语法知识3

七年级上册英语unit3语法知识点七年级上册英语Unit 3 语法知识点英语语法对于英语学习者来说是非常重要的，尤其是对于初学者。

在七年级上册的英语课程中，Unit 3 包括了很多重要的语法知识点，本文将为大家详细介绍这些知识点及其用法。

1. 一般现在时一般现在时是英语中最常用的时态，表示当前或经常性的动作，也可以指状态。

其构成为主语 + 动词原形。

例如：“She likes music.” (“她喜欢音乐。

”)2. 现在进行时现在进行时表示正在发生的动作，其构成为主语+ “be” 动词(am/is/are) + 现在分词。

例如：“She is singing now.” (“她正在唱歌。

”)3. 一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生过的动作，其构成为主语 + 动词的过去式。

例如：“I watched TV last night.” (“昨晚我看了电视。

”)4. 过去进行时过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作，其构成为主语+ “was/were” + 现在分词。

例如：“I was watching TV last night.” (“昨晚我正在看电视。

”)5. 一般将来时一般将来时表示将来要发生的动作，其构成为主语+ “will” + 动词原形。

例如：“I will go to the cinema tomorrow.” (“我明天会去电影院。

”)6. 将来进行时将来进行时表示将来某个时间正在进行的动作，其构成为主语+ “will be” + 现在分词。

例如：“I will be watching TV at 8 PM tomorrow.” (“我明天晚上8点正在看电视。

”)7. 现在完成时现在完成时表示过去已经完成了的动作，并且与现在有关，其构成为主语+ “have/has” + 过去分词。

例如：“I have finished my homework.” (“我已经完成了我的家庭作业。

现代汉语语法知识（3）—短语现代汉语语法知识(3)—短语第四节短语现代汉语语法知识讲义（第⼀轮复习⽤）⼀、短语的概念短语，也叫词组，是由词语与词语组合⽽成的、能够独⽴运⽤语⾔单位。

由此可与看出短语的特征：⼀是由词语与词语组成，⼆是能够独⽴运⽤。

⼆、短语的类型具有名词的特征和语法功能，⼀般在句⼦中作主语和宾语。

主要有三种情况：①名词和名词直接构成，或者名词与连词结合组成，有并列关系和偏正关系两种短语，可以简单地表⽰为：n.+ n.／n.+ link. + n.，例如：三贤故⾥景贤书院书法艺术荷塘⽉⾊历史⼈物法与情富裕与贫困丰富与贫乏②名词与代词（常常还有数量词）构成，代词置于前⾯复指后⾯的名词，是⼀种偏正关系的短语，简单表⽰为：pron./aum.+ n.，例如：这个⼈这种事什么⼈哪个⼈此种情况这位委员⼀江春⽔三千⾥五湖四海⼋⽉桂花⼀碗阳春⾯七根⽕柴③名词与形容词组成，有时候借助助词“的”，形容词在前，对名词起修饰、限制的作⽤，也是⼀种偏正关系的短语，可以简单的表⽰为：adj.+ n.／adj.+ 的+ n.，例如：艰难时世⾦⾊年华光荣的使命弯弯的⽉亮永恒的丰碑曲曲折折的荷塘孜孜不倦的努④动词或者动词短语与名词构成，也是偏正关系。

可以简单地表⽰为：v.(v.短语) + n.例如：来者去者拼搏者死难者打更⼈负责⼈经纪⼈⾛俏商品发展规划管理经验牺牲的烈⼠打倒了的敌⼈发展的模式改⾰的步骤风靡⼤陆的有动词的特征和语法功能，⼀般在句⼦中作谓语。

主要有四种情况：①动词与动词直接构成，或者借助于连词构成，是⼀种并列关系的短语，可以简单地表⽰为：v.+ v/v.+ link.+v.，例如：⾛与停留与溜跑和跳笑和哭坐卧⾏⽌⽣杀予夺发展变化批评赞扬②动词和形容词、副词或者介宾短语构成，是⼀种偏正关系的短语，可以简单地表⽰为：v.+ adj./adv./prep.+宾语，例如：⼩试⼤发笔试都起来都死了还活着会打拳常出⼊才回来⼤⼒发扬⼤处着眼⼩处着⼿（古汉语⾥⾯“名词直接作状语”⽤法的保留）从此开始以此类推当头棒喝为⼈民服务替法西斯卖⼒从这⼉出发长吁短叹能掐会算载歌载舞载欣载奔娓娓动听细细道来昏昏⼊睡③动词和宾语构成，宾语⼤多是名词，也可能是其他词。

Unit3 Topic3 语法知识归纳(一）派生词和复合词(1) 派生：就是在一些词的后面加上前缀或后缀，构成一个新词。

①表示否定的前缀。

如：un-, dis-等。

unhappy, dishonest.②表示程度或大小的前缀。

如：super-, mini-等，superman,minibus.③表示位置，时间或顺序的前缀。

如：fore-, re-等，forehead, retell.④其他前缀。

如：a-, kilo-等, alive, kilogram.⑤名词后缀。

如：-er, -ment等，teacher, agreement.⑥形容词后缀。

如：-ful, -y等，useful, dirty.⑦动词后缀。

如：-ize, -en等，modernize, widen.⑧副词后缀。

如：-ly等，happily.(2)合成:是指由两个或两个以上的独立的词合成一个新词。

合成词有的用连字符号连接，有的不同。

它又分成合成名词，合成形容词，合成代词，合成副词5种。

如：①合成名词，如：spaceship, hometown等。

②合成形容词，如：kind-hearted(好心的）good-looking (好看的）等。

③合成代词，如：somebody, anything等。

④合成动词，如：underline, overwork等。

⑤合成副词，如：sometimes, nearby等。

(二）疑问代词（副词+动词不定式）疑问代词（副词）+动词不定式的功能：动词不定式和疑问代词who, who, which不定式”结构。

它在作用上及疑问副词how, where, when连用，构成“疑问词+相当于一个wh —词引出的名词性从句，常用在某些动词（如tell, know, imagine, learn, decided, forget, remember, consider, understand等)后面作宾语，还可作主语、宾语、表语等。

—短语(3)现代汉语语法知识．一碗阳春面七根火柴现代汉语语法知识讲义（第一轮复习第四节短语③名词与形容词组成，有时候借助助用），形容词在前，对名词起修饰、限词“的”制的作用，也是一种偏正关系的短语，可一、短语的概念以简单的表示为：adj.+ n.／adj.+ 的 + 短语，也叫词组，是由词语与词语组合，例如：n. 而成的、能够独立运用语言单位。

由此可金色年华光荣的使命艰难时世曲曲折折的荷弯弯的月亮永恒的丰碑与看出短语的特征：一是由词语与词语组孜孜不倦的努塘成，二是能够独立运用。

④动词或者动词短语与名词构成，也v.(v.是偏正关系。

可以简单地表示为：短二、短语的类型 ) + n.例如：语（一）短语的词性分类 1名词短语拼搏者死难者去者打来者具名词短语是以名词为主体构成的，发展经纪人走俏商品负责人更人有名词的特征和语法功能，一般在句子中管理经验规划作主语和宾语。

主要有三种情况：牺牲的烈士打倒了的敌人发①名词和名词直接构成，或者名词与风靡大陆的改革的步骤展的模式连词结合组成，有并列关系和偏正关系两席慕容n.+ 种短语，可以简单地表示为：n.n.+ ／动词短语2，例如：link. + n. 动词短语是以动词为主体构成的，具荷塘三贤故里书法艺术景贤书院有动词的特征和语法功能，一般在句子中月色历史人物法与情富裕与贫困作谓语。

主要有四种情况：丰富与贫乏①动词与动词直接构成，或者借助于②名词与代词（常常还有数量词）构连词构成，是一种并列关系的短语，可以成，代词置于前面复指后面的名词，是一简单地表示为：v.+ v/v.+ link.+v.，例如：：语短系正偏种关的为示单，简表坐卧行止留与溜跑和跳笑和哭走与停，例如：pron./aum.+ n. 发展变化批评赞扬生杀予夺哪什么人这个人这种事②动词和形容词、副词或者介宾短语一个人这位委员此种情况构成，是一种偏正关系的短语，可以简单江春水地表示为：v.+ adj./adv./prep.+宾语，例如：三千里五湖四海八月桂花都死了都起来笔试大发小试还活着会打拳常出入才回来等了一万年。

教师版现代汉语语法知识3教学博苑2013-10-17 22315d56b7b40102ecb1教师版现代汉语语法知识35、拟音词拟音词摹拟感叹声、呼应声和某种音响。

如“唉、啊、咚咚。

等。

拟音词的语法特征主要表现在经常单独使用，不跟别的词发生结构关系。

如“唉，真拿他没办法。

”“啊，太美了！”“咚咚咚，又是一阵敲门声。

”拟音词也可以进入句子，跟别的词发生结构关系，临时用作名词、动词或形容词，但全都可以加上引号，如“打了几个‘哈哈’”(用作名词)，“‘哎哟’了一声”(用作动词)，“‘咚咚咚’的脚步声”(用作形容词)，“‘哼哼唧唧’地走过来”(用作形容词)，这说明，拟音词作句子成分也仍然具有特殊性。

拟音词可以分为两类5、1、叹词。

表示感叹和呼应的声音。

如“唉、啊、哼、咦、哎呀、喂”等。

5、2、象声词。

表示物体的音响或动物的叫声。

如“砰、叮、轰隆、哗啦、劈里啪啦、咚咚、卿唧、汪汪、歧吱喳喳”等。

拟音词是一类特殊的虚词。

一方面，它具有独用性，基本功能是充当独立语或独语句，不同于一般的虚词。

一般虚词是配合实词造句，协助实词表达意义，帮助句子成分或分句表达关系，另一方面，它只是声音的摹拟形式，相当一部分的语音和文字书写形式不很定型或很不定型。

如描摹马踢声，有的记着“得得”有的记着“嗒嗒”，也有的记着“阁阁”。

拟音词有时虽然可以进入句子，但全部可以加上引号而不增添特殊含义，跟各类实词的临时活用又有很大的不同。

(四)词类活用和同形异类1．词类活用词类活用是为了修辞上的需要而临时把甲类词用作乙类词的语言现象。

例如（1）两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中，扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。

(鲁迅《社戏》)（2）咱们朱家门里穷倒是真的，可也志气了一辈子。

(梁斌《红旗谱》)/似乎很男人的汉元帝为了“和亲”，与王昭君失之交臂，恼怒之余，把一个不相干的画工毛延寿杀了。

（《荆州晚报》2000-1-24，5版）/他们越评论家起来，学者化起来，资深记者起来，对“知青文学”似乎越瞧不上眼。

九年级英语unit3语法知识点九年级英语Unit 3语法知识点在九年级英语课程中，Unit 3是一个非常重要的单元，涵盖了许多语法知识点。

这些知识点对于学生来说是必须要掌握的，因为它们不仅在英语考试中经常出现，而且在日常英语交流中也是非常有用的。

一、过去完成时（Past Perfect）过去完成时用于描述在过去某个特定时间或事件之前的动作或情况。

这个时态使用了"had + 过去分词"的结构。

例如：I had finished my homework before my parents came home.在这个句子中，"had finished"表示"在我父母回家之前，我已经完成了作业"。

过去完成时可以帮助我们清楚地表达时间的先后关系。

二、虚拟语气（Subjunctive Mood）虚拟语气用于表示非现实的、不可能实现的条件、愿望或建议。

在虚拟语气中，谓语动词的形式通常是"should + 动词原形"。

例如：If I were you, I would study harder.在这个句子中，"were"是"be"的过去式，用于表示"假设"的条件。

虚拟语气在表达愿望、建议和与现实相反的情况时非常常见。

三、定语从句（Relative Clauses）定语从句是用来修饰名词的从句，通常由关系代词（who, whom, whose, which, that）或关系副词（where, when）引导。

例如：The book that I borrowed from the library is very interesting.在这个句子中，"that I borrowed from the library"修饰了先行词"book"，用于限定"我从图书馆借来的那本书"。

JSP的学习（5）——语法知识三之include指令 本篇继续来对JSP语法中的JSP指令进⾏学习，在中，已经介绍了JSP指令的书写格式和page指令的详细信息，所以在这⼀篇中我们会对JSP指令中的include指令来进⾏详细的学习。

先来回顾下JSP指令的语法格式：JSP指令： JSP指令是为JSP引擎⽽设计的，JSP指令不产⽣任何可见输出，只是告诉在转换成Servlet的过程中如何处理JSP页⾯中的其余部分。

在JSP 2.0 规范中共定义了三个指令： 1) page指令 2) include指令 3) taglib指令 taglib指令是导⼊标签库的指令，以后会介绍到。

JSP指令格式：<%@指令(如page、include或taglib) 属性1="属性值"属性2="属性值" ... %>例如：<%@ page contentType = "text/html;charset=utf-8"%> 如果⼀个指令有多个属性，这多个属性可以写在⼀个指令中，也可以分开写。

例如：1 <%@page contentType = "text/html;charset=utf-8" %>2 <%@page import = "java.util.Date"%>或者写成： <%@page contentType="text/html;charset=utf-8" import="java.util.Date"%>include指令 include指令⽤于在本JSP中引⼊其他JSP页⾯。

语法格式：<%@include file=”/相对URL” %>其中“file”属性的值为相对于web应⽤下的地址（给服务器的地址，因为由服务器来处理将那些JSP包含进来）。

语文语法知识点归纳与总结3篇语文语法知识点归纳与总结1一、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)二、修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气三、句子含义这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。

因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

语文语法知识点归纳与总结21、词类：有实词与虚词两大类。

(1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下(简称方位词) 名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

英语语法知识点第3讲：should竟然可以表示“竟然”关于should我们最常见的用法就是用来表示义务、责任、建议或劝告，有“应当、应该”的意思。

比如说：1 It should be a nice day tomorrow. 明天应该是个好天气。

2 Australia should win this match. 澳大利亚队应该能够打赢这场比赛。

3 What should I do? Should I trust him? 我该怎么办？我应该相信他吗？4 Children shouldn’t be allowed to play in the street. 不应该让儿童在街上玩。

但是你知道should还有一些特殊的用法吗？Should不用来表示劝告和建议，而是表示“竟然”或者“万一”！一、当should用在包括“absurd, amazing, annoying, funny, ludicrous, odd, ridiculous, strange, surprising, unthinkable”等形容同后面的从句时，should带有一种很“惊奇”的感情色彩，这时的should就应该翻译为“竟然”。

比如：5 It is ridiculous that we should be short of water in a country where it is always raining. 在经常下雨的国家里，我们竟然会缺水，这简直是荒谬!6 It is unthinkable that he should be so careless. 真不可思议，他竟然如此粗心大意!7 It's add that you and I should have the same name. 很奇怪，我们的名字竟然相同！二、should表示“万一”时常常出现在lest, for fear that和in case引导的从句中。