高中多媒体技术基础(选修)

信息技术学业水平考试选修（多媒体技术应用）复习题一第一章：走进多媒体技术一．选择题1.关于多媒体，下面描述不正确的是（ D ）A.多媒体由单媒体复合而成B.多媒体是信息的表现形式和传递方式C.多媒体包括文本、图片等媒体元素D.多媒体是利用计算机把声音、文本等媒体集合成一体的技术2.多媒体信息包括等媒体元素 ( B )①音频②视频③动画④图形图像⑤声卡⑥光盘⑦文字A.①②③④⑤⑦B.①②③④⑦C.①②③④⑥⑦D.以上都是3.以下哪一组不属于多媒体中的媒体元素（ C ）A.文本和声音B.图形和图像C.磁盘和光盘D.视频和动画4.关于多媒体技术的描述，下面不正确的是（ D ）A.多媒体技术是一个能够对多个媒体信息进行采集存储加工或继承的计算机技术B.可以把外部的媒体信息通过计算机加工处理后以复合方式输出C.多媒体技术是一门综合性知识，是信息时代的产物D.多媒体技术是指存储信息的实体5.下列不属于多媒体技术新的开发热点的是（ D ）A.虚拟现实B.多媒体通信技术C.视频会议系统D.数据库6.关于多媒体技术，以下说法正确的是: （ D ）A.多媒体技术就是多媒体。

B.多媒体技术是指可以通过网络浏览的声音、动画、视频等。

C.多媒体技术是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、U盘等。

D.多媒体技术是指以计算机为平台综合处理多种媒体信息，如文本、图像、声音、动画和视频等的技术。

7.以下描述中错误的是： ( C )A.多媒体信息有些是以数字的形式而不是以模拟信号的形式存储和传输的。

B.多媒体技术是指以计算机为平台综合处理多种媒体信息，在多种媒体之间建立逻辑连接，并具有人机交互功能的集成系统。

C.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统。

D.多媒体是融合两种以上媒体的人—机交互式信息交流和传播媒体。

8.以下属于多媒体技术应用的是：（ B ）①视频点播②美容院在计算机上模拟美容后的效果③电脑设计的建筑外观效果图④房地产开发商制作的小区微缩景观模型A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④9.下列选项中不属于多媒体技术特征的是（ C ）Ａ.交互性Ｂ.实时性Ｃ.不变性 D.集成性10.传统的广播电视不属于多媒体系统，主要是因为它不具有多媒体技术的特征( C )A.实时性B.集成性C.交互性D.多样性11.在欣赏《中国茶》这一课件时，我们看到了茶叶的图片，红茶的制作过程，听到了优美的音乐，这个课件体现了多媒体技术的（ D ）特征。

第一章习题及解答一、选择题1. 下列选项不属于感觉媒体的是： D 。

A. 音乐B. 香味C. 鸟鸣D. 乐谱2. 下列选项属于表示媒体的是： DA. 照片B.显示器C.纸张D.条形码3. 下列选项属于显示媒体的是： BA.图片B.扬声器C.声音D.语言编码4. 下列选项属于传输媒体的是： AA.磁带B.照片C.扬声器D.打印机5. 下列选项属于传输媒体的是： CA. 光盘B. 照片C. 光缆D. 键盘6. 能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体是： AA. 感觉媒体B.表示媒体C. 显示媒体D. 传输媒体7. 为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体称为： BA. 感觉媒体B.表示媒体C. 显示媒体D. 传输媒体8. 语言编码，电报码，条形码和乐谱等属于： BA. 感觉媒体B.表示媒体C. 显示媒体D. 传输媒体9. 下列不属于多媒体的基本特性的是： DA. 多样性B. 交互性C. 集成性D. 主动性10. 下列不属于多媒体技术的研究内容的是： DA. 图像处理B.质量服务C. 用户界面D. 软件工程11. 对人类视觉系统反应最敏感的是： AA. 亮度B. 红色C. 绿色D. 蓝色12. 色彩的三要素不包括： CA. 亮度B. 色相C.色性D. 纯度13. 下面 C 代表色彩的冷暖倾向。

A. 亮度B. 色相C.色性D.色调14. 在可见光谱中，亮度最高的颜色是： DA.白色B.黑色C.紫色D.黄色15. 在可见光谱中，亮度最低的颜色是： CA.白色B.黑色C.紫色D.黄色16. 物体颜色的 D 取决于该物体表面选择性反射光辐射能力。

A. 亮度B. 色相C. 色性D.饱和度17. 下列颜色，是互补色的一对是： BA. 红色与紫色B. 绿色与红色C. 绿色与黄色D. 蓝色与绿色18. 下列颜色模型，属于相加色的是： AA. RGB颜色模型B. CMYK颜色模型C. Lab颜色模型D.HSB颜色模型19. 下列颜色模型，属于相减色的是： BA. RGB颜色模型B.CMYK颜色模型C. Lab颜色模型D.HSB颜色模型20. CMYK颜色模型中的“K”代表： CA. 紫色B. 蓝色C. 黑色D. 青色21. 一个色系能够显示或打印的颜色范围称为： DA. 颜色深度B. 显示深度C. 颜色区域D. 色域22.下列颜色模型中，具有最宽色域的是： CA. RGBB. CMYKC. LabD. HSB23.下列颜色模型中，具有最窄色域的是： BA. RGBB. CMYKC. LabD. HSB24.下列颜色模型中，属于视频图像的颜色模型是： AA. YUVB. CMYKC. LabD. HSB25.YUV颜色模型应用于 A 制彩色电视。

的硬件和软件 配置。 １ 实验用 多媒体软件决定实验室计算机 的配置 ． 多媒 体 软 件 决 定 了 实 验 室 用 计算 机 的 软件 配 置 。 多 媒 体 技 术 基 础 公 选 课 实 验 所 要 用 到 的 软 件分 为８ 类 。 （） 大 １ 图形 、 图像 制 作 软 件 。如 图
２ ０ 第２ 总 １期 ０年 １ 第０ ） １ 期（ ０
体工程化设计；⑤多媒体创作工具应用。 “ 网络多媒体
技术 ”包 括 ：①超 文 本和 超媒 体 的概 念 ；￣ ｗ ｗ ｗ 的工 作
中国 观代教青 备 装
三 、多媒体技术基础公选课实验室配置建设
实验 内容 决定 了多媒 体技 术基础 公选课 实验 室
多 媒 体 技 术基 础 公选 课 面 向 的是 非 信 息类 专业 学 生 ，他 们 的前期 知识 很不完 备 。所 以，应把 学 习对 象统
一
多媒 体技 术基 础 公选课 实验 室建 设思 路是ห้องสมุดไป่ตู้“ 向非 面
信息类专业学生，建设设备齐全、交互性强、资源丰富 的多媒体网络实验室 ”。多媒体技术基础综合了媒体传 播学、文学、编辑学 、美学、影视学和计算机科学等学
实验 内容设计及 实验 室配置建设 、布局 建设 。
关键词 ：媒介素养；公选课 ；多媒体 网络实验 室
多 媒 体 技术 基础 是 教育 技 术 学 专 业 学 生 的基 础 课 程 ，也是计 算机 、通信 、电子 、新 闻传播 等信 息类专 业 学生 的基础 课程 。通过 对 多媒体 技术基 础 课的学 习 ，能 提 高学 生 信 息 技术 技 能的 应 用 和 综合 设计 与 实 践 的 能
识 ，要 努力 突 出知识 的实用 性 、趣 味性 ，做 到 内容 深入 浅 出。教学 内容包 括 １部分 ： （） ３ １多媒体技 术基础 ； （） ２ 多媒体 设备 ； （ 多媒 体 软件 ； （） ３ ） ４ 多媒 体素 材的获 取 ； （） ５ 声音处 理 ； （） ６ 文字 处理 ； （ 图像 处理 ； （ 动 画制 ７ ） ８ ） 作 ； （） ９ 视频 处 理 ； （０ 多媒 体合 成 编著 ； （１ 多媒 体 １） １）

信息技术高考知识点大全信息技术高考知识点大全一、信息技术基础（必修）1.物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。

2．语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。

纸张可以承载文字和图像，磁带可以承载声音，电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频，所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。

载体就是承载信息的事物。

3.信息的特征：载体依附性、传递性、共享性、相对价值性、时效性、真伪性。

4.信息编码：即将各种信息用二进制位来表示，计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码（即机器语言）。

5.冯·诺依曼：“电脑之父”，提出“程序存储和程序控制，即数据和程序都采用二进制代码表示”的经典计算机系统结构。

“信息论之父”：申农6．eniac爱尼阿克：1946年2月14，世界上第一台电脑，在美国宾夕法尼亚大学诞生。

7．计算机发展：（未来的发展方向是第五代，智能化和网络化）代次年份主要采用的元器件第一代计算机 1946-1957 电子管第二代计算机 1958-1964 晶体管第三代计算机 1965-1977 小规模和中规模集成电路第四代计算机 1978至今大规模超大规模集成电路8.计算机存储基本单位：字节，byte简写“b”；最小单位：位，bit简写“b”。

8位=1个字节9．1b=8b；1kb=1024b；1mb=1024kb；1gb=1024mb。

10．n个位能最多表示2n个数，能表示的最大十进制数是2n-1。

进位制标识：二进制（b），十进制（d），十六进制（h）。

十六进制转换为二进制时，每一位十六进制数对应4位二进制数1.二进制——十进制：按权展开。

如（110101）2=1*25+1*24+1*22+1*20=532.十进制——二进制：除2取余法。

如(26)10=（11010 ）213．计算机内的英文字符编码采用ascii码。

选修-多媒体技术应用1.1多媒体技术与社会生活一、多媒体技术多媒体技术是指以计算机为平台综合处理多种媒体信息，并在多种媒体信息之间建立起逻辑连接，具有人机交互功能的集成系统。

1、多媒体技术的特征：（1）集成性；（2）交互性；（3）实时性。

2、多媒体技术的现状与发展前景当前多媒体技术涉及的主要领域有：音频技术、视频技术、数据压缩技术和网络传输技术。

多媒体技术的发展前景主要包括：虚拟现实、多媒体数据库和基于内容检索、多媒体通信技术三个方面。

3、多媒体计算机系统：是指具有多媒体信息处理功能的个人计算机。

（1）、常见多媒体硬件设备光盘驱动器（光驱）、音频卡（声卡）、视频卡（带有视频采集功能）、扫描仪（将图像扫描到计算机的设备）、数码相机、数码摄像机等。

（2）、常用的多媒体软件工具多媒体软件根据功能分为三大部分，具体分类及常用软件举例如下：二、制作多媒体作品的一般过程和方法①需求分析、②规划设计、③素材的采集与加工、④作品的集成、⑤测试与发布、⑥作品评价三、常见多媒体信息的类型及格式四、图形和图像的采集与加工1、位图与矢量图2、决定位图图像质量的主要因素位图图像由许多各种颜色的点组成，这些点称为像素。

而构成一幅图像的像素的总数称为图像的分辨率。

分辨率越大，图像越清晰，占的存储空间也越大。

描述每个像素的颜色所占用的二进制位的个数称为颜色位数。

颜色位数越多，色彩越丰富，占的存储空间也越大。

常用的颜色位数：3、位图图像存储空间的计算图像存储容量=图像分辨率×颜色位数/8 B4、图像素材的采集方法练习题1.下面关于多媒体技术地描述中，正确的是：( )A. 多媒体技术只能处理声音和文字B. 多媒体技术不能处理动画C. 多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术D. 多媒体技术就是制作视频2.下列各组应用不属于多媒体技术应用的是( )。

A. 计算机辅助教学B.电子邮件C. 远程医疗D. 视频会议3.下列关于多媒体技术主要特征描述正确的是：( )①多媒体技术要求各种信息媒体必须要数字化; ②多媒体技术要求对文本，声音，图像，视频等媒体进行集成; ③多媒体技术涉及到信息的多样化和信息载体的多样化; ④交互性是多媒体技术的关键特征; ⑤多媒体的信息结构形式是非线性的网状结构;A. ①②③⑤B. ①④⑤C. ①②③D. ①②③④⑤4.某班在开展“中国梦，我的梦”主题班会活动时，观看了一段关于“中国梦”的视频，这段视频的格式是（）A.中国梦.doc B．中国梦.jpg C．中国梦.mp3 D．中国梦.avi5.用Photoshop CS 软件可以加工处理的文件是（）A．文艺演出.wma B. 校园景物.jpg C.天籁之音.mp3 D. 图书管理.mdb 6.在李明同学收集的素材中，有以下几个文件：兄弟.mpg、相亲相爱.mp3、爱心.swf，其中属于动画素材的文件是。

2013多媒体第一套第一卷必修部分一、单选题（题数：15道，共30分）1、（必修）在关系型数据库中，表中的列称为( A )。

系统答案 AA、宇段B、记录C、文档D、关键字2、（必修）陈明要将已经完成的5份Word格式的策划文案通过电子邮件发送给主管领导审核，下列做法最合适的是( C )。

系统答案 CA、将5个文案作为邮件的5个附件一次发送出去B、将5个文案放入“文案”文件夹作为附件一次发送出去C、将5个文案压缩打包为一个文件，作为附件发送出去D、将5个文案分别作为5个邮件的附件发送出去3、（必修）小叶准备去丽江游玩，朋友给她介绍了一家以前去玩的时候住过的宾馆，但是当小叶到达之后发现那家宾馆已经拆迁了，这体现了信息具有( D ) 。

系统答案 DA、普通性B、依附性C、共享性D、时效性4、（必修）关键词检煮是查询网上信息的一种重要方式，用关键词( B )可以搜索到所有包含玫瑰的鲜花图片。

系统答案 BA、玫瑰all鲜花B、玫瑰and鲜花C、玫瑰鲜花D、玫瑰or鲜花5、（必修）下列选项中，不属于《全国青少年网络文明公约》内容的是( C )。

系统答案 CA、不浏览不良信息B、不侮辱欺诈他人C、要善于网上交友D、要善于网上学习6、（必修）下列文件中，不属于音频文件的是( A )。

系统答案 AA、BMPB、WA VC、MP3D、WMA7、（必修）某电影院推出团体购票优惠活动，示意图如下，若购买75张电影票，可以获得( B )。

系统答案 BA、五折优惠B、七折优惠C、九折优惠D、原价8、（必修）下面有关计算机高级语言的说法中，错误的是( D )。

系统答案 DA、C语言就是高级语言中的一种B、具有通用性和可移植性C、高级语言需要经过编译或解释才能被计算机执行D、只能在某种计算机上运行9、（必修）某同学想将2张不同的照片合成一张，下面最合适的工具是( B )。

系统答案 BA、Windows自带的画图程序B、Phot oshopC、FlashD、Word10、（必修）下面关于语音技术的说法，正确的是(D )。

2.1 多媒体作品的开发规划 2.2 多媒体作品的界面设计 2.3 文字稿本与制作脚本的设 计
多媒体作品开发的一般过程
需求分析和规划设计为 后面的工作打下基础， 也是保证我们的多媒体作 品制作规范化的重要一环， 而素材的采集与加工和作 品的集成是我们制作多媒 体的主要工作内容，作品 的集成是我们这个学期的 学习重点。对多媒体作品 的测试是保证我们作品质 量的必要一环。
记录声音时，如果每次生成一个声 道数据，称为单声道；每次生成两 个声波数据，称为立体声（双声道）
音频的存储空间
• 声音的质量越高，则量化级数和采样频率 越高，保存这一段声音的相应存储空间也 就越大。
声音存储空间＝采样频率×量化位数×声道 数×时间÷8
例如：上面16位采样频率为44.1KHz的立体声1 秒钟所需字节是：
3.1.2 音频量化
音频量化：将采样后幅度上无限多个 连续的样值变为有限个离散值的过程
3.1.3 音频编码
• 编码是将量化后的采样值用二进制的数 码来表示，并转换成由许多称为位(bit比特)的二进制编码0和1组成的数字信号。 如，在采用8个量化级，码字字长为3位 时，即3位二进制数，可表示为000、 001、010、011、100、101、110、 111。采用的位数越多，则数据量越大。
• A、32 • B、64 • C、2 32 • D、2 16
练习3
• 一幅256色的点阵图（位图）图像， 每个像素点的颜色需要（ ）B位 色彩位数来存储。
模拟音频的数字化
连续的模拟音频信号转化为离散的数字音频 信号，主要包括信号采样、量化、编码三个
过程。
3.1.1 音频采样
•信号采样是把时间连续的模拟信号按采样信号 频率进行抽样，转换成在时间上离散、幅度上连 续的模拟信号。对于音频信号，采样频率常用的 有三种：44.1KHz、22.05KHz、11.025KHz

选修模块-多媒体技术应用第3节音频、动画和视频信息的加工一、音频信息的加工1、音频文件容量的计算：采样频率×量化位数×声道数×时间 (s)/8B2、利用Audition编辑音频的方法：（1）调整音量：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—选择【放大】（2）淡入淡出：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—【振幅/淡化（进程）】（3）降噪:单击【效果】菜单—选择【修复】—选择【降噪器】（4）声道合成:右键单击空白音轨—选择【合并到新音轨】或【混缩到新文件】3、音频文件格式：wav、mp3（有损压缩格式）、wma 、mid二、动画信息处理1、动画的原理一系列连续变化的静态图像以每秒12幅的速度连续播放，由于人眼的视觉暂留现象，我们就看到了动态的效果。

2、利用Flash编辑动画的概念：（1）帧（Frame）:是组成动画的一幅幅静态的画面。

（2）关键帧（Key Frame）:可以标记动画中的某一个特定的片段。

（3）帧频率:即每秒播放帧的数量（单位：fps），默认为12fps。

（4）时间轴:包括帧面板、图层面板和播放指针等，用于帧和图层的编辑等。

3、Flash动画的类型：（1）逐帧动画：这是一种传统的动画方式，需要绘制出每个帧的内容，通过连续播放得到动态效果。

（2）形状补间动画只需在起始关键帧和结束关键帧中绘制不同的图形，并设置补间方式为：形状，Flash将自动创建形状、透明度、颜色和速度等变化的过渡帧。

文字对象在制作形状补间动画之前，必须为分离状态才能形成动画效果。

分离（打散）方法：单击【修改】菜单—选择【分离】命令即可（3）动作补间动画只有元件才能设置动作补间的效果。

元件是在Flash中创建的图形、影片剪辑或按钮，保存在“库”面板中。

如右图所示，即库面板。

新建元件的方法：【插入】菜单——新建元件创建完元件后，只需在起始关键帧和结束关键帧中定义元件的不同位置，并设置补间方式：动作，Flash将自动创建位置、旋转、缩放、透明度变化等效果的过渡帧。

5.注重培养学生的实践操作能力和创新思维：本节课不仅注重理论知识的传授，更注重培养学生的实践操作能力和创新思维。通过案例分析、小组讨论和动手实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握多媒体技术在社会生活中的应用，提高他们的信息素养和综合素质。
2.教师提出问题：“你们在日常生活中是如何使用多媒体技术的？多媒体技术在社会生活中有哪些应用？”引导学生回顾自己的生活经验，激发学生的学习兴趣。
3.教师总结多媒体技术在社会生活中的重要作用，引出本节课的主题：“多媒体技术在社会生活中的应用”。
（二）讲授新知
1.教师介绍多媒体技术的定义、发展历程和基本原理，使学生了解多媒体技术的基本概念。
4.引导学生关注多媒体技术的发展动态，培养学生与时俱进、不断创新的精神风貌。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以日常生活中多媒体技术的应用为例，如手机拍照、短视频制作等，让学生感受多媒体技术在生活中的重要性。
2.学习情境：创设问题情境，引导学生运用多媒体技术解决实际问题，如制作一份关于我国传统文化的电子手抄报。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示和学生生活中息息相关的多媒体技术应用案例，如手机拍照、短视频制作等，让学生感受到多媒体技术在生活中的重要性，增强了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向的教学策略：教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究多媒体技术的基本原理和应用方法。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长和发展。
3.鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知和自我调节能力。
4.运用多元化的评价方式，如价学生的学习情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课

作品的需求分析
多媒体作品设计与合成的主要步骤
需求分析 规划设计 脚本编写 素材采集整理 作品合成 修改调试 作品发布
2.1作品的需求分析
一、应用需求分析
社会需求 用户情况 作品效益
2.1作品的需求分析
二、创作需求分析
主题思想 结构类型 作品的内容 作品的发布方式 所需软、硬件的分析
需需求求分分析析
该作品的社会效益及经济效益 如何，需要花费的时间、资金，所 提供信息的使用价值如何，使用频 率如何。
主题思想
多媒体作品应该有鲜明的主题， 作品要表述什么知识或解决什么问 题。
结构类型
多媒体作品具有不同的类型， 可分为演示型、自主学习型、模拟 实验型、训练复习型、教学游戏型、 资料工具型等。
作品内容
应用需• 社会需求
求分析
• •Biblioteka 用户情况 作品效益• 主题思想
创作需 • 结构类型
求分析
• •
设施需求 作品内容
• 发布方式
社会需求
当前社会上对此类作品的需求 程度如何，国内外有无同类作品， 其水平质量如何。
用户情况
作品主要面向哪些用户，用户 的计算机应用水平如何，作品一般 在什么场合使用。
作品效益
作品由哪几个主要部件组成， 其主要内容是什么，相互间怎样链 接。
发布方式
要确定作品将保存在磁盘、光 盘，还是发布到网络服务器中。
设施需求
作品创作过程中需要哪些硬件， 需选用什么辅助设备，有无特殊需 要，要用到哪些多媒体软件，作品 运行时需要的系统最低配置。作品 是否需要网络的支持等。
谢谢！

第一章多媒体技术基础[考试标准]一、多媒体技术的概念和特征1.媒体(Medium)，在计算机领域中，主要有两种含义：一是指用以存储信息的实体，如磁盘、光盘等；二是指用以承载信息的载体，如文本、声音、图像、动画、视频等。

多媒体是指对多种媒体的综合。

多媒体技术是指以计算机为平台处理文字、图像、动画、声音和影像等多种媒体的综合技术，它包括各种媒体的处理和信息压缩技术、多媒体数据库技术、多媒体通信技术以及多媒体人机界面技术等。

2.多媒体技术的特征：集成性、交互性、实时性。

(1)集成性一方面是指它是在数字化的基础上，文字、图形、图像、声音、动画和视频等各种媒体集成的一种应用，另一方面还包括传输、存储和呈现媒体设备的集成。

(2)交互性是指人机交互功能，在多媒体系统中用户不是被动接受而是积极参与其中的所有活动，用户的反应和参与是系统的重要特性。

(3)实时性是指多媒体系统中声音及活动的视频图像是实时的，多媒体系统提供了对这些时基媒体实时处理的能力。

二、多媒体技术的应用1.多媒体技术包含音频技术、视频技术、数据压缩技术、网络传输技术。

2.多媒体技术的发展前景有虚拟现实、多媒体数据库和基于内容的检索、多媒体通信技术。

三、多媒体计算机系统的组成1.多媒体计算机系统由多媒体软件和多媒体硬件组成。

2.多媒体软件从应用层面可分为多媒体操作系统、多媒体数据采集和编辑软件、多媒体创作和集成软件三大部分。

3.常见的多媒体硬件设备有：①CD—ROM驱动器，②音频卡又称声卡，③视频卡，④扫描仪，⑤数码相机，⑥数码摄像机。

四、多媒体作品的规划和设计多媒体作品设计包括3个环节：①需求分析，②规化设计，③脚本编写。

(1)作品需求分析包括社会需求、用户情况、作品效益；作品创作需求包括主题思想、结构类型、作品内容、发布方式等。

(2)多媒体作品的规划设计：包括系统结构设计和功能模块设计。

系统结构设计描述了整个作品的组成部分、工作流程、主要界面(片头、主交互界面、片尾)；模块设计描述了作品分为几个模块及各个模块的具体设计。

难点：如何针对学生的个体差异，提高他们在多媒体技术应用方面的实践操作能力和解决问题的能力。
3.重点：引导学生树立正确的信息技术观念，培养其热爱教育、热爱科技的情感态度。
难点：如何在教学过程中渗透情感态度与价值观的教育，使学生在学习多媒体技术的同时，形成良好的道德品质和价值观。
（二）教学设想
1.采用任务驱动法，结合实际教学案例，让学生在完成具体任务的过程中，掌握多媒体教学设计的基本知识和技能。
二、学情分析
针对本章节“走进多媒体教学设计”，学生在知识与技能方面已具备了一定的信息技术基础，如掌握了基本的计算机操作、网络应用能力等。然而，对于多媒体教学设计的系统知识、实际应用以及创新设计等方面，学生的掌握程度相对较低。此外，学生在学习过程中，对于多媒体技术的兴趣和热情较高，但独立操作、解决问题的能力仍有待提高。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生对本节课的学习内容进行回顾和总结。首先，教师邀请学生分享在课堂练习中的收获和体会，让学生从实践中感受到多媒体教学设计的魅力。
接着，教师对本节课的重点知识进行梳理，强调多媒体教学设计在实际教学中的应用价值。同时，教师指出学生在学习过程中存在的问题，给出改进建议。
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行分组讨论，共同探讨多媒体教学设计的实际应用。教师给出几个讨论主题，如：
1.你认为多媒体教学设计在哪些学科中应用效果较好？为什么？
2.请举例说明如何运用多媒体教学设计提高学生的学习兴趣和效果。
3.在多媒体教学设计中，如何平衡教学内容与视觉效果的关系？
学生分组进行讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度思考问题。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
b.分析报告要详细阐述每个案例的特点、优势以及对自己的启发。

《多媒体技术基础》试题1一、选择题（每小题2分，共30分）1.多媒体技术的主要特性有（D ）。

（1）多样性（2）集成性（3）交互性（4）实时性A.仅（1）B.（1）（2）C.（1）（2）（3）D.全部2.一般认为，多媒体技术研究的兴起，从（B ）开始。

A.1972年，Philips展示播放电视节目的激光视盘B.1984年，美国Apple公司推出Macintosh系统机C.1986年，Philips和Sony公司宣布发明了交互式光盘系统CD-ID.1987年，美国RCA公司展示了交互式数字视频系统DVI3.请根据多媒体的特性判断以下哪些属于多媒体的范畴（B ）。

（1）交互式视频游戏（2）有声图书（3）彩色画报（4）彩色电视A.仅（1）B.（1），（2）C.（1），（2），（3）D.全部4.超文本是一个（B）结构。

A.顺序的树形B.非线性的网状C.线性的层次D.随机的链式5.两分钟双声道、16位采样位数、22.05kHz采样频率声音的不压缩的数据量是（A ）。

A.10.09MBB.10.58MBC.10.35KBD.5.05MB6.什么时候需要使用MIDI，（B ）。

（1）没有足够的硬盘存储波形文件时（2）用音乐伴音，而对音乐质量的要求又不是很高时（3）想连续播放音乐时（4）想音乐质量更好时A.仅（1）B.（1），（2）C.（1），（2），（3）D.全部7.下述声音分类中质量最好的是（A ）。

A.数字激光唱盘B.调频无线电广播C.调幅无线电广播D.电话8.在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序（C ）是正确的。

A.A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换B.采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换C.采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换D.采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换9.下列关于Premiere软件的描述（C ）是正确的。

（1）Premiere软件与Photoshop软件是一家公司的产品（2）Premiere可以将多种媒体数据综合集成为一个视频文件（3）Premiere具有多种活动图像的特技处理功能（4）Premiere是一个专业化的动画与数字视频处理软件A.（1），（3）B.（2），（4）C.（1），（2），（3）D.全部10. 下列多媒体创作工具（B ）是属于以时间为基础的著作工具。

多媒体技术应用概述一、选择题1．以下哪些技术是多媒体技术的关键技术（）。

（ 1 ）大容量存储技术（ 2 ）超大规模集成电路（ 3 ）音视频的压缩和解压缩（ 4 ）多媒体同步技术A．仅（ 1 ）B．（ 1 ）（ 2 ）（ 4 ）C．（ 2 ）（ 3 ）（ 4 ）D．（ 1 ）（ 2 ）（ 3 ）（ 4 ）参考答案： D2．所谓媒体是指（）。

A．表示和传播信息的载体B．各种信息的编码C．计算机输入与输出的信息D．计算机屏幕显示的信息参考答案： A二、填空题1．多媒体技术的主要特征有_________、_________、_________、_________。

参考答案：可集成性交互性超媒体的信息组织形式通信线路的可传播性2．在计算机领域中，媒体有两种含义：一种是指用以存储信息的实体，如_________、_________、_________、_________；另一种是指信息的载体，即信息的表现形式，如_________、_________、_________、_________、_________。

参考答案：磁带、光盘、软盘、磁盘文字、图形图像、动画、声音、视频三、实践题了解生活中的多媒体应用。

图形图像练习题一、填空题1. 与纯文本相比，图形、图像表达信息有___________等特点。

参考答案：生动直观、视觉冲击力强2. 图形、图像的数字化表示就是将图形图像用 __________ 的形式表示。

参考答案： 0 、 1 编码3. 模拟图像用电信号表示，所显示的波形是 __________ 信号波形，数字图像用电信号表示，所显示的波形是 _____________ 。

参考答案：连续变化方波4. 数字图像与模拟图像相比，处理速度__________，灵活性__________，传输速度__________，再现性__________。

参考答案：较慢较强较快较强5. 模拟图像转化为数字图像的缺点是：（ 1 ）数字化的图像会有所；参考答案：失真（ 2 ）数字化后的图像不能直接看，必须借助某个浏览软件才可以观看，试举出几个浏览图片的软件 __________________________ 。

2．执行滤镜/扭曲/旋转扭曲，角度调整为700，效果如下，做出涡旋的形状。

3．以漩涡中心为中心建立正圆选区，shift+alt+鼠标以漩涡为中心。

4．编辑 拷贝，编辑—>粘贴，产生新的图层，命名为糖果（双击图层或者点击右键重命名）。

5．在图层面板单击糖果图层调出其图层样式，勾选内阴影，设置如下。

6．勾选斜面和浮雕，设置如下。

此时，图层糖果就有了立体感。

7．下面开始做棒棒糖的杆子。

选择背景图层，设前景色为绿色，背景色为白色，还是用滤镜/素描/半调图案，参数不变，得到如下图案。

8．选择矩形选框工具，画出一个长矩形，编辑 拷贝，编辑—>粘贴，得到新的图层，命名为杆。

9．选中糖果图层，右击，拷贝图层样式，选中杆儿图层，右击，粘贴图层样式，调整位置，隐藏背景图层。

二、学生练习
学生练习，不会的同学可以参照教学视频（.avi格式）或者操作指导（.doc格式），提高学生作品成功率。

教师巡视指导。

三、评价提交
通过三方评价，对学生的作品进行评价。

小结提高学生的成就感，也就提升
了学生的兴趣。

通过作品欣赏，让学生认识到
自身作品的闪光点以及不足之
处，同时也可从他人的作品之
中得到一定的借鉴。

25分钟
5分钟
板书设计
制作棒棒糖
1、滤镜/素描/半调图案
2、滤镜/扭曲/旋转扭曲
3、建立正圆选区
4、拷贝粘贴
5、图层样式勾选斜面和浮雕。

高中信息技术课程的五个选修模块为了充分尊重学生的个性化发展倾向，信息技术课程设计了必修加选修的结构。

新课程标准中的信息技术科目的选修部分包括“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据管理技术”和“人工智能初步”五个模块，选修部分强调在必修模块的基础上,关注技术能力与人文素养的双重建构,是信息素养培养的继续。

这五个模块实际上是我们耳熟能详的分类方式，当然这里面还有些细微的差别。

譬如说算法和程序设计，它实际上是我们开设二十多年信息技术课程历史上，经验最丰富的一块。

当然我们要保留，我们也认识到它的价值。

第一它是有价值的，第二它不适合全体。

使用选修这种方式就合适了，它就不是全体学员了，那就是部分有兴趣、有喜好、有与内容发展相适应的认识发展方式的学生来选这个课。

多媒体技术应用，网络技术应用，数据管理应用，这些都是类似的，按照刚才说的，用我们习惯的分类方式进行分类的。

多媒体技术应用，网络技术应用，强调应用。

数据管理技术讲的是大概念的数据管理，不仅仅是讲数据库。

最后还有一个是人工智能初步。

人工智能初步这个模块的设计目的，主要是“通过感受人工智能技术的丰富魅力，激发学生对信息技术发展前景的向往和对未来美好生活的追求”这样一个目的。

这个目的要实现，我们老师千万不要把它搞难了，搞难了就背离了课标的基本想法。

那怎么样把它变得容易呢？譬如说人工智能语言，它有什么特征，简单地介绍介绍。

然后，找一个专家系统外壳，让学生做一个知识库，填到这个专家系统外壳中，去试一试，学生就有这样的体验。

上网找一个人工智能的机器人，找一个做自然语言理解的机器人，让学生和机器人对话，看看它能回答什么样的问题，什么样的问题不能回答。

让学生知道人工智能哪些方面已经解决地比较好的，哪些方面解决地不够好的。

还有人工智能相关的其他各个方面，你带着学生去了解了解。

在活动建议里甚至都有这样一条，让学生去看一场人工智能的电影或一个文学作品，让学生谈谈感受，这才是人工智能的内容。

多媒体技术应用（选修）第一章多媒体技术应用概述第一节走进多媒体世界新世纪从“多媒体”开始【教材与教学目标分析】“什么是多媒体技术”是本章第一节中第一小节的内容，其中包括多媒体技术的概念和特征两部分教学内容。

这部分内容是学生开始本册书学习的一个起点，学生是否能被吸引住，关系到学生对本册书的学习态度和下一步的选择，所以教师做好充分的准备，进行精心的设计，要开一个好头。

通过这一小节的学习要让学生：1．理解多媒体技术的概念，了解其特征2．认识多媒体对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术【教学设计思路】高中学生具备一定科技观察能力，对目前日常生活中比较流行科技产品比较有趣，所以可以借助这个特点创设有效的教学情境，开展相关内容的学习。

什么是多媒体技术和多媒体技术的特征这两部分内容都属于概念，使用传统的讲授法，会把有趣的知识变得很枯燥，所以教师可以对这部分内容做了这样设计，让学生通过“观看演示——实践——总结——再实践”的过程，通过观看目前流行的多媒体技术应用实例以及实践活动亲身体验什么是多媒体技术，总结出多媒体技术的特征，感受多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术。

【课前准备】教师搜集一些各学科应用多媒体技术辅助学习的软件，上网查找一些大量应用多媒体技术的网站和虚拟现实作品下载下来或者直接把网址提供给学生。

【教学过程设计】一、什么是多媒体技术1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。

然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。

[教师]最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。