三年级上音乐教学反思-放牛山歌_人音版

人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。

2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。

3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。

4、了解山歌的几种演唱形式。

5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。

教学重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。

2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。

教学难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。

教学准备：课件教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。

如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。

解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。

刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。

人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。

下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。

生随老师律动。

师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。

师：跟农村劳动有关系。

虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。

请同学们和老师一起唱。

(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。

太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。

《放牛歌》教案和教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习《放牛歌》，了解歌曲的背景、结构和演唱技巧。

2. 培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

3. 通过对歌曲的学习，培养学生合作、交流、创新的能力。

二、教学内容1. 歌曲背景：《放牛歌》是一首流传在我国江南地区的民间儿歌，歌曲描绘了放牛孩子们在田野间的快乐生活。

2. 歌曲结构：歌曲为2/4拍，共4个乐句，每句4小节，结构简洁明了。

3. 演唱技巧：歌曲采用五声音阶，旋律优美，学生需掌握正确的呼吸、发音和音准。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

2. 教学难点：音准、节奏和呼吸的掌握。

四、教学准备1. 教学材料：《放牛歌》乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学工具：黑板、投影仪、教学课件。

五、教学过程1. 导入：教师播放《放牛歌》录音，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 讲解：教师介绍歌曲的背景、结构和演唱技巧，引导学生了解民间音乐的魅力。

3. 学唱：学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准问题。

4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

5. 展示：各组依次展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。

6. 拓展：教师引导学生创新歌曲演唱形式，如舞蹈、情景剧等。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐素养的重要性。

8. 作业：学生回家后，练习《放牛歌》，准备下一节课的表演。

教学反思：1. 学生对歌曲的掌握程度，是否达到了教学目标。

2. 教学过程中，是否注重了学生的个体差异，给予了充分的关爱和指导。

3. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。

4. 课堂氛围是否活跃，学生是否在愉快的氛围中学习。

5. 教学评价是否公正、合理，是否激发了学生的自信心。

六、教学评价1. 评价内容：学生对《放牛歌》的旋律、歌词和演唱技巧的掌握程度。

2. 评价方式：课堂表现、分组演唱、个人演唱。

3. 评价标准：音准、节奏、发音、合唱协作、创新表演。

教学设计教学内容：人音版三年级上册第四课《放牛山歌》。

教学目标：1. 能用高亢、明亮的歌声愉快的情绪演唱《放牛山歌》,并唱出歌曲的风格特点。

表达学生对劳动、生活和祖国民族音乐的热爱之情。

2. 认识二分音符及前八后十六分节奏。

3. 为歌曲创编动作进行表演歌曲。

重点难点：1.识记二分音符,在歌曲学习中,掌握前八后十六分节奏以及二分音符。

2.通过歌曲的学习能够用明亮、欢快的声音演唱歌曲,掌握歌曲风格。

教学准备：多媒体及课件、钢琴、双响筒教学过程1【导入】教学过程一.师生问好二.创设情境,认识二分音符。

1.出示节奏型: 0 0 ︱X -‖,并拍击。

2.认识二分音符。

3.播放歌曲伴奏音乐,拍击上述节奏条为歌曲伴奏。

【设计意图:认识二分音符并用欢快、活泼的音乐和简单的动作,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发学生的学习兴趣,同时为歌曲的伴奏打下基础。

为音乐伴奏的过程中学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。

】2【讲授】循序渐进，学习歌曲三.学习歌曲《放牛山歌》1.谈话导入。

设问:你听到了什么?仿佛看见谁来了?2.初次聆听,了解歌曲内容,揭示课题。

生回答师小结:原来是牧童一边唱着山歌一边放着牛向我们走来。

【揭示主题】3.再次聆听,感受歌曲情绪。

设问:A.牧童山上做些什么?B.牧童此刻的心情如何?师小结:牧童真是一个非常勤劳的孩子,我们也要向他学习,做一个爱劳动的好孩子。

4.巩固二分音符(1)展示歌谱，请学生找出歌中出现的二分音符。

(2)学生小声哼唱并在歌曲二分音符处,做出开花的动作。

【设计意图:学生通过反复的聆听,加深对歌曲内容、情绪的了解,并巩固本课的重点----二分音符】5.学习歌词(1)找出歌词的特点，引出衬词，有节奏的朗读歌词.(2)跟琴用“lu”模唱旋律，完整感受旋律走向（设计意图：通过学生模唱旋律，有效地解决节奏、音准等问题，掌握歌曲旋律走向，加深对歌曲旋律的记忆，为歌曲演唱奠定基础。

）(3)跟唱,学习第一段歌词。

人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。

四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。

2.歌曲旋律的掌握。

3.音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：草帽、牛角等。

4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。

3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。

教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。