《教育学基础》考研配套考研真题与考研考点复习

《教育学基础》考研配套考研真题与考研考点复习第一部分考研真题精选一、单项选择题1某类课程的组织形式如下图所示。

这类课程是（）。

[统考2013研]A．相关课程B．融合课程C．广域课程D．核心课程【答案】D查看答案【解析】课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。

核心课程是一种课程设计。

在此设计中，儿童的学习有一个中心，所有的学习活动都围绕着这个中心进行。

分为三种类型：一是以学科为核心，即以分科、相关、融合或广域课程为核心；二是以活动为核心，作为联络各种教学内容的手段；三是以社会生活领域或社会问题为核心，上图正是第三种类型的核心课程。

2马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。

[四川师范大学2014研]A．教育同生产劳动相结合B．教育同生活相结合C．教育同娱乐活动相结合D．改造旧式劳动分工【答案】A查看答案【解析】马克思早在《资本论》中所指出：“从工厂制度中萌发了未来教育的幼芽，未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。

”因此答案选A。

3教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。

这体现了教育的（）。

[四川师范大学2015研]A．个体社会化功能B．个体个性化功能C．个体谋生功能D．个体享用功能【答案】A查看答案【解析】教育具有促进个体个性化和个体社会化的功能。

其中，个体的社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。

社会化的具体内容大致包括四个方面：①接受一定社会的文化价值与社会规范。

②使个人追求的目标与社会要求相一致。

③掌握个人获得社会成员资格和追求目标所必须的技能。

④学会认同身份和在每一场合下自己所处的角色。

题干的身份认同与角色定位属于教育的个体社会化功能。

4“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的”。

这种教育起源说属于（）。

[四川师范大学2015研]A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说【答案】B查看答案【解析】教育生物起源说认为，人类教育发源于动物界各类动物的生存本能活动。

认为人类的教育来自于本能的需要，从生物学的角度出发，把动物界生存竞争和天性本能看成是教育的基础。

该理论忽视了人类教育的社会性。

5以下判断不能说明教育相对独立性的是（）。

[统考2014研]A．教育是个体向社会上层流动的助推器B．教育具有自身的特点和规律C．教育发展具有连续性和继承性D．教育具有自我复制性【答案】A查看答案【解析】教育的相对独立性是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律：①教育是培育人的活动，主要通过所培育的人作用于社会。

②教育具有自我复制和自我更新的功能。

它的历史发展也有独特的连续性和继承性。

教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。

教育的相对独立性不能片面理解为教育的绝对独立性。

6美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。

”这种教育目的是属于（）。

[统考2014研]A．个体本位论B．社会本位论C．文化本位论D．生活本位论【答案】A查看答案【解析】个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。

主张：①教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。

②重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。

③个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。

可见个人本位主义的主张与题中帕克的说法最为吻合。

7强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是（）。

[统考2015研]A．忠实取向B．相互适应取向C．创生取向D．目标中心取向【答案】C查看答案【解析】课程实施的创生取向即把课程实施视为师生在具体的课堂情境中共同合作、创造新的教育经验的过程。

真正的课程并不是在实施之前就固定下来的，它是情境化、人格化的。

课程实施本质上是在具体的课堂情境中“创生”新的教育经验的过程。

既有的课程方案不过是一种供这种经验创生过程选择的工具而已。

8主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是（）。

[统考2015研]A．纸笔测验B．表现性评价C．真实性评价D．档案袋评价【答案】D查看答案【解析】档案袋评价是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的、综合的评价。

档案袋是由学生在教师的指导下搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。

它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展。

档案袋评价提供给学生对自己的作品进行自我评估和反省的机会，所以档案袋评价有助于学生反思能力、自我评判能力、自我监控能力和自我反省能力的发展。

9教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。

这种问题属于（）。

[统考2015研]A．职业倦怠B．职业迷茫C．职业逃避D．职业道德失范【答案】A查看答案【解析】职业倦怠是指一个人在社会期望值、个体内在的期望值过高而客观实际又达不到预期的目标的情况下所产生的失望的情绪、疲惫的心态的一种心理现象。

教师职业倦怠的典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。

10《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。

采取这些措施的主要目的是（）。

[统考2015研]A．普通高中教育多样化B．普通高中教育特色化C．全面普及普通高中教育D．全面提高普通高中学生综合素质【答案】D查看答案【解析】题干中《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的表述措施的主要目的就是全面提高普通高中学生综合素质。

在应试教育的压力下，采取最合理的措施促进学生全面发展，提高学生综合素质。

11有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。

[统考2016研]A．遗传决定论B．成熟论C．外铄论D．内因与外因交互作用论【答案】C查看答案【解析】由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是“人类灵魂的工程师”。

12教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列其顺序为（）。

[统考2016研]A．相关课程、广域课程、核心课程B．广域课程、相关课程、核心课程C．核心课程、相关课程、广域课程D．核心课程、广域课程、相关课程【答案】D查看答案【解析】综合课程，又称广域课程、统合课程或合成课程，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。

它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。

根据综合程度由高到低，可以把综合课程分为：核心课程、广域课程、融合课程、相关课程。

13有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了（）。

[统考2016研]A．生产力对教育的影响和制约B．政治制度对教育的影响和制约C．文化对教育的影响和制约D．经济制度对教育的影响和制约【答案】C查看答案【解析】题干中的观点表现了文化传统对教育的制约与影响。

文化对教育具有影响和制约作用体现在：①文化传统制约着教育内容，文化传统反映了民族文化特定的内涵，不同的文化传统塑造了不同的教育。

②不同文化的内容结构影响教育内容结构，选择教育内容时应客观对待本民族文化，注意文化传统的选择。

③文化观念制约着人的教育观念，文化观念影响人们对教育的态度和行为，文化观念影响着教育思想。

14我国社会主义教育目的的理论基础是（）。

[统考2017研]A．社会本位论B．个人本位论C．国家本位论D．人的全面发展理论【答案】D查看答案【解析】我国社会主义教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。

马克思在《1884年经济学-哲学手稿》中论证了人的全面发展，并指出教育是造就全面发展的人的唯一方法。

人的全面发展包括：①人的需要的全面发展。

②人的素质的全面发展。

③人的本质的全面发展。

15形成性评价与终结性评价的主要差异在于（）。

[统考2017研]A．评价目的不同B．评价方法不同C．评价内容不同D．评价主体不同【答案】A查看答案【解析】形成性评价与终结性评价的主要差异在于评价目的与作用不同。

形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价；终结性评价是对课堂教学的达成结果进行的评价，是指在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。

16我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个学科，后来合并为《生物学》一个学科，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于（）。

[统考2017研]A．融合课程B．综合课程C．分科课程D．核心课程【答案】A查看答案【解析】融合课程，是在打破学科界限的基础之上，把有内在联系的不同学科知识合并成一门课程。

题中，《动物学》与《植物学》这两门学科有一定的内在联系，在打破这两门学科自身的学科界限基础上合并形成的《生物学》，属于融合课程。

17学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择（）。

[统考2017研]A．程序教学模式B．掌握教学模式C．探究教学模式D．范例教学模式【答案】C查看答案【解析】学习者中心课程理论强调以学习者的兴趣和动机为依据来设置课程。

探究教学模式是指在教学过程中，学生在教师的指导下，通过“自主、探究、合作”的学习方式，对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究，并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

这种教学模式强调培养和激发学习者的兴趣和动机，与学习者中心课程理论的主张一致。

18在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是（）。

[统考2017研] A．帕克B．布拉梅尔德C．赫钦斯D．梅伊曼【答案】A查看答案【解析】帕克是美国进步主义教育家，是昆西教学法的创始人。

他主张“教育要使学校适应儿童，而不是使儿童适应学校”，认为儿童（即学生）应处于学校教育的中心。

帕克深受卢梭自然主义教育思想的影响，在师生关系上倾向“学生中心说”。

19在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（）。

[统考2017研]A．程序化教学B．支架式教学C．合作式学习D．讨论【答案】B查看答案【解析】支架式教学是指为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。