小学语文二年级阅读《奇妙的植物世界》

2021年人教版二年级下册语文短文阅读及答案（最新）一、阅读短文，完成练习木匠（jiàng）的房子一个穷木匠造了一间木房子。

木房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。

一天下大雨，一位老人敲门请求避雨。

木匠说：“对不起！我的房子很小，小得只能住一个人呀。

”老人说：“能住下一个人就能待（dāi）两个人。

”木匠把老人让进屋里，老人就坐在地板上。

没过一会儿，一位可怜的妇女带着三个孩子敲门请求避雨。

木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。

”雨越下越大，陆续有路人敲门请求避雨。

最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。

他们有坐在地板上的，有坐在床上的，还有站着的，一起说说笑笑。

木匠笑着说：“只能住一个人的房子竟然待了这么多人，难道是房子变宽了？”大家笑着说：“不是房子变宽了，是心宽了。

一个善良人的心，宽得能容下全世界的人！”1．这篇短文共有（____________）个自然段。

短文主要讲了（_______）的房子小得只能（_______），但在一个雨天里，他那小房子中居然待了（_________）个人的事。

2．猜猜下面词语的意思，选择正确答案的序号写在括号里。

（1）“陆续”的意思是（____）。

A．时断时续 B．连续不断（2）“避雨”的意思是（____）。

A．挡雨 B．躲雨3．这么多人是怎么待在小房子里的？在短文中找出相关的句子用横线画出来。

4．根据短文内容选择正确的答案打上“√”（1）为什么穷木匠的小房子在雨天竟然待得下这么多人？（）因为穷木匠造的房子很特别，人多了房子也会变宽。

（）因为待在穷木匠小房子里的都是孩子。

（）因为穷木匠的心宽。

（2）文中的穷木匠是个怎样的人？（）心灵手巧（）心地善良二、课外阅读。

小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业！写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出底的图画。

小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。

小学三年级语文《奇异的植物世界》教课方案小学三年级语文《奇异的植物世界》优异教课方案典范一一.教课目的 :1.学会本课要点字词 , 要修业生一定切记掌握 .2.流畅地朗诵课文 .3.指导学生 , 学习作者仔细察看的方法进行写作 .4.学习本课的表达方法 , 理解有关词语句子 .5.激发学生研究植物世界的神秘 , 热爱大自然的思想感情 .二. 教课重难点 :1.指导学生有感情地朗诵课文 .2.理解课文内容 , 感悟植物世界的奇异 .3.懂得课文环绕着一个意思 , 分不一样角度描绘的方法 .三.教课方法 :①以读代讲法②指引点拨法③指导朗诵法④朗诵理解法⑤合作研究法⑥自学法四. 教具准备 :卡片和多媒体课件五. 教课过程 :( 一). 复习 , 导入新课 .1.讲话 : 同学们 , 今日我们学习第 _课, 奇异的植物世界 .( 板书课题 , 学生齐读 ) 课题中的〝奇异〞是什么意思 ?谁能用近义词的方法解说一下 ?2.在学习新课以前 , 老师要检查一下同学们对词语的掌握状况 . 出示词语卡片 , 学生认读词语 .2.回首课文内容 , 本文主要写了一件什么事情 ?( 这篇课文主要写了小星和同学们在李叔叔的率领下, 观光了植物园 , 看到了很多奇异的植物 , 感觉植物世界多奇异啊 !)3.奇异的植物世界 , 小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢 ?生作答 , 师随机板书 .( 哈哈树带电植物蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷)( 二 ). 精读课文 , 品学体会 .过渡 : 李叔叔向同学们介绍了这么多植物 , 究竟这些植物奇异在什么地方呢 ?就让我们一同到文中搜寻答案吧 !1.学习第 2 自然段课文 .(1)师: 我们先来认识哈哈树的奇异之处 . 请同学们齐读第二自然段 , 思虑 : 这段写了哪栽种物 , 它的奇异之处是什么 ?( 板书 : 哈哈树发出笑声 ) 大家是怎么发现的 ? ( 听 )(2)指导朗诵这两个句子 :〝这儿明显没有其余旅客, 哪儿来的笑声呢 ?〞( 这个问句要读得短而上扬, 读出好奇而急迫的心情 .)自由练读,抽女生读.李叔叔的话又应当怎么读呢?( 读得平易和蔼 .)抽男生读,齐读.大家读得很投入 , 谁能饰演哈哈树 , 向大家介绍自己的奇异之处呢 ?( 出示课件 , 指名登台表演 )2.学习第 37 段课文.过渡 : 哈哈树会发出笑声 , 那么带电的植物又会有什么奇异之处呢?(1)请同学们小声读第三自然段 , 思虑 : 这一自然段写了哪栽种物 ?( 带电植物 ) 它奇异的地方是什么 ?( 板书 : 带弱电 )②指导朗诵 . 〝小星越看越喜爱 , 便伸手去摸啊 ! 他惊叫着把手缩了回来 , 显得很紧张 . 〞 ( 要联系上下文 , 读出小星的心情和他的感情变化 .) 自由练读 . 抽生读(2)小组合作学习第 4 7 段师: 方才我们认识了哈哈树和带电的植物这两种奇异的植物, 使我们感觉植物世界真风趣 , 大家想不想认识更多的奇异的植物呢 ?那么就请大家大屏幕上的自学要求, 自学 4---7 自然段 .自学提示 : 用自己喜爱的方式读第 4---7 自然段 , 边读边画出 : 每一自然段分别写了哪一栽种物 ?它奇异的地方是什么 ?同学们是怎么发现的 ?并达成表格的填写 .②学生小组内谈论沟通, 教师巡视指导 .③学生报告展现 , 师随机指引 .(3)谁来饰演小导游 , 介绍一下你喜爱的植物 , 注意必定要讲出你对它的喜爱 . ( 三 ). 总结升华 , 拓展延长1.小结 : 我们在植物世界里认识了好多的植物 , 你们的感觉是什么 ?能不可以从课文中找出一句话来表达自己的感觉吗 ?( 多么奇异的植物世界呀 !) 确实 , 这是一个多么奇异的植物世界呀 ! 请同学们充满感情 , 再读一读这句话 ! ( 指名读 . 齐读 )2.赏识其余奇异的植物 : 老师也采集了一些奇异的植物 , 请大家再赏识一番 .( 课件播放视频 ) 这些植物奇异吗 ?( 奇异 ) 那么让我们再用响亮的声音齐读 : 多么奇异的植物世界呀 !六. 教课结束 :今日 , 我们认识了不 _异的植物 , 可是自然界的神秘是无量无尽的 , 需要我们去认识, 去研究 . 同学们能够课后查找资料 , 去认识更多的奇异植物 .小学三年级语文《奇异的植物世界》优异教课方案典范二教课目的 :知识与能力1.正确流畅地朗诵课文 .2.理解课文中描绘植物的奇异之处 .过程与方法1. 以〝导扶放〞为主要形式进行教课.2.合作研究 , 自主学习 .感情态度与价值观感觉植物世界的奇特与奇妙, 激发学生研究大自然 , 热爱大自然的思想感情 .教课要点 :理解文中所描绘植物的奇异之处, 激发学生热爱自然的美好感情.教课难点 :理清文章的写作次序 .教课课时 :2课时教课准备 :1.生字词语卡片 ;2.采集有关奇异植物的图片 ;3.多媒体课件教课方法 :阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一 , 是学生认知课文 . 领会课文 . 理解作者写作思想的一条的门路 . 在读中学生能够获得新知识 , 解决新问题 , 也能够使自己的感情得以升华 . 在这堂课中 , 我依据学生的学习水平与心理特色 , 设计不一样层次的教课目的 , 使学生能在自主 . 宽松的学生环境中获得新的知识 . 主要抓住课文的二 . 三自然段进行有目的地教与学 . 整堂课都是牢牢环绕〝奇异的植物 , 奇异在哪里 ?〞这一个问题来学习的 . 经过学习每一处植物的奇异来理解要点的词语和句子. 这样学生在学习时思路清楚, 目注明确 . 重视理解要点词句, 要点段落 . 做到〝纲举目张〞 , 抓住重要问题 , 引领教课全过程 . 使教课的要点突出 , 难点得以打破.教课学法 :教师是学生学习过程中的主导者 , 也是学生学习过程中的合作者 . 为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自己的潜能 , 在整个教课教课过程中 , 我充足发挥主导者的作用 , 引领学生在学习第二三自然段的基础上 , 利用所学的方法学习后边的其余段落 , 进而达到贯通融会的目的 . 讲堂上 , 我要把学习的权益交给学生, 采纳大批的激励语言 , 充足调换学生学习的主动性 , 让学生主动 . 自主地去理解要点字词 , 朗读有关段落 , 感觉奇异植物带来的惊喜 .教课过程 :( 一 ) 解题下手 , 激发学生的学习兴趣 .1.板书课题 , 齐读课题 .2.( 出示课件 ) 认读生字和词语 : 嚼醉蚌花棚剥皮低洼荷花轻柔缩回捕蝇草3.( 放录音 ) 同学们仔细听 , 边听边思虑 : 课文主要讲了一件什么事?4.从课题看 , 同学们想知道什么 ?设计企图 : 从课题引入 , 复习前方所讲内容 , 为今日的学习起到铺路搭桥的作用.针对课题鼓舞学生怀疑问难, 很自然地激发学生的学习兴趣.过渡 : 植物世界里的植物终究有多么奇特呢?我们持续来学习这篇课文.( 二 ) 细读课文 , 理解课文内容 .请同学分段朗诵课文 , 其余同学边听边想 : 小星先后到了哪里 ?察看到了什么奇异的植物 ?找到了用笔画一划 .师: 你的思路真清楚 , 为何能这样呢 ?因为作者走到哪就看到哪 , 写到哪 . 这是什么次序 ?( 观光次序 ) 也能够叫移步换景 . 下边我们就跟从作者一块儿移步赏景 . 去感觉每一栽种物究竟奇异在哪 ?1.学习课文第一段(1)全班齐读第一段 .(2)发问 : 从这一段中 , 你知道了什么 ?(3)指名反应 .小结 : 这一段交代了观光的人物和地址以及导游.设计企图 : 经过这段的学习 , 教会学生写观光记必定要交代观光的时 . 地址 . 人物 , 让人读了能够了如指掌 .2.学习课文第二段(1)自由朗诵课文第二段 , 找出这段写了哪栽种物 , 仔细领会它的奇异之处 ?( 用画出植物的名称 , 用～画出植物的奇异之处 )(2)( 投影出示 ) 走进植物园 , 一阵风吹来 , 大家听到哈哈的笑声 . 这儿明显没有其余旅客 , 哪儿来的笑声呢 ?大家正感觉奇异 , 李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下, 说: 〝这叫哈哈树 , 树上的果子被风一吹 , 就会发出哈哈大笑的声音 . 〞①谈论沟通 , 指名反应 .( 老师相机板书 : 哈哈树发出笑声 )②老师指导学生朗诵此段 .a. 读好问句 , 〝这儿明显没有其余旅客 , 哪儿来的笑声呢 ?〞这个问句都是有疑而问 , 要读得短而上扬 , 读出因好奇而急迫想知道此中原由的心情 .b.读好描摹人物情状的词语 , 如: 〝大家正感觉奇异〞 , 指引学生领会当时小星的心情 , 读出人物的感情变化 , 读时可稍重些 .c.你喜爱这栽种物吗 ?试着读一读 , 喜爱的站起来带着你的感情读一读 .③师生共同总结学法 .读, 自然段找, 地址和植物的特色想, 植物奇异的地方读, 带着感情读 , 读出奇异的特色来 .设计企图 : 第二自然 , 指引学生品词析句 , 读中理解 . 教师采纳〝导〞的方法进行教课 , 并和学生一同总结学法 , 教给学生学习方法 .3.学习课文第三自然段(1) 下边我们就用方才这样的方法自己试着学习这部分的内容.(2)学生学习 , 教师巡视指导 .要点指引学生抓住小星行为表情的语句来领会和理解植物的奇异之处.(3)报告沟通 .( 教师相机板书 : 带电花带微电 )(4)①读句子 : 小星越看越喜爱 , 便伸手去摸 . 〝啊 ! 〞②小星越看越喜爱 , 便伸手去摸 . 谁知 , 他的手指刚遇到叶子 , 就感觉一阵麻痹 , 仿佛触了电似的 . 〝啊 ! 〞他惊叫着把手缩了回来 .( 指名读 , 比较不一样 )指名学生朗诵本段 , 要读出我们〝不行思议 . 奇特〞的感觉 .设计企图 : 出示学法 , 便于对学生进行〝扶〞学 , 让学生有目的地学习 . 在〝导扶〞的过程中 , 经过读来领会人物的心里感情 .4.学生自学 (4 7) 自然段 .(1)学生依据学法 , 自主地学习这部分的内容 .(2)出示合作学习要求 :( 投影出示自学提示 )①朗诵课文第 4 7 自然段 , 〝〞线划出介绍哪栽种物 , 找出最能表现小星行为表情的语句 . 用～画出李叔叔介绍这栽种物的奇异之处 .②同桌进行沟通 , 分享学习成就 .③用自己喜爱的方式读课文.(3)指名反应 , 教师相机板书 .(4)(出示课件)指名读4自然段,你能用自己的话来形容一下蜡烛树的样子吗?师生合作读读 .(5) 自由读 5 自然段 , 想想 : 为何管这类草叫醉草呢?自由读 6 自然段 , 画出版中描绘捕蝇草捕虫的句子, 读一读 .分角色朗诵 7 自然段 : 女生读小星的话 ; 男生读李叔叔的话 ; 老师读表达部分 .设计企图 : 因为 2 7 自然段的构造同样 , 我在自然段的学习中,经过〝放〞这环节 , 让学生的能力和学习的自主性充足得以展现和调换.5.学习第八自然段过渡 : 同学们 , 李叔叔率领大家观光了这么多奇异的植物, 你们最想说什么呢 ?(1)指名反应 .(2)自由读最后一段 .(3)为何结尾用了〝奇异〞这个词语 , 指引学生知道最后这句话是同学们发自心里的叹息 , 是全文的中心句 .( 投影出示 : 多么奇异的植物世界啊 !)(4)指导学生感情朗诵这句话 .( 三) 比较板书 , 总结全文 .课文经过记述小星和同学们观光植物园 , 李叔叔向我们介绍了六种奇异的植物 , 它们分别是大自然的植物千姿百态 , 那学习了篇课文 , 你有什么感觉或想法呢 ?设计企图 : 教师适合的总结 , 让学生进一步加深对课文内容的理解 , 同时也起到点睛之笔的作用 .( 四 ) 练习有感情的朗诵课文 .( 五) 教师总结 .在自然界里有许很多多的植物 , 它们如同天上的繁星数也数不清 . 老师希望你们平常多留意察看 , 多看课外书本 , 将往来研究植物世界的神秘 .( 六) 课外延长 , 拓展视线 .1.播放世界上其余奇异的植物 , 学生察看 , 看看有什么特征 .2.把自己知道的奇异植物 , 说给大家听 .小学三年级语文《奇异的植物世界》优异教课方案典范三教课目的 :知识目标认识本课生字〝嚼醉蝇膜〞会写〝园棚碰摘剥〞等 _个字 . 学习〝奇异 . 花棚 . 明丽. 醉意 . 洪亮〞等词语 .能力目标学习作者仔细察看的方法. 指导学生有感情地朗诵课文.感情目标指引学生理解课文内容 , 领会植物世界的奇异 , 激发研究植物世界神秘 , 热爱大自然的思想感情 .教课要点 :认识几种企鹅及企鹅的一些生活习惯.教课难点 :经过语言文字的描绘想象出企鹅的样子.教课方法 :以读代讲法 . 指引点拔法 . 指导朗诵法教课学法 :朗诵理解法 . 合作研究法 . 自学法 .教具准备 :挂图 . 生字卡第一课时一.宣告课题 .解题.1.板书课题 , 齐读课题 .2.指引剖析 : 从课题你能知道课文写的对象是什么吗 ?从哪个讲习班你还可以看出课文要写的要点吗 ?二.初读课文 , 整体感知1.以自己喜爱的方式读课文 .2.读中思虑 : 课文写了哪几栽种物 ?三. 再读课文 , 自学生字1.画出生字 , 借助注音读准字音 . 有有兴趣的学生可联合词语查词典认识字义 .2.老师检查学生认读状况 .3.说一说自己最感兴趣的句子 .4.怀疑问难 .教师依据学生提出的疑难, 一般放在细读课文时解决. 有的问题则可立刻解决 .(1)齐读课题 .(2)(植物)(奇异)二.初读课文 , 整体感知1.以自己喜爱的方式读课文 .2.边读边思虑 : 课文写了哪几栽种物 ?三.自学生字1.学习生字沟通记忆的方法 .( 学生自读课文 , 而后指名朗诵 . 要求读准字音 , 不加注音或查词典 , 也能够问同学.)2.指定学生朗诵 , 评估朗诵成效 . 抽几个学生疏段读课文 , 看他们能否读得正确 , 有没有读禁止的字词 , 帮助纠正朗诵的错误 .请同学们提出不理解的地方.细读课文 1.2 自然段 .课前采集有关知识对文章的学习和理解是必需的 , 同时也能培育学生自主学习的能力 .让学生自主地选择自己喜爱的朗诵方式 , 初步认识课文内容 , 为学生后边的学习确立基础 .了望学生对本课生字的认读状况, 培育学生在朗诵中主动认字的习惯.第二课时一.细读课文 , 理解内容 .1.教师范读课文 .2.指引学生读 . 学生边读边想 : 李叔叔向同学们介绍了哪几栽种物 ?这些植物奇异的地方是什么 ?3.指引学生学习第二三自然段课文 , 教给方法 .4.教师出示思虑题 . 学生自读课文第 2 自然段 , 而后组织谈论 .思虑题(1)这个自然段有几句话 , 每句话写什么 ?(2)这个自然段主要写什么 ?(3)这个自然段的第 1 句话和写植物有什么关系 ?二.指导朗诵 , 读出感情1.提出朗诵要求 , 学生自由练读 .2.教师范读 , 并指导 .(1)学生边读边想 : 李叔叔向同学们介绍了哪几栽种物 ?这些植物奇异的地方是什么?(2)学生读课文第 1 自然段 , 思虑 : 读了第 1 自然段 , 你认识些什么 ?3.读课文第二自然段思虑 : 课文写了哪栽种物 ?( 哈哈树 ) 是如何写的 ?( 先写小星触摸叶子角电而惊叫 ; 再写李叔叔的介绍 .) 它奇异的地方是什么 ?( 叶子带电 )4.指引学生理解最后一句话 , 知道这是全文的中心句 , 领会〝奇异〞的含义 .先带着问题读课文 , 分小组谈论 , 而后组织全班谈论 .读后进行谈论 . 熟读课文不单有益于学生认识课文粗心 , 并且为理解课文确立了基础 .抓住词句指引学生理解课文内容, 并仔细品尝精巧的词句 , 学习描绘的方法 .培育学生自学习惯为终生学习确立基础培育学生的口语表达能力及拓展知识面.三.疏理全文 , 领会写法 .1.环绕课后中描绘同学们行走路线的语句 , 读一读 . 想想课文是按什么次序记叙的 .2.指引思虑 : 想想 , 课文是环绕什么意思 , 从哪几方面写详细的 .1. 读一读 . 想想课文是按什么次序记述的 .2.想想 , 课文是环绕什么意思 , 从哪几方面写详细的 . 熟读课文不单有益于学生认识课文粗心 , 并且为理解课文确立了基础.板书设计 :_ 奇异的植物世界到植物园去观光在植物园观光作者的赞美初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。

小学二年级语文下册短文阅读及答案（通用）一、阅读短文，完成后面的问题。

秋天的原野秋天来了。

天空像一块覆（fù）盖在大地上的蓝宝石。

村外的小池塘睁着眼睛，凝（níng）望着这美好的天色。

池塘里，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多的酒，红得像一团火焰（yàn）似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿（yī）咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

1．根据短文，给下面的句子排序，把序号写在括号内。

（______）秋天，天空像一块蓝宝石。

（______）半空中，雁群排成“人”字形，唱着歌飞走了。

（______）村外的小池塘里，一对小白鹅在欣赏自己的倒影。

（______）村前村后的稻子成熟了。

（______）山谷里，枫树的叶子红得像火。

2．在你的眼中，秋天的景色是怎样的？想一想，写一写，不会写的字可以用拼音代替。

秋天，天气_________，树叶____________，___________。

二、课外阅读________猴子在河边玩，看见鱼儿在水里游得那样欢，心里很羡慕。

后来，它又看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好。

猴子觉得游泳是一件很容易的事，也想跳下水试试。

这时，一只青蛙“扑通”一声跳到了水里，快活地游起来。

“哈哈！原来游泳这么简单，不学也会。

”猴子信心十足，也“扑通”一声跳到了水里。

1．这篇小短文有 ____个自然段，主要写了__________ 的故事。

2．给短文加个题目。

3．从文中找下面词语的反义词，并写下来。

困难（____）复杂（____）嫌弃（____）4．因为小猴____________ ，所以自己也跳到水里游泳。

5．续写结尾。

（就在猴子跳到水里后，发生了什么事？有谁救了它，结果怎样？请你展开想象，续编故事。

）_______________________________三、阅读下文，回答问题。

人教版2022年二年级下学期语文阅读理解专项竞赛题班级：__________ 姓名：__________一、我能阅读短文，完成练习。

麻雀造新房很早很早以前，麻雀就想造一（坐座）漂亮的新房。

麻雀想得真美：“新房要造在有阳光的地方，旁边有一（棵颗）高大的绿树，还要用坚韧的树枝搭个大大的房架，四周糊上黑黑的泥巴。

要是能再铺（pūpù）上柔软、暖和又有香味的嫩草，甜甜地入睡，那真是个安乐（lèyu è）窝啊！”麻雀越想越美，遇见喜鹊、燕子便说：“我要造新房子啦！”可是，日子一天天过去，直到今天，麻雀还是没造出新房。

晚上，不管刮风还是下雨，它都只能躲在屋檐下睡觉。

1．我能用“√”标出文中括号里恰当的字或读音。

2．短文共有（______）个自然段，第二自然段共有（______）句话。

3．麻雀想造的新房是什么样的？用“”画出相关语句。

4．我能根据短文内容连线。

大大的绿树漂亮的新房高大的嫩草柔软的房架5．麻雀没有造出新房，是因为（）A．麻雀没有找到材料B．造新房太难了C．麻雀只有美好的想法，没有实际行动6．读了短文，你想对麻雀说什么？_________________________。

二、阅读短文，完成练习。

谁最美今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛（sài）大会。

一清早，大家向赛场走去。

忽然，大家发现小山羊家失火了。

梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。

小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。

大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。

它自己的眼圈儿却被烟火熏（xūn）黑了，身上烧出一块块黑印子。

会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美。

从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。

森林公（）里，小熊兄（）是森林超市的服务（）。

（）一个进来的客人是大（）爷爷，小熊热情地（）它介绍架子上的食品。

1．完成括号里的选字填空。

（员园）（向象）（弟第）2．用“__________”画出大熊猫救小山羊的过程。

部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读检测卷（二）-（含答案）期末现代文阅读检测卷（二）-小学语文三年级下册部编版课外阅读。

女娲是个神通广大的女神。

天地开辟后，她看着四周的原野，觉得十分单调，总想添点什么。

有一天，女娲来到一条小河边洗脸，河水照出了她的身影。

她灵机一动，想让水中的影子和自己一起走动。

大雨过后，河边的土变成了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成娃娃样子的小东西，放在地上，谁知一接触到地面，泥人就活了起来，变成了蹦蹦跳跳的小人，喊着：“妈妈！妈妈！”跑到女娲身边。

女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是人。

她对自己动手做的小人儿很满意，因为她再不感到孤独。

于是。

她继续工作着，一心想让更多的生命来到大地上。

后来，女娲发现了一个快捷的方法，她取来一根枯藤，伸入泥潭里，把搅浑了的泥浆向地面上挥洒，泥点儿变成了一个个小人儿。

女娲不停地工作，她越来越感到辛苦。

突然，一个小人儿问：“我们能自己造自己吗？”女娲异常高兴，就把人分成男人和女人。

男人和女人结合就能孕育新人，担负起养育婴儿的责任。

就这样，人类便不断绵延，一天比一天多。

他们三五成群，走向森林，走向田野，大地上到处布满了人类的足迹。

1．给这个故事加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

2．写出下面词语的近义词。

异常——( ) 绵延——( )3．全文共( )个自然段，第( )自然段写了女娲造出第一个人，第( )自然段写了女娲造出一个个人，第( )自然段写了女娲把人分成男人和女人。

4．女娲是怎样造出人类的？在文中相关内容下画“____”线。

5．给句子排排队，把序号写在括号里。

( ) 一天，她用黄泥做成一个娃娃，谁知，泥人一落地就活了。

( ) 后来，她又用枯藤把泥点挥洒在地面上，造出了更多的人。

( )开天辟地以后，女娲觉得大地上十分单调，总想添点儿什么。

( )女娲很高兴，用同样的方法做了很多人。

( )最后，女娲把泥人分成男人和女人，让人类自己孕育后代，这样大地上从此就布满了人类的足迹。

2021年部编版二年级上册语文理解阅读及答案（考题）一、阅读课内语段，完成练习。

从前有个人，养了几只羊。

一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。

原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”1．选段中表示时间的词语有_____、_____、_____。

2．用“”画出说明羊为什么少了一只的句子。

3．把“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这个句子变成陈述句。

___________________________4．《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：___________________________二、阅读检阅台。

小动物过冬秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂这几个好朋友聚到一起，商量过冬的事。

小燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。

我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。

等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

”小燕子接着问青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。

我准备吃得饱饱的，过两天钻到洞里去，好好睡上一大觉。

等到来年春天，再出来找虫子吃。

”小燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天到处都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天了。

”它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。

1．用“——”画出文中描写春天的四字词语，并再写三个描写春天的四字词语。

____________ ____________ ____________2．根据文章内容连线。

小蜜蜂飞到温暖的南方过冬小燕子吃得饱饱的，冬眠过冬青蛙把食物储存起来过冬3．除了文中提到的动物，你还知道哪些动物也是用以下三种方式过冬的呢？分别举个例子吧！(1)冬眠：__________ (2)到南方：__________(3)储存食物：__________三、快乐阅读。

《奇妙的植物》阅读答案6《奇妙的植物》是一本令人着迷的书籍，它介绍了世界上一些令人难以置信的植物。

这些植物之所以被称为奇妙，是因为它们具有非凡的特性和能力。

下面让我们一起来探索一些奇妙的植物吧！首先，我们将介绍一种名为“变色龙植物”的奇特植物。

这种植物可以根据周围环境的颜色而改变自己的叶子颜色。

如果它生长在一个绿色的环境中，它的叶子就会变成绿色；如果周围的环境是红色的，它的叶子就会变成红色。

这种变色的能力让它非常适应周围环境，帮助它隐藏在大自然中。

接下来是一种被称为“食虫植物”的奇特植物。

这些植物并不依赖光合作用来获取能量和养分，而是通过捕捉小昆虫来获取所需的养分。

其中一种食虫植物叫做捕蚊草，它的叶子上生长着像陷阱一样的构造，当蚊子或其他小昆虫接触到这些构造时，它们就会被粘住并被植物消化。

这种捕食的方式让捕蚊草能够在养分匮乏的环境中生存下来。

还有一种奇特的植物被称为“空气植物”。

与大多数植物不同，它们不需要土壤或水分来生长。

它们通过从空气中吸收水分和养分来维持生命。

空气植物可以生长在各种不同的地方，包括石头、树枝甚至是空气中。

这使它们成为室内装饰的热门选择，因为它们不需要太多的维护。

另外还有一种被称为“夜光植物”的奇妙植物。

这些植物在暗处散发出微弱的光芒，创造出一个神秘的夜晚景观。

这种发光的能力是由于它们身上的细菌所产生的，这些细菌在光合作用过程中产生的能量被转化成了光。

夜光植物通常生长在阴暗的森林中，为夜行动物提供了一种导航工具。

最后，我们还要介绍一种名为“巨型植物”的奇迹植物。

这些植物通常比普通植物要高得多，它们可以长到几十米高。

其中一种巨型植物被称为“巨杉”，它是世界上最高的植物之一。

巨杉生长在高海拔的地区，它们的高度令人惊叹。

它们的树干粗壮，能够承受大风的吹袭，让它们在恶劣的环境中生存下来。

通过阅读《奇妙的植物》，我们可以了解到植物世界的多样性和奇妙之处。

这些植物以其独特的特性和能力引起了人们的好奇心，并且它们对于我们的生态系统也起着重要的作用。

奇妙的植物世界《奇妙的植物世界》嘿，你们知道吗？植物世界真的是一个非常奇妙的世界！我喜欢各种各样的植物，它们有着各种各样的形状、颜色和气味。

有些植物可以开出美丽的花朵，有些植物可以结出美味的果实，有些植物可以用来治病，有些植物可以净化空气，还有些植物可以作为食物。

我家的阳台上有很多植物，有仙人掌、多肉植物、绿萝、吊兰等等。

我最喜欢的是仙人掌，它的形状很特别，身上长满了刺，就像一个小刺猬一样。

它不需要太多的水和阳光，就能生长得很好。

多肉植物也很可爱，它们的叶子厚厚的，像一个个小胖子。

绿萝和吊兰可以净化空气，让我们的家变得更加清新。

我还喜欢去公园里观察植物。

公园里有很多高大的树木，它们的树干很粗，枝叶很茂盛。

我喜欢坐在树下，感受着树荫带来的清凉。

公园里还有很多五颜六色的花朵，它们的花瓣很柔软，香味很浓郁。

我喜欢闻着花香，感受着大自然的美好。

植物的生长过程也很有趣。

我曾经种下一颗种子，看着它慢慢地发芽、长大、开花、结果。

这个过程让我感受到了生命的力量和奇迹。

我还了解到，植物需要阳光、水分、土壤和空气才能生长。

不同的植物需要的条件也不一样，有些植物喜欢阳光，有些植物喜欢阴凉，有些植物喜欢湿润的环境，有些植物喜欢干燥的环境。

植物还有很多神奇的地方。

比如，有些植物可以吃虫子，有些植物可以在沙漠里生长，有些植物可以在水里生长，有些植物可以在寒冷的地方生长。

植物的适应能力真的很强，它们可以在各种不同的环境中生存和繁衍。

我觉得植物世界就像一个魔法世界，充满了各种各样的惊喜和奇迹。

我们应该爱护植物，保护植物，让它们在我们的身边快乐地生长。

嘿，你们知道吗？我曾经参加过一个植物科普活动，在那里我学到了很多关于植物的知识。

我了解到，植物是地球上最重要的生物之一，它们不仅为我们提供了食物、氧气和药物，还为我们的生活增添了美丽和色彩。

在活动中，我还看到了很多珍稀的植物，它们的形态各异，非常有趣。

我还参加了一个植物绘画比赛，我画了一幅向日葵。

阅读理解：《奇妙的植物世界》在神奇的植物世界里，每个植物都有自己独特的特点和功能。

它们有的可以开花结果，有的可以吸收二氧化碳并释放氧气，有的甚至可以食用或入药。

下面，让我们一起探索这个奇妙的植物世界。

首先，植物的种类繁多，形态各异。

有些植物高达数十米，如红杉树；有些则只有几厘米高，如野生的百里香。

它们的叶子形状、大小、颜色也不尽相同，有绿色的、红色的、黄色的等等。

而最为神奇的，当属那些能够进行光合作用的绿色植物。

它们通过光合作用将阳光转化为能量，并将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖等营养物质。

除了形态和功能上的多样性，植物还具有独特的繁殖方式。

有的植物通过种子繁殖，有的则通过无性繁殖，如扦插、分株等。

而一些植物的繁殖方式则非常奇特，如食虫植物。

这些植物会捕捉昆虫并消化它们以获取营养物质。

茅膏菜就是其中之一，它的叶片上长满了红色的绒毛和黏液，能够捕捉虫子并消化它们。

此外，植物还具有防御和保护自己的能力。

一些植物的叶子或茎部长满了刺或毛，以防止动物啃食；而有些植物则含有毒素或难闻的气味，以避免被动物啃食。

如果动物不小心吃了某种植物并对其毒素过敏，那么该动物下次就会记住这种植物并避免食用。

除了防御和保护自己，植物还有许多其它神奇的功能。

例如，有些植物能够预测地震或火山爆发。

例如，在地震频繁的地区，人们可以通过观察植物的生长情况来预测地震的到来。

有些植物在地震前会突然停止生长或出现反常现象，如叶子合拢、花朵凋谢等。

除了这些奇妙的特性外，植物还有许多实用的价值。

首先，它们是人类的食品来源。

许多蔬菜、水果、坚果和谷物都是人类日常饮食的重要组成部分。

此外，植物还被用于制作药品、香料、饮料、染料等。

植物的木材也被用于建筑和制作家具等物品。

总之，《奇妙的植物世界》一书为我们展示了一个充满生机和多样性的世界。

通过了解和学习这些植物的特性和功能，我们可以更好地欣赏它们的美妙之处并合理利用它们的实用价值。

同时，通过研究植物的生态系统和生物多样性，我们也可以更好地保护和维护自然环境并为人类创造更加美好的未来。

小学三年级语文《奇异的植物世界》优质教案【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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最新精选小学语文三年级下第四单元15 奇异的植物世界语文版课后练习八十九第1题【填空题】我会填。

①嚼：共______画，音序是______。

②蚌：共______笔，是______结构。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】去掉偏旁，组成新字，再组词。

洼______ ______ 荷______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】根据意思写词语。

①地势比四周低。

______②奇妙、奇特的。

______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下面的生字选择正确的读音。

①我看见高大的果树上长______（zhǎnɡ chánɡ ）满果子，我伸长______( zhǎnɡ chánɡ )了胳膊去摘果子。

②因为______（wèi wéi ）早上小红上学时迟到了，所以她觉得难为______（wèi wéi）情。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】加偏旁，变新字。

朋---______ ______ 页----______ ______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】比一比。

绿______ 顿______ 佳______ 剥______ 吨______ 洼______ 录______ 钝______ 娃______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出下列词语的近义词。

参观-______奇异-______【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据课文《奇异的植物世界》填空。

李叔叔向同学们介绍了______、______、______、______、______、______六种奇异的植物。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】写出下列词语的反义词。

喜欢-—______ 伤害——______ 缩回——______【答案】：【解析】：第12题【语言表达】照样子仿写。

2021最新《有趣的植物世界》读后感优秀范文读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。

素材范文网今天为大家精心准备了2021最新《有趣的植物世界》读后感优秀范文，希望对大家有所帮助!2021最新《有趣的植物世界》读后感优秀范文我读了《有趣的植物世界》这本书，它让我看到了很多奇怪的植物。

比如炮弹树，我从来都没有见过炮弹树!它结的果实非常大，用力往地上一砸就会发出一阵巨响，好似炮弹一般。

还有可以吃虫子的植物，以前我只听过虫子吃植物，从没听过植物吃虫子，这可真新鲜啊!再比如茅膏菜，它有非常多的毛，每根毛上都有一滴黏液，当虫子飞过来就会被它的黏液粘住，没有虫子可以逃脱，虫子会被一直粘着，然后茅膏菜的毛会把虫子往里面卷，再把虫子吃掉。

还有捕蝇草，它可厉害了!一有虫子飞到它的叶子上，它就会以闪电般的.速度把虫子吃掉。

它们是不是很神奇呢?我还看到了有毒的植物，就像毒漆藤，它像藤蔓一样生长，每三片叶子长在一起，有句警告大家的歌谣“叶子三片，离它远远!”就是这么来的。

再如荨麻长着刺毛，被刺到的人会皮肤发痒，俗话说最美丽的植物都会有毒的，比如夹竹桃，人吃太多会生病，甚至死亡，太可怕了!这本书让我走进了植物的王国，让我见识了好多好多有趣的植物，真是太奇妙了!我多希望可以亲眼见识到它们的“厉害”啊!2021最新《有趣的植物世界》读后感优秀范文假期里，我读了一本书。

这本书给我讲了很多神奇植物的秘密，让我大开眼界，增长了很多知识。

例如：仙人掌为什么会长满刺，是因为仙人掌为了适应干旱的环境，避免体内的水分蒸发散失，它的叶子就慢慢地变细，直到退化，成了现在的细刺。

含羞草真的会害羞吗?原来含羞草合拢叶片是为了自我保护。

向日葵为什么喜欢向着太阳转?向日葵喜欢向着太阳转是因为向日葵的茎里面有一种生长素，它最害怕太阳晒，阳光一照它就快速溜到花盘背后，所以向日葵向着太阳转。

为什么蘑菇生长不需要阳光?因为蘑菇不是绿色植物，不需要光合作用，也就不需要向光生长，它属于菌类，喜欢潮湿的环境。

奇异的植物世界（教学设计和反思）奇异的植物世界教材分析：我说课的内容是九义教材五年制小学“注音识字、提前读写”语文第六册中的一篇课文《奇异的植物世界》。

课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。

学生情况分析：三年级的学生具有已经具有了初步独立自主写作的能力，对各种事物有著猛烈的好奇心与求知欲。

同时他们也具有了一定的计算机操作能力，能够在网络世界中找寻更多样的科学知识，拓展视野。

教学目标：课堂教学的目的就是必须使学生通过自学的过程，就是对学生基本知识、能力和、自学方式方法和情感上的一个提高的过程。

在深入细致地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确认如下：科学知识与能力：通过朗读课文，介绍奇特的植物世界，厘清文学创作顺序；认知词语，重新认识文中打比方的句子。

过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。

情感态度、价值观：唤起积极探索植物世界的奥秘，爱好小自然的思想感情。

教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。

教学难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。

因此我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。

教法：写作就是语文课程中极其重要的自学内容之一，就是学生心智课文、体会课文、认知作者文学创作思维的一条最佳的途径。

大二中学生可以以获取崭新科学知识，化解新问题，也可以并使自己的情感以求升华。

我还利用多媒的交互性，根据相同学生的自学水平与心理特点，设计相同层次的教学目标与自学测试，并使学生能够在独立自主、收紧的学生环境中以获取代莱科学知识。

本课主要以“Auron――牵――摆――”为主要形式去培育学生的自学方式。

学法：教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。

为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学教学过程中，学生是学习的主体，是探索者；自主、合作学习是新课标中所倡导的重要的学习方。

奇异的植物世界教材分析：（一）内容分析本文是一篇参观记。

写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。

教学时要引导学生体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。

纵观全文的内容，可按“总分总”的结构形式分为三大段。

其中写第二大段是重点，不仅介绍了六种奇异的植物，让学生感受大自然的神奇与奥妙，而且写作上也很富有特色，移步换景写参观记。

仔细品读全文，我们能领会到课文具有以下的两个写作特点：一、语言形象生动，具有描述性，抓住了每种植物的特点，写出了每种植物的奇异之处；二、整个课文的参观过程移步换景，行走路线清楚，文章前后衔接自然，文气贯通。

因此，本文是一篇极好的写参观记范文，宜采用多种教学手段，通过对文章中语言文字的读、思、议、演等，培养学生的朗读能力，理解文章的主要内容，领会文章的叙述方法、感受自然界的奇妙，从而激发学生探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。

（二）教学目标课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。

在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界的同时能理解词语。

过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。

情感态度、价值观：激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。

（三）教学重点与难点教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。

教学难点：我把本课的难点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。

（四）教材课型与课时：阅读课第一课时（五）教学准备：词语卡片表格三、教法与学法设计阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。

在读中学生可以获取新知识，解决新问题，也可以使自己的情感得以升华。

三年级语文《奇异的植物世界》说课稿三年级语文《奇异的植物世界》说课稿作为一名教师，有必要进展细致的说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是收集的三年级语文《奇异的植物世界》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《奇异的植物世界》是小学语文S版三年级下册第四单元的第3篇课文。

这是一篇参观记，写小星和同学们在向导李叔叔的带着下参观植物园的过程，从中展现了一个奇异的植物世界。

全文共8个自然段，可以分为三个大部分，是按总分总的构造来写的，其中第二部分，也就是2——7自然段描写的是整个参观过程，课文一步一景，一个自然段写看到的一种植物。

通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分展现了各种植物的奇异之处。

课文脉络清晰，前后衔接自然，抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和热爱之情。

依据课程标准、单元目标及作文学评的要求，第二课时我设计的教学目标是：1、能够有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的热爱之情。

2、学习课文从几个方面把一层意思写详细的表达方法，了解“总分总”的构段方式。

3、基于对作文学评的理解，我将第三个教学目标定为：学习作者的写作方法，充分利用眼、耳、口、鼻、手等感官去感知大自然，并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。

教学重点：指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。

教学难点：充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。

本课在学生阅读的根底上，以“导——扶——放”的形式培养学生自主学习能力，让学生学会自主、合作、探究的学习方法，充分表达学生在课堂中的主体地位。

为了完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我安排了三个教学环节：1、师生共同书写课题（我板书，学生书空）2、出示本课要求掌握的字、词，让学生快速认读。

这一环节的设计既检查了学生对第一课时字词的掌握，又为有感情的朗读课文打下了根底。

课文奇异的植物世界教案汇总奇妙的植物世界课外阅读(八篇)关于课文奇异的植物世界教案汇总一1、积存“绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。

2、回忆复习鲁迅及相关学问。

3、研读典型事例，理解人物形象。

4、学习藤野先生的高尚品质，体会在文中表达的肤浅的思想感情。

教学重点：1、学习文章精选材料，多方面表现人物性格的手法，学习本文抓住人物语言行动表现人物性格特征的写法，领悟文章语言的感情颜色。

教学难点：1、了解藤野先生的思想品行，体会在文中表达的肤浅的思想感情。

教学课时：一课时教学过程：一、导入新课：1935年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。

鲁迅答复：“一切随便，但盼望能把《藤野先生》选录进去。

“他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时托付增田涉先生代为查找。

其次年，《鲁迅选集》出版，增田涉又到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增田涉说没有打听到。

鲁迅先生叹息说：“藤野先生也许不在人世了吧!”过渡：这是怎样的一个人，如此值得思念?今日我们就来学学(板书课题)二、检查预习1、复习，回忆我们学过的有关鲁迅先生的文章三、了解藤野先生1、这位藤野先生是一位什么样的人呢?请同学们给他画一个像，用文字表述出来。

学生思索答复。

(抓住黑瘦、八字须……)鲁迅先生是如何描写的呢?请阅读第6-10自然段，思索：这些描写说明白什么?教师觉得写的藤野先生不太美丽，因此改为下面一段文字，可以吗?他，既有高仓健一样的体魄，又有三浦友和一样的相貌。

脸色白而透红，眼睛大而光明，头发整齐而又有一点波浪。

他穿着一套笔挺的西装，雪白的衬衣上打着一条美丽的领带，皮鞋擦得又黑又亮。

一走上讲台，就用洪钟一样的声音说：“我，就是藤野严九郎。

”明确：说明藤野先生的生活简朴，不拘小节、治学严谨。

反映他工作仔细、全身心投入治学。

2、这样的一位藤野先生，鲁迅是如何来评价的呢?请同学们用文中的一个词来答复。