第六章 第二节常见的技术图样2个课时

高一通用技术《常见的技术图样》第二课时学案苏教版高一通用技术《常见的技术图样》第二课时学案苏教版教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：常见的技术图样章节：第六单元设计图样的绘制第二节常见的技术图样课时：第2课时作者：张亚莲（xx市xx中学）一、教学目标 1. 知识与技能目标（1）学会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸。

（2）了解一般的机械加工图、电子线路图中所用符号的含义和表达方法。

（3）能识读一般的机械加工图和线路图。

2. 过程与方法目标（1）经历尺寸标注的学习过程，学会利用技术图样来表达设计思想和意图。

（2）经历图样的识读，体验到技术图样作为技术语言的一种形式，在技术交流中能更方便正确地表达物体的形状结构和大小的优势。

3. 情感态度和价、值观目标 (1) 培养细致、严谨的态度。

（2）结合日常生活中遇到的问题，激发学习的热情。

（3）培养技术交流能力，提高技术素养。

二、教学重点学会标注简单形体的尺寸；识读机械加工图、线路图。

三、教学难点标注简单形体的尺寸。

四、教学方法通过自学和“试一试”的实践活动学习在视图上标注尺寸。

五、设计思想 1. 教材分析机械加工图和线路图是较常见的技术图样，在日常生活中应用较多，本节对这些技术图样作了介绍。

技术图样中都有尺寸标注，所以本节将形体的尺寸标注列入教材内容。

由于机械加工图中，通常利用剖视图表现零件的内部，所以本节也介绍了剖视图的基本知识，以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法，能绘制简单的三视图并标注尺寸，并能了解一般的机械加工图、电子线路图中所用符号的含义和表达方法。

并能识读它们。

2. 设计理念为了学会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸，教师从制图知识的介绍到练习识图再到纠错，一步步加深学生对尺寸标注的了解。

学生在生活中时常会遇到一些不了解技术图样，因此教学上应多举例、多展示一些学生感兴趣的图例，使他们能正确识读各种机械加工图、电子电路图、剖视图，同时提高他们掌握技术知识的宽度和广度。

2019-2020年高一通用技术 1—6.2常见的技术图样教案苏教版一、教材内容分析本节课是通用技术必修模块“技术与设计1”（苏教版）第六章第二节《常见的技术图样》的内容。

本节内容包括五部分：1. 正投影与三视图；2.形体的尺寸标注；3.机械加工图；4.剖视图；5. 电子电路图。

三视图、机械加工图、电子线路图是常见技术图样，是设计交流与表达的常用的技术语言形式。

学生通过本节的学习，能绘制简单三视图并尺寸标注，并能了解一般的机械加工图、电子电路图所用符号及表达方法，并能识读它们。

本节课时安排：2课时。

二、教学对象分析通过前面章节的学习，高中学生能够较熟练地绘制（识读）平面图和正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。

教学可以从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。

三、教学目标分析（一）知识目标：1．掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。

2．能绘制简单的三视图，并学会标注简单三视图的尺寸。

3.了解一般的机械加工图、电子电路图所用符号及表达方法，并能识读它们。

4．进一步理解技术语言的特性（二）能力目标：1．掌握简单的三视图的绘制（识读）。

2．学会规范作图的方法和技能。

（三）情感态度价值观：1．感受技术交流中三视图的作用；2．养成细致、严谨的态度。

3.培养学生的技术交流能力,提高学生的技术素养。

四、教学重点和难点重点：1.学会简单的三视图绘制及简单的尺寸标注。

2.识读三视图、机械加工图、电子电路图。

难点：规范绘制和识读三视图。

五、教学准备多媒体课件、作图工具、实物（模型）、三视图的画法注意：长对正、高平齐、宽相等。

常用技术图样2常用技术图样一、教材内容分析通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之“正投影与三视图”主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制方法和规律等。

三视图作为一种技术图样是设计交流与表达的一种常用的技术语言形式。

学生通过本节的学习，掌握“能绘制简单三视图”的知识和技能，学会一种设计交流的技术语言，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。

二、教学对象分析通过前面章节的学习，高中学生能够较熟练地绘制平面图和正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。

教学可以从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。

三、教学目标分析知识目标：．理解投影法的基本概念和方法；．掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；．掌握三视图一般绘图规则。

能力目标：．掌握简单的三视图的绘制；．学会规范作图的方法和技能。

情感态度价值观：．感受技术交流中三视图的作用；．养成细致、严谨的态度。

四、教学重点和难点学会绘制简单的三视图五、教学策略据知，学生数学简单地学过投影，这节课可以通过一些游戏来激发学生再次学习投影的兴趣，比如作手影。

有了直觉的感官认识，再加以演示和练习，从而让学生很好地掌握三视图的原理及绘制方法。

六、教学资源准备利用投影仪自制平行光源，，简单的形体模型，多媒体。

学课时：1课时七、教学过程：引入新情景设置：组织学生按如下故事情节扮演角色。

故事说的是一位学生前去一家加工厂为班级加工一件重达50千克中空的不规则物体，与加工师傅进行交流的过程。

首先该学生试图用口头语言描述加工物体的形状，发现难以表述清楚；接着，他又用草图法绘制该物体的正等轴侧图，由于物体结构较复杂，花费了较长时间绘制完成后，发现由于线条太多，图样的层次感不明显，尺寸也难于标示，加工师傅也说难以看明白图纸。

于是他制作了该物体的一个模型并结合草图、语言才算把该物体表述清楚。

第六章第二节常用技术图样第六章第二节常用技术图样泉港五中庄加兴一、教学目标知识与技能：1、掌握一般技术图样所采用的投影方法。

2、能绘制简单的三视图并学会标注简单的尺寸。

过程与方法：1、通过模型的展示，并让学生动手绘制三视图，掌握三视图的形成规律。

2、通过用计算机AutoCAD软件来帮助绘图，让学生对三视图有更近一步的了解，逐步形成空间想象的能力。

情感态度： 1、亲历三视图绘制和尺寸的标注要严格规范，以此培养学生的严谨的态度。

2、用先进的手段，计算机铺助设计来激发学生的学习兴趣。

二、教学内容分析常用技术图样，这节内容重要的是让学生能掌握一种表达物体结构的方法――三视图，以及能对识一般的机械加工图，同时也要求能够正确标注一些简单的尺寸。

本节难点：要有足够的空间想象能力才能准确的绘制好技术图样，同时这也是识读一般的机械加工图所必需的具有的能力。

三、教学策略1、由简单基础的实体三视图的绘制到较复杂三视图的绘制，让学生的各方面能力慢慢得到提高和加强。

2、可以用AutoCAD来检验学生所绘制的三视图。

同时它具有超强的实体任意旋转功能，可以将绘制的三维模型的结构充分展示出来。

3、通过实例的讲解，让学生对尺寸标注的基本要求有一定的认识。

四、教学资源实体模型、作图工具，纸，多媒体教室、AutoCAD。

课时：2课时五、教学过程引入新课：当人走在太阳底下，就会使人在地面上投下影子。

那大家知不知道投影有几种情况或方式？新课教学：【正投影与三视图】1、投影方式讨论：物体的影子在什么情况下，能够反映物体某个方向的形状特征与大小？正投影法：假设投影光线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的结构形状的投影方法在正投影中，一般一个视图能不能完整地表达物体的形状和大小，为了确定物体的结构形状，就需要采用多面正投影。

2、三视图的形成及规律利用Flash课件演示三视图形成过程。

【案例分析】展示一些常见形体结构的三视图讨论：这些形体的各个三视图有什么规律？帮助学生总结出三视图的规律：俯视图在主视图下方，且长对正（主俯长对正）左视图在主视图右方，且高平齐（主左高平齐）左视图和俯视图右上方，且宽相等（俯左宽相等）【阅读案例】形体结构的三视图（P121~122）加深对三视图的规律的理解。

第六章设计图样的绘制二常见的技术图样第二节常见的技术图样教学流程：一、导课课件出示草图1. 流程说明出示两张草图，让学生观看，并提问、设问约2分钟设计依据承前启后，体会草图关于方案构思意念的表达，具有重要作用，但要形成设计方案，为加工环节提供准确的设计依据，则需要三视图和尽寸标注。

课件出示草图2.导语:草图能够构思具体化,假如要把制作模型或原型,还需要绘制三视图.二、新课教学（一）正投影与三视图1．常见的投影方法学生活动1：讨论、听讲、有关笔记。

2．三视图的原理和识图教师活动：讲述三视图的三投影面体系复习正投影与三视图。

观赏实物三视图，增强对三视图的直观明白得课件演示实例观摩三视图实例练习从技术语言角度复习三视图，并总结绘制三视图的规律。

感受技术交流中三视图的作用；通过观摩，明白得绘制（识读）简单形规律：长对正，高平齐，宽相等3．观赏实物三视图：坦克和飞机4．形体结构的三视图绘制例题课堂练习观摩模型房的结构与三视图引入：设计草图能不能用来加工模型或原型？形体的尺寸标注要素及标注方法形体尺寸标注案例观摩讲解案例观摩讲解当堂练习了解机械加工图观摩机械加工图实例课堂训练，讲解加工图中的制图标识符号剖视图在机械加工图中的作用电子电路图分压式偏置放大电路小结体的三视图的方法。

识别三视图是检验学生迁移应用三视图能力的重要标志。

通过即时练习，让学生经历绘制三视图的过程，全体参与，全程参与，教师巡视指导，实现课堂上的差异化教学，让学生经历，体会，感悟。

通过观摩，体会在画形体结构三视图时的操作方法，分解形体结构的方法和三视图中虚线的应用。

设计草图因为没有标注设计对象的尽寸，因此不能用来作为加工的图样。

独立操作，实践。

5．由三视图想像实物6．课堂练习：画出左视图7．模型房的结构与三视图学会标注简单的尺寸机械加工图是工程图的一种，是完成产品机械加工的要紧依据识读技术制图符号；体会技术语言在技术交流及技术活动中的作用，准确、规范、永久。

第二节常见的技术图样（一）-、巧客巧巧：适用技术必修镇块"技术与设计1"第六章第二巧《常巧的技术国样》之—正巧影与=视團"（m. 巧）主巧a遂了正投影形成云视图的方法、原理，=视图的绘制（巧读）方法巧规律等，换禾图样是斌十交流语言I在设计活动边程中，经窜用表达巧计观点、呈现设计方案，是表达设计思想的-Hpn十分有巧的手段，是解析几巧和。

巧几何的具体应用，是一种枉巧术活动中进行信息交流的特有形式，技术产纪设计过程中巧行信息交流的关遵，它在"发现问越、巧确间睡"，"方案的拘思及冥方法"、"模型或原型的制作"，"技术产品的使巧巧保养"等组成了设计过程。

所供的内容都是枉空间思進层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生运供了一^往创造力的机会，内容包括正投影与兰视国、形体的尺寸标注、麵加工图、剖视图巧线路图，送一巧的线索是：正投影与云视图^体的尺寸标注~机械加工国、线路图。

由于技术图祥能准巧表达物体的形状巧大小，并所需的技术资料，绘图窗便，适合于交流，巧用正投影猫导到的正投影图，巧能如实地表达物巧的形伏巧大小，而且作图方便.三视图、机械如工團、线庭图是较常见的技术图祥，在日常生活中应用较多，本巧对送些图样作了介绍> 技术團样中都有尺寸标注，所本巧海形体的尺寸标注列入谋文内容，由于机械Ji日工图中，适萬利巧剤视图表甄零件的内部，所L U本节也介经了剖视團的基本巧巧，使学生能巧寒握一團祥的投影方巧，能绘制奇单的云视圍巧标注尺寸，并能了稱一报机械加工国、电子线路團中的符号的含义及表达方法，巧能巧读它们，在本巧的巧学要注呈«养学生细致、严宙的态度，注呈活靑学生规巧作匡的能力，二学!11»巧学生已学过进体几何，有了一產的空间想象力巧形体前表达能力，通泣对形成的渊挥，让学生能够在平面的=视團与实物的泣体團之间自由的转巧，并且能够表达出来，=、SH目标：1.规R与巧能目巧：1)让学生掌握一披技术图样所采用的投影方法，2)让学生能绘制简单的兰视国巧学会巧注简单的尺寸>3)让学生了解一披的巧戚扣工图、电?^图巧用巧号的急义及表达方法，能巧读机巧加工图巧线路图，2.情驗态度与价值巧11)培养形巧感受傲十交流中=欄的作用；养娘ffl致、严谨的良好习惕，2)学会运用机械加工图、电子线路图所用巧号的含义及表达方洁辑决生活中适到问题•3)培养形巧在设计活动中用巧术语言表达设计意国的能力，3进程与方法：1)适过学习拿握窗单的=视图的绘制与巧读；学^范作国的方法巧技能，2)适过学习逐渐寒运叫投的机械加工图、皂子缴咨图所用符号的含义及表达方法，能i只读叫投机械加工图和线巧图，四、A奇、巧点：:正投彭与兰视图，形化的尺巧氣主，扣械加工图、剖视图巧线巧国的巧读，:=视图与巧洒图柜豆转化，五、技术图祥是表达设计的一种形式，从学生身边的现象入手，使学生善涅一於技术图样所采巧的投影方法，接着通过一^按巧J.團示等介绍H视国的画法及尺寸标汇作为常巧的巧术图样的巧脯加工图、剤视图巧线路图，对于S们的符号的含义LU及如何巧读，本巧也作了简单的介绍，教学过程（课时就h 2巧时A )课題引入：(-》引入巧巧巧手电簡照射粉辜盒，在巧窒上得到巧子，巧变构体与巧摄、巧壁的柜对位置，观察物体影子的变化情况，用幻。

第二节常见的技术图样学习目标一、投影法与三视图1．投影法建立三个相互________________的投影面(正面投影面V、水平投影面H、侧面投影面W)，将物体置于三面投影体系中，使底面与水平面平行，前面与正面平行，用________________分别向三个投影面进行投影，得到物体的三视图：(1)由物体的前面向后投影，在正面投影面V上得到的图像称为____________；(2)由物体的上面向下投影，在水平投影面H上得到的图像称为____________；(3)由物体的左面向右投影，在侧面投影面W上得到的图像称为____________。

3．三视图及投影规律如图1所示：图1二、形体的尺寸标注1．形体的尺寸标注有如下基本要求：正确(尺寸注写必须符合________________)、完整(尺寸必须注写齐全，________________________)、清晰(尺寸注写________________________，便于读图)、合理(尺寸注写方式符合________________)。

2．尺寸标注三要素：________________、____________、________________。

图样的尺寸，以________为单位时，不注写单位，否则必须注明。

3．标注形体尺寸时，整圆或大于半圆的圆弧需要标注________，半圆或不足半圆的圆弧需要标注________，还应注意同一尺寸一般只标注一次。

三、常见的技术图样1．机械加工图(1)机械加工图是以________________的形式来表达机械加工方法的一种技术图样。

(2)机械加工图是由____________及其尺寸标注、必要的其他视图、标题栏和文字说明几部分组成。

2．剖视图(剖切面)(1)剖视图是用假想剖切平面的方法剖开物体，将位于观察者和____________之间的部分移去，将其余部分向____________投影所得的图形。

第六章第二节《常有的技术图样》《常有的技术图样——正投影和三视图》授课方案【教材解析】：苏教版高中通用技术第六章第二节《常有的技术图样》共分两个课时，本节课是第一课时，讲解正投影法和三视图成像原理及绘图规则和注意事项。

由于初中数学已经涉及到三视图的绘制方法，所以教材中直接给出由正投影法在三维投影面系统中投出的影像，并给出张开后的平面地址关系。

【设计思路】： 1、充分发挥学生学习的主动性，学会自己整理知识点。

2、提高学生的解析能力，能从多角度解析结构体的特点。

3、开发和提高学生观察和研究的能力，让学生在不同样的角度去对待理解问题。

【授课目的】：1．知识与能力：理解正投影的特点，明确三投影面系统的平面地址关系，会绘制三视图。

2．过程与方法：让学生自学找出知识的重点，亲自参加思虑谈论，增强其对三维结构的认知，并能够从多角度去观察解析问题。

3．感情、态度、价值观：经过多角度观察结构体特点，从不同样角度绘制三视图，培养学生认真观察事物的能力，同时也培养其在生活中多角度对待与解析问教学设计意教师活动学生活动活图动的能力。

【授课重点】：明确三投影面系统的平面地址关系，学会绘制三视图。

【授课难点】：绘制三视图【授课方法】：分组商议，案例，研究授课法【学情解析】：授课学生为高二年级同学，经过先期学习，学生已对技术语言有了初步的认识，知道技术语言中的机械加工图能够作为加工的直接依据，而机械加工图中特别重要的图形这部分就是我们要学习的三视图，三视图学生在初中数学中学习过，也有必然的基础。

【授课流程】创立情境提出问题解析总结案例解析谈论研究理论联系本质本节内容总结课后习题练习。

【授课过程】利用手机的手电筒功能学生活动：亲自体验并分享来照射投影体，使学生观其感觉创察在不同样角度下形成的影像的不同样，让其找出在设哪个角度所形成的影像和投影体最为相似，从而思虑问题情总结投影形成的规律及特点。

境引投影给出本节课标题快速阅读入以及学习目标课（引入课题）题一、阅读课本资料并谈论学生读书，总结问题题目1、归纳总结。

第六章 第二节 常见的技术图样（二）【知识归纳】1.尺寸标注（1）基本要求：尺寸标注要齐全，不遗漏，不重复(即标注形体的尺寸时，应注意同一个尺寸一般标注 次)。

（2）尺寸标注三要素尺寸标注要包含的三要素是 、尺寸线、 。

①尺寸界线：用细实线绘制，并由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。

②尺寸线：用细实线绘制，必须单独画出，不能与其他图线重合或在其延长线上。

③尺寸数字：图样上所注尺寸表示形体的 大小，与图样的大小及绘图的准确度无关。

以________为单位时，不注写单位，否则必须注明。

2.半径和直径的标注方法表示直径的符号是 ， 或 的圆弧需要标注直径。

表示半径的符号是 ， 或 的圆弧需要标注半径。

3、机械加工图：它是以 的形式来表达机械加工的一种技术图样，是完成产品机械加工的主要依据。

该图通常由 及其尺寸标注、必要的 、标题栏和文字说明几部分组成。

该图中一些特殊的视图，如局部放大图、 等可以用来将三视图不能完全表达的物体形状表达清楚。

4、剖视图（剖切平面）一般具有两个特征：（1）包含内部结构如___________的轴线，或物体的________;（2）平行于相应的____________。

【典例分析】例1.王凯同学在学了“常见的技术图样”后，画出了自家桌子的技术图样（如右图所示）。

请根据图样，在下面填上相应的内容。

（1）王凯同学所画的技术图样属于：（ ）A ．二视图B ．三视图C ．剖视图D ．轴测图（2）桌面为 形，其尺寸为 ； 支撑柱为体，高度为 _____。

例2.以下尺寸标注错误的是：（ ）B C D例3.技术图样的尺寸标注要求正确、完整、清晰、合理，以下尺寸标注示例中，符合国家标准要求的是例4：下列技术图样中，符合机械加工图要求的是：（ ）【课堂反馈】Ａ Ｂ Ｃ Ｄ。

第六章第二节《常见的
技术图样》
《常见的技术图样——正投影和三视图》教学设计【教材分析】：苏教版高中通用技术第六章第二节《常见的技术图样》共分两个课时，本节课是第一课时，讲解正投影法和三视图成像原理及绘图规则和注意事项。

由于初中数学已经涉及到三视图的绘制方法，所以教材中直接给出由正投影法在三维投影面体系中投出的影像，并给出展开后的平面位置关系。

【设计思路】：1、充分发挥学生学习的主动性，学会自己整理知识点。

2、提高学生的分析能力，能从多角度分析结构体的特点。

3、开发和提高学生观察和钻研的能力，让学生在不同的角度去看待理解问题。

【教学目标】：
1．知识与能力：
理解正投影的特点，明确三投影面体系的平面位置关系，会绘制三视图。

2．过程与方法：
让学生自学找出知识的重点，亲自参与思考讨论，强化其对三维结构的认知，并能够从多角度去观察分析问题。

3．情感、态度、价值观：
通过多角度观察结构体特征，从不同角度绘制三视图，培养学生认真观察事物的能力，同时也培养其在生活中多角度看待与分析问题
的能力。

【教学重点】：明确三投影面体系的平面位置关系，学会绘制三视图。

【教学难点】：绘制三视图
【教学方法】：分组研讨，案例，探究教学法
【学情分析】：授课学生为高二年级同学，经过前期学习，学生已对技术语言有了初步的认识，知道技术语言中的机械加工图可以作为加工的直接依据，而机械加工图中非常重要的图形这部分就是我们要学习的三视图，三视图学生在初中数学中学习过，也有一定的基础。

【教学流程】创设情境→提出问题→分析总结→案例分析→讨论探究→理论联系实际→本节内容总结→课后习题
练习。

【教学过程】。

《常见技术图样》教案中山中学练法亮一、教学内容分析《常见技术图样》是通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》(苏教版)的内容，主要包括正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制(识读) 方法和规律等。

三视图作为一种技术图样是设计交流与表达的一种常用的技术语言形式。

学生通过学习本节内容，能具备绘制简单三视图的知识和技能，学会一种设计交流的技术语言, 木节内容也是后续知识形体的尺寸标注和机械加工图的基础。

二、教学目标1.知识与技能目标(1)了解一般技术图样所采用的投影方法。

(2)常握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。

(3)理解并掌握三视图的投影规律一一“长对正、高平齐、宽相等”。

2.过程与方法冃标(1)能绘制(识读)简单的三视图。

(2)学会规范作图的方法和技能。

3.情感态度和价值观目标(1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。

(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度。

三、教学重点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制(识读)。

四、教学难点能规范绘制和识读简单的三视图。

五、教学方法讲授法、情景教学法、自主阅读法、练习法。

六、课型：复习课七.新课过程教教师活动学生活动设计思路学过程1 •图片展示：学生自己制作1•赏析，分析，讨论，交流1、通过图片的台灯1）答:稳定性好，强度不好. 展示，让学生问1:你们对该台灯的稳固性产生美感，提有何评价？高课堂的参2.（图片展示：学生自己制 2.分析，讨论与度。

作的台灯2）答:桦接2、通过质疑, 问2：可见是台灯的牢固性对本节课内情（强度）不好，对于木质材料应釆 3.学生认识各种各种各样的樺容产生强烈境用什么连接方式才更牢固？接方式. 的求知欲。

导 3.（图片展示：各种各样的樺答:三视图入接方式）问3：我们加工这样的樺头和樺尾之前要画什么图？引出本课课题：常见的技术图样（三视图）。

常见的技术图样
[课标]
了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。

[教材分析]
上节课学生了解了技术语言的分类及各种技术语言的特点、适用的场合，通过练习掌握了草图绘制的技巧，还学习了简单形体正等轴测图的绘制方法。

这节课《常见的技术图样》的内容包括：正投影与三视图、形体的尺寸标注、机械加工图、剖视图、线路图。

这节课重在让学生掌握简单形体三视图的绘制、能正确标注形体尺寸。

了解机械加工图、剖视图、线路图这些常见技术图样的特点。

这节课可分两个课时进行，第1课时介绍三视图，第2课时介绍形体的尺寸标注、机械加工图、剖视图、线路图。

[学生分析]
学生在初中就学习过有关三视图的知识，所以对于三视图的基础知识可安排学生自主学习，教师只需强调关键点。

通用技术中介绍三视图，重点应是学生能规范、准确地绘制一些简单零件、部件的三视图，这些三视图标注尺寸后可直接用于生产。

培养学生细致、严谨的态度。

[重点]
正投影与三视图、形体的尺寸标注。

[难点]
规范、准确地绘制三视图。

[教学目标]
知识与技能：学会规范、准确地绘制三视图。

过程与方法：通过练习掌握绘制三视图的基本方法。

情感、态度与价值观：培养学生细致、严谨的科学态度
[教学策略]
投影、三视图的基础知识，学生可通过学习系统中的文字、图片、动画等自主学习；教师通过讲解例题（长方体三视图的绘制）让学生掌握如何规范、准确地绘制三视图；学生通过练习进一步巩固；拓展任务拔高了知识水平。

[教学过程]。

第二节常见的技术图样（一）一、内容分析：通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之“正投影与三视图”（苏教版）主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制（识读）方法和规律等。

技术图样是设计交流语言，在设计活动过程中，经常用以表达设计观点、呈现设计方案，是表达设计思想的一种十分有效的手段，是解析几何和立体几何的具体应用，是一种在技术活动中进行信息交流的特有形式，是整个技术产品设计过程中进行信息交流的关键，它在“发现问题、明确问题”，“方案的构思及其方法”、“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成了设计过程。

所讲的内容都是在空间思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个表达创造力的机会。

内容包括正投影与三视图、形体的尺寸标注、机械加工图、剖视图和线路图。

这一节的线索是：正投影与三视图―――形体的尺寸标注―――机械加工图、线路图。

由于技术图样能准确表达物体的形状和大小，并能提供生产所需的技术资料，绘图简便，适合于交流。

采用正投影法得到的正投影图，既能如实地表达物体的形状和大小，而且作图方便。

三视图、机械加工图、线路图是较常见的技术图样，在日常生活中应用较多，本节对这些图样作了介绍。

技术图样中都有尺寸标注，所以本节将形体的尺寸标注列入课文内容。

由于机械加工图中，通常利用剖视图表现零件的内部，所以本节也介绍了剖视图的基本知识。

以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法，能绘制简单的三视图并标注尺寸，并能了解一般机械加工图、电子线路图中的符号的含义及表达方法，并能识读它们。

在本节的教学要注重培养学生细致、严谨的态度，注重提高学生规范作图的能力。

二、学情分析学生已学过立体几何，有了一定的空间想象力和形体的表达能力，通过对三视图形成的讲解，让学生能够在平面的三视图与实物的立体图之间自由的转换，并且能够表达出来。

三、三维目标：1.知识与技能目标：1）让学生掌握一般技术图样所采用的投影方法。

常见的技术图样（第1课时）教学设计常见的技术图样常见的技术图样教材（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容常见的技术图样章节第六章设计图样的绘制第二节常见的技术图样课时第1课时一.教学目标1.知识与技能目标1了解一般技术图样所采用的投影方法。

2掌握正投影法方法.特性及三视图成图原理和规律。

3理解并掌握三视图的投影规律“长对正.高平齐.宽相等”。

2.过程与方法目标1能绘制（识读）简单的三视图。

2学会规范作图的方法和技能。

3.情感态度和价值观目标1认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨.细致.规范的技术行为习惯。

2形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度。

二.教学重点1三视图成图原理和规律。

2简单的三视图的绘制（识读）。

三.教学难点能规范绘制和识读简单的三视图。

四.教学方法讲授法.情景教学法.自主阅读法.练习法。

五.设计思想1.教材分析通用技术必修模块技术与设计1第六章第二节“常见的技术图样”之“正投影与三视图”主要介绍了正投影法.三投影面体系的组成及展开，形成三视图的方法.绘制三视图的图例。

首先，三视图是按正投影法绘制的，故正投影法是绘制和识读三视图的理论基础，是学生学习绘图和识图的前提。

其次，三视图是工程设计最基本的表达方式，也是本章的重点.难点内容。

最后，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。

在教材的结构上，本节占用的篇幅较长，意图很明显，就是在学习完了设计表现图之后，更进一步掌握绘制简单的技术图样的方法，并且能够提升对常见的技术图样的能力。

2.设计理念设计本身就是一个不断展现自己技术思想的过程，如何让别人了解自己的设计思想，如何准确.简洁地表达自己的设计构思，如何捕捉有用的技术信息，反映了一个人的技术交流能力，这也是技术素养的重要组成部分。

采用由简单物体三视图的画法入手，由简至繁，循序渐进，训练学生基本绘图能力；采用自学辅导与教师讲授相结合；案例解说与实践练习相结合的教学方法。