都做出了杰出的贡献，被誉为“全面发展之人物”。
他也曾任太史令、尚书等职。
张衡发明了地动仪、浑天仪、记里鼓车、指南车等。
他一生都献身给科学，不追求名利。
正因如此，张衡走上了寂寞的人生路。
东汉时期，经过“光武中兴”，社会治安、经济状况明显好转。
繁荣兴旺的背后，却掩盖不住豪强地主的骄奢淫逸，强征豪夺。
张衡冷眼看世态，作《二京赋》，“精思傅会，十年乃成”。
铺写京都景象，规模宏大，讽谏当时王侯的奢侈。
十年磨剑，只为正义一呼！这就是张衡！他有高尚的人格和异乎常人的深度思考。
光武帝刘秀称帝初期，奉“谶纬”为国典。
张衡奋起展开了反对谶纬神学的斗争。
汉顺帝阳嘉二年(133年)张衡上《驳图谶疏》，直接要求汉顺帝用行政命令禁绝图谶。
在当时，为了科学和真理，孤身奋争的张衡该需要多大的勇气啊！走过耀眼夺目的浑天仪、地动仪模型，眼前的张衡墓可真形成了强烈的反差。
墓园仅存一丘荒冢与几块古碑，墓冢苍苍，松柏萋萋，残碑横立。
肃穆中，凭吊的我形只影单。
微风徐徐，我似乎听到您与谗臣面红耳赤的争论；荒草深处，我仿佛看到一双双慌乱的眼睛。
汉顺帝曾在帷幕中让您讽谏“左右”，宦臣恐怕危及自己，都在给您使眼色。
虽然您巧妙地回避了汉顺帝的垂问，却无意中树了敌。
那些宦臣一直弹劾您，于是您的命运便在诋毁中沉落。
虽然您的地动仪在当时准确无误地测出500千米以外的陇西的地震，但您还是为“光武中兴”后的衰落而郁郁寡欢……绕过墓冢，无意中发现几个石臼、石磨、石碾散落在杂草丛中，这些已被遗忘的什物，却在漫长的人类历史中占有举足轻重的地位。
名利与权势，在岁月长河里是那样的卑微与渺小；而一个人的人格，却升华得无比高大。
于是，抚去浮华，我不由回头再看一眼张衡……(原文有删节) [赏析点评] “孤独”是人生的一种存在状态，这种状态施之于凡人叫悲凉，施之于伟人叫卓绝。
张衡就是这样一位卓绝的伟人，他的伟大成就、高尚品格、不同流俗的人生追求都值得后人学习与敬仰。
