自我负责说课

第三课自我负责第一课时做一个有责任感的人一、教学理念本节课按照新课程的的理念，在教学过程中以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心在教学过程中，尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感；适当进行数学开放题教学。

二、说教材本课时的主要内容是培养学生的责任意识，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。

三、说学情八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。

由于年龄的原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误以为是潇洒，而视负责任的人为固执。

因此，通过责任教育，使他们对负责任的行为形成认同，并且养成负责任的习惯。

四、说教学目标1、知识与技能目标：每个人都负有责任；2、过程与方法目标：认识自己行为的后果，对自己的行为负责；3、情感态度与价值观：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。

五、说教学重难点教学重点：懂得做人必须负责任教学难点：做一个有责任感的人六、说教学方法和学法教法：小组合作探究法、情景创设法学法：自学法、情景体验法七、说教学过程（一）新课导入【教师活动】教室提问：（1）什么是责任？（2）为什么说做人就要负责感（3）个人行为与后果间的关系是怎样的？（4）少年阶段的基本责任有哪些？（5）怎么样培养做人的责任感？【学生活动】学生自学8分钟，找出问题答案（二）教授新课活动一：【教师活动】播放材料文字“明星之事大家谈”，并向学生提问：对于此事，大家有什么看法呢？谢霆锋是一位大家熟悉的香港歌手.2002年3月23日,谢霆锋酒后驾车,撞毁了马路护拦.他的经纪人考虑到此事回对他产生负面影响,就安排一位司机去”顶罪”.撞毁栏杆本来是一件很小的事情,谢霆锋只要到警察局交纳罚款就行了,然而他却选择了找人顶罪,着就使一件原本很简单的事情变得复杂起来,经过警方的调查,真相大白,谢霆锋不仅被法庭裁定”妨碍司法公正”的罪名成立,判了 240小时的“社会服务令”,还要留下犯罪记录。

《自我负责》教案1《自我负责》教案课题自我负责课型新授课教学目标情感态度价值观目标充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。

能力目标培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

知识目标理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。

教学重点懂得少年的责任；教学难点责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。

教学方法讨论法、启发法、个案探究、讲练结合等。

课时2课时(第一课时)教学过程一、漫画导入：分析漫画《谁的责任》（以近段时间发生的“三鹿”奶粉事件为背景）对此漫画中当事人的行为认识正确的是（ad）a、他们没有做到对他人负责b、他们应承担责任，但不用吸取教训c、他们推卸责任是在维护企业的利益d、他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训二、讲授新课：1、出示图表配合讲解“人对社会有责任”作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。

在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。

2、出示文段与图片，讲解“成长带来责任”在无知的幼年，我们还没有责任意识和能力。

但随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，这时我们应承担的责任就越来越多，也越来越重。

小结：随着我们的成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。

(划线)(板书)一、成长带来责任3、分享“人生故事”：《打碎玻璃自己赔》一个岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。

邻居要求按照原价赔付5美元。

当时是1920年，5美元可以买5只鸡。

回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。

因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他5美元，并约定一年后还清。

在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋，送报纸挣钱，终于把5美元还给了父亲。

这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。

思考：这个少年应该赔钱给邻居吗？为什么？小结：应该。

人的每个行为都会产生一定的社会后果。

粤教版八年级上册政治《自我负责》说课稿一、说教材：本课是八年级上册第一单元《塑造自我》的第三课，是对学生进行责任教育。

通过学习培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。

责任意识是完美人格的一个重要组成部分，做为一个成长中的我必须具有的一种心理品质，是做人的基本道德原则之一。

先说说为什么学的问题：1、八年级的学生已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，但没有形成系统的责任意识，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。

2、八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责作的人产生讨厌、憎恶的情感。

由于年龄原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。

3、少年阶段是责任感形成的关键时期，然而现在许多中学生家庭教育不到位，许多学生形成了只知索取和依赖性极强等思想，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，妨碍他们的责任感的培养和形成。

由于上面的原因，通过学习必须达到以下的目标：首先，从知识与能力看，理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任人行为与后果的关系。

懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力其次，从情感、态度与价值观：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己和行为负责的良好品质。

做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。

为达到以上的教育教学目标，我在教学中采用多媒体辅助教学。

根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学图片及适合的教学片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高教学质量。

同时我还将采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论想结合。

《1.3自我负责》教案教学目标1、理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；2、懂得人在少年阶段的基本责任，认识个人行为与后果的关系；3、懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

教学重点充分认识到行为与后果的一致性，做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，关爱社会, 奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。

教学难点少年的责任；做有责任感的人。

教学过程一、导入：这与我无关吗？1、看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。

这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。

2、小顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。

这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感。

实际上，十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。

3、小加是足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。

这样的行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一个人事业的成功。

4、小成从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。

如果人人都像他那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠。

实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。

二、做有责任感的人1、做人就要负责任人生活在社会中，与社会存在不可分割的关系。

由于人依赖社会才能够生存与发展，因此人必须对社会负责。

2、成长带来责任人在幼小的年龄，因为不具有独立的思想和行为的能力，是没有责任的。

随着年龄的增长，人的能力提高了，就要承担相应的责任，人在少年时期要开始承担责任，就有了对责任的体验，这时责任还不是完整的成年人的责任，责任是一个逐渐增加的过程。

课题自我负责1.3《自我负责》教案充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自 理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责一、时事导入：《最美司机》2012年5月29日,杭州长运客运二公司司机吴斌驾驶从无锡开往杭州的大客车，在途经沪宜高速公路时，突然有一铁块从空中飞来 击碎正在高速路上以每小时90公里行驶的大巴车的挡风玻璃， 直接刺入他的腹部。

吴斌在肝脏破裂、多根肋骨折断的情况下，强忍剧痛，用 1分16秒的标准 停车动作，完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，让行驶在高速上的大巴稳稳停下，并挣扎着站起来，疏导 24名乘客安全离开，保全了 车上20多名乘客的性命……6月1日凌晨，吴斌经抢救无效去世，享年 48岁。

思考：为什么称他为最美司机？从材料的什么地方看出来他的责任？引出“责 任”这一话题。

出示标题:1.3自我负责主题词：责任感 行为后果、讲授新课:什么是责任？似乎很难用语言解释清楚，可当你一支雪糕时，小心地将包 装纸投入垃圾桶时，看似微不足道，却是实实在在的责任。

解读责任请谈谈你对“责任”的认识? 教学重点教学难点教学方法 知识目标 任感。

懂得少年的责任。

责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责” 。

讨论法、事例分析、个案探究等。

情感态度价值 观目标 己的行为负责的良好品质。

能力目标 培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

（可以是一句话或一句名言格言、一个身边事例、一个故事等）教师总结后出示责任的两层基本内含。

大家对“责任”有了初步的认识，那么我们进一步来加深对责任的理解。

理解责任1、出示“人对社会之间的关系”示意图，理解“做人就要负责任”。

思考回答：根据以上示意图，说说人与社会之间有什么关系？这种关系告诉我们一个什么道理？总结：作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。

在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。

自我负责教案2教案概述本次教案旨在帮助学生们理解和培养自我负责的能力。

通过学习和讨论，学生将了解自我负责的概念和重要性，以及如何在各个方面展现自我负责。

本教案适用于高中阶段的学生，预计课时时间为1小时。

教学目标•了解自我负责的定义和重要性•能够识别自我负责的行为和态度•培养自我负责的能力，包括目标设定、时间管理和承担责任•运用自我负责的原则解决问题和面对挑战教学准备•幻灯片或白板•讲义或手册•笔和纸•课堂小组讨论题目教学流程第一步：导入（5分钟）•引入话题：“你觉得什么是自我负责？为什么自我负责很重要？”•让学生以小组形式讨论并分享他们的观点。

•整理学生的回答，概括出自我负责的定义和重要性。

第二步：知识讲解（15分钟）•使用幻灯片或白板，介绍自我负责的概念和重要性。

•解释自我负责的定义：指个体对自己的行为、言语和决策负责任的态度和行为。

•强调自我负责的重要性：有助于个人成长、提升自我管理、建立良好关系、取得成功等。

•提供具体的例子，帮助学生更好地理解自我负责的行为和态度。

第三步：小组讨论（20分钟）•将学生分为小组，每个小组选择一个代表分享他们的自我负责经历或观点。

•提供一些问题作为引导，例如：–你在哪些方面展现过自我负责？–自我负责对你的学习和成绩有何影响？–你曾经面对过自己的错误责任吗？是如何解决的？•鼓励学生相互倾听和互相学习，扩大对自我负责的理解和认识。

第四步：教师引导（15分钟）•整理小组讨论的结论，提醒学生自我负责的重要性和实施自我负责的行为。

•引导学生思考如何培养自我负责的能力：–设定明确的目标–管理时间–承担责任•使用幻灯片或白板，介绍每个能力的具体方法和实践。

第五步：实践任务（20分钟）•将学生分为小组，每个小组选择一个实践任务。

•实践任务可以是制定学习计划、分工合作完成一项任务或解决一个实际问题。

•鼓励学生在任务中运用课堂讨论的自我负责的原则。

第六步：总结（5分钟）•请几位学生回顾并分享他们的实践任务经历。

自我负责教案一、教学目标1.了解和理解“自我负责”的含义。

2.掌握自我负责的重要性和意义。

3.培养学生自我负责的意识和能力。

二、教学内容1. 什么是自我负责•自我负责是指个体对自身言行负责，对自己的决策和行为负责任。

•自我负责是一种内在的道德和伦理意识，是自律的表现。

2. 自我负责的重要性和意义•自我负责能够培养学生的自律和自主意识，提高学习和生活的质量。

•自我负责能够培养学生主动解决问题的能力，增强他们的自信心。

•自我负责能够树立正确的价值观，塑造良好的人格品质。

3. 培养学生自我负责的方法和技巧•培养良好的习惯：如保持良好的学习习惯、生活习惯等。

•设立目标和计划：帮助学生树立目标，并制定计划来实现目标。

•学会自我管理：学习时间管理和资源管理的技巧，合理规划自己的学习和生活。

•深入思考和反思：培养学生批判性思维和自我反思的能力，提高问题解决能力。

三、教学步骤1.导入：通过引导学生讨论和解释什么是自我负责，激发学生对主题的兴趣。

2.知识讲解：详细讲解自我负责的含义、重要性和意义。

3.实例分析：通过实际案例，让学生深入理解自我负责的概念和作用。

4.小组讨论：组织学生进入小组讨论，讨论自我负责的方法和技巧。

5.案例研究：给学生提供一些实际案例，让他们分析并提出自我负责的解决方案。

6.总结归纳：梳理学生的讨论内容，总结出培养自我负责的方法和技巧。

7.作业布置：布置相关阅读和写作作业，巩固学生对自我负责的理解。

四、教学评价1.学生的参与度：观察学生在讨论和思考中的积极性和主动性。

2.学生的理解：通过学生对案例分析和问题解决的表现，评价他们对自我负责的理解。

3.学生的表现：根据学生完成的作业，评价他们对自我负责的应用能力。

五、拓展延伸1.可以组织学生进行自我负责的实践活动，如组织志愿者活动或参与社团的活动。

2.可以邀请有关专家或校友来讲授自我负责的经验和方法。

3.可以拓展和延伸自我负责的概念，如自我管理、自主学习等。

自我负责教案1一、教学目标1.了解什么是自我负责。

2.掌握自我负责的重要性。

3.学会如何在生活中运用自我负责。

二、教学内容1.自我负责的定义和概念。

2.自我负责的重要性。

3.自我负责的应用场景。

三、教学过程步骤一：引入知识（10分钟）通过提出问题、引用案例等方式，引导学生思考自我负责的概念。

可以提问以下问题：•你觉得自我负责是什么意思？•你认为自我负责对我们的生活有什么影响？步骤二：讲解自我负责的定义和概念（20分钟）通过讲解自我负责的定义和概念，让学生对自我负责有一个整体的了解。

自我负责是指对自己的言行负有责任和约束，不依赖他人，主动承担责任并按时完成。

在生活中，自我负责是一个人独立思考和行为的能力，是保持秩序、遵守规则、实现自我价值的重要基础。

步骤三：讲解自我负责的重要性（30分钟）通过讲解自我负责的重要性，让学生认识到自我负责对于个人成长和社会发展的重要性。

•自我成长：自我负责是一个人成长的基础，只有对自己的生活负责，才能有意识地追求自我提升和发展。

•社会和谐：自我负责是社会和谐的基石，只有每个人都自觉地承担起自己的责任，社会才能保持稳定和发展。

•成功与幸福：自我负责是实现成功和幸福的必要条件，只有对自己的人生负责，才能够主动追求目标，并真正实现自己的人生价值。

步骤四：讲解自我负责的应用场景（30分钟）通过讲解自我负责的应用场景，让学生了解自我负责在生活中的具体体现。

•学习方面：自我负责要求自己对学习负责，认真完成作业，积极参与课堂，提高自己的学习能力和水平。

•生活方面：自我负责要求自己对生活负责，保持良好的生活习惯，爱护环境，关心他人，培养健康的生活方式。

•社交方面：自我负责要求自己对社交负责，遵守社交规则，尊重他人，积极参与社交活动，建立良好的人际关系。

步骤五：总结与拓展（10分钟）总结自我负责的概念、重要性和应用场景，提醒学生在生活中时刻保持自我负责的思维和行动。

四、教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：1.考察学生对自我负责的理解程度。

教师说课简单自我介绍6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.3 成长带来的责任自我负责（第1课时）一、说教材教学内容分析，本课内容分为三小节，第一节，使学生懂得伴随着成长，做人的责任也就产生了，要认识自己行为的后果，对自己的行为负责。

第二节，从对自己、对他人、对集体、对社会四个方面明确少年阶段的责任。

第三节，帮助学生培养责任感的方法。

二、说学情八年级的学生已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，但没有形成系统的责任意识，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。

社会上种种不负责的行为会对他们形成负面影响。

成长要带来责任，青少年阶段是责任感形成的关键时期。

怎样使学生认同负责任的行为，并且养成负责任的习惯，做有责任感的人，是思想品德教学的一个重要目标。

三、教学目标知识：了解伴随着成长，做人的责任也产生了，懂得人在少年阶段的基本责任能力：认识个人行为与后果的关系，树立对自己行为负责的态度。

情感态度与价：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。

做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，值观四、教学重难点教学重点：青少年的责任教学难点：做有责任感的人五、教法学法教法：辅助多媒体教学法、情绪调节式教学法、活动式教学、启发式、学法：、自主、合作、探究的学习方法六|、教学过程（一）歌曲导入播放歌曲《好大一颗树》MTV，由当中歌颂教师，医生的画面引导学生了解为什歌颂教师，医生等，引出责任，以此导入主题《成长带来的责任》，板书。

（二）感知责任我出示两则材料，出示材料一：明星之事大家谈：谢霆锋酒后驾车,撞毁了马路护拦，他却选择了找人顶罪。

他不仅被法庭裁定“妨碍司法公正”的罪名成立，判了240小时的“社会服务令”，还要留下犯罪记录出示材料二：武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。