六年级美术上册 色彩的纯度练习(一)教案 北京版

小学美术《色彩的纯度》教学设计
教学目标：
1、认知领域：
引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。

2、操作领域：
要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。

3、情感领域：
分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。

教学重点：
了解纯度的概念，感受纯度渐变的艺术特点以及构成规律，练习掌握其绘制的方法。

教学难点：
1、探索纯度渐变的规律，绘制丰富的纯度渐变图案。

2、添色时要均匀有致，细致耐心。

教学过程：
一、导入新课。

从颜料中的色彩着手，找出红、黄蓝等各种系列的色彩。

比较颜色的鲜艳程度，通过实践引出问题。

二、新课教学。

A、先选择一种原色，逐渐调入一种灰色，要求学生观察并说出颜色的变化。

B、回顾对比色的概念，选择一种原色，逐渐调入对比色，要求学生观察说出变化。

C、回顾明度渐变的骨骼设计，在创新的基础上设计新的骨骼。

学生观察、讨论，试着调配色彩。

学生分组合作，进行调色实验，讨论实验结果，并把结果有序的添在作业纸上。

四、布置作业。

A、设计骨骼或者自然形。

B、练习色彩调配方法，调配出有区别的纯度渐变色彩，有序排列。

五、学生自评。

让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或是进行评价。

六年级上册美术说课稿《第5课色彩纯度练习》人美版（北京）(1)一. 教材分析《第5课色彩纯度练习》是人美版（北京）六年级上册的美术教材。

本节课主要让学生了解和掌握色彩纯度的概念，通过观察、分析和实践，提高学生对色彩纯度的感知和运用能力。

教材内容丰富，包括色彩纯度的定义、色彩纯度的变化、色彩纯度的运用等，旨在培养学生对色彩的敏感度和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩有一定的认识和了解。

但学生在色彩纯度的理解和运用上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步深化对色彩纯度的认识，提高运用色彩纯度进行创作的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩纯度的概念，学会运用色彩纯度进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，提高学生对色彩纯度的感知和运用能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的敏感度，提高审美能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩纯度的概念及其运用。

2.教学难点：色彩纯度的变化和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、演示法、练习法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、色彩样品、画纸、画笔等。

六. 说教学过程1.导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示色彩纯度的图片，引导学生观察和分析，让学生初步感受色彩纯度的存在。

然后引入本节课的主题《色彩纯度练习》。

2.知识讲解（10分钟）讲解色彩纯度的定义、色彩纯度的变化及其运用。

通过实物模型和色彩样品的展示，让学生更直观地理解色彩纯度。

3.实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，运用所学知识进行色彩纯度的创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确运用色彩纯度。

4.作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。

引导学生从色彩纯度的角度去欣赏和评价作品。

5.课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调色彩纯度的重要性，激发学生对美术的热爱。

色彩的纯度教案一、教学目标1.了解色彩的纯度的概念和特点；2.能够分辨色彩的纯度；3.能够通过绘画技巧表现色彩的纯度。

二、教学重点1.色彩的纯度的概念和特点；2.分辨色彩的纯度。

三、教学难点如何通过绘画技巧表现色彩的纯度。

四、教学准备1.教材：教科书、纸张、颜料；2.工具：画笔、调色盘、水杯。

五、教学步骤1.导入（5分钟）教师将一块红色纸张放在教室的墙壁上，请学生们观察并回答问题：“这块红色纸张纯度高还是纯度低？为什么？”引导学生理解色彩的纯度。

2.讲授（10分钟）通过示范和解释的形式，向学生介绍色彩的纯度。

重点讲解以下几个方面：（1）纯度高的颜色是指纯色，没有任何其他颜色的混合；（2）纯度低的颜色是指颜色中杂有其他颜色；（3）在绘画中，通过调整颜料的使用和绘画技巧可以表现出不同的色彩纯度。

3.实践（30分钟）让学生们进行实践操作。

教师可以提供一些色彩纯度不同的颜料，并给予学生一些绘画题目。

要求学生使用不同的绘画技巧和颜料，表现出色彩的不同纯度。

教师可以进行示范，引导学生进行实践。

4.展示与讨论（10分钟）要求学生将自己的作品展示给全班同学，并分享绘画的体验和心得。

学生们可就作品的色彩纯度进行讨论，并互相给予建议和意见。

5.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调重点和难点。

六、教学延伸教师可以布置绘画作业：请学生绘制一幅画，通过调整颜料和运用各种绘画技巧，表现出自己所想要的色彩纯度。

七、教学反思通过本节课的教学，学生们对色彩的纯度有了一定的了解，并通过实践操作加深了对色彩纯度的认识。

然而，教师在教学中有时过于依赖示范，导致学生的创造力和想象力不够发挥。

下次教学中，应该更加注重培养学生的独立思考和创作能力。

色彩的纯度教案
一、教学目标：
1. 了解色彩的纯度是指颜色的纯粹程度。

2. 掌握常用的提高或降低色彩纯度的方法。

3. 能够运用所学知识分析并感知不同纯度的色彩。

二、教学准备：
1. 教师准备：教案、多种颜色的材料、电子设备。

2. 学生准备：颜色笔、纸张。

三、教学过程：
1. 导入：通过展示几种不同纯度的颜色样本，引导学生思考和讨论，了解色彩的纯度是指颜色的纯粹程度。

2. 概念讲解：向学生介绍色彩的纯度是指颜色中没有混入其他颜色成分的程度，纯度越高，颜色越纯正，反之越低纯度越低。

3. 实例分析：通过比较纯度不同的颜色样本，让学生观察和分析，找出不同纯度的色彩特点，并解释造成纯度不同的原因。

4. 方法总结：向学生介绍常用的提高或降低色彩纯度的方法，如增加或减少其他颜色的混入、调整颜色的亮度和饱和度等。

5. 练习与反馈：要求学生使用颜色笔在纸上练习绘制不同纯度的颜色，并进行互相评价和反馈。

6. 拓展延伸：让学生通过观察和实践，探索更多提高或降低色彩纯度的方法，并进行总结和分享。

7. 归纳总结：向学生概括归纳所学的内容，并与实际生活中的例子进行联系，加深理解。

8. 作业布置：要求学生选择一张照片或图画，分析其中不同纯度的颜色，并用文字描述。

四、教学反思：
在教学过程中，要注意引发学生的思考和讨论，培养他们对色彩的观察力和分析能力。

同时，要给予学生足够的实践机会，让他们通过绘制和观察来深化对色彩纯度的理解。

需要注意的是，教师应根据学生的实际水平和兴趣选择合适的教学材料和方法，确保教学效果和学生的学习兴趣。

色彩的纯度教案篇一：六年级上册美术教案-第5课-色彩纯度练习六年级上册美术教案篇二：第3课《色彩纯度》教案《色彩的纯度》教案教学目标：1．认知领域：学习色彩的纯度渐变知识。

2．操作领域：掌握色彩的纯度渐变的调色方法。

3．情感领域：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。

教学重点：学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配。

教学难点：掌握纯度渐变的调色方法。

教学准备：师：课件，绘画用具生：水彩颜料教学过程：教师语言同学们好，今天老师要请大家喝牛奶，我这可是非常新鲜的百分百的纯牛奶。

而且还要请大家咖啡，我这可是百分百的刚磨好的纯咖啡。

谁要喝牛奶？谁要喝咖啡？什么？都要喝，好，那老师将牛奶和咖啡兑在一起。

虽然牛奶和咖啡都没有刚才的纯了，但既有了牛奶味道有能有了咖啡的味道，好，牛奶咖啡我们下课再喝吧！牛奶和咖啡掺合之后就不在具有之前所拥有的纯度了，对于颜色也一样，在没有调和其他颜色的时候，它的纯净度很高，我们称之为色彩的纯度。

教师语言那有谁知道，我们可以用什么方法改变色彩的纯度呢？篇三：色彩教案第一章色彩概论一．教学目的1、通过教学使学生了解色彩的一些基本知识，懂得色彩学的意义和作用，并能熟练运用到写生中去。

2、使学生明白色彩绘画材料工具与技法。

二．重点与难点分析1、学习重点：色彩三要素2、学习难点：色彩纯度的理解，印象派在油画发展史上的意义三．教学方法：讲授法（讲授、板书）、图片展示四．课时安排：4课时五．教学过程及主要内容1、导入阶段2、主要内容第一节色彩三要素色相：即色彩的相貌和特征。

自然界中色彩的种类很多，色相指色彩的种类和名称。

如；红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等等颜色的种类变化就叫色相。

明度：指色彩的亮度或明度。

颜色有深浅、明暗的变化。

比如，深黄、中黄、淡黄、柠檬黄等黄颜色在明度上就不一样，紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、桔红等红颜色在亮度(转自： 千叶帆文摘:色彩的纯度教案)上也不尽相同。

教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
学生实践
小结
出示图片，请学生找出图片要紧运用了哪些色彩？
色彩有三个要素，我们差不多学习了两个，有谁说说是什么？
今天，我们来一起了解什么是色彩的纯度。
板书课题。
一种颜色没有其它的杂质，就称其为纯度最高的色。红色是纯度最高的色相，橙、黄、紫等色在颜色中纯度也较高，蓝绿色在颜色中是纯度最低的色相。纯度越高，色彩越鲜艳。高纯度的颜色加入灰色或其它颜色其纯度就会降低，颜色越加越变混浊，即加入色越多，纯度越低。
运用已有的色彩知识，设计一个高纯度的色彩图案，并把作品粘在预备好的手提袋上。
引发学生学习的爱好。
旧知识的回忆。
学习色彩的纯度及色彩的三要素知识。
提倡探究学习。
培养学生对色彩学习的爱好。
运用纯度高的色彩进行图案设计。
板书设计
色彩的纯度练习
色相
色彩三属性 明度
纯度
教学反思
学生能够了解色彩三属性知识，对纯度的明白得专门容易。
（北京课改版）六年级美术上册色彩的纯度练习（一）教案
课时：1课时
教学目标：学习色彩的纯度及色彩的三要素知识。培养学生对色彩学习的爱好。能利用高纯度的色彩设计手提袋的图案。
教学重点：把握色彩的纯度知识。
教学难点：如何运用纯度高的色彩进行图案设计。
学习材料：教师：色相环、绘画工具。
学生：绘画用具。
教学过程：
小结：画家经常采纳纯色进行创作。
观看教材第6页左下角图，说一说红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的。
今天我们要利用高纯度的颜色设计手提袋。
教师对本节课所把握的知识点作一小结。
观赏，并回答：红、黄、蓝。

-举例：讲解课本中关于色彩纯度的案例，如通过改变色彩的纯度来表现季节变化、情绪差异等。
2.教学难点
-理解色彩纯度的层次感：学生往往难以把握色彩纯度变化带来的层次感，需要通过实际操作和反复练习来加深理解。
-色彩混合比例的掌握：混合色彩时，比例的调整对最终效果影响很大，学生需要学会如何控制比例以得到理想的色彩纯度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对色彩的感知和审美能力，通过实践操作，增强学生对色彩纯度的理解，提升他们在美术创作中运用色彩的能力；激发学生的创新思维，鼓励他们在绘画过程中探索和尝试不同的色彩搭配，培养独立解决问题的能力；强化学生的美术表现技巧，提高他们在绘画中表达个人情感和思想的能力，增强艺术表现的自信心。这些目标与新教材强调的学科核心素养相契合，注重学生的感知力、创造力、表现力及审美情感的培养，使学生在学习过程中得到全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的纯度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在画画时，有没有注意过颜色是怎么变的？”比如，蓝色加点白色会变成什么颜色？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩纯度的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩纯度的基本概念。色彩纯度是指色彩的鲜艳程度，纯色是指未经混合的颜色，而灰色则是色彩混合后降低纯度的结果。色彩纯度在绘画中非常重要，它能帮助我们更好地表达情感和画面效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过改变色彩的纯度来表现不同的季节和情绪。
-色彩情感表达的运用：指导学生如何利用色彩纯度来表达不同的情感和意境，这对于学生来说是一个挑战。

-以生活中的实例为切入点，让学生认识到色彩纯度在生活中的重要性。
-鼓励学生大胆尝试，勇于创新，提高他们的色彩表现力。
3.采用分层次、个性化的教学方法，关注学生的个体差异，使每位学生都能得到提高。
-对基础较好的学生，提高要求，引导他们创作具有深度的作品。
-对基础较弱的学生，给予鼓励和指导，帮助他们逐步提高色彩运用能力。
五、作业布置
为了使学生更好地巩固本节课所学的色彩纯度知识，培养他们的观察力、创造力和审美能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的色彩纯度知识，创作一幅富有表现力的画作。要求运用不同纯度的色彩，展现画面层次感和视觉冲击力。
2.观察生活中的色彩，选择一个场景或物体，分析其中色彩的纯度变化，并尝试用画笔记录下来。在创作过程中，注意运用所学知识，表达自己的情感和想法。
二、新课内容讲解与示范（15分钟）
1.讲解色彩的基本概念，特别是纯度的定义及其在美术创作中的作用。
2.示范如何通过调整色彩的纯度，创作出富有表现力的作品。
三、实践环节（20分钟）
1.学生根据所学知识，尝试运用不同纯度的色彩进行创作。
2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）
（二）过程与方法
1.教学过程中，采用讲解、示范、讨论、实践等多元化的教学方法，帮助学生掌握色彩纯度的相关知识。
2.引导学生通过观察、分析、创作等环节，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
3.鼓励学生进行团队合作，相互交流，分享创作心得，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发他们对色彩的探究欲望，使他们在学习过程中保持积极、主动的态度。
3.通过导入，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫。

色彩纯度教案
教案标题：色彩纯度教案
一、教学目标：
1. 理解色彩纯度的概念和意义。

2. 掌握色彩纯度的表现方式和调配方法。

3. 提高学生对色彩纯度的感知能力和创作能力。

二、教学重点和难点：
1. 色彩纯度的概念和表现方式是本节课的重点。

2. 学生对色彩纯度的感知和创作能力是本节课的难点。

三、教学准备：
1. 教师准备：了解色彩纯度的相关知识，准备教学课件和示范作品。

2. 学生准备：学生准备绘画工具和颜料。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些色彩纯度鲜明的艺术作品，引导学生讨论和思考色彩纯度的概念和表现方式。

2. 理论讲解：向学生介绍色彩纯度的定义和表现方式，包括颜色的饱和度、纯净度和明度等概念。

3. 示范演示：教师进行色彩纯度调配的示范，让学生观察和理解如何通过调配颜料来表现不同的色彩纯度。

4. 练习与实践：让学生进行色彩纯度的绘画实践，引导他们通过调配颜料和运用色彩的明度变化来表现作品的色彩纯度。

5. 展示与讨论：学生展示自己的作品，教师和同学们一起进行评价和讨论，分
享各自对色彩纯度的理解和感悟。

6. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并强调色彩纯度在绘画创作中的
重要性。

五、教学作业：
布置作业：要求学生在家中观察周围的色彩，并用简笔画或者水彩作品表现色
彩纯度的变化。

六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更深入地理解色彩纯度的概念和表现方式，提高
了他们的色彩感知能力和创作能力。

同时，教师也要不断反思教学方法和手段，不断改进教学内容和方式，以更好地满足学生的学习需求。

《色彩的纯度》教学设计一、教学目标：1、让学生了解色彩的纯度概念，掌握色彩的纯度表现。

2、让学生掌握降低色彩纯度的方法。

3、培养学生观察、总结、表现的能力。

二、教学重难点：1、重点：让学生了解色彩的纯度概念，掌握色彩的纯度表现。

2、难点：让学生掌握降低色彩纯度的方法，并能在实践中应用。

三、教学准备：1、教师准备教学课件，包括色彩的纯度概念、表现方法等。

2、学生准备画笔、颜料、调色板等绘画工具。

四、教学过程：1、导入新课：教师展示一些色彩图片，让学生观察并总结色彩的纯度表现。

引导学生思考如何降低色彩纯度。

2、学习新课：（1）介绍色彩的纯度概念：色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度，也称为饱和度或彩度。

纯度高的色彩鲜艳亮丽，纯度低的色彩暗淡柔和。

（2）掌握色彩的纯度表现：通过观察、分析和实践，让学生掌握色彩的纯度表现方法。

教师可以演示一些实例，让学生观察不同纯度的色彩表现，并尝试自己动手降低色彩纯度。

（3）学习降低色彩纯度的方法：降低色彩纯度有两种基本方法：加黑、加白。

加黑可以降低色彩的纯度，加白可以增加色彩的明度。

教师可以演示一些实例，让学生了解不同方法的适用场合和效果。

（4）实践应用：让学生尝试在实践中应用降低色彩纯度的方法。

教师可以提供一些绘画素材，让学生选择合适的颜色进行表现，并注意调整颜色的纯度和明度。

3、巩固练习：让学生自己设计一幅作品，要求运用降低色彩纯度的方法来表现主题。

教师可以给予一些提示和指导，帮助学生完成作品。

4、展示评价：让学生展示自己的作品，并互相评价。

教师可以给予一些鼓励和点评，帮助学生提高自己的绘画水平。

《色彩的色相》教学设计一、教学目标：1、认识红、黄、蓝三原色和间色。

2、学习色彩的色相，能用两三种颜色画出效果图。

3、培养学生对色彩的感受能力和对美术学习的兴趣。

二、教学重难点：1、重点：认识三原色和间色，能用两三种颜色画出效果图。

2、难点：能画出效果图并且用色恰当。

三、教学准备：教师：苹果、香蕉、葡萄等水果，三色颜料，范画。

六年级上册美术教案-第5课色彩纯度练习▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解色彩纯度的概念，掌握通过混合不同颜色来改变纯度的技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够运用色彩纯度的知识进行创作。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的创造力和审美能力。

教学内容1. 色彩纯度概念：介绍色彩纯度的定义和重要性。

2. 色彩混合技巧：讲解如何通过混合不同颜色来改变纯度。

3. 创作实践：让学生通过实际操作来运用所学的色彩纯度知识。

教学重点与难点1. 重点：掌握色彩纯度的概念和通过混合颜色来改变纯度的技巧。

2. 难点：如何在实际创作中灵活运用色彩纯度知识。

教具与学具准备1. 教具：色彩纯度相关的图片、色彩混合演示工具。

2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些色彩纯度高的图片，引起学生的兴趣。

2. 讲解：介绍色彩纯度的概念和重要性，讲解如何通过混合颜色来改变纯度。

3. 演示：通过实际操作演示如何混合颜色来改变纯度。

4. 实践：让学生自己动手实践，运用所学的知识进行创作。

5. 讨论：让学生展示自己的作品，并进行讨论和评价。

6. 总结：总结本节课的重点内容，强调色彩纯度在实际创作中的应用。

板书设计1. 色彩纯度练习2. 重点内容：色彩纯度的概念、混合颜色改变纯度的技巧、创作实践。

作业设计1. 作业内容：让学生运用所学的色彩纯度知识，创作一幅画作。

2. 提交方式：下节课带过来进行展示和讨论。

课后反思1. 教学效果：通过学生的作业和课堂表现，评估学生对色彩纯度知识的掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以便更好地传授知识。

---本教案旨在通过系统的教学设计和实践操作，帮助学生深入理解色彩纯度的概念，并能够在实际创作中灵活运用。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握色彩纯度的知识，还能够提高他们的审美和创作能力。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握色彩纯度的概念，并能够将其应用于实际创作中。

熔炉（装饰画）现代：耿旭
分组讨论作品《橙子》与《熔炉》的颜色，它们在 色彩上有什么相同与不同？是怎样达到各自的和谐的？
艺术实践 运用色彩的纯度对比绘制一张小画，装饰手提袋。
谢 谢
更多的画家恰当地运用色彩纯度的对比通过鲜灰不同的颜色来构成画面使得作品灰而不闷纯而不跳既沉稳又不失激情
色彩纯度练习
色彩纯度是指色 彩鲜艳程度，又称色 彩饱和度。如果纯度 高的色彩加入了不同 程度的灰色或其他颜 色，纯度就会降低。
橙子（油画）2008博特罗（哥伦比亚）
有些画家爱用纯度高的色彩进行创 作：有些画家的画而则以灰色为主；更 多的画家恰当地运用色彩纯度的对比， 通过鲜灰不同的颜色来构成画面，使得 作品灰而不闷、纯而不跳，既沉黄、 蓝三种颜色都是由 右边的高纯度向左 边的低纯度变化。
黄色纯度色阶
红色纯度色阶
参考这两幅作品的局部色彩，试着做一做调色练习。 说一说怎样才能调出纯度高或纯度低的颜色。
小知识 色彩三要素，即色彩的色相、明度、 纯度构成了色彩最基本的元素，视觉所 感知的一切色彩都具有这些共同的属性。

色彩的纯度教案教案标题：探索色彩的纯度教学目标：1. 了解色彩的纯度是指颜色的纯净程度，即色彩中是否含有其他颜色的杂质。

2. 学习如何通过观察和实践来判断和比较不同色彩的纯度。

3. 提高学生的观察力和判断力，培养他们对色彩的敏感度和欣赏能力。

教学准备：1. 彩色铅笔或蜡笔2. 白纸和彩色纸3. 不同颜色的水彩颜料和调色板4. 图片或物体样本，展示不同纯度的颜色教学过程：引入：1. 向学生展示一些不同纯度的颜色图片或物体样本，引发学生对色彩纯度的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考和讨论，如何判断一个颜色的纯度以及纯度不同对色彩的影响。

探究：1. 分发彩色铅笔或蜡笔给学生，让他们在白纸上尽可能地画出不同纯度的颜色。

鼓励他们尝试混合颜色以获得更多的纯度变化。

2. 观察和比较学生的作品，让他们互相交流和分享自己的发现。

引导学生思考，哪些颜色更纯净，哪些颜色更混杂。

实践：1. 引导学生使用水彩颜料和调色板，尝试混合不同颜色来创造具有不同纯度的颜色。

2. 让学生在彩色纸上绘制他们创造的颜色，并标注纯度级别，如纯净、稍微混杂、非常混杂等。

总结：1. 让学生回顾整个实验过程，总结他们对色彩纯度的认识和体会。

2. 引导学生思考，为什么纯度对色彩的表现和感受有重要影响。

拓展活动：1. 让学生观察周围的事物和自然界中的色彩，尝试判断和描述它们的纯度。

2. 鼓励学生在绘画作品中运用不同纯度的颜色，表达自己的情感和意图。

评估：观察学生在实践中的表现，包括他们对纯度的判断和实际操作的准确性。

可以通过学生的绘画作品和口头回答来评估他们的理解和应用能力。

教学延伸：1. 继续探索色彩的纯度与其他要素（如亮度、饱和度）之间的关系。

2. 引导学生学习和研究不同艺术家在作品中运用纯度的技巧和效果。

注意事项：1. 确保教室环境安全，避免颜料或水溅出造成意外。

2. 鼓励学生发挥创造力和想象力，尽可能多地尝试和探索不同纯度的颜色。

《色彩的纯度》教学设计教学目标：1.学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。

2.掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。

3.体验纯度渐变所产生的视觉和心理感受，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望。

教学重、难点：重点：了解色彩纯度及纯度渐变，并掌握纯度渐变的调色方法。

难点：色彩的纯度渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。

课前准备：教师：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。

学生：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。

教学过程：一、知识性导入1.牛顿“光的色散”现象。

师：1665年，牛顿做了一个非常著名的实验，研究“光的色散”。

他将一束太阳光通过三棱镜分解成了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种非常鲜艳的色彩。

屏幕：发现七色光。

师：这是人们最早研究的光谱，而人们形容色彩的鲜艳程度还可以用一个词来表达，知道是哪个词吗？生：回答或师直接说。

板书：纯度。

2.自然中的各种风景。

师：奇妙的七色光让我们看到了生活中美丽纯净的色彩，譬如节日中火红的灯笼，收获时节金色的麦浪，秋天里盛开的菊花……草坪树木的绿色带给我们舒适的感受，天空大海的蓝色令人心旷神怡，还有那薰衣草的紫色带给我们浪漫温馨的体验。

板书：整体颜色画面。

师：这些五颜六色的画面，令人如此的舒畅。

可是有的时候颜色并不总是这么鲜亮，当阳光退去，原本的鲜艳颜色就会蒙上一层灰色，颜色的纯度也会降低。

板书：纯度、变。

3.纯度变化。

以绿色为例，如何改变色彩纯度。

师：揉入灰色可以改变色彩的纯度。

此外，还可以加入什么颜色同样也能改变色彩的纯度呢？我们以绿色为例，同学们动脑筋想一想。

生：加白色。

生：加黑色。

生：也可以加入其他颜色（如红色）。

4.纯度渐变的演示过程。

（实际操作）要求：各小组分别给绿色加入其他颜色。

师：我们一小组加入白色，二小组加入黑色，三小组加入红色来试一试。

色彩的纯度教案一、教学目标1.了解色彩的纯度概念及其在设计中的应用；2.掌握色彩纯度的调配方法；3.能够运用色彩纯度进行创意设计。

二、教学内容1. 色彩的纯度概念色彩的纯度是指一种颜色中所含有的纯色成分的比例。

纯色是指不含任何其他颜色成分的颜色，如红、黄、蓝等。

而非纯色则是指含有其他颜色成分的颜色，如橙色、绿色、紫色等。

2. 色彩纯度的调配方法色彩纯度的调配方法主要有以下几种：1.加白法：在纯色中加入白色，使颜色变得更加明亮、柔和，纯度降低。

2.加黑法：在纯色中加入黑色，使颜色变得更加暗淡、沉重，纯度降低。

3.加灰法：在纯色中加入灰色，使颜色变得更加柔和、稳重，纯度降低。

4.加彩法：在纯色中加入其他颜色成分，使颜色变得更加鲜艳、活泼，纯度提高。

3. 色彩纯度在设计中的应用色彩纯度在设计中的应用非常广泛，可以用来表现不同的情感、氛围和风格。

以下是一些常见的应用场景：1.高纯度的颜色通常会给人以鲜明、明亮、活泼的感觉，适合用于表现欢快、轻松、活泼的氛围。

2.低纯度的颜色通常会给人以柔和、稳重、沉静的感觉，适合用于表现沉重、庄重、稳重的氛围。

3.在色彩搭配中，高纯度的颜色可以用来突出重点、吸引注意力，而低纯度的颜色则可以用来作为背景、起到衬托作用。

4.在不同的设计风格中，色彩纯度的运用也有所不同。

比如现代风格通常偏向于高纯度、鲜艳的颜色，而传统风格则偏向于低纯度、柔和的颜色。

三、教学方法本课程采用讲解、演示、实践相结合的教学方法。

1.讲解：通过讲解的方式，向学生介绍色彩的纯度概念、调配方法和在设计中的应用。

2.演示：通过实际操作，向学生演示如何使用不同的调配方法调配出不同纯度的颜色。

3.实践：让学生在实践中掌握色彩纯度的调配方法，并运用到具体的设计中。

四、教学步骤1. 讲解1.介绍色彩的纯度概念及其在设计中的应用；2.介绍色彩纯度的调配方法。

2. 演示1.演示加白法、加黑法、加灰法、加彩法的具体操作方法；2.演示如何使用不同的调配方法调配出不同纯度的颜色。