高中物理选修1,1《变压器》教案

高中物理选修变压器教案1.掌握变压器的基本原理和工作过程2.了解变压器的分类及应用3.能够计算变压器的变比和工作效率【教学重点】1.变压器的原理和工作过程2.变压器的分类及应用3.变压器的计算【教学难点】1.理解变压器的原理2.计算变压器的变比和效率【教学准备】PPT、实验器材、教学素材、黑板、粉笔【教学过程】一、导入1.引入话题：请同学们设想一下，如果没有变压器，我们的电子设备会怎样？2.观看视频：观看变压器的工作原理和应用视频，引起学生兴趣。

二、讲解1.变压器的定义和原理：通过PPT介绍变压器的定义和原理，让学生了解其作用和工作原理。

2.变压器的分类和应用：介绍不同类型的变压器及其在生活中的应用。

3.变压器的变比和效率计算：通过例题讲解变压器的变比计算和效率计算方法。

三、实验1.观察实验：进行变压器实验，让学生观察变压器工作的现象和特点。

2.数据记录：让学生记录实验数据，计算变压器的变比和效率。

四、练习1.小组讨论：分组讨论变压器的应用和优点。

2.作业布置：布置变压器的相关填空题和计算题作业，加深对知识点的理解。

五、总结1.梳理重点：总结变压器的原理、分类和应用。

2.反馈答疑：解答学生提出的问题，确保学生对知识点的掌握。

【教学板书】变压器- 定义：用来改变交流电压大小的装置- 原理：利用电磁感应原理【教学反思】本节课主要围绕变压器的原理、分类和计算展开，通过实验和讨论加深学生对变压器的理解和应用。

在教学中要注意引导学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

高二物理《变压器》教案3篇高二物理《变压器》教案2中国民用供电使用三相电作为楼层或小区进线，多用星形接法，其相电压为220V，而线电压为381V(近似值)，需要中性线，一般也都有地线，即为三相五线制。

而进户线为单相线，即三相中的一相，对地或对中性线电压均为220V。

一些大功率空调等家用电器也使用三相四线制接法，此时进户线必须是三相线。

工业用电多使用6kV以上高压三相电进入厂区，经总降压变电所、总配电所或车间变电所变压成为较低电压后以三相或单相的形式深入各个车间供电。

一、知识目标1、知道三相交变电流是如何产生的．了解三相交变电流是三个相同的交流电组成的．2、了解三相交变电流的图象，知道在图象中三个交变电流在时间上依次落后1／3周期．3、知道产生三相交变电流的三个线圈中的电动势的最大值和周期都相同，但它们不是同时达到最大值（或为零）．4、了解三相四线制中相线（火线）、中性线、零线、相电压、线电压等概念．5、知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压及相电压．二、能力目标1、培养学生将知识进行类比、迁移的能力．2、使学生理解如何用数学工具将物理规律建立成新模型3、训练学生的空间想象能力的演绎思维能力．4、努力培养学生的实际动手操作能力．三、情感目标1、通过了解我国的电力事业的发展培养学生的爱国热情2、让学生在学习的过程中体会到三相交流电的对称美教学建议教材分析三相电流在生产和生活中有广泛的应用，学生应对它有一定的了解．但这里只对学生可能接触较多的知识做些介绍，而不涉及太多实际应用中的具体问题．三相交变电流在生产生活实际中应用广泛，所以其基本常识应让每个学生了解．教法建议1、在介绍三相交变电流的产生时，除课本中提供的插图外，教师可以再找一些图片或模型，使学生明白，三个相同的线圈同时在同一磁场中转动，产生三相交变电流，它们依次落后1／3周期．三相交变电流就是三个相同的交变电流，它们具有相同的最大值、周期、频率．每一个交变电流是一个单相电．2、要让学生知道，三个线圈相互独立，每一个都可以相当于一个独立的电源单独供电．由于三个线圈平面依次相差120o角．它们达到最大值（或零）的时间就依次相差1／3周期．用挂图配合三相电机的模型演示，效果很好．让三个线圈通过星形连接或三角形连接后对外供电，一方面比用三个交变电流单独供电大大节省了线路的材料，另一方面，可同时提供两种不同电压值的交变电流．教师应组织学生观察生活实际中的交变电流的连接方式，理解课本中所介绍的三相电的连接．教学设计方案三相交变电流教学目的１、知道三相交变电流的产生及特点．２、知道星形接法、三角形接法和相电压、线电压知识．教具：演示用交流发电机教学过程：一、引入新课本章前面学习了一个线圈在磁场中转动，电路中产生交变电流的变化规律．如果三组互成120°角的线圈在磁场中转动，三组线圈产生三个交变电流．这就是我们今天要学习的三相交变电流．板书：第六节三相交变电流二、进行新课演示单相交流发电机模型：只有一个线圈在磁场中转动，电路中只产生一个交变电动势，这样的发电机叫单相交流发电机．它发出的电流叫单相交变电流．演示：三相交流发电机模型，提出研究三相交变电流的产生．板书：一、三相交变电流的产生１、三相交变电流的.产生：互成120°角的线圈在磁场中转动，三组线圈各自产生交变电流２、三相交变电流的特点：最大值和周期是相同的．板书：三组线圈到达最大值(或零值)的时间依次落后1/3周期我们还可以用图像描述三相交变电流板书：三相交变电流的图像三组线圈产生三相交变电流可对三组负载供电，那么三组线圈和三个负载是怎样连接的呢？板书：二、星形连接和三角形连接1、星形连接说明：在实际应用中，三相发电机和负载并不用６条导线连接，而是把线圈末端和负载之间用一条导线连接，这就是我们要学习的星形连接①把线圈末端和负载之间用一条导线连接的方法叫星形连接（符号Ｙ）②端线、火线和中性线、零线从每个线圈始端引出的导线叫端线，也叫相线，在照明电路里俗称火线．从公共点引出的导线叫中性线，照明电路中，中性线是接地的叫做零线．③相电压和线电压端线和中性线之间的电压叫做相电压两条端线之间的电压叫做线电压．我国日常电路中，相电压是220Ｖ、线电压是380Ｖ2、三角形连接①把发电机的三个线圈始端和末端依次相连的方式叫三角板连接（符号△）②相电压和线电压两条端线之间的电压就是其中一个线圈的相电压，所以三角形连接中相电压等于线电压．高二物理《变压器》教案3教学目标一、知识目标1、知道变压器的构造.知道变压器是用来改变交流电压的装置.2、理解互感现象，理解变压器的工作原理.3、掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题.4、理解理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，能应用它分析解决基本问题.5、理解变压器的输入功率等于输出功率.能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题.6、理解在远距离输电时，利用变压器可以大大降低传输线路的电能消耗的原因.7、知道课本中介绍的几种常见的变压器.二、能力目标1、通过观察演示实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯.2、从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力.3、从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义.三、情感目标1、通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美.2、让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想.3、培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度.教学建议教材分析及相应的教法建议1、在学习本章之前，首先应明确的是，变压器是用来改变交变电流电压的.变压器不能改变恒定电流的电压.互感现象是变压器工作的基础.让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象.这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯，穿过它们的磁通量和磁通量的变化时刻都是相同的.因而，其中的感应电动势之比只与匝数有关.这样原、副线圈的匝数不同，就可以改变电压了.2、在分析变压器的原理时，课本中提到了次级线圈对于负载来讲，相当于一个交流电源一般情况下，忽略变压器的磁漏，认为穿过原线圈每一匝的磁通量与穿过副线圈的磁通量总是相等的.这两个条件，都是理想变压器的工作原理的内容.利用课本中的这些内容，教师在课堂上，首先可以帮助学生分析变压器原理，原线圈上加上交变流电后，铁心中产生交变磁通量;在副线圈中产生交变电动势，则副线圈相当于交流电源对外供电.在这个过程中，如果从能量角度分析，可以看成是电能(原线圈中的交变电流)转换成磁场能(铁心中的变化磁场)，磁场能又转换成电能(副线圈对外输出电流).所以，变压器是一个传递能量的装置.如果不计它的损失，则变压器在工作中只传递能量不消耗能量.要使学生明白，理想变压器是忽略了变压器中的能量损耗，它的输出功率与输入功率相等，这样才得出原、副线圈的'电压、电流与匝数的关系式.在解决有两个副线圈的变压器的问题时，这一点尤其重要.当然，在初学时，有两个副线圈的变压器的问题，不做统一要求，不必急于去分析这类问题.对于学有余力的学生，可引导他们进行分析讨论.3、学生对变压器原理和变压器中原、副线圈的电压、电流的关系常有一些似是而非的模糊认识，引导学生认真讨论章后习题，对学生澄清认识会有所帮助.4、变压器的电压公式是直接给出的.课本中利用原、副线圈的匝数关系，说明了什么是升压变压器和什么是降压变压器，这也是为了帮助学生能记住电压关系公式.利用变压器的输出功率和输人功率相等的关系，得到了 I1I2=U1U2.建议教师做好用输出负载调节输入功率的演示实验.引导学生注意观察，当负载端接入的灯泡逐渐增多时，原、副线圈上的电压基本上不发生变化，原线圈中的电流逐渐增大，副线圈中的电流也逐渐增大.5、介绍几种常见的变压器，是让学生能见到真实的变压器的外型和了解变压器的实际构造.教师应当尽可能多地找一些变压器的给学生看一看.变压器在生产和生活中有十分广泛的应用.课本中介绍了一些，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物，或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识6、电能的输送，定性地说明了在远距离输送电能时，采用变压器进行高压输电可以大大减少输电线路上的电能损失.这里重点描述了输电线上的电流大小与造成的电热损失的关系，教师应帮助学生分析，理解采用高压输电的必要性.教学重点、难点、疑点及解决办法1、重点：变压器工作原理及工作规律.2、难点：(l)理解副线圈两端的电压为交变电压.(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系.(3)掌握公式中各物理量所表示对象的含义.3、疑点：变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈.4、解决办法：(l)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律.(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系.(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义。

高中物理变压器教案（精选3篇）高中物理变压器教案1★新课标要求（一）知识与技能1•知道变压器的构造，了解变压器的工作原理。

2•理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。

（二）过程与方法在探究变压比和匝数比的关系中培养学生运用物理理想化模型分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观1•使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的。

2•培养学生实事求是的科学态度。

★教学重点探究变压比和匝数比的关系。

★教学难点探究变压比和匝数比的关系。

★教学方法实验探究法、阅读法、讲解法。

★教学工具学生电源、可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡★教学过程（一）引入新课师：在实际应用中，常常需要改变交流的电压。

大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。

各种用电设备所需的电压也各不相同。

电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220V的电压，机床上的照明灯需要36V的安全电压。

一般半导体收音机的电源电压不超过10V,而电视机显像管却需要10000V以上的高电压。

交流便于改变电压，以适应各种不同需要。

变压器就是改变交流电压的设备。

这节课我们学习变压器的有关知识。

（二）进行新课1・变压器的原理思考与讨论：师：按上图所示连接好电路，接通电源，观察灯泡是否发光。

生：灯泡亮了。

师：两个线圈并没有直接接触，灯泡为什么亮了呢？这个实验说明了什么？生1：当一个线圈中同交变电流时，变化的电流产生变化的磁场，变化的磁场在另一个线圈中激起感生电场，从而产生感生电动势，灯泡中有了感应电流，故灯泡发光。

生2：实验说明，通过互感现象，电源的能量可以从一个线圈传输给另一个线圈。

师：变压器就是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈构成的。

一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（次级线圈）。

两个线圈都是绝缘导线绕制成的。

铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。

师：画出变压器的结构示意图和符号，互感现象时变压器工作的基础。

高二物理教案高二物理变压器教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解变压器的基本构造和工作原理。

1.2掌握变压器的电压、电流与匝数的关系。

1.3能够运用变压器原理解释生活中的现象。

2.过程与方法2.1通过实验观察变压器的工作现象，培养观察能力和实验操作能力。

2.2通过讨论和探究，培养分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观3.1培养对物理现象的好奇心和探究欲望。

3.2认识到物理学在生活中的重要作用，提高学习物理的兴趣。

二、教学重点与难点1.重点1.1变压器的工作原理。

1.2变压器的电压、电流与匝数的关系。

2.难点2.1变压器的工作原理的理解和应用。

2.2变压器在实际生活中的应用。

三、教学过程1.导入新课讲述变压器在日常生活中的应用，如手机充电器、家用电器等，激发学生的兴趣。

2.教学内容2.1变压器的构造与原理展示变压器实物，让学生观察并描述其构造。

接着讲解变压器的工作原理，通过动画演示原、副线圈中磁通量的变化，让学生理解电磁感应现象。

2.2变压器的电压、电流与匝数关系2.3变压器在实际生活中的应用讲解变压器在电力系统、通信、家电等领域的应用，让学生认识到变压器的重要作用。

3.课堂讨论3.1让学生讨论变压器的工作原理在实际生活中的应用，如为什么手机充电器需要变压器？3.2让学生思考如何设计一个简易的变压器，并讨论其可行性。

4.课堂小结5.作业布置设计一道关于变压器应用的计算题，让学生巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过实物展示、动画演示、实验观察和讨论等多种教学方法，使学生对变压器有了更直观、深入的认识。

在教学过程中，注意引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和思维能力。

但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和激励。

五、教学延伸1.下一节课学习变压器的种类和特点，让学生了解不同类型变压器的应用领域。

2.安排一次课外实践活动，让学生动手制作一个简易的变压器，提高其实践能力。

第四节、变压器教学目标：1、了解变压器的构造，知道变压器为什么能够改变交流的电压。

2、由实验探究总结变压器原、副线圈的电压与两个线圈匝数的关系。

3、了解几种常见的变压器类型及其应用。

4、体验科学探究过程，培养实验设计与分析论证能力。

教学过程：说明：电从发电机发出后，需要输送到几千千米之外，发电站要把电压升高后才向远方输电，而家里使用的电压是220V ，地铁机车的电压是750V … … 远距离送过来的电压太高，不能直接使用，要在变电站把电压降低才能送给用户说明：因此在输电过程中，各种变压器发挥着极其重要的作用。

变压器是电气化社会不可或缺的重要设备。

我们身边有形形色色的变压器一、变压器的结构说明：变压器是由铁芯和绕在铁芯上的线圈组成的。

变压器的一个线圈跟前一级电路连接，叫做原线圈，也叫初级线圈．另一个线圈跟下一级电路连接，叫做副线圈，也叫次级线圈二、变压器为什么能改变电压演示实验实验仪器：变压器、学生电源、灯泡实验过程：①一个线圈连接学生电源的交流输出端，另一个线圈连接小灯泡的两端，闭合学生电源的开关，会看到小灯泡发光②改变学生电源的电压，重复以上实验③原线圈与副线圈对调，重复以上实验④换用其他线圈，重复以上实验实验现象：小灯泡发光，改变学生电源的电压，灯泡的亮度发生变化，原线圈与副线圈对调，灯泡的亮度发生变化问：小灯泡没有直接跟电源连接，为什么能发光？（变压器的原理是电磁感应定律，原线圈中通过电流时，铁芯中产生磁场，由于交变电流的大小和方向都在不断变化，铁芯中磁场的强弱和方向也都在不断变化。

副线圈与原线圈是套在同一个铁芯上的，通过副线圈的磁场也在不断变化，于是就在副线圈内产生了感应电动势。

线圈的各匝导线之间是相互串联的，每匝的感应电动势加在一起，就是整个线圈的感应电动势。

因此，在同一个铁芯上，哪个线圈的匝数多，哪个线圈的电压就高）问：电压之比和匝数之比有何关系？（U1：U2＝n1:n2)问：电流之比和匝数之比有何关系？（I1：I2＝n2;n1）第四节、变压器板书设计1、升压、降压需要变压器一、变压器的结构1、变压器是由铁芯和绕在铁芯上的线圈组成的。

教学设计一、课前提问1、产生感应电动势的条件。

2、法拉第电磁感应定律。

3、什么是互感现象？4、交变电流的特点是什么？二、引入新课小实验把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上，一个线圈连到交流电源的两端，另一个线圈连到小灯泡上。

小灯泡可能发光吗？小灯泡并没有和电源相连，为什么会发光呢？学习完这节课我们就会明白其中的道理。

三、新课教学课件展示利用多媒体课件展示各种用电器的额定工作电压。

在我们使用的各种用电器中，所需的电源电压各不相同，而日常照明电路的电压是220V，那么如何解决这一问题呢？需改变电压，以适应各种不同电压的需要。

用来改变交流电压的仪器就是变压器。

今天我们就来学习变压器。

（一）、变压器的构造利用多媒体课件展示生活中常见的各种变压器。

各种变压器尽管大小、形状各不相同，但它们的构造和工作原理都是相同的。

学生活动一：观察可拆式变压器构造1、构造：由闭合铁芯和绕在塑料壳上的两个线圈组成，接电源的叫原线圈，接负载的叫副线圈。

2、示意图：3、符号：（二）变压器的工作原理小组讨论问题：小灯泡未与电源直接相连，为什么发光了呢？你认为变压器的工作原理是什么？能量是如何传递的？1、原理：互感现象。

2、能量转化：变压器通过闭合铁芯，利用互感现象实现了：电能→磁场能→电能转化(U1、I1) (变化的磁场) ( U2、I2)思考：若给原线圈接恒定电压U1,副线圈电压U2?（三）理想变压器的变压规律思考：原、副线圈电压与什么因素有关系？猜想：交流电源电压、原线圈匝数、副线圈匝数实验：探究变压器线圈两端电压与匝数的关系方法：控制变量法学生活动二：探究原副线圈电压与匝数关系学生记录数据，并进行数据分析得出结论：1、实验探究误差允许范围内U1 n 1U2 n 2实验就有误差，本实验的误差来源于什么呢？思考：1、实际的变压器在运行时，哪些地方有能量损耗呢？2、为什么铁芯是闭合的？在变压器通过交变磁场传输电能的过程中，闭合铁芯起什么作用？演示实验：将可拆变压器的铁芯由不闭合到闭合，观察接在副线圈两端的小灯泡亮度变化。

变压器教案高中物理一、教学目标：1. 了解变压器的工作原理和结构2. 掌握变压器的基本公式和计算方法3. 能够解决变压器相关的应用问题二、教学重点：1. 变压器的工作原理2. 变压器的结构和组成3. 变压器的基本公式和计算方法三、教学内容：1. 变压器的定义和分类2. 变压器的工作原理3. 变压器的结构和组成4. 变压器的基本公式和计算方法四、教学过程：1. 引入：通过展示变压器的实物，引导学生了解变压器的作用和重要性。

2. 讲解：介绍变压器的定义、分类、工作原理、结构和组成，让学生理解变压器的基本知识。

3. 实验：设计一个简单的变压器实验，让学生通过实际操作感受变压器的变压效果。

4. 计算：教授变压器的基本公式和计算方法，让学生掌握如何计算变压器的转变比和输入输出功率。

5. 应用：布置一些变压器相关的应用题，让学生运用所学知识解决问题。

六、总结：回顾本节课的重点内容，强调变压器在电力传输中的重要性和应用。

七、作业：布置相关作业，巩固学生对变压器的理解和掌握。

八、拓展：引导学生进一步了解变压器的发展历史和未来发展趋势，拓展知识视野。

五、教学手段：1. 实物展示2. 实验操作3. 计算习题4. 互动讨论5. 图片、视频资料六、教学评价：1. 通过实验和计算题，考察学生对变压器的掌握程度2. 考察学生对变压器应用问题的解决能力七、教学反思：1. 教学内容安排是否合理2. 学生反馈意见及建议3. 教学手段是否有效果八、教学资料：1. 教辅资料2. 实验器材3. 图片、视频资料。

高中物理教学课例《变压器》教学设计及总结反思学科教学课例名称高中物理《变压器》《变压器》这一节在物理的学习过程中起着承上启下的重要作用，是本章重点内容，也是高考的热点之一。

教材分析教学目标变压器是沟通电路中常见的设备,它原理是电磁感应现象，是电磁感应教学的进一步延长，同时，是远距离输电中的必要装置，学习《变压器》将为远距离输电奠定根底。

1.物理观念：(1)知道变压器的构造，了解变压器的工作原理。

(2)理解抱负变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。

(3)了解变压器在生活中的应用。

2.科学思维：运用所学的互感现象的学问解释变压器的工作原理。

并体会到能量守恒定律是普遍适用的。

3.科学探究：在探究变压比和匝数比的关系中培育学生运用物理抱负化模型分析问题、解决问题的力气。

4.科学态度与责任：激发学生对科学的兴趣和热忱，使他们了解变压器在生活中的应用。

了解抱负化模型在物理学争论中的重要性。

本班学生根底极差，对变压器会感觉比较生疏，对前面电磁感应还不是特别理解，但已有确定的印象，需学生学习力气分析教学策略选择与设计要教师在讲解变压器原理时需要多引导，让学生在电磁感应理论的根底上理解什么是互感现象？为什么原、副线圈之间没有载流导线的连接，副线圈中还可以输出电流？使学生再次体会交变电流与恒定电流的区分，以及沟通电的特点。

教学应围绕“什么是变压器？”“变压器副线圈为什么有电压？”“变压器为什么能转变电压？”“变压器是怎样转变电压、电流的？”等问题为线索开放教学。

以能量转化和传输为核心，突出变压器的抱负化模型。

教学中课依据实际状况向学生进展介绍，如图片、实物，以及利用是多媒体设备呈现相关的视频资源，以提高学生学习的兴趣和开阔学生的眼界。

一、创设情境1．介绍在实际使用中，我们常常需要不同电压的沟通电并举例。

提出问题如何实现电压的灵敏变化，引教学过程入变压器的概念，并让学生体会到变压器作用的实际意义2.多媒体呈现变压器的种类和式样〔让学生对实际变压器有感性生疏〕；3.设置悬念：变压器是如何变压的呢？有什么规律？引出要探究的课题。

变压器新课标目标一、知识与技能1、了解变压器的构造和工作原理。

2、理解理想变压器原副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。

二、过程与方法在探究变压比和匝数比的关系中，培养学生运用物理理想化模型分析问题，解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观1、使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的。

2、培养学生实事求是的科学态度。

教学过程：利用生活常识引出本节内容，展示几种常见变压器。

[投影] 一、变压器的结构介绍铁芯、原副线圈、变压器的示意图和符号。

[演示实验]接在变压器原副线圈上的小灯泡都能发光。

二、变压器的工作原理：结合变压器的示意图，引导学生分析副线圈上产生感应电动势和感应电流的过程，总结出其原理是互感现象。

[演示实验] 小灯泡接在变压器的原副线圈上，匝数变化时小灯泡的亮度不一样。

引导学生得出线圈两端的电压与匝数有关。

探究变压器线圈两端电压与匝数的关系实验器材：可拆变压器、学生电源、电压表、导线若干实验步骤：1、按图示电路连接实物(投影连接方法)2、原线圈接低压变流电源，保持原线圈匝数不变，副线圈分别取不同的匝数，用电压表分别测出副线圈两端电压，记入表格。

3、保持副线圈匝数不变，改变原线圈匝数，进行实验。

4、分析实验数据，得出结论。

注意事项：1、连接好电路，检查无误后，方能接通电源2、注意人身安全，只能用不超过12V的低压交流电源。

教师分析数据，引导学生得出结论。

[投影] 三、变压器的规律电压与匝数的关系：理想变压器：没有能量损失的变压器变压器原副线圈的功率关系：P出=P入变压器原副线圈电流与匝数的关系：(适用于只有一个副线圈的变压器)P出=U2I2 P入=U1I1 P出=P入思考：彩电显像管的工作电压为10000伏以上；电磁打电计时器的工作电压是4—6V，它们工作时分别需要降压还是升压？原副线圈匝数关系如何？电流关系如何？升压变压器：n2＞n1 U2＞U1 I2＜I1降压变压器：n2＜n1 U2＜U1 I2＞I1课堂练习：例1、理想变压器原线圈的匝数为110匝，副线圈匝数为660匝，若原线圈接在6V的交流电源上，则副线圈两端电压为(A)若原线圈接在6V的电池上，则副线圈两端电压为(D)A. 36VB. 6VC. 1VD. 0V例2、一台理想变压器从1000V的线路中降压后，能使10盏“220V、40W”的灯泡正常发光，则变压器原线圈中的电流为多少？解：由题意可知：P出=P灯=10×40w=400w由P出=P入得U1I1=U2I2 I1=0.4A另解：由题意得P出=P灯=400w I2= 1.02A由 n1/n2=u1/u2 得I1 =0.4A课堂小结：一、变压器的结构：铁芯、线圈二、变压器的原理：互感三、理想变压器的规律1、电压与匝数的关系：n1/n2=u1/u22、变压器原副线圈的功率关系：P出=P入3、变压器原副线圈电流与匝数的关系：n1/n2=I1/I2(适用于只有一个副线圈的变压器)。

变压器教案自主学习提出问题学生通过阅读教材，独立完成学案课件自主学习内容，提出问题。

并将学生提出的问题记录以便在后面的突破疑难环节中解决。

学生展示，在做中发现问题导入新课情景导入：以实际生活中的发电站和用户为情景激发兴趣师导生学合作探究一、变压器的构造问1 变压器由哪些部分构成？问2 变压器中共有几个回路？？问3 铁芯中是否有电流流过？问4 变压器的符号是什么?问5变压器的工作电源及作用是什么？问题解决问1 两个线圈一个铁芯问2 三个：两个电路，一个磁路问3 否问5 交流改变交流电源的电压设疑激趣，让问题引导学生学生展示师导生学合作探究二、变压器的工作原理问1 原线圈接入交流电源时，原线圈在铁芯中产生的磁场是否变化？问2 副线圈的磁通量是否变化？问3副线圈中是否有感应电动势？若有，感应电动势大小是否变化？问4副线圈中的感应电流产在铁芯中产生的磁场是否变化问5原线圈的磁通量是否变化问6原副线圈的电流变化是相互影响还是只有原线圈影响副线圈问7从能的转化角度如去理解变压器的工作原理问题解决变压器的工作原理:互感培养考虑问题的全面性和深刻性学生展示师导生学四、变压器的规律问1理想变压器的特点？问2原、副线圈的磁通量大小每时每刻有何关系问3原、副线圈上产生感应电动势E1、E2分别为多大？问4原线圈输入的交流电压U1与E1、副线圈E2与输出电压U2存在的关系？深化认识，探究规律合作探究问5变压器输入输出电压U1与U2与原副线圈匝数n1与n2的关系(并说明升压器和变压器的匝数关系）？问6 变压器输入输出功率P1与P2存在的关系？问7 变压器输入输出电压I1与I2与原副线圈匝数n1与n2的关系？问8变压器能否改变交流电源的频率？问题解决学生展示合作探究变压器的基本规律1、三个回路2、三组规律：电压关系：2121nnUU=功率关系：21PP=电流关系：1221nnII=总结规律互动交流突破疑难1、解决学生课前提出的问题2、典例分析如下图，已知理想变压器原、副线圈匝数比为11：2，原线圈两端电压为220V，副线圈两端的负载电阻为20Ω，则：（1）电阻两端电压；（2）原，副线圈中的电流；（3）输入和输出功率；（4）若在副线圈两端再并联一个同样的电阻，上题中电压、电流和功率那些变化，那些不变？解决问题深化规律达标检测一台理想变压器原线圈的匝数为4400匝,与220V的电源相连,当副线圈两端接入一36V、18W的灯泡时,灯泡能够正常发光.则：问1 变压器副线圈的匝数是多少？问2 原副线圈中的电流分别是多大问3 变压器的输入功率是多大？与典例分析结合形成一应用体系反馈小结求解变压器问题，应首先正确画出变压器示意图，并将已知量和待求量写在电路图相应位置。