教学：现代汉语语法讲座系列（句法结构分析）（第24节）
教学：现代汉语语法讲座系列（句法结构分析）（第24节）
学习要点：熟练掌握三种句法结构分析方法，并应用于具体句子的分析。
掌握三种层次分析方法。
一、句法结构分析的方法
句法结构分析，也叫句法分析。
对句法结构进行分析的方法有：句子成分分析法、层次分析法、变换分析法和语义特征分析法。
（一）句子成分分析法
句子成分分析法是传统语法中通用的分析句子的方法，也叫中心词分析法。
由于句子与词组在结构上基本一致，因而句子成分分析法实际上也是句法成分分析法。
分析时要求一举找出整个结构的两个中心词──名词中心词和动词中心词，以作为该结构的主要成分主语和谓语，让其他成分分别依附于主语和谓语。
其分析手续是：先看清整个结构的主要成分，哪个是主语，哪个是谓语；再看充任谓语的动词是不是及物动词，以决定谓语后面是否有连带成分宾语；最后指出附加在主、宾之前，谓语前后的所有附加成分。
例如对“这些工人立刻造好了一座桥”这一结构该作这样三步分析：
Ａ、这些工人立刻造好了一座桥......第一步分析主谓
Ｂ、这些工人立刻造好了一座桥......第二步分析主谓宾Ｃ、（这些）工人[立刻]造<好>了（一座）桥....第三步分析定状补
或：这些工人立刻造好了一座桥
（）===[ ] ─<>（）^^
（===表示主语，──表示谓语，^^^表示宾语，（）表示定语，[ ]表示状语，< >表示补语）
这种分析方法的优点是句法结构中各词之间的关系主次分明，有提纲挈领的作用。
同时这种方法也有很大的局限性：忽视句法结构的层次性，把六大句法成分放在同一个平面来分析；抽出的“主干”（中心词）往往不能概括整个结构的意义。
例如“错误思想必须清除”，其主干“思想清除”无法概括整个结构的意义。
“思想”与“清除”并不直接进行组合，而是“错误”先与“思想”组合成“错误思想”，“必须
”先与“清除”组合成“必须清除”，然后由“错误思想”与“必须清除”组合成一个大的句法结构。
因此，整个结构的主语应是“错误思想”（而不是“思想
”），谓语应是“必须清除”（而不是
“清除”）。
句子成分分析法将“思想
”分析为主语，将“清除”分析为谓语，显然不合这个结构原来的构造层次。
就分析有歧义的句法结构看，这种局限性表现得更为明显。
例如，“这张照片放大了一点儿”这个结构是有歧义的：
Ａ、相当于“这张照片只放大了一点儿”（言下之意是这张照片放得不太大）Ｂ、相当于“这张照片放得大了点儿”（言下之意是这张照片放得太大了）
造成上述歧义的原因是内部构造层次不同。
但是，如果用句子成分分析法，就无法分化歧义，因为不管Ａ义还是Ｂ义，都分析为：
这张照片放大了一点儿
（）===─<> < >
（二）层次分析法
层次分析又叫“直接成分分析” （Immediate Constituents Analysis,简称I C Analysis）。
直接组成一个层次的两个部分就是这个层次的直接组成成分（直接成分）。
层次分析的客观基础是语法构造的层次性。
其分析手续是：逐层切分出直接成分，一般是不断二分，只有当该结构包含的直接成分不止两项时才多分。
如
“提高分析问题和解决问题的能力”这一结构可作如下切分：
提高分析问题和解决问题的能力
│动宾│......第一层
└────────────┤
│偏正│......第二层
├──────────┘
│联合│......第三层
├────────┤
│动宾Ａ││动宾Ｂ│......第四层
└───┘└───┘
第一层的两个直接成分分别是“提高”和“分析问题和解决问题的能力”；第二层的两个直接成分分别是“分析问题和解决问题”和
“能力”；第三层的两个直接成分分别是“分析问题”和“解决问题”；第四层Ａ的两个直接成分分别是“分析”和“问题
”，Ｂ的两个直接成分是“解决”和
“问题”。
层次分析法符合语言的语法特点，是句法分析中常用的方法。
它适用面比较广，它既可以用来分析单句的结构，又可以用来分析复句的结构，还可以用来分析合成词的结构。
它可以更好地分化歧义结构。
如上文举到的“这张照片放大了一点儿”，是个歧义结构，句子成分分析不能加以分化，但层次分析法可以很好地加以分化。
它可以把语法研究引向深入，更好地揭示语法规律。
但是层次分析法也有局限性，它只能揭示句法结构内部的构造层次和显性语法关系，而不能揭示句法结构内部的隐性语法关系。
例如“山上架着炮”是个歧义结构，它既可以表示“山上有炮”的意思，也可以表示“山上正在架炮”的意思。
这两种意思层次分析法无法分化。
（三）变换分析法
变换分析法也叫转换分析法，是根据一个语法格式与其他格式之间在语义上的共同点和结构形式上有规则的变
化而进行的语法分析的方法。
层次分析法无法分化的歧义结构，可以用变换分析法。
其分析的手续是：通过移位、删减、增添等手段，把一种结构（格式）转换为另一种意义相同的结构，把有歧义的结构转换为几个没有歧义的结构。
例如：Ａ、院子里放着四方桌
Ｂ、院子里演着梆子戏
Ａ、Ｂ表示的语法意义不相同，Ａ表示存在，表静态，Ｂ表示活动，表动态。
而Ａ、Ｂ从格式上看相同，都是：处所词＋动词＋着＋名词。
而且运用层次分析法，所得结果也
相同。
但运用变换分析法，就可以从形式上验证Ａ、Ｂ表示的语法意义是不同的：
Ａ、院子里放着四方桌--->Ｃ、四方桌放在院子里（名词＋动词＋在＋处所词）
Ｂ、院子里演着梆子戏--->Ｄ、院子里正在演梆子戏（处所词＋正在＋动词＋名词）
Ａ可以变换为Ｃ式，但不能变为Ｄ式，Ｂ可以变换为Ｄ式，但不能变换为Ｃ式，这从形式上验证了Ａ、Ｂ所表示的语法意义是不相同的。
又如“山上架着炮”这一结构的歧义也可以通过变换得到分化，它既可以变换为Ｃ式，又可以变换为Ｄ式：
山上架着炮--->炮架在山上
山上架着炮--->山上正在架炮
变换分析法可以分化层次分析法无法分化的歧义结构──显性语法关系相同而隐性语法关系不同的结构，但也有局限性，它不能解释造成歧义结构的原因。
分享
顶。
