材料成型及控制工程专业特色及核心课程体系

材料成型及控制工程专业教学培养方案2017材料成型及控制工程专业教学培养方案（2017）一、专业特色材料成型及控制工程专业是以成型技术为手段、以材料为加工对象、以过程控制为质量保证措施、以实现产品制造为目的，融机械、材料和信息学科为一体的工科专业。

本专业以材料成型工艺装备开发为专业重点，培养具备材料成型基础知识与应用能力，掌握材料成型质量控制理论与方法的高级工程技术人才。

材料成型及控制工程专业采用宽基础、有侧重的培养模式。

学生首先要学习机械、材料和信息等学科的基础知识，接受现代机械工程师的基本训练；在此基础上选择高分子材料成型方向或金属材料成型方向进一步学习。

为进一步适应社会发展对大学生的要求，本专业强化了外语交流和计算机应用能力的训练。

材料成型及控制工程专业的毕业生能从事材料成型工艺装备的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面的工作。

本专业学生具有专业基础扎实、知识面宽的特点，也能适应其他机电行业的工作。

近年来，发展迅速的汽车、家电、微电子、通讯器材等行业已经成为本专业的主要服务面向领域。

当前，我国制造业处于转型升级的关键时期，急需大量既懂成型工艺、又能开发成型装备的人才，本专业有广阔的发展前景。

二、培养目标材料成型及控制工程专业培养德、智、体全面发展，具有较好的科学与人文素养、良好的职业道德和较强的社会责任感，在机械、材料和信息学科方面具备扎实的基础理论、专业知识和技能，具有较强的实践能力、创新意识和团队沟通协作能力以及学习新理论、新知识和新技术的能力的高级工程技术人才。

学生毕业后能从事材料成型领域和相关交叉领域内的科学研究、技术开发、工程应用、运营管理和教学等工作。

学生毕业后能够：1、应用新技术及工程工具解决材料成型领域和相关交叉学科领域工程技术问题；2、通过继续教育或其他终身学习渠道增加知识和提升能力；3、在跨职能团队工作和交流中担任骨干或领导角色，并发挥有效作用；4、能以口头、书面和图形形式进行有效表达和交流；5、具有良好的职业道德和职业素养；6、了解技术与工程解决方案对社会环境的影响。

第４０卷第６期教学研究Ｖｏｌ ４０Ｎｏ ６２０１７年１１月ＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＴｅａｃｈｉｎｇＮｏｖ．２０１７基于ＯＢＥ理念的材料成型及控制工程专业毕业要求及课程体系构建钱志平㊀马㊀瑞㊀金㊀淼㊀赵石岩（燕山大学机械工程学院，河北秦皇岛０６６００４）㊀［收稿日期］㊀２０１６⁃０５⁃１０㊀㊀㊀［基金项目］㊀燕山大学教学改革指令性项目（ＺＬＪＧ２０１５００８）㊀［作者简介］㊀钱志平（１９６５⁃），男，江苏宜兴人㊂教授，博士，主要研究方向为金属塑性成形技术㊂㊀㊀［摘㊀要］㊀ＯＢＥ是基于产出为导向的教育模式，为‘华盛顿协议“组织本科工程教育专业认证的核心理念㊂按照工程教育专业认证ＯＢＥ理念，面向区域经济和行业发展的需求，逆向设计制定了材料成型及控制工程专业（锻压和模具方向）的人才培养方案和毕业要求，构建了支持毕业要求的课程体系㊂实践证明，该体系有利于专业学生达成毕业要求，并为相关专业工程教育专业认证提供借鉴㊂㊀㊀［关键词］㊀ＯＢＥ；工程教育专业认证；毕业要求；课程体系㊀㊀［中图分类号］㊀Ｇ６４２．４㊀㊀［文献标识码］㊀Ａ㊀㊀［文章编号］㊀１００５⁃４６３４（２０１７）０６⁃００８３⁃０３㊀㊀在全球经济一体化的浪潮下，中国制造业已实现国际化，合资及外资企业大量涌现，工程技术人员跨国流动性增强，中国工程教育面临着制造业全球化和工程教育国际化的双重挑战［１］㊂目前，我国高校开设了１６９个工科专业，工程教育覆盖了９０％以上的本科学校，高校开设工科的专业数超过了整个本科专业数的１／３，工科专业的在校生人数超过了所有本科专业在校生数的１／３，工程教育质量的提高对于整个高等教育质量起着至关重要的作用㊂２０１３年，我国加入了‘华盛顿协议“组织，作为预备会员今年将按相关程序转为正式会员国㊂积极参与国际互认，这是迎接工程教育全球化和工程技术人才跨国流动的必然选择［２，３］㊂我国的工程教育认证经过十多年的发展，已逐步形成相对成熟㊁能与国际工程认证实质等效的认证体系㊂本专业自２０１４年９月提出申请，于２０１６年３月正式通过了专业认证㊂笔者按照工程教育专业认证的要求，结合本专业建设现状，探讨基于ＯＢＥ的材料成型及控制工程专业（锻压和模具方向）毕业要求的制定及课程体系构建㊂１㊀专业培养目标的确定ＯＢＥ（ｏｕｔｃｏｍｅ⁃ｂａｓｅｄｅｄｕｃａｔｉｏｎ，缩写为ＯＢＥ）认为教学体系和教学内容的实施应以学生最后所取得的学习成效（ｌｅａｒｎｉｎｇｏｕｔｃｏｍｅｓ）作为出发点㊂传统教育学科针对性强，强调知识的掌握，在教学实施上对专业知识的应用能力不够重视，较难满足社会企业的需求㊂这种以出口为导向的教育模式，按需求来设计，从社会和行业的需求开始，拟定专业人才培养目标，然后确定专业的毕业要求，制定课程体系，实施课程教学，需求既是起点又是终点，保证了教育目标与结果的一致性［４］㊂每个专业的培养目标是对学生毕业５年后在社会与专业领域取得的预期成就的展望，是专业人才培养的总体描述，也是设计专业的课程体系㊁开展课程教学活动的主要依据㊂自２０１２年本专业培养计划修订开始，通过企业征询反馈㊁校友座谈会㊁毕业生座谈㊁校际交流㊁同行来访㊁就业招聘座谈等多种形式，摸清行业和相关企业对本专业学生各方面能力的要求，广泛听取社会对本专业学生培养目标的想法和建议㊂结合行业和区域经济发展的需要㊁学校定位和专业特色，本专业的培养目标确定为：具有较宽厚的材料成形基础理论和扎实的成形装备及工艺设计制造基础知识㊁专业知识与应用能力，具有团队精神和一定的组织管理能力㊁不断学习和适应专业技术发展的能力，具有创新精神和国际视野，能在工业企业，特别是在重型机械领域，从事材料成型及控制领域内的设计研发㊁加工制造㊁技术应用㊁项目管理等方面工作的高级工程技术人才㊂. All Rights Reserved.８４㊀教学研究２０１７２㊀专业毕业要求的制定毕业要求是毕业生应具备的知识和能力的总体要求，通过４年的学习训练，学生应具备的技能㊁知识和能力㊂专业毕业要求依据培养目标制定，为支撑学生实现培养目标，本专业提出了９条毕业要求，覆盖了专业认证标准和要求，并将其细化为３０个能力要求分指标点㊂总体思路契合国家提高工程教育质量的改革方向，专业建设理念实现 以产出为导向，以学生能力达成为中心 ［５］㊂要求学生不仅要掌握完整的数学自然科学㊁工程和专业知识体系并将其应有于解决实际复杂工程问题，而且要具备问题分析研究㊁现代工具使用㊁工程设计开发系统的能力，团队合作和项目管理能力，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程实践中遵守职业道德㊁履行责任，具有国际视野㊁了解专业前沿发展，适应当代社会发展的自觉学习型创新技术人才㊂２．１㊀专业毕业要求本专业的９条毕业要求归纳如下㊂１）能够应用数学㊁物理化学等自然科学㊁工程基础理论知识和专业知识，解决材料成型领域综合性实际问题㊂２）具有文献资料检索及运用现代技术获得所需信息的能力，具有对材料成型领域涉及多因素综合作用的工程问题进行系统识别㊁建立模型㊁分析㊁模拟预测㊁求解论证的能力，并能够理解其局限性㊂３）具有针对机械工程问题制定实验方案，进行测试和实验操作等能力，能够分析和解释实验数据，并得出结论㊂４）具有使用现代工程工具和技术手段，开发材料成型工艺，设计成型设备和部件的能力，并能综合考虑各种制约因素，并具有创新意识㊂５）经历系统完整的工程实践训练，熟悉机械工程相关的行业法律法规；理解环保和可持续发展等方面的法津和政策，能评价机械工程对于自然和社会的影响㊂６）具有良好的人文社科素养，有社会责任感和职业精神㊂７）具有在多学科团队中发挥作用的能力，能够进行有效的分工合作；具备国际视野，能够就工程问题与业界国内外同行及社会公众进行有效沟通和交流㊂８）具有从事工程技术管理工作所需的专门知识，并能将管理原理与经济决策方法应用于工程实际㊂９）了解本专业的前沿及技术发展趋势，能适应社会高速发展，具有终身学习的意识㊂２．２㊀知识体系１）专业方向知识㊂掌握锻压和模具方向特色课程中的基本原理㊁工艺和设备方面的知识㊂２）专业发展和前沿知识㊂了解专业的发展现状和发展趋势，熟悉掌握本领域最新的理论和先进成形技术㊂３）工程基础知识和专业理论知识㊂掌握力学类如理力材力㊁机械类如机原机设金工㊁控制类如电子电工及控制工程，以及传热学㊁工程流体力学㊁互换性与测量技术㊁材料成型导论㊁测试技术㊁金属材料及热处理等工程基础知识和专业理论知识㊂４）自然科学知识㊂掌握系统的数学和自然科学基础知识㊂５）人文社科知识㊂具有人文和社科知识，掌握一定的市场管理和项目管理原理㊂２．３㊀应用能力１）专业技能及应用能力㊂具有专业文献资料检索能力，具备装备及工艺实验设计和测试仪器的操作技能，具有较强的建模分析㊁计算机模拟仿真应用能力㊂２）工程设计和系统开发能力㊂具有专业所需的机械制图㊁综合运用所学各种知识和技术手段进行设备和系统设计的能力，设计时能够综合考虑多因素冲突，如环境㊁成本㊁法律㊁社会伦理和公众安全等㊂３）项目管理和团队合作能力㊂具有组织管理项目的能力，能够和研发团队很好合作交流㊂４）创新能力㊂具有创新精神㊁能自我学习以适应社会的发展㊂２．４㊀个人素质１）职业道德㊂了解与专业相关的行业标准㊁法规，掌握环保政策，了解专业生产安全知识，具备职业责任意识和服务意识㊂２）社会责任感㊂具有社会责任担当㊁保护环境的意识，了解设备技术应用地区的文化㊁政策和. All Rights Reserved.第５期钱志平㊀马㊀瑞㊀金㊀淼㊀赵石岩基于ＯＢＥ理念的材料成型及控制工程专业毕业要求及课程体系构建８５㊀法津㊁法规，能够判断技术发展所带来的社会问题㊂３）人文素养㊂具有很好的人文社会科学素养㊁良好的语言文字表达能力㊂能够就材料成型工程问题与国内外同行交流，并能和社会公众进行沟通㊂３㊀专业课程体系构建为了达成毕业要求的各指标，本专业讨论并构建了课程体系，总体思路是：培养学生掌握较为扎实的数学和自然科学基础㊁较好的人文社科基础和外语综合能力，逐步地掌握本专业领域必需的基础理论和技术基础知识，并不断训练学生的理论联系实际的能力㊁创新意识和专业知识的综合使用能力㊂课程设置主要分理论教学和实践教学环节２大类㊂本专业最低毕业要求学分为１８０分，培养计划安排理论教学课总学时２２８８学时，占总学时７８．６％，主要由五类课程组成：公共基础课３０门，１０００学时，计６１．５学分，占理论总学时４３．７％；专业基础课１８门，７７６学时，计４８．５学分，占理论总学时３３．９％；专业特色限选课７门，２４０学时，计１５学分，占理论总学时１０．５％，为了彰显行业特色和适应社会对复合型人才的需求，加强对学生就业能力和社会适应能力的培养，实现 兴趣导向㊁分类指导 的培养原则，开设了锻压和模具２个专业方向；公共选修课包括人文艺术类㊁社会科学类选修课程，学生应至少修够９６学时，计６学分，占理论总学时４．２％；学科选修课，学生应至少修够１７６学时，计１０学分，占理论总学时７．７％㊂设置了１６门学位课，７８４学时，计４９学分，占理论总学时３４．３％㊂实践教学是训练学生应用专业知识㊁提高分析和解决负责工程问题能力的有效途径㊂另外，本专业还开设了创新与特长教育和社会实践活动课程，全面提高了学生的综合素质，将社会实践活动安排在每学年的暑期进行㊂专业设置了集中实践性环节３９周１０门，３９学分，占总学时２１．４％㊂每门课程都要在教学大纲中明确培养的毕业要求指标，教学内容的实施要使这些目标达成㊂从２００７年开始，本专业在专业基础课和专业课程教学中，引入ＣＤＩＯ项目教学模式，即 构思㊁设计㊁实施㊁运行 ，从本质上来看，ＯＢＥ是对ＣＤＩＯ的多闭环运行，提倡学生做中学，培养学生实践应用能力［６⁃８］，这为本专业ＯＢＥ理念的实现提供了良好的基础㊂表１为材料成型及控制工程专业各类课程学分分布，满足论证要求㊂表１㊀专业各类课程学分分布课程类别必修课学分选修课学分必修占总学分比选修占总学分比小计数学与自然科学类３２４１７．７％２．２％２０％工程基础类２１０１１．７％０％１１．７％专业基础类３０．５０１６．９％０％１６．９％专业课１２３６．７％１．７％８．４％工程实践与设计３８２２１．１％１．１％２２．２％人文社会科学类３０．５７１６．９％３．９％２０．８％总计１６４１６９１．１％８．９％１００％４㊀结束语ＯＢＥ教育理念基于社会㊁行业对人才的需求，来设计教学体系和教学内容㊂这是专业认证的核心理念，也是提高本科工程教育质量㊁应对教育全球化趋势的必然选择㊂该教学设计要求明确４个对应关系：（１）需求与培养目标的关系；（２）培养目标与毕业要求的关系；（３）毕业要求与课程体系的关系；（４）毕业要求与课程教学大纲的关系㊂本专业在深刻理解ＯＢＥ教育理念的基础上，进行了探索和实践㊂逆向设计并构建材料成型及控制工程专业（锻压和模具方向）的人才培养方案和毕业要求及课程体系，本专业在教改实践中突出了工程教育回归服务国家和社会经济发展需求的本质属性㊂通过多年的教学实践，学生的综合素质得到很大提高，培养的毕业生获得用人单位的肯定，在２０１６年１月专业认证现场考察中，获得认证专家组和‘华盛顿协议“观摩专家组的高度评价㊂（下转第９１页）. All Rights Reserved.第６期李世勇面向能力提升的电子商务案例分析（双语）课程建设探索９１㊀ＡｂｉｌｉｔｙｅｎｈａｎｃｅｍｅｎｔｏｒｉｅｎｔｅｄＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＣｏｍｍｅｒｃｅＣａｓｅＡｎａｌｙｓｉｓｂｉｌｉｎｇｕａｌ ｃｏｕｒｓｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎＬｉＳｈｉ⁃ｙｏｎｇＳｃｈｏｏｌｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓａｎｄＭａｎａｇｅｍｅｎｔ ＹａｎｓｈａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｑｉｎｈｕａｎｇｄａｏ Ｈｅｂｅｉ０６６００４ Ｃｈｉｎａ㊀㊀ＡｂｓｔｒａｃｔＩｎｏｒｄｅｒｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙｏｆｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｃｏｍｍｅｒｃｅｍａｊｏｒ ｐｒｏｍｏｔｅｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｃｏｍｍｅｒｃｅｓｔｕｄｅｎｔｓᶄｃｏｍ⁃ｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄｍｅｅｔｔｈｅｎｅｅｄｓｏｆｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｃｏｍｍｅｒｃｅｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ ｉｔｉｓｖｅｒｙｎｅｃｅｓｓａｒｙａｎｄｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｏｃａｒｒｙｏｕｔｂｉ⁃ｌｉｎｇｕａｌｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｕｒｓｅｓｉｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．ＴｈｉｓｐａｐｅｒｃａｒｒｉｅｄｏｕｔｔｈｅｃｏｕｒｓｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＣｏｍｍｅｒｃｅＣａｓｅＡｎａｌｙｓｉｓｂｉｌｉｎ⁃ｇｕａｌ ｗｉｔｈｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｅｎｈａｎｃｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓᶄｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｐｒａｃｔｉｃａｌａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｔｈｅｂｉｌｉｎｇｕａｌｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅ ｉｎｃｌｕｄｉｎｇｔｅｘｔｂｏｏｋｃｈｏｏｓｉｎｇｍｏｄｅ ｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓｍｏｄｅａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｍｏｄｅ．Ｄｕｒｉｎｇｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓ ｂｉｌｉｎｇｕａｌｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｃａｓｅａｎａｌｙｓｉｓｔｅａｃｈｉｎｇａｒｅａｄｏｐｔｅｄａｎｄｃｏｏｐｅｒａｔｅｄｗｉｔｈｅａｃｈｏｔｈｅｒ．Ｆｒｏｍｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｃｏｕｒｓｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｅｆｆｅｃｔｓ ｉｔｃａｎｂｅｆｏｕｎｄｔｈａｔｂｉｌｉｎｇｕａｌｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｍｏｔｅｓｔｈｅａｂｉｌｉｔｙｏｆＥｎｇｌｉｓｈｕｓｉｎｇｓｋｉｌｌｓ ｉｍｐｒｏｖｅｓｔｈｅｓｔｕｄｙｅｎｔｈｕｓｉａｓｍａｎｄｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ ｆｏｓｔｅｒｓｔｈｅｔｅａｍｗｏｒｋａｗａｒｅｎｅｓｓａｎｄｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｔｒａｉｎｓｔｈｅａｂｉｌｉｔｙｏｆａｎａｌｙｚｉｎｇａｎｄｈａｎｄｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｓｓｔｕｄｅｎｔｓᶄｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｑｕａｌｉｔｙａｎｄａｂｉｌｉｔｙ．Ｆｉｎａｌｌｙ ｔｈｉｓｐａｐｅｒｓｕｍｍａｒｉｚｅｄｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｆｒｏｍｓｅｖｅｒａｌａｓｐｅｃｔｓｉｎｃｌｕｄｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈｔｅｘｔｂｏｏｋｃｏｎｓｔｒｕｃ⁃ｔｉｏｎ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｖｏｃａｂｕｌａｒｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｂｉｌｉｎｇｕａｌｃｏｕｒｓｅｃｈｏｏｓｉｎｇ ｔｅａｃｈｅｒｓᶄｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｌｅｖｅｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓᶄＥｎｇｌｉｓｈｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ａｎｄｓｏｏｎ．Ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｒｅｓｕｌｔｓｃａｎｐｒｏｖｉｄｅｓｏｍｅｕｓｅｆｕｌｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｆｏｒｂｉｌｉｎｇｕａｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｏｔｈｅｒｃｏｕｒｓｅｓｏｆｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｃｏｍｍｅｒｃｅｍａｊｏｒ．㊀㊀Ｋｅｙｗｏｒｄｓｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｃｏｍｍｅｒｃｅ ｂｉｌｉｎｇｕａｌｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｕｒｓｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ（上接第８５页）参考文献１ 李茂国．中国工程教育全球战略研究 Ｊ ．高等工程教育研究２００８ ６ １⁃１２．２ 王孙禺赵自强雷环．国家创新之路与高等工程教育改革新进程 Ｊ ．高等工程教育研究２０１３ １ １４⁃２２．３ 王孙禺赵自强雷环．中国工程教育认证制度的构建与完善 Ｊ ．高等工程教育研究２０１４ ５ ２３⁃３４．４ 李志义．解析工程教育专业认证的成果导向理念 Ｊ ．中国高等教育２０１４ １７ ７⁃１０．５ 李志义．解析工程教育专业认证的学生中心理念 Ｊ ．中国高等教育２０１４ ２１ １９⁃２２．６ 吕知清傅万堂金淼等．锻压工艺及模具设计实践性教学改革 Ｊ ．中国冶金教育２０１０ ５ ５１⁃５３．７ 吕知清秦泗吉傅万堂．材料成型及控制工程专业毕业设计改革 Ｊ ．中国冶金教育２０１１ ３ ５０⁃５３．８ 何致远郑玉珍周克宁．基于ＯＢＥ理念与ＦＨ模式的电气工程人才培养探索 Ｊ ．浙江科技学院学报２０１５ ２７ ５ ３５５⁃３５９．Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｇｒａｄｕａｔｅｏｕｔｃｏｍｅｓａｎｄｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓｙｓｔｅｍｏｎｏｕｔｃｏｍｅｂａｓｅｄｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｒｍａｔｅｒｉａｌｆｏｒｍｉｎｇａｎｄｃｏｎｔｒｏｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｐｒｏｇｒａｍＱｉａｎＺｈｉ⁃ｐｉｎｇ ＭａＲｕｉ ＪｉｎＭｉａｏ Ｚｈａｏｓｈｉ⁃ｙａｎＣｏｌｌｅｇｅｏｆＭｅｃｈａｎｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ＹａｎｓｈａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｑｉｎｈｕａｎｇｄａｏ Ｈｅｂｅｉ０６６００４ Ｃｈｉｎａ ㊀㊀ＡｂｓｔｒａｃｔＯＢＥｍｅａｎｓｏｕｔｃｏｍｅｂａｓｅｄｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｉｓｔｈｅｃｏｒｅｏｆｔｈｅｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎａｃｃｒｅｄｉｔａｔｉｏｎｕｎｄｅｒｔｈｅＷａｓｈｉｎｇｔｏｎＡｇｒｅｅｍｅｎｔ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｎｅｅｄｓｏｆｔｈｅｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｎｄｒｅｇｉｏｎａｌｅｃｏｎｏｍｉｃｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓａｎｄｇｒａｄｕａｔｅｏｕｔｃｏｍｅｓｏｆｍａｔｅｒｉａｌｆｏｒｍｉｎｇａｎｄｃｏｎｔｒｏｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｐｒｏｇｒａｍｗｅｒｅｒｅｖｅｒｓｅｌｙｄｅｓｉｇｎｅｄｂｙＯＢＥｉｄｅａｆｏｒｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎａｃ⁃ｃｒｅｄｉｔａｔｉｏｎ ｔｈｅｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓｙｓｔｅｍｗａｓｃｏｎｓｔｒｕｃｔｅｄａｌｓｏ．Ｉｔｈａｓｂｅｅｎｐｒｏｖｅｄｔｈａｔｔｈｅｓｙｓｔｅｍｉｓｂｅｎｅｆｉｃｉａｌｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｇｒａｄｕａｔｅｏｕｔ⁃ｃｏｍｅｓｏｆｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｂｙｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄｉｔｉｓｖａｌｕａｂｌｅｔｏｏｔｈｅｒｍａｊｏｒｆｏｒｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ．㊀㊀ＫｅｙｗｏｒｄｓＯＢＥ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｇｒａｄｕａｔｅｏｕｔｃｏｍｅｓ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓｙｓｔｅｍ. All Rights Reserved.。

2023年材料成型及控制工程专业特色简介材料成型及控制工程专业是一门涵盖了多个领域的学科，包括材料学、机械制造、自动控制、计算机编程等。

该专业重点研究如何将各种材料加工成所需的形状和尺寸的制品，并掌握不同加工过程的自动化控制技术，以提高制造效率和品质。

该专业的特色在于其涉及的学科范围广泛，它将机械制造、电气控制、材料工程、计算机应用等多个方面融合在一起，形成了一种综合性较强的学科。

该专业主要涉及以下几个方面的内容。

一、计算机辅助设计和制造技术计算机辅助设计和制造技术是材料成型及控制工程中最为核心的内容，这是因为该技术可以使加工工艺更加精确、高效和智能化。

通过运用计算机软件对造型、模具、产品设计及制造等工作进行模拟和优化，以达到制造效率和产品质量的最优化。

二、自动化控制技术自动化控制技术是材料成型及控制工程中的另一个核心内容，它主要涉及到自动化控制理论、电气控制、数字信号处理以及数据采集等技术，旨在实现控制系统的智能化、自动化和高可靠性。

三、材料制备与改性技术材料制备与改性技术是材料成型及控制工程中的另一个重要学科。

该学科研究如何选取和制备材料，设计和优化相应的合成和改性工艺，从而实现用材料制造高品质、高性能的产品。

四、成型工艺及表面加工技术成型工艺及表面加工技术是材料成型及控制工程专业的重要方向之一。

该学科主要研究如何设计和优化成型工艺，掌握相关的工艺参数和优化方法，并了解材料表面加工过程及相关技术，为制造高品质、高精度产品提供技术支撑。

五、先进制造技术先进制造技术是材料成型及控制工程专业的一个未来趋势，该学科研究新兴的先进制造技术及其在工业应用中的前景和优越性。

例如，现代制造技术中的3D打印、微纳加工、激光制造等技术。

学生需要具备一定的先进制造基础和技能，能够适应制造业向智能化、信息化、个性化、高精尖化等方向发展的趋势。

六、工业设计工业设计是将产品设计与制造有机地结合起来，满足消费者的需求。

该学科需要学生掌握统一的设计理念、设计方法和设计流程，重点介绍工业设计的原理、方法、工具及应用等方面的内容。

材料成型及控制工程（本科）专业介绍材料成型及控制工程【学位：工学学士】一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备机械设计、电工电子技术、材料加工工艺基础和计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识与应用能力，能在冷热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM等领域从事各种模具设计与制造、试验研究、系统运行、科技开发等方面工作的高级工程技术应用型人才和管理人才。

二、培养要求本专业学生主要学习材料科学及各类冷热加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法，接受现代机械工程师的基本训练，具有从事各类冷热加工工艺及设备设计、模具设计与制造、生产组织管理的基本能力。

本专业学生经过四年的理论学习和实践训练，毕业后应具有以下几方面的知识和能力：1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力，并掌握一门外语。

2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、材料成型基础、冷热加工工艺基础、模具设计、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。

3、具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力。

4、具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解科学前沿及发展趋势。

5、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

三、主要课程：学科基础课：工程图学、AutoCAD、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、液压与气压传动、Pro/ENGINEER基础与应用、理论力学、材料力学、工程材料学、材料成型设备、机械设计基础、材料成型基础、材料成型原理、物理化学、冲压工艺及模具设计、塑料成型工艺与模具设计、多工位级进模与冲压自动化、模具制造工艺学、数控技术、检测技术及控制工程等。

专业方向选修课：(1)模具设计方向：挤压模具设计、锻压工艺与模具设计、压铸模具设计、CAD/CAM技术。

材料成型及控制工程专业特色及核心课程体系研究作者：余海洲刘文俊赵光伟孙小华来源：《中国电力教育》2012年第35期摘要：根据专业历史传承、独特的区域优势，结合行业发展特点，探讨了地方高校三峡大学材料成型及控制工程的专业定位。

在此基础上，构建了突出专业特色的核心课程体系，培养有别于国内其他高校同类学科专业、在水利电力行业具有特长的人才。

关键词：材料成型及控制工程；专业特色；核心课程体系作者简介：余海洲（1978-），男，湖北荆门人，三峡大学机械与材料学院，讲师；刘文俊（1971-），男，黑龙江绥化人，三峡大学机械与材料学院，副教授。

（湖北宜昌443002）基金项目：本文系三峡大学重点教学研究项目（项目编号：J2012006）的研究成果。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）35-0034-02材料成型及控制工程专业是教育部1998年进行高等学校本科专业调整时设立的一个本科专业。

该专业涵盖了原来的铸造、锻造、焊接等材料加工类老专业的工艺及设备内容。

材料成型及控制工程专业的人才虽然就业前景广阔，但面临的就业竞争也日益激烈。

[1]据统计2010年全国全日制普通本科院校共792所，其中学院430多所、大学350多所，绝大部分工科院校和综合性大学均设立了材料成型及控制工程专业，同时招生规模逐渐扩大，已经形成了博士、硕士、本科不同层次的供给体系。

[2]地方高校在客观条件上，如科研水平、师资力量、教学条件、教学环境以及新生入学水平等方面弱于重点大学，如何能在众多开设材料成型及控制工程专业的学校中占有一席之地，其专业准确定位、办出特色就显得尤为重要。

一、三峡大学材料成型及控制工程的专业定位及特色凝练三峡大学（以下简称“我校”）前身为葛洲坝水电工程学院。

材料成型及控制工程专业起源于原葛洲坝水电工程学院的金属结构与焊接专业。

该本科专业创立于1989年，为原电力部品牌专业，具有较强的水电特色，在过去二十几年的发展中得到了水电行业和社会的一定认可，其学生就业率在全校工科专业一直名列前茅。

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材料成型及控制工程专业介绍.材料成型及控制工程是以材料成型技术及其自动化控制为核心，涉及材料的物性、物理、化学、机械等方面的交叉学科。

它是传统材料工程学科的延伸和拓展，是信息时代高度发展的高新技术领域之一。

一、专业概述材料成型及控制工程是以材料成型为主要内容，包括金属、非金属及高分子材料、复合材料等成型技术，研究材料的力学特性、物理化学特性及材料成型过程中的自动化控制方法等方面的学科，旨在培养有扎实材料学、机械学、自动化技术等基本知识，具有材料成型及其自动化控制的理论和方法知识，能在经济、技术和社会环境要求不断提高的背景下实现工程化设计、制造和开发，具有独立从事技术开发、技术管理、工程技术及应用开发的能力。

二、主干课程1、材料科学基础2、材料成型学3、机械制造基础及CNC技术4、自动化技术5、数字化制造技术6、CAD/CAM系统7、特种材料加工工艺8、成型模具设计概论9、智能材料制备技术10、材料加工实验三、专业特色1、注重材料工程的基础学科，结合科学团队的实践性硬需求和科研发明。

2、在机动车结构设计与制造的材料成型和工艺基础上，注重计算机辅助成型制造和自己实现化。

3、培养具备高薪的新时代工程学专业科技人才，为工厂、研究所、事业单位等征集有价值的高素质人才。

四、发展前景材料成型及控制工程专业毕业生主要从事各行业中的新材料研究、设计、开发、成型和制造等方面的工作。

具体工作范围包括：材料成型技术研发、材料成型系统集成、CAD/CAM/CNC系统开发、应用材料成型加工的新产品研发等。

在汽车、飞机、航天等领域，材料成型及控制工程专业毕业生的就业前景良好。

未来，随着国内制造业的快速发展和材料工程技术的不断创新，材料成型及控制工程专业的发展前景将更加广阔。

材料成型与控制工程专业核心课程材料成型与控制工程专业的核心课程通常包括以下内容：
1. 材料科学与工程基础，这门课程通常涵盖材料的基本性质、
结构与组织、材料性能与测试等内容，为学生打下材料科学与工程
的基础知识。

2. 材料力学，这门课程主要介绍材料的力学性质，包括应力、
应变、弹性力学、塑性力学等内容，帮助学生理解材料在受力下的
行为。

3. 材料成型原理，这门课程主要介绍材料成型的基本原理，包
括压力加工、热加工、塑性加工等内容，帮助学生了解材料成型的
基本过程和方法。

4. 控制工程基础，这门课程通常包括控制系统的基本原理、传
感器与执行器、反馈控制等内容，为学生奠定控制工程的基础知识。

5. 数字控制技术，这门课程主要介绍数控加工的基本原理、编
程方法、数控设备的应用等内容，帮助学生掌握数字控制技术在材
料成型中的应用。

6. 自动化生产技术，这门课程通常涵盖自动化生产系统的原理、构成要素、自动化生产线的规划与设计等内容，帮助学生了解自动
化生产技术在材料成型中的应用。

总的来说，材料成型与控制工程专业的核心课程涵盖了材料科
学与工程基础、材料力学、材料成型原理、控制工程基础、数字控
制技术和自动化生产技术等内容，旨在培养学生掌握材料成型与控
制工程领域的基本理论和实践技能，为他们未来的工作和研究打下
坚实的基础。

材料成型及控制工程专业学什么材料成型及控制工程专业是一个涵盖材料科学、机械工程、自动化等多个领域的综合性学科。

其主要研究内容包括材料制备、成型工艺、控制技术以及相关的工程应用等方面。

以下是对该专业学习内容的简要介绍。

1. 材料科学基础材料成型及控制工程专业的学习起点是材料科学基础知识。

学生将学习不同类别材料的组成、结构与性质，以及材料的加工和性能调控方法。

重点包括金属材料、聚合物材料和复合材料等。

2. 材料制备技术材料制备技术是材料成型及控制工程专业的核心内容之一。

该部分学习的主要内容有熔融法、溶液法、气相沉积法等常见的材料制备方法。

学生将学习如何通过不同的制备方法得到具有特定结构和性质的材料。

3. 材料成型工艺材料成型工艺是将原料转变为成品的过程，它包括粉末冶金、熔融成型、塑性加工等多个方面。

学生将学习不同成型工艺的原理和操作技术，以及如何选择合适的工艺来制定生产方案。

4. 材料性能测试与评估材料性能测试与评估是材料成型及控制工程专业的重要内容。

学生将学习不同材料的性能测试方法，包括力学性能测试、热性能测试、电学性能测试等。

通过测试结果，能够评估材料的适用性和可靠性。

5. 材料成型过程控制材料成型过程控制是确保材料制备和成型过程质量的关键。

学生将学习自动化控制理论和技术，掌握传感器、执行元件、PLC等自动化设备的应用，以实现材料成型过程的自动化控制和优化。

6. 材料成型工程应用材料成型及控制工程专业的学习还会涉及材料成型工程应用的内容。

学生将学习如何根据工程需求选择合适的材料和工艺，设计和开发新型材料成型工艺，解决实际工程中的材料问题。

总的来说，材料成型及控制工程专业培养学生的材料科学和工程技术综合能力。

学生通过学习材料制备、成型工艺、控制技术等方面的知识，能够应用于金属、塑料、陶瓷等材料的制备和成型工程，为相关行业提供材料技术支持。

材料成型及控制工程专业培养方案一、培养目标本专业本着面向国家经济建设和社会服务，培养德、智、体、美诸方面全面发展，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感、良好的工程素质、职业道德和人文科学素质，具有较坚实的数学、物理、化学等自然科学基础和人文社会科学基础，具备较强的计算机应用能力和较高外语水平，系统掌握材料成型与控制工程专业基础理论和基本知识，经过全面的工程技术和研究技能训练，能在机械、汽车、电子、轻工等众多领域从事材料制备、材料加工及其过程控制、材料成型工艺与设备、质量检测等方面的科学研究、技术开发、设计制造、生产组织与管理，具有实践能力和创新意识的应用型高级工程科技人才。

二、专业特色及实现途径（一）专业特色1．本专业设置了“高分子材料成型及控制”和“模具设计与制造”两个专业方向。

以现代社会对本专业知识需求为根本，以“材料设计与选用—成型工艺—成型工装（模具）设计—成型过程控制”为主线，以“高分子材料成型加工及其过程控制”为重点，注重材料成型过程中计算机应用和学生创新意识与实践能力的培养。

2．本专业的发展具有良好的专业和学科依托。

本专业为汽车与机械工程学院的五个本科（机械设计制造及自动化、车辆工程、汽车服务工程、测控仪器与仪表和材料成型及控制工程）专业之一，有“机械工程”一级硕士点、机械工程湖南省重点学科、工程车辆轻量化与可靠性技术湖南省高校重点实验室、工程车辆安全性设计与可靠性技术湖南省重点实验室等高水平学科平台，同时，具有材料学硕士学位授权点，因此，本专业具有良好的专业和学科基础，对本专业的建设与发展提供了强有力的保障。

（二）实现途径本专业设置了“高分子材料成型与控制”和“模具设计与制造”两个专业方向，前者在知识结构上，将材料成型及控制与高分子材料方向有机结合，加强了材料设计、材料特性与选择等方面理论知识；在课程体系上，设置了“高分子化学与物理”、“高分子改性技术与配方设计”等课程，让学生不仅懂工艺，而且“懂材料”；在教学环节上，在专业学习前期，设置了专业认识实习，在后期增设了为期三周的“专业综合实验”，使学生做到先认识、再学习、后应用与总结。

材料成型及控制工程的主干课程材料成型及控制工程的主干课程1. 概述材料成型及控制工程是现代工程学科中的核心课程之一。

它涵盖了从材料选择到零件制造的整个过程，包括成型方法、材料性能与加工参数的关系以及控制技术等。

本文将从简要介绍材料成型及控制工程的重要性开始，逐步深入探讨该主题的各个方面。

2. 材料选择与成型方法材料的选择对于产品的质量、功能和成本是至关重要的。

在材料成型及控制工程中，学生将学习如何根据产品的设计要求和应用环境来选择合适的材料。

他们还将学习常见的材料成型方法，如注塑、压铸和挤压等。

通过掌握不同的成型方法，学生可以根据具体需求来选择最合适的方法，并了解不同材料在不同成型过程中的特点和性能表现。

3. 材料性能与加工参数的关系材料的性能与加工参数密切相关。

在材料成型及控制工程课程中，学生将学习如何通过调整加工参数，如温度、压力和速度等，来改变材料的微观结构和力学性能。

这对于提高产品性能、降低制造成本和实现工艺优化都具有重要意义。

通过深入研究不同加工参数对材料性能的影响，学生将可以更好地理解材料的力学行为，从而为工程实践提供科学依据。

4. 控制技术在材料成型中的应用在现代工业生产中，控制技术的应用越来越重要。

材料成型及控制工程课程将介绍控制理论和方法在材料成型过程中的应用。

学生将学习如何使用传感器、执行器和控制算法来实现材料成型的自动化和智能化。

通过掌握控制技术，学生可以提高制造过程的稳定性和一致性，从而提高产品的质量和工艺效率。

5. 对材料成型及控制工程的个人观点和理解材料成型及控制工程是现代工程领域中的重要学科，对于提高产品质量和工艺效率具有重要意义。

通过学习这门课程，我深刻意识到材料的选择和加工过程对产品性能的重要影响。

我还了解到控制技术在材料成型中的广泛应用，它既可以提高生产效率，又可以降低制造成本。

我相信，通过学习和研究材料成型及控制工程，我将能够在未来的工程实践中做出更加优秀的成绩。

对材料成型及控制工程专业方向的认识一、专业培养目标材料成型及控制工程专业旨在培养掌握材料成型及控制工程基本理论、基本知识，具备材料成型及控制工程领域的科学研究、技术开发、设计及生产管理能力的高级工程技术人才。

本专业注重培养学生具有创新思维、实践能力、团队协作精神和社会责任感。

二、专业课程设置1. 专业基础课程：材料科学基础、物理化学、机械设计基础、材料力学等。

2. 专业核心课程：材料成型原理、材料成型工艺与设备、材料性能与检测、材料加工CAD/CAE/CAM等。

3. 实践课程：金工实习、材料成型工艺实验、生产实习等。

4. 选修课程：根据学生兴趣和职业规划，提供各种专业选修课程，如模具设计、材料表面工程等。

三、研究方向1. 材料成型理论及工艺：研究材料成型过程中的基本理论、工艺参数优化和控制技术。

2. 材料加工CAD/CAE/CAM：研究计算机辅助设计、分析和制造技术在材料加工领域的应用。

3. 新型材料制备与成型：研究新型材料的制备技术、组织结构与性能以及应用前景。

4. 模具设计与制造：研究模具设计理论、制造技术和快速原型制造在模具制造中的应用。

5. 材料性能与检测：研究材料性能测试与评价技术、无损检测技术及其在产品质量控制中的应用。

四、未来发展前景随着新材料、新技术的不断涌现，材料成型及控制工程领域将迎来更加广阔的发展空间。

未来，该领域将更加注重创新和绿色发展，推动产业升级和转型。

因此，掌握材料成型及控制工程技术的专业人才将具有较高的市场需求和发展潜力。

五、职业发展方向1. 在科研机构、高校等单位从事材料成型及控制工程领域的教学、科研工作。

2. 在制造业企业从事材料成型工艺开发、模具设计制造、产品开发等工作。

3. 在材料检测与评价机构从事材料性能测试与评价工作。

4. 在政府机构或行业协会从事相关领域的政策制定和技术推广工作。

材料成型及控制工程的课程材料成型及控制工程是工程领域中的一门重要课程，主要研究通过不同的成型方法将材料变成所需形状的工艺和技术。

本文将以简体中文进行叙述，从材料成型方法、控制技术、应用领域等方面进行介绍。

材料成型方法是材料成型及控制工程的核心内容之一。

成型方法可以根据材料的性质和应用要求来选择。

常见的成型方法包括压力成型、热处理、注塑、挤压、铸造等。

压力成型是利用机械设备对材料进行压制，使其在一定的温度和压力下形成所需形状。

热处理是利用高温来改变材料的组织和性能，提高其力学性能和耐腐蚀性能。

注塑是将熔化的塑料材料通过注塑机注入模具中，冷却后形成所需形状的工艺。

挤压是将材料通过挤压机挤压成所需的截面形状。

铸造是将熔化的金属或非金属材料注入到铸型中，冷却后形成所需的形状。

控制技术在材料成型过程中起到至关重要的作用。

控制技术包括传感器、执行器、控制算法等。

传感器可以检测材料成型过程中的温度、压力、流量等参数，并将其转换成电信号。

执行器根据来自传感器的信号来调整机械设备的运行状态，使其达到所需的工艺参数。

控制算法是由一系列的数学模型和计算方法组成，用于对传感器信号进行处理和分析，以实现对成型过程的控制。

控制技术的应用可以提高生产效率、降低能耗、提高产品质量等。

材料成型及控制工程在多个领域中得到了广泛的应用。

其中，汽车制造业是应用材料成型及控制工程最为广泛的领域之一。

在汽车制造过程中，需要对各种材料进行成型和控制，如车身外壳的成型，发动机的组装等。

材料成型及控制工程可以提供生产过程中所需的技术和设备，以保证汽车制造的质量和效率。

此外，航空航天、电子、医疗器械等行业也都离不开材料成型及控制工程的应用。

总的来说，材料成型及控制工程是一门涉及广泛的工程课程，主要研究材料的成型方法和控制技术。

通过学习这门课程，我们可以了解各种成型方法的原理和应用，掌握控制技术的原理和应用，从而为相关领域的工作提供技术支持。

材料成型及控制工程在工程领域中起到了重要的作用，对推动工业发展和提高生产效率具有重要意义。

材料成型及控制工程专业介绍材料成型及控制工程专业是一门涉及材料加工、成型工艺、控制技术等多学科交叉的专业。

在当今社会，材料成型及控制工程专业的应用领域非常广泛，涉及到汽车制造、航空航天、电子产品、生物医药等诸多行业。

本文将从专业的基本概念、专业特点、专业课程设置以及就业前景等方面对材料成型及控制工程专业进行介绍。

首先，材料成型及控制工程专业是一门既有理论又有实践的专业。

学生在学习过程中既要掌握材料科学的基本理论知识，又要学习各种材料的加工成型技术以及控制工程的相关知识。

这就要求学生具备扎实的理论基础，同时还需要具备一定的实践能力和创新意识。

其次，材料成型及控制工程专业的特点是与时俱进。

随着科学技术的不断发展，新材料、新工艺、新设备层出不穷，专业课程设置也在不断更新。

学生需要学习最新的材料成型技术和控制工程知识，以适应社会的发展需求。

专业课程设置方面，材料成型及控制工程专业主要包括材料力学、材料成型原理、数控技术、自动化控制原理、材料表面工程等课程。

这些课程既包括了材料科学的基础知识，又涉及到了材料加工成型的具体技术和控制工程的相关知识，为学生提供了全面的学习内容。

最后，材料成型及控制工程专业的就业前景非常广阔。

毕业生可以在汽车制造、航空航天、电子产品、生物医药等领域从事材料加工、成型工艺、控制技术等方面的工作。

随着我国制造业的不断发展和技术的不断进步，对于材料成型及控制工程专业的毕业生需求也在不断增加。

综上所述，材料成型及控制工程专业是一门涉及多学科交叉的专业，具有理论性和实践性并重的特点。

学生在学习过程中需要全面掌握材料科学的基本理论知识，同时还要学习各种材料的加工成型技术以及控制工程的相关知识。

专业课程设置全面，学生毕业后就业前景广阔。

希望本文能够对材料成型及控制工程专业有所了解的同学们提供一些帮助。

材料成型及控制工程的专业课程材料成型及控制工程专业课程是材料科学与工程领域中的一门重要课程。

通过学习这门课程，学生将掌握材料成型的基本原理和技术，了解材料的加工过程和控制方法，以及如何选择合适的成型工艺来满足不同的材料需求。

在材料成型方面，该课程主要涵盖了材料的塑性变形、挤压、轧制、锻造、注塑、挤出等成型工艺。

学生将学习材料的力学性能、变形机理和变形规律，掌握不同成型工艺的原理和操作技巧。

通过实验和实践，学生将能够熟练地操作成型设备，实现对材料的加工和成型。

在材料控制方面，该课程将介绍材料成型过程中的控制方法和技术。

学生将学习如何通过控制温度、压力、速度等参数来实现对材料成型过程的精确控制。

此外，学生还将学习如何应对成型过程中可能出现的问题，如缺陷、变形不均匀等，并学会采取相应的措施进行调整和改善。

材料成型及控制工程专业课程的学习对于培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力至关重要。

通过理论学习和实践操作，学生将能够熟练掌握材料成型的基本原理和技术，具备分析和解决实际问题的能力。

这对于材料工程师来说是非常重要的，他们需要根据不同材料的特性和要求，选择合适的成型工艺，并能够对成型过程进行控制和调整，以实现预期的材料性能和质量。

材料成型及控制工程专业课程还与其他工程领域有着紧密的联系。

例如，汽车工程、航空航天工程、电子工程等领域都需要使用各种材料进行成型和控制。

因此，学习这门课程的学生不仅需要掌握材料成型的基本原理和技术，还需要了解其他工程领域的需求和要求，以便能够将所学知识应用到实际工程中。

材料成型及控制工程专业课程是材料科学与工程领域中的一门重要课程。

通过学习这门课程，学生将掌握材料成型的基本原理和技术，了解材料的加工过程和控制方法，培养实际操作能力和解决实际问题的能力。

这对于材料工程师来说是非常重要的，也与其他工程领域有着紧密的联系。

希望通过学习这门课程，学生能够为材料科学与工程的发展和应用做出贡献。

材料成型及控制工程专业一、专业介绍材料成型及控制工程专业是工程学科中的一门专业，跨越了材料学、机械学、电气学等多个领域。

材料成型及控制工程专业拥有广泛的应用领域，如汽车工业、冶金工业、航空航天工业、电子制造业等等。

二、主要课程材料成型及控制工程专业通常包括以下几个主要课程：2.1 材料力学材料力学是材料科学中的重要基础学科，目的是探究各种材料在受力情况下的变形和破坏规律。

课程内容包括应力、应变、弹性模量等力学基础知识，以及各种材料的力学性能研究方法。

2.2 材料成型基础材料成型基础课程是材料成型及控制工程专业课程的核心，课程内容主要包括金属加工、塑性加工和热加工等。

学生将学习材料成型的各种变形、加工方式、成形设备及其工艺原理等，掌握材料成型的基本技术和方法。

2.3 自动控制原理自动控制原理是材料成型及控制工程专业的另一个核心课程，它介绍了自动控制理论的基本原理，包括控制系统的基本概念、传递函数、控制器的设计及应用等方面，同时也涉及了现代控制技术的研究方向。

2.4 CAD/CAM基础CAD/CAM是计算机辅助设计和计算机辅助制造的缩写，是材料成型及控制工程专业必修的一门课程。

该课程旨在让学生了解CAD/CAM的基本知识和技术，学习CAD/CAM软件的操作方法，掌握数字化设计和数字化制造技术。

2.5 制造自动化制造自动化是材料成型及控制工程专业课程中的一门前沿专业课程，主要针对制造业中自动化生产的发展趋势。

该课程内容涵盖了生产流程自动化、生产信息化、生产装备与技术等方面的内容。

三、就业前景材料成型及控制工程专业毕业生可以在制造、机械、电子、航天航空、石油化工、汽车等企事业单位从事生产、技术、管理等各方面的工作。

目前，该领域所需人才呈现稀缺的态势，具有很高的就业率和薪资水平，成为众多学生选择该专业的重要原因之一。

四、专业特点4.1 实践性强材料成型及控制工程专业是一个工程学科，理论与实践相结合。

在课程设置上，该专业注重实践环节的安排，如开展课程设计、实习、论文等实践性强、能力综合性强的项目活动。

材料成型及控制工程主修课程随着工业技术的不断发展，材料成型及控制工程已经成为了越来越重要的领域。

这个领域涉及到了许多不同的工艺和技术，包括了材料的加工、成型、控制等多个方面。

因此，对于材料成型及控制工程的专业人才需求也越来越大。

为此，许多高校开始开设材料成型及控制工程主修课程，以培养更多的专业人才。

本文将从以下几个方面来介绍材料成型及控制工程主修课程：课程设置、教学方法、实践教学、课程评价等方面。

一、课程设置材料成型及控制工程主修课程一般包括以下几个方面的内容：1、材料成型基础这个部分主要介绍了材料成型的基本概念、工艺、工具、材料等相关知识。

学生需要掌握各种成型工艺的原理和特点，了解各种工具的使用方法，以及不同材料的特性和适用范围。

2、材料加工技术这个部分主要介绍了各种材料的加工方法，包括了机械加工、热加工、化学加工等多个方面。

学生需要掌握各种加工方法的原理和特点，了解各种加工设备的使用方法，以及不同加工方法的适用范围。

3、材料成型控制这个部分主要介绍了材料成型过程中的控制方法和技术。

学生需要掌握各种成型控制方法的原理和特点，了解各种控制设备的使用方法，以及不同控制方法的适用范围。

二、教学方法针对材料成型及控制工程主修课程的特点，教学方法需要注重实践性和综合性。

具体来说，可以采用以下几种教学方法：1、理论教学理论教学是材料成型及控制工程主修课程的基础，需要注重知识的讲解和概念的解释。

在理论教学中，可以采用讲授、讨论、案例分析等多种方法，以提高学生的理论水平和综合能力。

2、实验教学实验教学是材料成型及控制工程主修课程的重要组成部分，可以帮助学生掌握实际操作技能和实验技术。

在实验教学中，可以采用仿真实验、实物实验、虚拟实验等多种方法，以提高学生的实践能力和创新能力。

3、实习教学实习教学是材料成型及控制工程主修课程的重要环节，可以帮助学生了解企业实际工作环境和工作流程。

在实习教学中，可以安排学生到企业实习，以提高学生的实践能力和职业素养。

材料成型及控制工程核心课程一、课程概述材料成型及控制工程是现代制造业中不可或缺的核心技术之一。

本课程旨在介绍材料成型的基本原理、各种成型工艺及其控制方法，以及成型过程中涉及到的材料力学、热力学和流体力学等方面的知识。

通过本课程的学习，学生将掌握材料成型技术的基本理论和实践技能，为其未来从事相关领域的工作打下坚实的基础。

二、课程内容1. 材料成型基础知识介绍材料成型的定义、分类、目的和意义，以及各种常用材料（金属、塑料、陶瓷等）在成型过程中所需考虑的因素（如物理性质、化学性质等）。

2. 常见材料成型工艺介绍各种常见材料成型工艺，如锻造、压铸、注塑等，并分析其优缺点和适用范围。

3. 成型过程中涉及到的力学知识介绍应力与应变关系、变形机制和变形率等力学知识，并分析它们在不同成型工艺中的应用。

4. 成型过程中涉及到的热力学知识介绍热力学基础知识，如热传导、热膨胀等，并分析它们在不同成型工艺中的应用。

5. 成型过程中涉及到的流体力学知识介绍流体力学基础知识，如流动状态、速度场和压力场等，并分析它们在不同成型工艺中的应用。

6. 材料成型过程控制方法介绍材料成型过程中所需考虑的控制因素，如温度、压力、速度等，并分析各种控制方法（如PID控制、自适应控制）在不同成型工艺中的应用。

7. 成品检测与质量控制介绍各种常见的成品检测方法，如X射线检测、超声波检测等，并分析其优缺点和适用范围。

同时，还将介绍质量控制的基本概念和方法。

三、教学方式本课程采用理论讲解、案例分析和实验操作相结合的教学方式。

通过理论讲解，使学生了解材料成型及其相关领域的基本理论知识；通过案例分析，使学生了解不同材料成型工艺的应用和优缺点；通过实验操作，使学生掌握材料成型过程中的基本技能和实际操作经验。

四、教学目标1. 掌握材料成型的基本原理和各种成型工艺及其控制方法。

2. 熟悉成型过程中涉及到的力学、热力学和流体力学等方面的知识。

3. 能够根据不同材料和不同成型工艺选择合适的控制方法，并进行相应的实践操作。