幼儿园大班语言教案：十个爸爸

大班优秀语言教案《十个爸爸》教学目标：本节课的教学目标主要是通过讲述一个关于十个爸爸的故事，培养学生学习语言的兴趣，以及训练学生自由表达的能力、协作能力和创造性思维。

教学重点：通过故事引导学生自由表达，提高其语言表达能力。

教学难点：在音、形、义地同时进行学习，尤其是多义词的理解。

教学过程：1. 自由阅读教师引导学生自由阅读故事《十个爸爸》，关键词语汇包括：爸爸、数学、茶杯、马戏、网球等。

2. 复述故事学生分组，模拟读者的角色，组内自由讨论并复述故事。

教师通过组间比较，评估学生对语言的理解和对故事的掌握。

3. 理解多义词教师讲解多义词的意义和用法，例如茶杯可能指饮料用具和测量用具。

并引导学生描述多义词的不同含义和用法。

4. 描述分类教师引导学生对故事中的各个元素进行分类描述，例如马戏和网球都属于什么类型的活动等。

5. 团队协作游戏学生分组，教师通过团队协作游戏，鼓励学生发挥创造力和组织能力，例如建造一个马戏团、一个网球场等。

学生可以自由表达，通过互相合作，增进了解。

6. 总结教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，并鼓励学生将其运用到日常语言学习中。

板书设计：十个爸爸茶杯、马戏、网球多义词团队协作教学反思：通过讲述一个关于十个爸爸的故事，本节课旨在培养学生学习语言的兴趣，以及训练学生自由表达的能力、协作能力和创造性思维。

教师通过组内讨论、分类描述、团队协作等多元化的教学方法，鼓励学生自由表达并锻炼其语言表达能力。

通过游戏这种有趣的方式，激发学生团队合作和创造力。

在教学过程中，教师应该注意引导学生运用所学的语言知识和技能，更好地提高他们的语言表达能力。

幼儿园大班语言教案《十个爸爸》含反思1. 教学目标通过本次教学，让幼儿了解不同爸爸的工作与性格特点，增强幼儿对家庭成员的认知，提高幼儿观察与想象能力，促进幼儿对语言交流的兴趣和能力的提高。

2. 教学内容2.1 《十个爸爸》故事情节介绍这是一个讲爸爸的故事，它涵盖了十个不同类型的爸爸——有足球运动员的爸爸、建筑师爸爸、大厨爸爸等等，每一个爸爸都有自己的特点，他们都是以某种方式跟孩子交往，让孩子们在不同的工作场所中感受到了不同的职业体验。

2.2 教学重点通过故事，让幼儿知道有不同类型的爸爸，并能归纳总结出这些爸爸的共同点。

2.3 教学难点① 让幼儿通过观察与想象，自主创设一个爸爸形象。

② 让幼儿建立正面的爸爸形象，同时提倡幼儿对爸爸的关爱。

3. 教学过程3.1 自我认知 (5分钟)通过小游戏，了解幼儿对于家里成员的认识，并引出“爸爸”这个话题。

3.2 故事速读 (10分钟)根据故事情节，叙述故事大意，并且用图片的形式呈现让幼儿快速了解并感受到每个爸爸有所不同。

3.3 合作探究 (20分钟)以小组为单位进行讨论，让幼儿结合所读故事，以集体活动的形式探究爸爸们的相同以及不同的地方，并自主创造一位新的爸爸角色。

3.4 个性创作 (20分钟)让幼儿以自己的想象和创造力，画出自己设想的理想爸爸形象，并在分享中将自己想象的内容介绍出来，以及如何跟爸爸互动。

3.5 反思总结 (5分钟)让幼儿来总结教学内容，反思自己在课堂上所学到的知识或技能。

4. 教学评价在教学中，通过小组合作和个性创作等反馈方式，积极引导幼儿发表自己的看法，促进幼儿的表达能力和发散思维能力的提高。

同时，在教学结束后，我会向幼儿家长反馈本次课的教学情况，让家长及时掌握幼儿的学习情况，加强幼儿家庭与学校之间的联系。

5. 教学反思本次教学中，我发现了一些问题:首先，我在引导幼儿个性创作的时候，对幼儿的要求可能过高，导致有些幼儿表现出了不耐烦或者不自信的情况，下次应该要平稳指导，增加更多的帮助，让幼儿更加自信。

大班语言教案《十个爸爸》一、教材分析本教案选取的教材是一篇富有趣味性和教育意义的阅读文章《十个爸爸》。

文章主要通过描述十种不同类型的爸爸，向孩子们展示了父爱的多样性。

这篇文章为孩子们提供了一个了解爸爸们的生活和工作的机会，也能帮助孩子们更好地理解和珍惜爸爸们的付出。

二、教学目标1.知识与技能目标：(1)通过阅读文章了解十种不同类型的爸爸，并学习相关词汇和句型。

(2)学习如何用英语描述爸爸的特点和工作。

2.过程与方法目标：(1)学生通过朗读、翻译、讨论等方式进行语言输出。

(2)通过小组合作，互相交流与合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感、态度与价值观目标：(1)培养学生对不同类型爸爸的理解和尊重。

(2)培养学生的感恩之心，珍惜父爱。

三、教学重点1.学习和掌握文章中的生词和词组。

2.学习如何用英语描述爸爸的特点和工作。

四、教学难点学习如何运用所学词汇和句型来描述爸爸的特点和工作。

五、教学准备1.教学课件和教学素材。

2.十个爸爸的图片、分类卡片。

3.学生准备纸和笔。

六、教学步骤Step 1：导入新课1.向学生展示十个爸爸的图片，让学生猜测每个爸爸的特点和工作。

2.讨论学生对爸爸的认识和理解，引导学生思考关于爸爸的问题，如：你爸爸是哪一种类型的爸爸？他的职业是什么？他工作忙吗？等等。

Step 2：阅读理解1.将《十个爸爸》这篇文章分发给学生。

让学生默读，并在10分钟内完成一些与文章相关的问题，如选择题和填空题等。

2.学生互相检查对错，并纠正答案。

Step 3：词汇学习1.教师出示屏幕上的词汇卡片，帮助学生学习生词和词组的发音和意思。

2.学生将这些生词和词组整理到他们的笔记本上。

Step 4：口语表达1.请学生根据自己父亲的特点和工作，用英语绘画和描述自己的爸爸。

鼓励学生尽量用自己的语言描述爸爸。

2.学生互相交流和比较自己的描述。

教师可以提供一些词汇和句型的提示，帮助学生更好地描述爸爸。

Step 5：小组活动1.将学生分成若干个小组，每个小组讨论一个爸爸类型，并描述他们的特点和工作。

幼儿园大班语言活动教案设计：十个爸爸教学目标通过“十个爸爸”这个主题，让幼儿明确爸爸的角色与功能，了解家庭成员之间的互动关系，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的口语表达能力与理解能力。

活动准备•十个不同种类的男人人物卡片，如漫画形象、职业形象等•白板、白板笔•家庭生活场景道具，如抱枕、玩具手机、饭盒、电视机等•活动铃、教材、活动课表活动过程活动引入1.点名问候，引入本次活动主题：“今天我们要跟大家聊一下我们的爸爸，有没有小朋友有很棒的爸爸呢？”2.求助小朋友解释爸爸是谁，爸爸有什么功能与角色，“爸爸是家庭中的一员，是妈妈的另一半，有什么特别的功能与角色呢？”帮助小朋友提高学习兴趣，激发他们的生活经验，丰富他们的知识储备。

身体活动1.准备十个男人人物卡片，包括漫画形象、职业形象等，让每个小朋友抽取一张，让他们描述这个人物——他是谁？他是玩具店老板，还是工程师？他长得什么样？有什么特点？让他们用几句话尽量详细地描述。

2.在铃声和大家的帮助下，每位小朋友拿出已准备的卡片，向所在小组介绍他抽到的漫画形象或职业形象形象的男人卡片，让孩子们听听每一个物品被描述出来的特点。

语言交流1.贴出一张家庭生活场景照片，让孩子们观察它上面的人物，并提问：“这些人都是谁呢？他们在干嘛？”让孩子们叙述一下照片上的情景和人物活动，在讲述中使用本课时所学的殷勤对话。

2.写出家庭成员的人物名称，在带领孩子们识别出每个个体，并注意比较指出他们之间的关系，如：“这个小女孩是谁啊？她和哪一个男性有关系呢？”3.用教材中的故事结合这些观点，再拓展一下孩子们对家庭思想的认识和表达能力。

活动总结1.评估每个孩子在活动中的表现，给予鼓励和反馈，让每个孩子明确以后如何改进。

2.总结本次活动的主要内容，复习家庭成员的关系、职责、对话等基本知识点。

教学反思本次活动培养了孩子们的社交交往能力，鼓励小朋友积极交流表达，提高口才。

同时，教师通过使用各种人物卡片，审视出孩子们的优点并为他们进行肯定予以鼓励，有利于提高孩子们的自信和自主学习的意愿。

大班优秀语言教案《十个爸爸》一、教案背景和目标1.1 教案背景本教案旨在引导大班幼儿通过《十个爸爸》这个故事，学习和认识不同类型的父亲形象，培养孩子们的语言表达和合作意识。

1.2 教案目标通过本节课的学习，幼儿应能够：•认识和理解不同类型的父亲形象；•能够听懂并回答与故事内容相关的问题；•能够用简单的词汇描述父亲的外貌和特点；•培养合作和表达自己观点的能力。

二、教学准备•《十个爸爸》故事书；•幻灯片或黑板；•室内教具：爸爸的图片或相关道具；•大绒球。

三、教学过程3.1 导入环节•向幼儿简单介绍故事《十个爸爸》的大致内容，激发幼儿的兴趣。

•展示爸爸的图片或道具，并让幼儿观察，引导他们讲述爸爸的外貌特征。

3.2 欣赏故事•通过幻灯片或黑板展示故事《十个爸爸》的图片，逐页讲述故事情节。

•引导幼儿积极参与，提问他们对故事情节的理解和感受。

3.3 辅助活动•向幼儿展示不同身份的父亲图片，并鼓励幼儿用简单的词汇描述父亲的外貌和特点。

例如：高高的、瘦瘦的、眼睛大大的爸爸等。

•将幼儿分为小组，每组选一个代表来描述其中一种类型的爸爸。

其他组员要积极配合，用肢体语言或简短的句子来补充和描述。

3.4 总结归纳•引导幼儿回顾故事内容，提问一些问题，让幼儿回答并表达自己的观点。

例如：你最喜欢故事中的哪个爸爸？为什么？•教师做出总结，概括不同类型父亲的特点，并给予肯定和赞赏。

四、教学延伸4.1 制作爸爸的道具•让幼儿用纸板、颜料等素材，动手制作一些爸爸的道具，如假发、眼镜、胡子等。

并鼓励幼儿分组展示自己制作的道具，让其他幼儿猜猜它们代表哪种爸爸。

4.2 角色扮演游戏•将故事中不同类型的爸爸以角色扮演的方式呈现给幼儿，鼓励幼儿参与其中，进一步感受和理解不同类型爸爸的特点。

五、教学评价通过教学过程中的观察和引导问题的回答，评价幼儿是否能够：•正确识别不同类型的爸爸形象；•运用简单的词汇描述父亲的外貌和特点；•积极参与小组合作，表达自己的观点和想法。

幼儿园大班语言活动教案-十个爸爸从前，有一位老伯伯，无依无靠的生活在一个小山坡下。

这天，老伯伯到山坡上去挖地，他挖呀挖呀，挖出了一只小水缸来。

小水缸在这地下，不知道埋了多少年，现在呀还好好的，一点儿也没有破。

老伯伯想：我家里穷，连个放米的东西也没有，我就把这小水缸背回去放米吧。

太阳下山的时候，老伯伯干完了活儿，把小水缸背回了家。

唉，说起来呀也真可怜，老伯伯一年到头都在种地，可家里只有一碗米，只够他吃一天。

老伯伯就把这碗米小心翼翼的倒进了小水缸。

第二天，当他从小水缸里舀米出来的时候，怪事发生了：老伯伯舀了一碗又一碗，舀了一碗又一碗，总共舀出了十碗米。

老伯伯看看白花花的米，又看看小水缸，高兴地说道：“哎呦，原来这小水缸是一只宝缸哪!”这下，老伯伯再也不用担心会饿肚子了，他还把米分给村子里的穷人，这样，穷人们也都有饭吃了。

谁知，这事儿让村子里的大财主王扒皮知道了。

王扒皮跑到老伯伯家里说：“听说你有只小水缸，把它卖给我吧!”老伯伯摇摇头说：“不卖，不卖!”“给你一百担米，把它卖给我!”“不卖不卖，你就是出一万担米，我也不卖。

”王扒皮气坏了，第二天带了狗腿子，闯到老伯伯家里来抢小水缸。

老伯伯气得手都发抖了，他举起小水缸说：“你们要抢!哼，我情愿把小水缸摔个稀巴烂，也不给你们抢去!”王扒皮怕老伯伯真的把小水缸摔了，只好离开。

王扒皮躺在上想了三天三夜，终于想出个鬼主意来。

他在官老爷面前，假惺惺地挤出几滴眼泪说：“大，你可要为我做主啊，有人偷了我家传的水缸。

”官老爷就派了兵把老伯伯和小水缸一押到了公堂上。

官老爷围着小水缸转了几转，慢悠悠的说道：“听说这小水缸是一只宝缸，本官要亲自试他一试。

”说完，便从袖子里拿出一个金元宝，放到小水缸里。

不一会儿，果然从里面拿出了十个金元宝来，这下可把他乐坏了。

官老爷问：“这小水缸，谁的?”老伯伯说：“是我的，我在山坡上挖出来的。

”王扒皮急忙说：“不对，是他从我家偷去的。

”官老爷捋着他的八字胡说：“你们说得都不对。

大班优秀语言教案《十个爸爸》教学目标：1.能够听懂、理解故事《十个爸爸》的内容。

2.能够用正确的语音、语调和表情朗读故事。

3.能够复述故事的主要内容，并理解故事中的道理和教育价值。

教学重点：1.掌握故事《十个爸爸》的基本内容。

2.运用正确的语音语调和表情朗读故事。

教学难点：1.学生能够运用正确的语音语调和表情朗读故事。

2.学生能够理解故事中的道理和教育价值。

教学准备：故事《十个爸爸》的相关素材、幻灯片、图片等。

教学过程：Step 1: 导入1. 通过简单的问题和讨论来引入故事主题：“爸爸对你来说是什么样的人？可以和同学们交流一下。

”2. 让学生展示他们认为的爸爸的特点和形象。

Step 2: 教授新单词向学生介绍一些涉及到的新词汇，如“十个”、“爸爸”、“高个子”等，并进行发音和意义的讲解。

然后进行词汇小测。

Step 3: 预测故事内容1.出示故事的一些图片，让学生根据图片猜测故事内容，鼓励学生主动发言。

2.根据学生的猜测，引导学生提出问题，如“故事中为什么有十个爸爸？他们是什么样的人？故事中的小孩怎么样了？”等。

Step 4: 听故事让学生静坐，关注听故事。

边听边思考老师提出的问题。

故事讲完后，再次向学生让问题。

Step 5: 扩展讨论1.导入讨论：“你认为每个爸爸都想给自己的孩子带来什么样的好处？”2.开展小组讨论，让学生以小组为单位展开讨论，讨论父母对自己的期望和要求，以及孩子们希望父母给予的关心和支持。

Step 6: 复述故事让学生在小组内互相交流、讨论，并完成故事的复述。

鼓励学生使用自己的语言和表达方式。

Step 7: 归纳道理通过学生的复述，导入道理部分：“从这个故事中，我们可以学到什么呢？”鼓励学生提出不同的观点，然后进行讨论和总结。

可以提出“父母对孩子的关心和支持是无私的，孩子应该珍惜父母的爱”的观点。

Step 8: 总结和拓展总结故事的内容、道理和教育价值，并鼓励学生给出他们自己的观点和感受。

幼儿园大班语言教案《十个爸爸》1. 教学目标通过本次教学，学生将会：1.学习和认识数字 1-10。

2.学习和认识家庭角色名称，如爸爸、妈妈、姐姐等。

3.听懂和理解简单的英文故事，提高听力和口语能力。

4.学习如何使用数字和家庭角色名称表达自己的家庭情况。

5.了解并尊重不同家庭类型，建立互相理解的观念。

2. 教学内容2.1 故事学习本次教学将使用英文绘本《Ten Little Fathers》（《十个爸爸》）进行教学。

授课过程1.先给学生介绍绘本，让学生了解本次课的主题和内容。

2.带领学生一起阅读这篇绘本，老师可以在边读边解释关键单词和内容。

鼓励学生一起加入讲故事的过程中。

3.在故事学习完成后，老师可以通过提问和回答的方式，测试学生的理解能力。

教学重点1.熟练掌握相关家庭角色名称的英文表达，并且将其应用到实际生活中。

2.理解并尊重不同的家庭类型，培养学生的互相理解能力。

2.2 数字学习学习完相应的家庭角色名称后，老师可以引导幼儿们学习相应的数字。

授课过程1.先介绍数字 1-10 的基本概念，带领学生回忆并识别这些数字。

2.给学生数一数班级中所有人的数量，注重口语指导，建立数字概念。

3.引导幼儿将数字与相应的家庭角色联系起来，建立数字和实际生活的关联。

4.鼓励学生通过简单的运算，以及简单的问题回答，强化对数字的认识和应用。

教学重点1.学习数字 1-10。

2.认识数字与实际生活的联系。

3. 教学方法3.1 故事阅读法通过阅读有趣且内容简单的故事，让幼儿们在轻松的氛围下学习英语，提高他们的听力和口语能力。

3.2 演示法通过教师和学生之间的交互，模拟实际生活中的情境，然后引导幼儿进行口语练习和实践。

3.3 动手实践法通过让幼儿亲手制作相关物品，来加深他们的印象和认知。

4. 教学资源1.英文绘本《Ten Little Fathers》（《十个爸爸》）。

2.PPT幻灯片。

3.视频资源。

5. 教学评估1.课堂参与度，通过观察幼儿的活动来了解他们的参与度和兴趣程度。

大班语言教学活动十个爸爸
目标：1、对故事中有关复制的情节感爱好。

2、感受故事幽默、夸张的特点。

预备：图片。

故事录音。

过程：一、产生悬念。

1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。

2、小朋友，你有几个爸爸？但是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是如何回事呢？
二、明白得故事内容。

1、完整观赏故事一遍，说说小水缸是一只如何样的缸？
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

3、谁先看上了这只宝缸？王八皮什么缘故想抢而没有抢成？
4、王八皮想出了一个什么坏主意？
5、什么缘故官老爷也喜爱这只宝缸？
6、官老爷什么缘故会有这么多的爸爸？
7、最后有人拿到宝缸了吗？什么缘故？
三、讨论。

1、那个故事什么地点最好笑？
2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？
3、假如你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
四、终止。

把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。

幼儿教育：________ 大班优秀语言教案《十个爸爸》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班优秀语言教案《十个爸爸》幼儿园大班语言教案：十个爸爸目标：1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

2、感受故事幽默、夸张的特点。

准备：图片，故事录音。

过程：一、产生悬念。

1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。

2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？二、理解故事内容。

1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？4、王八皮想出了一个什么坏主意？5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？三、讨论。

1、这个故事什么地方最好笑？2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？第 2 页共 5 页3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？四、结束。

把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。

大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》【活动目标】1、会用形容词说完整的句子。

2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。

3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。

【活动准备】图片，胶棒，轻音乐。

【活动过程】一、谈话导入（分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼）师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？二、倾听故事1、观察图片，通过观察了解故事(1)师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？（出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）第 3 页共 5 页（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？（3）师：他们玩得开心吗？2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？三、创编故事1、教师出示不同颜色的卡纸，(教案来源：屈老师教案网) 引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。