人教部编版七级语文上册课件 植树的牧羊人

第四单元
13 植树的牧羊人
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1．考点链接 通知
【一般格式】 (1)标题：首行居中用稍大字号写“通知”或“关于××的通知”。 (2)称呼：换行顶格写被通知方的名称，后加冒号。但如果正文 已明确了通知的对象，被通知方要说明通知的对象、时间、地 点、内容、要求等。如果正文内容较多，可分条列举以便突出要点。
11．下列对文章的理解和分析不正确的一项是(D)
A．文章以“我”为叙述者，讲述了挑山工的故事，歌颂了他们身上所折射出 的时代精神。
B．文中巧借歌词“梦是蝴蝶的翅膀”，表达挑山工的理想像蝴蝶的翅膀，虽 然弱小却在尽力飞翔。
C．“俺也是泰山建设者”，表现出挑山工身为一名泰山建设者的骄傲和自 豪。
D．文章采用夹叙夹议的写法，语言简洁生动，篇末议论，点明文章主旨。
○19 “为啥喜欢？”“自由呗！农闲时来，农忙时走，不耽误农
活，还可挣俩钱。”答案惊人相似。
○20 “除了自由，还有啥？”“自豪。”王荣泉头一扬，“俺也是泰
山建设者！”
○21 我肃然起敬。
○22 告别泰山，回眸远望，蓦然发现，十八盘上这群背影，不
正是行走的脊梁吗？
(摘自《人民日报》2019年1月，有删改)
人教部编版七级语文上册课件： 植树的牧羊人
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○ 第 13 段：写泰山山高陡峭、路窄逶迤，是为了突出登泰山的
艰难，衬托挑山工的艰辛，表达了作者的赞美敬佩之情。
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3月12日植树节，某校开展“绿色扮靓生活”主题活动，活动组 委会邀请你参加“书香换花香”活动，请你完成以下任务。
⑧玉国挑起担，沿山涧上行，我紧随其后。行不远，拐向盘道。
⑨过了云步桥，玉国将担搁在护墙，脱下外套，绑在担上，掏 出手机，悠扬的歌声响起，是小虎队的《爱》。他说，听着音乐， 来了精神，担子也轻快了。
⑩收拾停当，玉国上路。挑山工明白，久歇无久力。这时，歌 曲换了，仍是小虎队，《蝴蝶飞呀》：梦是蝴蝶的翅膀，年轻是飞翔 的天堂，放开风筝的长线，把爱画在岁月的脸上，心是成长的力量， 就像那蝴蝶的翅膀……“你听！歌词多好，句句唱到俺心里！”玉国 停下步，扭过身。青皮头上，闪闪发光，额头缀满豆珠。
D．在《中国诗词大会》赛场，选手们自信满满，对．答．如．流．，精彩的 表现折服了观众。
(解析：A.“涸”应读作“hé”；B.“琢”应读作“zhuó”；C.“逢”应写
作“缝”。)
6．语言运用——下列句子中没有语病的一项是( C) A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神 所感动？ B．他添置了大约一百个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。 C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。 D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。 (解析：A.否定不当，应删掉“没有”；B.语义重复，“大约”和“左 右”删掉其一；D.搭配不当，将“飘扬”改为“飘荡”。)
◆基础提升◆
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(D )
A．干涸．(ɡù) 蜜蜂
挑拣．(jiǎn)
微薄
B．琢．磨(zhuō) 溜达
滚烫．(tànɡ)
张扬
C．呼啸．(xiào) 浇灌
薄．荷(bò)
逢隙
D．吼．叫(hǒu) 栋梁
帐篷．(peng)
茂盛
(解析：A.“涸”应读作“hé”；B.“琢”应读作“zhuó”；C.“逢”应写
7.语言运用——下列各句表达得体的一项是( B)
A．快要退休的孙老师仍在为培养年轻一代而略尽绵薄之力，我们深 感荣幸，表示敬佩。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还， 请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒 舍增色不少。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定的地点时，对方早已恭候多
15．为使更多的同学参与到义务植树活动中来，请你拟写出 一条富有鼓动性的宣传标语。(至少运用一种修辞手法)
【示例】①水是生命之源，树是水的卫士。②栽树忙一天， 利益得百年。③人人义务植树，年年绿化祖国。④造林就是造 钱，造林就是造水，造林就是造富。
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作“缝”。)
5．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C)
A．谷文昌带领当地干部群众，将不．毛．之．地．变成郁郁葱葱的生态旅游 海岛。
B．研究生不服气，“故意”刁难季永强，刨．根．问．底．追究某型装备中存 在的问题。
C．在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说．长． 道．短．，让我们受益匪浅。
○14 玉国小憩，我挑起担子，蹒跚拾级。岂料，登不足百级，
两腿筛糠，如坠重铅，胸似鹿撞，气如牛喘，身子晃荡，险些后 仰，不敢造次，慌忙搁下。玉国接过担子，垂首弓背，不疾不 徐，沉稳踏实。我亦步亦趋，脸上淌汗，心里羞愧。
○15 终于，南天门到了！从高山仰止，到触手可及，负重两小
时，洒下多少汗水！
○16 交货后，为赶时间，玉国两级一跨，疾步而下。我双腿发
行走的脊梁 徐锦庚
①泰山，五岳之首，华夏脊梁。游人至此，莫不仰其雄奇，叹 其峻秀。然而我，却折服于一群小人物：肩负重担，劳累筋骨，蜗 居工棚，垂首弓背，沉稳踏实，目标坚定，一步步，一级级，不气 馁，不懈怠，历尽艰辛，直达玉皇顶。
②他们，就是挑山工。 ③“俺为理想而来。”玉国一张口，让我吃一惊：为理想挑山？ ④泰山建货运索道后，挑山活锐减。中天门挑山队，鼎盛时三 百多人，现仅剩十余人。玉国入伙俩月，年龄最小，“挑龄”最短。 ⑤玉国姓夏，生于 1982 年，东平县接驾山人，初中毕业上驾 校，开过货车，当过维修工、电焊工、空调工，有俩孩子。2015 年 冬，游玩泰山时，第一次见挑山工，就喜欢上了。两年后，终于遂 愿。
3．语言运用——指出下列各句运用的修辞手法。 (1)狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼 叫。( 比喻 ) (2)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。、 (比喻 ) (3)以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传 来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。(对比 )
通知 3月12日下午2点，我校将组织一场“书香换花香”绿色主题活 动。地点在本校阶梯教室，面向全体学生。活动期间，2本闲置书 籍可换取1盆绿植盆栽。此次活动意义非凡，所换书籍一半进入遵 义“漂流书亭”开启全新的阅读旅程，另一半将送往山区贫困学 校。希望同学们踊跃参加。
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(2)赏析加点词。 “荡漾”原指水波晃动的样子，这里用来形容“风”吹过耳边的 感受，突出了“我”内心的震撼(感动、激荡、敬佩)。(或：表面上 写风在耳边吹过的感受，实际上写夏玉国给“我”内心带来的震 撼。)
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时。 (解析：A.“绵薄之力”是谦辞，用于自己；C.“寒舍”是谦辞，对 人称自己的家；D.“恭候”是敬辞，指恭敬地等候，用于自己等候对 方。)
阅读“这个男人坚持做着自己想做的事……他做到了只有上天 才能做到的事”，回答下列问题。
8．“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一 句运用了什么修辞手法？有何作用？
○ 14．作者在第①段和第 13 段都写了泰山，其用意是什么？请
分别简要概括。 第①段：①将泰山比作华夏脊梁，表达作者对泰山的赞美之
情，为结尾将挑山工比作“行走的脊梁”做铺垫(或：将泰山比作华 夏脊梁，表达作者对泰山的赞美之情，暗示挑山工们是泰山的脊 梁，也是华夏民族的脊梁)。②写泰山的雄奇峻秀，是为了衬托挑 山工精神之伟大。
(4)落款：换行在偏右的位置分两行分别写发出通知的单位和日 期。
【习题链接】见本课第 17 题。
2．结构图解 植树的牧羊人初遇阿尔卑斯山地荒芜
3．趣味拓展 中国古代的环境保护措施
西周时期颁布的《伐崇令》规定：“毋坏屋，毋填井，毋伐树 木，毋动六畜。有不如令者，死无赦。”这是我国古代较早的保护 水源、森林和动物的法令，而且极为严厉。宋代，特别是北宋，也 相当重视生物资源的保护，并注重立法保护，甚至以皇帝下诏令的 方式，一再重申禁令；同时，还命令州县官吏以至乡长、里长之类 的基层次官吏捕拿违反禁令的人，可见其认真程度及执法之严。
◆课前预习◆
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
废 xū(墟) 坍．塌( tān ) chóu(酬)劳 流淌．(tǎng)
戳．(chuō) 水渠．( qú)
páo(刨 )根问底 沉默寡．言(guǎ)
2．汉字积累——找出下列各句中的错别字并改正。 (1)如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就 可以肯定地说，这是一个难得的好人。( 康—慷) (2)这样过了一年，第一次世界大战暴发了。( 暴—爆 ) (3)牧羊人还活着，而且，身体还很硬郎。( 郎—朗 )
⑥“你理想是什么？”“自由。”透过厚镜片，玉国目光淡定。光 头新理，刚冒硬茬。近视 700 度，电焊所伤。
⑦“挑山工自由？”“想轻就轻，愿重就重。想挑就挑，愿歇就 歇。随时兑工钱，兼顾家里农活。”午饭后，玉国送货到玉皇顶， 有仪器，有蔬菜，单上写九十一斤。我试了试，不太压肩，但要登 山，绝非轻活。我本想选副轻担，体验一回，犹豫再三，最终放弃。 这些年，十上泰山，均乘缆车。
16．古诗中不少的诗句含有“树”字，请你写出连续的两句 来。
【示例】①鸟宿池边树，僧敲月下门。②碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
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17．你作为校宣传部部长，需要拟写一则通知，告知同学们 参加活动。请根据下面内容，进行拟写。【详见本课“考点链 接”】