六年级美术上册 色彩的纯度练习(一)教案 北京版

小学美术《色彩的纯度》教学设计
教学目标：
1、认知领域：
引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。

2、操作领域：
要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。

3、情感领域：
分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。

教学重点：
了解纯度的概念，感受纯度渐变的艺术特点以及构成规律，练习掌握其绘制的方法。

教学难点：
1、探索纯度渐变的规律，绘制丰富的纯度渐变图案。

2、添色时要均匀有致，细致耐心。

教学过程：
一、导入新课。

从颜料中的色彩着手，找出红、黄蓝等各种系列的色彩。

比较颜色的鲜艳程度，通过实践引出问题。

二、新课教学。

A、先选择一种原色，逐渐调入一种灰色，要求学生观察并说出颜色的变化。

B、回顾对比色的概念，选择一种原色，逐渐调入对比色，要求学生观察说出变化。

C、回顾明度渐变的骨骼设计，在创新的基础上设计新的骨骼。

学生观察、讨论，试着调配色彩。

学生分组合作，进行调色实验，讨论实验结果，并把结果有序的添在作业纸上。

四、布置作业。

A、设计骨骼或者自然形。

B、练习色彩调配方法，调配出有区别的纯度渐变色彩，有序排列。

五、学生自评。

让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或是进行评价。

六年级上册美术说课稿《第5课色彩纯度练习》人美版（北京）(1)一. 教材分析《第5课色彩纯度练习》是人美版（北京）六年级上册的美术教材。

本节课主要让学生了解和掌握色彩纯度的概念，通过观察、分析和实践，提高学生对色彩纯度的感知和运用能力。

教材内容丰富，包括色彩纯度的定义、色彩纯度的变化、色彩纯度的运用等，旨在培养学生对色彩的敏感度和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩有一定的认识和了解。

但学生在色彩纯度的理解和运用上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步深化对色彩纯度的认识，提高运用色彩纯度进行创作的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩纯度的概念，学会运用色彩纯度进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，提高学生对色彩纯度的感知和运用能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的敏感度，提高审美能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩纯度的概念及其运用。

2.教学难点：色彩纯度的变化和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、演示法、练习法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、色彩样品、画纸、画笔等。

六. 说教学过程1.导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示色彩纯度的图片，引导学生观察和分析，让学生初步感受色彩纯度的存在。

然后引入本节课的主题《色彩纯度练习》。

2.知识讲解（10分钟）讲解色彩纯度的定义、色彩纯度的变化及其运用。

通过实物模型和色彩样品的展示，让学生更直观地理解色彩纯度。

3.实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，运用所学知识进行色彩纯度的创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确运用色彩纯度。

4.作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。

引导学生从色彩纯度的角度去欣赏和评价作品。

5.课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调色彩纯度的重要性，激发学生对美术的热爱。

色彩的纯度教案一、教学目标1.了解色彩的纯度的概念和特点；2.能够分辨色彩的纯度；3.能够通过绘画技巧表现色彩的纯度。

二、教学重点1.色彩的纯度的概念和特点；2.分辨色彩的纯度。

三、教学难点如何通过绘画技巧表现色彩的纯度。

四、教学准备1.教材：教科书、纸张、颜料；2.工具：画笔、调色盘、水杯。

五、教学步骤1.导入（5分钟）教师将一块红色纸张放在教室的墙壁上，请学生们观察并回答问题：“这块红色纸张纯度高还是纯度低？为什么？”引导学生理解色彩的纯度。

2.讲授（10分钟）通过示范和解释的形式，向学生介绍色彩的纯度。

重点讲解以下几个方面：（1）纯度高的颜色是指纯色，没有任何其他颜色的混合；（2）纯度低的颜色是指颜色中杂有其他颜色；（3）在绘画中，通过调整颜料的使用和绘画技巧可以表现出不同的色彩纯度。

3.实践（30分钟）让学生们进行实践操作。

教师可以提供一些色彩纯度不同的颜料，并给予学生一些绘画题目。

要求学生使用不同的绘画技巧和颜料，表现出色彩的不同纯度。

教师可以进行示范，引导学生进行实践。

4.展示与讨论（10分钟）要求学生将自己的作品展示给全班同学，并分享绘画的体验和心得。

学生们可就作品的色彩纯度进行讨论，并互相给予建议和意见。

5.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调重点和难点。

六、教学延伸教师可以布置绘画作业：请学生绘制一幅画，通过调整颜料和运用各种绘画技巧，表现出自己所想要的色彩纯度。

七、教学反思通过本节课的教学，学生们对色彩的纯度有了一定的了解，并通过实践操作加深了对色彩纯度的认识。

然而，教师在教学中有时过于依赖示范，导致学生的创造力和想象力不够发挥。

下次教学中，应该更加注重培养学生的独立思考和创作能力。

色彩的纯度教案
一、教学目标：
1. 了解色彩的纯度是指颜色的纯粹程度。

2. 掌握常用的提高或降低色彩纯度的方法。

3. 能够运用所学知识分析并感知不同纯度的色彩。

二、教学准备：
1. 教师准备：教案、多种颜色的材料、电子设备。

2. 学生准备：颜色笔、纸张。

三、教学过程：
1. 导入：通过展示几种不同纯度的颜色样本，引导学生思考和讨论，了解色彩的纯度是指颜色的纯粹程度。

2. 概念讲解：向学生介绍色彩的纯度是指颜色中没有混入其他颜色成分的程度，纯度越高，颜色越纯正，反之越低纯度越低。

3. 实例分析：通过比较纯度不同的颜色样本，让学生观察和分析，找出不同纯度的色彩特点，并解释造成纯度不同的原因。

4. 方法总结：向学生介绍常用的提高或降低色彩纯度的方法，如增加或减少其他颜色的混入、调整颜色的亮度和饱和度等。

5. 练习与反馈：要求学生使用颜色笔在纸上练习绘制不同纯度的颜色，并进行互相评价和反馈。

6. 拓展延伸：让学生通过观察和实践，探索更多提高或降低色彩纯度的方法，并进行总结和分享。

7. 归纳总结：向学生概括归纳所学的内容，并与实际生活中的例子进行联系，加深理解。

8. 作业布置：要求学生选择一张照片或图画，分析其中不同纯度的颜色，并用文字描述。

四、教学反思：
在教学过程中，要注意引发学生的思考和讨论，培养他们对色彩的观察力和分析能力。

同时，要给予学生足够的实践机会，让他们通过绘制和观察来深化对色彩纯度的理解。

需要注意的是，教师应根据学生的实际水平和兴趣选择合适的教学材料和方法，确保教学效果和学生的学习兴趣。

色彩的纯度教案篇一：六年级上册美术教案-第5课-色彩纯度练习六年级上册美术教案篇二：第3课《色彩纯度》教案《色彩的纯度》教案教学目标：1．认知领域：学习色彩的纯度渐变知识。

2．操作领域：掌握色彩的纯度渐变的调色方法。

3．情感领域：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。

教学重点：学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配。

教学难点：掌握纯度渐变的调色方法。

教学准备：师：课件，绘画用具生：水彩颜料教学过程：教师语言同学们好，今天老师要请大家喝牛奶，我这可是非常新鲜的百分百的纯牛奶。

而且还要请大家咖啡，我这可是百分百的刚磨好的纯咖啡。

谁要喝牛奶？谁要喝咖啡？什么？都要喝，好，那老师将牛奶和咖啡兑在一起。

虽然牛奶和咖啡都没有刚才的纯了，但既有了牛奶味道有能有了咖啡的味道，好，牛奶咖啡我们下课再喝吧！牛奶和咖啡掺合之后就不在具有之前所拥有的纯度了，对于颜色也一样，在没有调和其他颜色的时候，它的纯净度很高，我们称之为色彩的纯度。

教师语言那有谁知道，我们可以用什么方法改变色彩的纯度呢？篇三：色彩教案第一章色彩概论一．教学目的1、通过教学使学生了解色彩的一些基本知识，懂得色彩学的意义和作用，并能熟练运用到写生中去。

2、使学生明白色彩绘画材料工具与技法。

二．重点与难点分析1、学习重点：色彩三要素2、学习难点：色彩纯度的理解，印象派在油画发展史上的意义三．教学方法：讲授法（讲授、板书）、图片展示四．课时安排：4课时五．教学过程及主要内容1、导入阶段2、主要内容第一节色彩三要素色相：即色彩的相貌和特征。

自然界中色彩的种类很多，色相指色彩的种类和名称。

如；红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等等颜色的种类变化就叫色相。

明度：指色彩的亮度或明度。

颜色有深浅、明暗的变化。

比如，深黄、中黄、淡黄、柠檬黄等黄颜色在明度上就不一样，紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、桔红等红颜色在亮度(转自： 千叶帆文摘:色彩的纯度教案)上也不尽相同。

色彩纯度教案
教案标题：色彩纯度教案
一、教学目标：
1. 理解色彩纯度的概念和意义。

2. 掌握色彩纯度的表现方式和调配方法。

3. 提高学生对色彩纯度的感知能力和创作能力。

二、教学重点和难点：
1. 色彩纯度的概念和表现方式是本节课的重点。

2. 学生对色彩纯度的感知和创作能力是本节课的难点。

三、教学准备：
1. 教师准备：了解色彩纯度的相关知识，准备教学课件和示范作品。

2. 学生准备：学生准备绘画工具和颜料。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些色彩纯度鲜明的艺术作品，引导学生讨论和思考色彩纯度的概念和表现方式。

2. 理论讲解：向学生介绍色彩纯度的定义和表现方式，包括颜色的饱和度、纯净度和明度等概念。

3. 示范演示：教师进行色彩纯度调配的示范，让学生观察和理解如何通过调配颜料来表现不同的色彩纯度。

4. 练习与实践：让学生进行色彩纯度的绘画实践，引导他们通过调配颜料和运用色彩的明度变化来表现作品的色彩纯度。

5. 展示与讨论：学生展示自己的作品，教师和同学们一起进行评价和讨论，分
享各自对色彩纯度的理解和感悟。

6. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并强调色彩纯度在绘画创作中的
重要性。

五、教学作业：
布置作业：要求学生在家中观察周围的色彩，并用简笔画或者水彩作品表现色
彩纯度的变化。

六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更深入地理解色彩纯度的概念和表现方式，提高
了他们的色彩感知能力和创作能力。

同时，教师也要不断反思教学方法和手段，不断改进教学内容和方式，以更好地满足学生的学习需求。

《色彩的纯度》教学设计一、教学目标：1、让学生了解色彩的纯度概念，掌握色彩的纯度表现。

2、让学生掌握降低色彩纯度的方法。

3、培养学生观察、总结、表现的能力。

二、教学重难点：1、重点：让学生了解色彩的纯度概念，掌握色彩的纯度表现。

2、难点：让学生掌握降低色彩纯度的方法，并能在实践中应用。

三、教学准备：1、教师准备教学课件，包括色彩的纯度概念、表现方法等。

2、学生准备画笔、颜料、调色板等绘画工具。

四、教学过程：1、导入新课：教师展示一些色彩图片，让学生观察并总结色彩的纯度表现。

引导学生思考如何降低色彩纯度。

2、学习新课：（1）介绍色彩的纯度概念：色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度，也称为饱和度或彩度。

纯度高的色彩鲜艳亮丽，纯度低的色彩暗淡柔和。

（2）掌握色彩的纯度表现：通过观察、分析和实践，让学生掌握色彩的纯度表现方法。

教师可以演示一些实例，让学生观察不同纯度的色彩表现，并尝试自己动手降低色彩纯度。

（3）学习降低色彩纯度的方法：降低色彩纯度有两种基本方法：加黑、加白。

加黑可以降低色彩的纯度，加白可以增加色彩的明度。

教师可以演示一些实例，让学生了解不同方法的适用场合和效果。

（4）实践应用：让学生尝试在实践中应用降低色彩纯度的方法。

教师可以提供一些绘画素材，让学生选择合适的颜色进行表现，并注意调整颜色的纯度和明度。

3、巩固练习：让学生自己设计一幅作品，要求运用降低色彩纯度的方法来表现主题。

教师可以给予一些提示和指导，帮助学生完成作品。

4、展示评价：让学生展示自己的作品，并互相评价。

教师可以给予一些鼓励和点评，帮助学生提高自己的绘画水平。

《色彩的色相》教学设计一、教学目标：1、认识红、黄、蓝三原色和间色。

2、学习色彩的色相，能用两三种颜色画出效果图。

3、培养学生对色彩的感受能力和对美术学习的兴趣。

二、教学重难点：1、重点：认识三原色和间色，能用两三种颜色画出效果图。

2、难点：能画出效果图并且用色恰当。

三、教学准备：教师：苹果、香蕉、葡萄等水果，三色颜料，范画。