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作文课：作文到底是怎么回事儿？导入：先看一篇作文。
父亲的布底鞋在我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他的胸怀宽阔如大海。
父亲一直都穿着一双布底鞋，白底黑帮，宽宽大大，在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼，格外落伍。
我曾经笑着问父亲：“你现在已经是响当当的大人物了，怎么还穿这么土的鞋子？”父亲微笑了许久，没有说一句话。
父亲曾经对我说：“孩子，你别以为现在咱们有钱了，可咱的血管里流的是农村人的血，咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。
”我听着父亲的话，若有所思地点点头。
父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。
在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，但父亲的父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人，咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿把学上出来。
”就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供完了初中，而家里也因此穷得一无所有了。
父亲，以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的好成绩考入了县重点，但（却）也在爷爷的心头升起了一片愁云：“娃儿这么争气，可到这县城中学上学的学费从哪里来？”爷爷在炕头辗转反侧愁了一晚上都没愁出个结果。
第二天早上，爷爷沉着脸对父亲说：“今天早晨你跟我去割麦”。
懂事的父亲眨了眨眼睛，像明白了什么，二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。
可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也愣住了———全村老小男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损了的沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……，村长四爷爷微微笑着说：“咱村祖上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名）替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩……大家来送送娃儿……”眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声：“给大伙跪下……”父亲“嗵”的一声，双膝落在泥土地上……父亲后来对我说：“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶奶塞给我一双布鞋说：‘小三子啊，这年头大伙儿都困难是实情，可人活一辈子，不能老想着自己，还要多替别人着想着想，谁家没有个难处啊？你四奶奶我活到这把老骨头，就盼着子孙后辈能出个人才，将来做个大官，让咱村子所有人都能吃饱饭，孩子们都能念上书。
高中写作训练教案提升学生写作水平的教学指导一、教学目标通过本次写作训练，学生将能够：1. 完成独立的写作任务，如议论文、说明文等。
2. 运用恰当的写作技巧，如论证、举例、引用等，使文章更有力量。
3. 提高写作的组织能力，包括段落结构和逻辑展开的能力。
4. 学会使用合适的句式和词汇，提升文章的表达水平。
二、教学步骤1. 引入（10分钟）为学生提供与写作相关的话题或问题，引发学生对写作的兴趣，并激发他们的思考。
可以通过展示图片、播放视频或提问的方式进行。
2. 分析篇章结构（15分钟）解释什么是篇章结构，为学生展示不同类型文章的典型结构，并解释每个部分的作用。
可以选择事例进行说明，让学生了解结构对文章的重要性。
3. 掌握写作技巧（20分钟）介绍一些常见的写作技巧，如论证、比较、对比、举例、引用等。
通过示例和练习，让学生理解这些技巧的使用方法，并在写作中灵活运用。
4. 梳理段落结构（15分钟）解释各种类型的段落结构，如描述性段落、解释性段落、论证性段落等。
引导学生分析优秀作文中的段落结构，以及每个段落的主题句和支持句的使用。
5. 训练写作组织能力（30分钟）给学生提供一个写作题目，并要求他们按照合适的结构和逻辑展开来写作。
可以提供一些提示，如提纲、关键词等。
帮助学生理解如何组织文章，使内容连贯、有层次感。
6. 提高表达水平（20分钟）分享一些提高表达水平的技巧，如使用多样化的句式和词汇，避免重复，注意修辞和修饰语的使用等。
通过练习和模仿，让学生学会在写作中运用这些技巧。
7. 互评与反馈（20分钟）学生互相交换作文，并对对方的作品进行评价。
鼓励学生给出具体的建议和提供帮助，以提高彼此的写作水平。
同时，教师也对学生的作品进行评价，给出专业的指导和建议。
8. 总结（10分钟）总结本节课所学的内容，并鼓励学生继续进行写作训练。
提供一些学习资源，如优秀的范文、写作网站等，以便学生有更多的资源参考和学习。
三、教学评估通过学生的作文和互评，以及教师的评价，对学生的写作水平进行评估。
广东高考语文满分作文复习讲义范本3份广东高考语文满分作文复习讲义 1符合题意，就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解其含义，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。
最关键的一点准确地理解话题含义，把握命题意图，做到“吃透内涵，依题行文"。
那么，怎样才能达到这个要求呢?①依照词典的认定或社会习惯形成的'意义解读话题。
如，2005年高考江西卷作文话题"脸"，在《现代汉词典》中"脸"有三个义项：一是面部，二是表情，三是情面、面子。
据此，文章有下列几个立意方向：①以生动幽默的笔法，勾画各种脸谱，反映生活百态。
②描写人物表情变化的细节，揭示世态人情。
③揭示爱面子、好虚荣的心态，剖析其对生活的危害。
④面子工程、形象工程误国害民。
②重视话题修饰语。
如，2005年高考山东卷作文话题"双赢的智慧"，就是一个偏正式短语，"智慧"是话题的核心，而"双赢"则是对话题中心词的特定的限制。
实际上，对这个话题考生要分两个层次来理解：话题的内层是"智慧"，话题的外层是"双赢"。
你可以写"双赢"是一种怎样的"智慧"，也可以写怎样的"智慧"才能换得"双赢"，写记叙文则可以通过故事的编排，演绎"双赢"中的"智慧"。
③比喻性的话题要准确理解话题的比喻义。
广东高考语文满分作文复习讲义 2琵琶行(白居易)元和十年,予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。
听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。
年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
议论文写作训练5写好时事评论与文学评论——切口小巧，评论深入复习任务 1.学写时事评论。
2.学写文学评论。
课前速览活动一学写时事评论(时评文)一、时事评论文体知识“关注时事，贴近热点”一直是高考作文命题者高举的大旗。
考查考生的家国情怀、价值取向是近几年高考作文命题的重要方向之一。
在这样的命题形势下，写时事评论备受青睐。
1．时事评论的定义及类别何为“时事评论”？时事评论，是议论文中常见的一种形式，针对社会生活中的某种思想、某种现象、某一事件发表自己的看法并加以阐述说理，其特点是就事说理，有的放矢，激浊扬清，短小灵活，驰骋自如，具有强烈的时代色彩。
时事评论写作要求有比较敏锐的观察力，关注社会、关注民生，思想比较深刻，能透过现象看本质，要求理性地、深入地、缜密地分析，语言逻辑性强。
从类别上说，一般有三种：一是赞扬式，即对热点事件的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由；二是批评式，即对热点事件中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据；三是建议式，即提出自己对热点事件中某个问题的建设性意见。
2．时事评论的特点时事评论之所以被称为“特殊议论文”，是因为时事评论通常以时事及社会热点为评论对象，针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，因此，它具有以下鲜明的特点：(1)准确的针对性写时事评论要就事评事，就事说理，所以时事评论需要把所评之“事”交代出来，有针对性地发表评论，然后有的放矢地进行写作。
所谓“针对性”是指为什么要写，针对什么而写，要解决什么问题，希望读者能从中得到什么等，都应当十分准确。
准确的针对性是高考时事评论富有生命力的一个关键。
(2)严密的逻辑性时事评论是直接对时事进行议论，有很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。
在写法上，要有明确的观点、充分的论据、精练的语言、合理的论证及严密的逻辑性。
这就需要行文时注意层次，对文章诸多段落层次进行谋划和布局，先写什么，接着写什么，最后写什么，逻辑关系要非常严密，这样才能使整个内容显得严谨而和谐，才能保证文章提出的观点令人信服。
2013高考语文提升讲义1对于语文方面的讲义，我主要会以作文为主体，我会尽量地抽时间投入于高考真题试卷中，研究高考真题，以最有效率，最有针对性的方法提高应试成绩。
自我弱势分析：作文不好：立意不佳，不能运用素材，文辞不美，叙事体，不能定题，点题。
应试建议：丽媛你的字首先向弟弟学习一下吧，平常多增加一点刚性和笔锋，慢慢改，能进步多少是多少吧。
知道你语文的基础知识很好，这点已经说明你的语文功底很好，只是在作文上没有好好发挥出来，所以一定要有信心，要想到作文不好恰恰是可以进步的地方，要有信心，相信自己，哥哥也相信你肯定会有很大的提高的。
多看高考优秀作文，不断比较自己相对于优秀作文的不足，不断进步。
多问老师，多联系，多增加对生活的敏感性和语言的表达能力,比如多写点自己的日记感受之类的，多运用平时看书时所得的感受写好高考作文的几个要点：认真审题，立意要正确，鲜明，立意犹如确定文章灵魂，一个好的灵魂才是好的文章的基础！全文逻辑要连贯，语句要通顺，这样能使阅卷老师一目了然，顺利的读下去，增加他的愉悦感和顺利感，促使他给出更高的分。
要重视开头和结尾，开头可以开门见山但又不失优雅，使阅卷老师立刻知道文章的大致内容。
结尾再画龙点睛，总结或者升华一下文章的主旨。
立意后，要能举出一些切合主旨的例子，偶尔加些名言或漂亮的语句，起到点睛作用。
这些要平时的积累。
平时可以多阅读一些故事，《说地谈天》中有好多启发人的故事。
平时也多练练优美的语句，看故事时也不要只是看看，而是做一些有关高考主题的联想，这样就能更好地应用。
总之，作文要竭力使不同类型的阅卷老师产生愉悦感，顺利感，留下特别的印象，这样才会得刚分，做法就是多比较，多练习，加油。
2013年广东省高考语文优秀满分作文6篇2013年广东高考语文作文题目阅读下面的文字根据要求作文有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
高中写作讲义学生写作训练的教学材料和指导范文导读：写作是高中教育中非常重要的一部分，而教师在教学过程中如何培养和引导学生进行有效的写作训练，是一个关键的问题。
本文将介绍一份高中写作讲义，旨在提供教师们在写作训练过程中使用的教学材料和指导。
这份讲义包含了写作技巧、范文欣赏、写作练习等内容，能够帮助学生提高写作水平，同时也为教师们提供了一种有效的教学手段。
一、写作技巧1. 掌握写作结构：学生首先需要了解不同文体的写作结构及要素，如议论文、说明文、记叙文等，掌握不同文体的写作要求，为写作提供明确的框架和指导。
2. 发展观点：学生需要培养自己对于某一主题或问题的独立思考能力，并能够清晰地表达个人观点和立场。
引导学生进行丰富多样的阅读，在积累知识的同时，不断培养学生的思考能力。
3. 语言表达：教师需要引导学生掌握一些常用的表达方式和技巧，如使用恰当的词汇、运用修辞手法、合理使用连词等，提升文章的表达能力。
二、范文欣赏范文欣赏是提高写作水平的重要手段之一，通过学习、分析和欣赏优秀的范文，可以帮助学生提高自己的写作能力。
1. 经典范文欣赏：选择一些经典范文，包括名家的作品或优秀学生的作文，供学生进行欣赏和学习。
教师可以针对每篇范文进行解读，讲解作者的写作技巧和思路。
2. 互评范文：鼓励学生以小组为单位进行互评活动，相互交流自己的写作成果，并提出改进建议和意见。
通过互相学习和借鉴，可以帮助学生更好地提高自己的写作水平。
三、写作练习写作是需要不断练习的，通过大量的写作练习，可以使学生逐渐掌握写作的技巧和方法。
1. 话题练习：提供给学生一些具体的话题，鼓励他们进行写作练习，并提供针对每个话题的写作指导。
教师可以对学生的作文进行评阅和反馈，帮助他们发现问题并提出改进建议。
2. 写作任务：设定一些写作任务，如写一篇短小说、写一篇议论文等，激发学生的写作兴趣和动力。
教师可以提供一些写作素材或引导学生进行自主的主题选择，使学生能够在写作任务中发挥自己的创造力和想象力。
中学作文训练高中作文提高训练讲义前言1、谈谈你对作文感受。
2、要写出好的、漂亮的作文，基础在于平时的积累与训练，关键在于写作技巧的灵活使用。
以下几点原则必须引起我们的重视：第一：注意积累，深化内涵。
学习写作其实并不难，但一定要功夫下在考场之外。
所谓“积累”，一是平时留心那些发生在我们身边的事、让我们内心有所感触的事，特别要关注自己当时的感受并把他们记录下来，以免只有新闻式的材料罗列而导致情感的缺失。
写作文的时候，这些我们熟悉的事情就可以用作写作的材料。
二是要注意阅读、学习、借鉴一些好的范文。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
比如，我们平时学的课文，一些好的词汇、句子、写作手法，我们可以在写作时加以运用学习；我们平时看的作文书，上面的好词好句，我们可以用笔记本摘抄下来，并进行仿写。
第二：勤于练笔，善于总结。
我们要认真对待每次的写作训练，无论是课堂作文，还是考场作文，或者是老师布置的写作任务，我们一定要认真完成。
优秀的作文水平一定是要通过具体的写作训练出来的，我们要勤于练习。
自己写的作文印象格外深刻，写的多了，就会记住那些平时自己用得比较好的字词、句子，就会对一些写作技巧和表现手法有切身的体会。
这样作文水平才会有大进步。
第三：多动脑筋，转益多师。
我们要注意总结自己的写作经验，努力提升自己的写作水平。
写完作文后，可以和其他同学的作文比较一下，看看自己哪些地方写的好、哪些地方还需要调整。
多想一想，自己这样写好不好、怎么可以写得更好，并在下次的写作中加以改进。
如何写好一篇应考作文写好一篇作文的第一步：（一）审题审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。
文章的审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。
写作文，审题是前提，立意是关键，表达是重点。
因此，审清命题要求是写好作文的必要前提。
审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、表达中心等方面的问题可以进行分析、推敲。
那么，审题审什么？审的对象是主要包括：作文类型（命题作文/话题作文）、体裁、关键词（题眼）、题意（命题意图）、范围（取材对象）、情感、字数等其它要求。
总之，不要放过任何一个试卷上出现的字眼。
（二）、构思审清作文题目之后，就要进行构思。
构思就是从整体上思考文章要写什么（主要内容）、怎么写，要表达什么（思想感情）、怎么表达等等。
具体来讲，构思应该主要思考一下几个方面：一、打造一个鲜明的主题主题是指作文通过其全部内容，表现出来的作者的基本观点或意图，也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等。
它的基本要求就是集中、鲜明。
所谓集中，是说一篇作文只能有一个中心，全篇作文都要围绕这个中心说深说透。
不少同学的作文词不达意，说了半天，没有突出自己的写作意图；或者中心分散，好几个想法齐头并进，没有统领，结果像蜻蜓点水，哪个意思都没有说透；也有的作文洋洋洒洒，下笔千言，却离题万里……以上这些毛病的出现，都是因为作文事先没有确立好主题、中心，动笔时随心所欲造成的。
主题如何才能做到鲜明呢?一般来讲，有以下四种方法：1、开门见山，表明主题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地点明文章的主题。
这样写的好处，对作者来讲，可以时时提醒自己要围绕文章的主题来写，无论是从选材上还是从语言上都不能偏离这个中心。
2、典型事例，彰显主题文章的主题通过具体的内容来实现。
所以，一旦确立了主题，就要选择最典型的事例来表现它。
面对众多的材料，要适当地作出取舍，留下生动的、有特色的、有代表性的，去除一般的。
同时在具体写作中，对材料的运用要围绕表现中心这一要求来进行，只有这样，主题才能更为鲜明和突出。
3、反复扣题，强化中心所谓反复扣题，就是指在文章当中多次点题，有两种情况：一种是在文章的开头、结尾都点明一下主题，这样写可以使文章的结构更完整，达到一种首位呼应的效果；一种是在文章的中间各个段落多次点出主题，这样写可以使文章的主题更加明确，让人印象更深刻。
4、篇末点题，突出中心所谓篇末点题，就是在文章的最后一段或最后一句话把自己要表达的中心思想直接写出来。
这样写，一方面可以对文章所写的内容进行总结，起到画龙点睛的作用，使文章更完整；另一方面也可以更好地让读者理解自己要表达的主题。
二、记叙一段贴切的内容内容是一篇作文的主体部分，是指写进文章里的材料。
内容应该贴切、充实，所谓贴切是指所内容与主题联系密切，内容对表现中心来说是必要的；所谓充实是指内容丰富，言之有物，持之有据。
如何才能做到这一要求呢？1、贴近生活，内容真实贴近生活，就是要根据我们的生活体验来写，就是要写我们所熟悉的生活。
有真体验，真感受，才能写得见人见物，绘声绘色，让人觉得可信，也就更能打动别人。
例如，我们的亲人朋友，我们的家乡学校，我们所亲身经历过、体验过的事情等等，这些都是我们所熟悉的。
2、融入情感，真情动人文章的内容，还要有真情实感。
我们表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想。
一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。
凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。
比如，朱自清的《背影》，为这方面的典型代表。
3、叙述具体，内容充实所谓叙述具体，是指我们在写作的时候，要把事情的起因、经过、结果叙述得具体、清楚。
比如写一件事，就要把事情的重点部分写清楚。
在写法上，我们可以采用细节描写、一详一略等写法。
如鲁迅的《一件小事》。
三、组合一个完整的结构结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。
文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。
具体来说，内容的主次、详略关系、段落的安排、如何过渡等等，都属于文章的结构问题。
1、围绕中心，详略得当叙事要根据表达文章中心的需要来定详略，对最能表达中心的要详写，其它的可以略写。
记事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义的部分充分展开来叙述，把最能展示中心的人物的语言、行动、心理描写，写真实，写详细。
2、前后照应，浑然一体照应，是指文章前后内容之间的关照与呼应，是使文章内容前后紧密衔接的一种具体的方式。
在写作中，前面写到的事物，后文要有照应；后面写的问题，前面应埋下伏笔，这就是照应。
文章有了照应，结构层次能够更加分明，也更紧密。
3、巧妙过渡，自然流畅过渡，是指文章的段落与段落、层次与层次之间表示连接、承转关系的方式或手段。
必要的过渡可以使上下文的内容很自然地联贯起来，从而加强文章的逻辑性和层次感，使文章结构更加严谨。
既可以用几个句子过渡又可以用整个段落过渡。
（三）、列提纲、打腹稿列提纲，是进行作文构思的一种重要方法。
在考场上写作文时，可以借助列提纲打好腹稿，想清楚文章该怎么写。
列题纲只不仅能使文章中心明确突出，也能使文章详略得当，更能够具体地表现文章内容，使写作有的放矢。
列提纲有以下要求：第三，作文提纲要体现出重点。
一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料上，只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。
对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。
【作家范文】简单生活这两年来，“不修边幅”似乎已成了我的“注册商标”。
只要着一套干净的T恤长裤，我可以上菜市场，去交水电费，送孩子上学，到银行、邮局。
决非故作名士派，因为我知道，生活里还有比整天照镜子、修饰自己外表更重要的事。
新认识的朋友绝对不晓得，我曾有非名牌不穿、不用的虚荣年代。
渐渐地对吃也不再挑拣。
豆腐、咸鱼配饭是一顿，苦瓜、花生配粥也是一餐。
任谁也想不到，早些时候我选择的不仅是食物的精致而已，就连吃的场地也要讲究情调，然而我真庆幸自己终于明白人生毫无必要、也不值得仅仅为了食欲而浪费宝贵的时间毫。
只要遮得了风、蔽得了雨，有地方放置我心爱的书，有一张书桌让我读书，是茅屋或大楼，我都不介意。
想起当年非得选有庭院有洋房才肯搬进去的固执，不禁失笑，笑自己30岁以前的幼稚。
没有私家车，可以搭公车；没有公车，就踩脚踏车；要是连脚踏车也没有，那就走路吧。
为了面子硬买辆新车的浮夸炫耀，总算成为过去了。
学会对一切坦然处之以后，由于要求降低了，失望就自然变小，这才发现，平实精简的淳朴生活反而容易获得快乐。
昔日的我，对生活苛求挑剔，自认格调高、有眼光，平日将所有心力倾注于“品味”两字上，轻视穿塑料皮鞋拎PVC皮包的人，嘲笑着钉珠旗袍衬高跟鞋的人。
在出门前竭力用昂贵的饰物把自己堆砌成所谓水准高尚的“品味一族”以增强自信心，日夜，忙着应付衣食住行的派头，结果完全忽略了人生的理想空间是怎么一回事。
把人穿衣服演变成衣服穿人，也将生活与理想混淆不清了，还沾沾自喜。
有一天，我在一本书上看见这样简单的句子：“生活可以是朴素的，理想却必须要高远”。
这才蓦然惊觉，自己对生活与理想的要求竟然秩序颠倒了。
顿悟之后，我开始将衣食住行的标准重新定位，如今我最向往的是：简朴的生活。
【学生范文】考试的滋味明天又要进行月考了，虽然不能决定命运，但是年级排名次、班级排名，各科老师讲评，家长狂轰滥炸……就够我们受的了。
我们或是心悦诚服总结教训，或是口是心非地承认不足，或是什么感觉都没有。
不管怎么样，我们还得临阵磨枪呀！夜车也不能不快开喽！第二天，我机械地走进考场，直挺挺地坐在座位上，等待监考老师。
这时大脑里一片空白。
接过卷子，我的心咚咚乱跳，头皮发胀，眼前卷子上的字也直跳。
我闭上眼睛晃晃脑袋，想想老师曾讲过要镇定，先看简单题。
于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。
这时，心神稳定下来，答题速度也快了。
会做的题做完了，再挑些似会非会又弄不准确的题。
同时调动全部精力，回忆老师是怎样讲评类似的题型的，课本上又是如何讲解的，东一耙子西一扫帚，尽量地多写。
然后再仔细地给难题“相面”，寻找突破口，力争解决它。
这时需有耐心，而恰恰心跳又一次加快，头脑又不十分灵活了。
我无计可施，而又不甘失败，于是重新振作，再次审题，柳暗花明，真的答出了一道题，刹那间心情万分愉快，真是美哉妙也。
然而事情不可能总是十全十美，有些题我脑汁绞尽也无济于事，真令我懊恼沮丧极了。
90分钟飞逝而过。
目光在龙飞凤舞的“豆芽”上搜寻，力求找出差错，哪怕一点点。
这时喉中犹如鲠住一个辣椒，难受死了。
走出考场，我们激烈地探讨答案、分数。
七嘴八舌的议论让我心烦意乱，心都被悬挂起来了，直到成绩公布，而那时那刻又是几家欢乐，几家愁。
考试，考试，那滋味呀，是甜，是酸，是苦，还是辣？唉！（620字）。
