三年级下学期课内阅读
- 格式:doc
- 大小:117.00 KB
- 文档页数:14
【10篇】新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1.课内阅读,完成练习。
课内阅读,完成练习。
海底世界(节选)海底世界(节选)海底是否没有一点儿声音呢?不是的,海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听器一听,就能听见冬科声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗的一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海里的动物,各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(1)用横线画出文中表示声音的词语,自己再仿写两个:________。
(2)联系上下文解释“窃窃私语”的总思。
________(3)语段中省略号的作用是________,请你接着想象,再写一句________。
(4)这段话中介绍了海参________、________、________以及________的活动特点。
(5)选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方B.做比较C.列数字列数字 ①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
________②有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
________【答案】 (1)嗡嗡、啾啾、汪汪;咯咯、喵喵)嗡嗡、啾啾、汪汪;咯咯、喵喵(2)背地里小声说话。
)背地里小声说话。
(3)列举的省略)列举的省略;有的像小鸡一样咯咯;有的像小鸡一样咯咯(4)梭子鱼)梭子鱼;乌贼;乌贼;章鱼;章鱼;贝类;贝类(5)A;ABC【解析】【分析】(1)考查对文中表示声音的词语的掌握。
寻找文句中的表示声音的词语相对简单,从文中挑出来即可。
三年级语文下册期末分类复习课内阅读(时间:40分钟满分:100分)班级:姓名:学号: .一、阅读课文选段,回答问题。
一年又一年,枣核.(héhú)一点儿也不见长。
爹说:“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!”娘说:“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!”枣核说:“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。
”枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦.(bènɡbèn)就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。
1.用“√”选择文中加点字的正确读音。
(2分)2.写反义词。
(2分)欢喜——()勤快——()3.用“____”画出枣核说的话。
你认为枣核是一个什么样的孩子?(3分)___________________________________________________________________ 4.枣核学到了哪些本领?(2分)___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.请你也用一两句话夸一夸枣核。
(3分)___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 二、阅读课文选段,回答问题。
①“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
②“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
部编版三年级下册语文【课内阅读】(含答案)部编版三年级下课内阅读专项训练一、阅读古诗,回答问题。
一)绝句①迟日江山丽。
②春风花草香。
③泥融飞燕子。
④XXX睡鸳鸯。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
XXX:丽。
泥融。
鸳鸯:_________。
3.古诗后两句的意思是:______________。
______________。
______________。
______________4.“春日迟迟”。
这里用以突出_______的阳光,以统摄全篇。
同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。
第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起,收到了让读者如临其境的艺术效果。
第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。
春暖花开,泥融土湿,秋去春归的________,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。
这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。
第四句是勾勒静态景物。
春日冲融,日丽沙暖,_________也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动。
的_________心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。
二)清明清明时节雨纷纷。
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有。
XXX指杏花村。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.了解下面词语的意思。
XXX。
纷纷。
欲断魂:借问。
3.清明节,传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的俗。
可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上,心中的感受是很______、凄凉的,再加上春雨________,更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅,情绪低落到似乎不可支持。
然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中,赶快打听哪儿有喝酒的地方,让自己能置身于人和酒的热流之中。
于是,春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。
诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。
4.古诗前两句的意思是:__________________________________________________ _________________________________二、阅读《燕子》片段,回答问题。
课内阅读专项训练课内阅读1:秋天的雨(节选)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有__________、__________等。
我能通过选段中的________、________、________、________、________、________、__________等词语来体会出这个词语的意思是_______________________________________。
2.用“_____”画出选段中的中心句。
3.把下列比喻句补充完整。
(1)秋天的田野像____________。
(2)____________像一枚枚邮票。
4.选段中“田野像金色的海洋”说明了什么?_________________________________________________________________________ 课内阅读2:那一定会很好(节选)过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放用又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。
”1.木板现在由( )变成( )。
(填序号)A.椅子B.手推车2.用“_____”画出椅子心理描写的句子。
3.椅子最大的愿望是什么?_________________________________________________________________________4.选文中哪些地方可以体会到椅子老了?用“”画出。
课内阅读3:在牛肚子里旅行(节选)青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。
小学三年级下册语文短文阅读及答案(全面)一、课内阅读。
荷花(己已)经开了不少了。
荷叶挨(āi ái)挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱(胀张)得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅(fù fú)活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。
1.从片段中的括号里选择正确的字或读音,用“√”标出来。
2.第一自然段中第(_____)句描写荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是(_______),写荷叶形态的词语是(_________),写荷叶多而密的词语是(__________)。
作者细致观察了(________)种白荷花开放的姿势。
3.照样子写一写:挨挨挤挤 ______________ _____________ _______________4.用“有的……有的……有的……”说一句话。
__________________________5.读句子,选择理解正确的将序号填在括号里。
(1)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
(______)a.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
b.这“一大幅活的画”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。
(2)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
(______)a.“我”穿着白衣裳,变成了一朵荷花,站在阳光里。
b.看着这一池美丽的荷花,“我”陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
1、文段选自<<燕子>>。
2、这段主要写了燕子的外形特点。
3、按课文内容填空:(俊俏轻快)的翅膀(剪刀似)的尾巴(乌黑光亮)的羽毛(活泼机灵)的燕子(蒙蒙)的细雨(带黄色的嫩叶)的柳丝4、这句话运用了(比喻)的修辞手法,把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
1、请找出文中表示颜色的词黄色青绿2、概括这段的主要内容:春天来了,燕子从南方赶回来了。
3、……有的……有的……下课了,同学们有的做游戏,有的散步。
4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么?答:说明春天来了,花草树木都竞相开放。
5、……像……似的……太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有:掠过、叫着、飞到、横掠、沾。
这些动词突出了燕子的轻快、机灵。
2、给下列加点字选择正确的读音。
一掠(lüè luè)过沾(zhàn zhān)唧(jījí)唧荡漾(yàng yáng)荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。
1、第(2 )句描写荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是(碧绿),写荷叶形态的词语是(大圆盘),写荷叶多而密的词语是(挨挨挤挤)。
2、作者细致观察了( 3 )种白荷花开放的姿势,分别是(有的才展开两三片花瓣儿。
部编版三年级语文下册课内阅读及答案(一)一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
1.这段主要写了。
2.按短文内容填空:()的翅膀()的尾巴()的燕子()的羽毛3.这句话运用了()的修辞手法,把()比作()。
参考答案:1.燕子的外形特点。
2.轻快有力剪刀似的可爱活泼乌黑3.比喻燕子的尾巴剪刀(二)XXX带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,XXX的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1.描写燕子飞行的动词有。
这些动词突出了燕子的。
2.给下列画线的字选择正确的读音。
横掠(lüèluè)沾了(XXX)一下荡漾(yàngyáng)参考答案:1.斜飞飞横掠沾轻快机灵2.XXX(三)XXX曾经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,暴露嫩黄色的小莲蓬。
有的照旧花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破碎似的。
1.第()句描写荷叶。
这句话中,写荷叶色彩的词语是(),写荷1叶形态的词语是(),写荷叶多而密的词语是()。
2.作者细致观察了()种白荷花开放的姿势,用“”画出来。
3.照样子写一写:挨挨挤挤参考答案:1.2碧绿大圆盘挨挨挤挤2.3有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,暴露嫩黄色的小莲蓬。
有的照旧花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破碎似的。
3.明明白白干干净净清清楚楚(四)这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
三年级下学期语文课内阅读及答案(一)阅读《绝招》片段,回答问题。
(15分)奶奶要过竹板,说:“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调换花样,不往快里练,成吗?”小柱子讲起刚才比绝招的事,问奶奶:“三瘦和二福的绝招也就是练习出的吗?”奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”小柱子真的奶奶说道得在理,认为想要掏出绝招,只有练习。
练点什么呢?晚上小柱子躺在炕上还在想要,想著想著终于存有了主意。
1、给带点的字选择恰当的解释。
(3分)(1)有的人,生来就特别。
()a:与众不同,不普通。
b:格外c:特地d:尤其(2)三胖紫带瘦,气量比别人小。
()a:才识和品貌的高低。
b:能容纳不同意见的度量c:一次吸气后再尽力呼出的气体总量。
2、奶奶的话概括了两种存有绝招的办法,一种就是,一种就是。
奶奶的绝招就是,她就是出的。
奶奶的话说明了的道理。
(5分后)3、文中的三胖的绝招是,二福的绝招是指。
(2分)4、你想练一种什么绝招?通过什么方法来练习?(5分)(二)、写作短文,提问问题。
(15分后)日月潭简直是人间仙境。
那儿()环境宁静,()景色宜人。
()在早晨、黄昏、晴天或雨天,她()非常迷人。
黎明时,湖面的轻烟还没有散去,隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候,清风吹来,顿时并使人冷静了许多。
日落的时候,潭水飘荡着美丽的霞光,像是羞涩的小姑娘的脸,多么漂亮。
在艳阳高照的当儿,整个日月潭的美景,都准确地展现出在眼前,并使人忽然胸襟开朗出来。
蒙蒙细雨的时候,她似的穿上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么深邃,八十了神秘感。
1、这篇短文一共有()句。
(2分)2、短文就是紧紧围绕哪句话写下的,用“――”图画出来中心句。
(2分后)3、从提供更多的关联词语中挑选最合适的插入文中括号里。
(4分后)不但……而且……因为……所以……无论……都……虽然……但是……4、从文中找到最合适的近义词。
【10篇】新部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1.阅读下文,回答问题。
缸里的小虾十分有趣。
//它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
//要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子________的,胡须也________地摆动着,连眼珠子也________的。
如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。
(1)将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。
一突一突一张一张一翘一翘安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子________的,胡须也________地摆动着,连眼珠子也________的。
(2)这段话已用“//”分为了三层,每层各写了什么?请连一连。
第一层________ 受到干扰时,小虾的各种反应。
第二层________ 总写小虾十分有趣。
第三层________ 没有受到干扰时,小虾的各种情态。
【答案】(1)一张一张;一翘一翘;一突一突(2)总写小虾十分有趣。
;没有受到干扰时,小虾的各种情态。
;受到干扰时,小虾的各种反应。
【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)考查段落与段意的搭配,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,对这段的内容有一个大致的了解,然后再从给出的选项中判断。
故答案为:(1)一张一张、一翘一翘、一突一突(2)第一层:总写小虾十分有趣。
第二层:没有受到干扰时,小虾的各种情态。
第三层:受到干扰时,小虾的各种反应。
【点评】(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
部编版三年级语文下册第四单元《课内阅读》练习题(附答案)(一)不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.读画“”的句子,回答问题。
(1)问句有三种:①一般疑问句,提出问题不回答;②反问句,答案在问题中;③设问句,先提出问题,然后自己回答。
画“”的句子属于第( )种。
(2)这两句话在文中的作用是既能,同时也是一个过渡句,在文中起的作用。
2.画“”的句子具体说明( )A.植物开花的时间,与温度有密切的关系。
B.植物开花的时间,跟昆虫活动的时间相吻合。
3.读了这段话,我知道了有的植物开花的时间与、、和有着密切的关系。
(二)一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记记号,然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
”1.根据选段内容将作者的试验过程按顺序排序。
(填序号)()叫小女儿在蜂窝旁等着。
()捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
()回到家,得知有两只蜜蜂飞回来了。
()在离家四公里路的地方放飞蜜蜂。
()在蜜蜂身上做记号。
2. “我”在蜜蜂的身上做记号的原因是。
三年级下学期课内阅读1、《燕子》在微风中,在阳光中,燕子(斜着)着身子从天空中(掠)过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,(一转眼)飞到了那边的柳树下边;有的(横掠)过湖面,尾尖偶尔(沾了)了一下水面,就看到波纹一圈一圈地(荡漾)开去。
几对燕子飞倦了,落在在电线上。
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱出了一支正待春天的歌。
A、按课文内容填空。
B、在文中的空格内填上标点符号。
C、最后这段话主要讲燕子停歇时电线上形成的画面。
D、电线和燕子组成的画面象一支正待演奏的春天的赞歌,把燕子比作音符。
2、《古诗两首》《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。
前两句诗运用了比喻的修辞手法,把翠绿的枝叶比作碧玉,把柳树枝条比作绿丝绦。
后两句用设问的形式,把对柳树的赞美引向对春天的赞美。
《春日》是南宋代理学家朱熹的作品,赞美了泗水滨的春天的景色。
3、《荷花》荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬,有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的。
A、这一段出自叶圣陶的《荷花》,共有 3 句话,写了荷叶和荷花的样子。
B、第 2 句描写荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是碧绿,写荷叶形态的词语是大圆盘,写荷叶多而密的词语是挨挨挤挤。
C、作者细致观察了 3 种荷花开放的姿势。
而且“ 冒”字用得特别好,“冒”的意思是:向外透,向上升。
在这里指荷花的美与众不同。
5、《翠鸟》:这篇课文生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟,翠鸟颜色鲜艳,体型小巧玲珑,叫声清翠,捕捉小鱼时动作连贯、敏捷十分惹人喜爱。
孩子们在老翁地开导下,把翠鸟看作了朋友。
学习本课后,我们知道了人类要与动物友好相处。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它长得可真漂亮。
头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
A、补上缺少的标点符号。
B、这一自然段写了翠鸟的外形特点,是从“ 爪子、羽毛、眼睛、嘴”四方面写的。
爪子的特点是红而小,羽毛的特点是鲜艳,眼睛的特点是透亮灵活,嘴的特点是又尖又长。
6、《燕子专列》:【片段一】听到消息后,居民们(纷纷)走出家门,(冒着)料峭的春寒,(顶着)满天飞舞的大雪,(踏着)冻得坚硬的山路,(四处)寻找冻僵的燕子。
A、把课文补充完整。
B、再读读这句话,体会填入的词语,我认为这些词语不但写出__环境的恶劣______,也写出了_人们对燕子的关爱_______。
【片段二】1990年春天,瑞士的天气特别寒冷。
成千上万只燕子按时从南方飞了回来,却遇上了从来没有过的春寒。
A、这几句话告诉了我们时间是____1990年春天____,地点是_瑞士_________,事情是___燕子回南方时遇到了麻烦_______。
B、“成千上万”一词说明了燕子非常__多___________。
7、《一个村庄的故事》阅读短文,回答问题。
一年年,一代代,山坡上的树木不断__减少______,裸露的土地不断__扩大______……树木变成了__一栋栋______房子,变成了__各式各样______的工具,变成了____应有尽有____的家具,还有__大量______的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
(1)在横线上按原文填空。
(2)找出文中意思相对的两个词语:(减少)(扩大)(3)搭配词语:(4)锋利的斧头给山坡带来了怎样的变化?__答:给山坡带来了严重的破坏,树木减少,土地裸露,人们的生活环境不断恶劣。
8、《路旁的橡树》A、“它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成马蹄形。
”找出这句话中的一组反义词:____笔直_-__弯曲__。
作为公路,自然是_笔直_______为好,但工人们为_____的,显示了人们_爱护树木,保护环境_______的高尚品质。
B、课文有一句话写出了橡树充满了生命的活力,它是“美”的象征,这句话是:它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。
C、加标点:1)“ 现在谁也不会责备我们了。
”他轻声地说。
2)它是那么粗壮、结实、挺拔、就像草原的哨兵一样。
9、《寓言两则》根据课文内容,按要求作答。
他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
从此,他的羊再也没丢过。
A.这段共有____3____句话,第一句写丢羊人_后悔了_______;第二句写丢羊人__补窟窿______;第三句写_羊没丢了_______。
B.说明羊圈修得好的词语是_结结实实_______。
C.“从此”是从什么时候开始?补好羊圈之后D.“不该不接受街坊的劝告”意思是说_不应该不补羊圈______。
E.《亡羊补牢》的意思是__羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚__,这个寓言告诉我们_应犯了错误应及时改正,听取别人的劝告__。
楚国在南边,他硬要往北边走。
他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。
A、“硬要”一词说明了_这个人很固执,不听别人劝告_______ 。
B、楚国人到达目的地了没有?为什么?答:没有,因为目标和行动相反。
C、你想对楚国人说些什么?10、《惊弓之鸟》更羸说;它飞得慢,叫的声音很悲惨。
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在做痛叫的悲惨,因为它离开了同伴,孤单失群得不到帮助。
它一听到弦响,心里很害怕,就拼命的往高处飞。
它一使劲,伤口裂开了,就掉了下来。
A、更羸看到的是__ 大雁飞得慢 ______ ,听到的是__叫声很悲惨 _____ 。
B、更羸最终的推论是_大雁受过箭伤,伤口没有愈合,孤单失群,不用箭就能射下来。
C、“惊弓之鸟”这个成语由此而来,比喻:受过惊吓的人遇到一点动静就惊慌不已_。
D、更羸不用箭就能射下大雁,是因为他善于观察,会思考,能正确推理。
11、《画杨桃》老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很_熟悉_。
但是,看的角度_不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个_五角星______。
//因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要_忙着发笑______,要__看看别人是从什么角度画的____________。
//我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。
”A、老师说了__4_____句话。
B、请根据下面的提示用“//”给老师说的话分层。
1)、看杨桃的角度不同,样子也就不一样。
2)、看到别人把杨桃画成五角星,不要忙着嘲笑别人。
3)、应实事求是。
C、老师的话要告诉我们什么?答:应该实事求是,从实际出发,相信自己的眼睛。
12、《想别人没想到的》画师说:“你们看这幅画,画上_虽然__只有两只骆驼,__但_它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”A、在括号里填上合适的关联词。
B、写出下列词语的近义词。
若隐若现——隐隐约约恍然大悟——茅塞顿开C、画出文中的反问句,并把它换成另外一种说法,句子意思保持不变。
这恰好表明有数不尽的骆驼。
D、说一说,画师为什么要称赞小徒弟画得好?答:因为小徒弟会动脑筋,想别人没想到的。
13、《和时间赛跑》时间过得那么飞快,使我的小心眼里不只是着急,而是悲伤。
有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去,站在庭院前喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳跃起来,那一天我跑赢了太阳。
以后我就时常做那样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比快,有时一个暑假才能做完的作业,我十天就做完了;那时我三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。
A、文中加下划线的句子用了什么修辞手法?拟人B、文中写了“我”和时间赛跑的哪三件事?和太阳比赛跑步、十天做完暑假作业、做五年级的作业C、这段话表现了我怎样的心情?因能珍惜时间而感到快乐。
14、《检阅》国庆节到了。
多么( 盛大 )的节日!多么(隆重 )的检阅!街道上(人山人海 ),楼房上( 彩旗飘扬 ),主席台上站满了国家领导人和外国贵宾(bīng bīn)。
步兵过去了,炮兵过去了,青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己在拄(zhǔ zhù) 拐。
他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队,集中在这位小伙身上了。
“这个小伙子真棒!”一名观众说。
“这些小伙子真棒!”另一名观众纠(jiū jiù)正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
1、给文中括号里填上合适的词。
2、划去带点的字不正确的读音。
3、请把“长时间的掌声淹没了观众的议论声。
”改为“把字句”。
长时间的掌声把观众的议论声淹没了。
4、这部分内容节选于《检阅》,主要人物是博莱克请用“~~~”画出他的表现的句子。
他当时又会是怎样想呢?答:他会想:我一定要好好变现,让大家对我刮目相看。
5、在人们的赞扬中“这个小伙子”指的是博莱克,“这些小伙子”指的是儿童队员。
为什么他们会这样说呢?答:因为博莱克身为残疾人能够这么自信自强,而儿童队员不歧视残疾人,心灵十分美好。
所以大家赞扬他们。
6、如果在你的身边,出现了由于身体缺陷需要帮助的人,你打算如何做呢?15、《争吵》回到家里,我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去。
1、找出近义词不料——竟然原谅——谅解高尚——高贵2、用文中带点的词写句子。
既然……就……3、想一想再填空。
①\u0001 一个人如果犯了错误,要能认识到自己的错误,而且还要敢于承认自己的错误,求得别人的原谅,不能知错不改。
②父亲把尺子折成两段,向墙角扔去。
这个举动是希望我能认识到自己的错误。
4、“回到家里,我把这件事告诉了父亲……”句中的这件事指什么事?“这件事”指:因为嫉妒和克莱谛吵架,克莱谛主动和我和好的事。
5、听了父亲的话,我明白了什么?应该知错就改,不能等着别人主动和你和好。
16、《绝招》A、这篇课文讲的是几个孩子之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很丢人。
于是他暗下决心要挽回面子,要练一种绝招,镇住那些小伙伴。
结果,在他的不懈努力下,果然出奇制胜,实现了自己的愿望。
B、这篇课文蕴含的道理是:想要具有与众不同的绝招,就一定要勤学苦练,只要我们肯动脑,肯勤练,相信每个人都能练成自己的绝招。