心理咨询中常用技术共44页

➢本次计划
➢咨询过程
➢结果总结
➢下次计划
第44页，共105页。
十一、咨询关系的匹配
选择合适的对象
➢智力正常 ➢年龄适宜 ➢内容合适
➢人格正常
➢动机正确
第45页，共105页。
➢信任度高
➢行动自觉 ➢匹配性好
第46页，共105页。
十二、必要的转介 需要转介的情况类型
➢欠缺型
➢忌讳型
➢冲突型
第47页，共105页。
4、情感表达
咨询师向来访者告知自己的情绪、情感 活动状况。
情感表达与情感反应 情感表达是咨询师表达自己的喜怒哀乐； 情感反应是咨询师反映来访者叙述中的情感内 容；
第65页，共105页。
5、内容表达 咨询传递信息、提出建议、提供忠告、 给予保证、进行褒贬和反馈等。
内容表达与内容反应
内容表达是咨询师表达自己的意见；
第27页，共105页。
第三步：选择优先解决的问题 找出来访者的主要问题 确定从哪个问题入手
第28页，共105页。
第四步：与来访者商讨咨询目标 有效的咨询目标的要求：
具体
可行
积极具有建设性的
双方可以接受的
属于心理咨询性质 可以评估 多层次统一
第29页，共105页。
第五步：近期目标和远期目标的整合
1、面质
2、解释
3、指导
4、情感表达
5、内容表达
7、影响性概述
6、自我开放
第74页，共105页。
三、识别与处理阻抗 1、什么是阻抗
人对于心理咨询过程中自我暴露与自 我变化的抵抗，表现为对某种焦虑情 绪的回避，或对某种痛苦经历的否认
第75页，共105页。
2、阻抗的成因

心理咨询中的危机干预技能考试（答案见尾页）一、选择题1. 在进行危机干预时，心理咨询师如何确保自己的情绪稳定？A. 运用深呼吸技巧B. 保持客观的视角C. 培养自我意识D. 以上都是2. 对于有自杀倾向的咨询者，心理咨询师在危机干预中应首先关注的是什么？A. 评估自杀风险B. 建立信任关系C. 提供具体帮助D. 了解问题背景3. 在危机干预过程中，心理咨询师如何判断自己的干预是否有效？A. 咨询者对改变的承诺程度B. 咨询者的合作程度C. 行为上的改变D. 以上都是4. 对于一个处于抑郁状态的咨询者，心理咨询师在危机干预中应该如何处理？A. 强调积极思维B. 探讨问题原因C. 增强自尊心和自信心D. 以上都是5. 危机干预中，心理咨询师如何识别和处理阻抗现象？A. 认识到阻抗是自我保护的一种方式B. 制定明确的干预计划C. 增加干预时间D. 以上都是6. 对于一个被虐待的咨询者，心理咨询师在危机干预中应该如何行动？A. 提供安全的环境B. 倾听受害者的感受C. 协助受害者报警或寻求法律援助D. 以上都是7. 在危机干预结束后，心理咨询师应该对咨询者进行哪些跟进工作？A. 定期回访B. 提供持续的支持C. 跟进问题和挑战D. 以上都是8. 危机干预中，心理咨询师如何平衡保密性和职业责任？A. 严格遵守保密原则B. 评估保密例外的情况C. 与同行讨论D. 以上都是9. 对于一个焦虑症发作的咨询者，心理咨询师在危机干预中应首先采取什么措施？A. 使用放松技巧B. 提供认知行为疗法C. 帮助咨询者识别触发因素D. 以上都是10. 在进行危机干预时，心理咨询师应该遵循哪些基本原则？A. 倾听和理解客户的感受B. 保持中立和专业的态度C. 尊重客户的隐私和选择D. 寻求专业支持和资源11. 对于有自杀倾向的客户，心理咨询师应该采取以下措施？A. 评估客户的自杀风险并制定预防计划B. 与客户建立信任关系并探讨自杀原因C. 通知客户所在地的紧急救援机构D. 提供危机干预技术和资源给客户12. 在危机干预过程中，心理咨询师如何平衡保护客户隐私和维护社会公共利益之间的关系？A. 严格遵守保密原则，不泄露客户的个人信息B. 在必要时，寻求其他专业人士的帮助以保护客户的隐私C. 在干预过程中，确保不损害社会公共利益D. 以上都是13. 对于情绪波动较大的客户，心理咨询师应该采取以下措施？A. 使用封闭式提问技术来获取详细信息B. 使用开放式提问技术来鼓励客户表达自己的感受C. 考虑客户的心理弹性和社会支持系统D. 以上都是14. 在危机干预结束后，心理咨询师应该对客户进行哪些方面的跟踪评估？A. 客户的心理健康状况和生活质量B. 客户对危机干预过程的满意度C. 客户的社会功能恢复情况D. 客户对未来危机的预警和应对能力15. 心理咨询师在进行危机干预时，如何建立与客户的信任关系？A. 保持专业和礼貌的态度B. 倾听和理解客户的感受C. 给予客户适当的支持和鼓励D. 以上都是16. 对于有多重障碍的客户，心理咨询师应该采取以下措施？A. 制定个性化的干预计划B. 提供多元化的支持和资源C. 联系其他专业人士共同协作D. 以上都是17. 在危机干预过程中，心理咨询师如何识别和处理潜在的风险？A. 了解客户的潜在风险因素B. 观察客户的言行举止和情绪变化C. 评估客户的社会支持系统和资源D. 以上都是18. 心理咨询师在进行危机干预时，如何确保自己的心理健康和干预效果？A. 接受专业的培训和督导B. 保持自我意识和自我照顾C. 与同行交流和分享经验D. 以上都是19. 什么是心理咨询中的危机干预？A. 是指心理咨询师在紧急情况下提供紧急援助的行为B. 是指心理咨询师在紧急情况下提供专业援助的行为C. 是指心理咨询师在紧急情况下提供心理干预的行为D. 是指心理咨询师在紧急情况下提供危机解决方案的行为20. 危机干预的目标是什么？A. 帮助个体认识自己的问题B. 帮助个体解决情绪问题C. 帮助个体改善人际关系D. 帮助个体提高应对压力的能力21. 在危机干预过程中，心理咨询师应该遵循哪些原则？A. 保证安全B. 倾听和理解C. 表达同理心D. 提供信息和支持22. 危机干预的基本步骤包括哪些？A. 评估情况B. 建立关系C. 制定目标D. 实施干预23. 在危机干预中，心理咨询师可以使用哪些技巧？A. 情绪聚焦B. 问题解决C. 认知重塑D. 行为改变24. 对于初次接受危机的个体，心理咨询师应该如何处理？A. 提供大量信息和解释B. 给予支持和鼓励C. 强调问题的严重性D. 逐步引导个体面对问题25. 在危机干预过程中，心理咨询师如何建立信任关系？A. 倾听和理解B. 表达同理心C. 提供专业知识和技能D. 保持专业界限26. 危机干预结束后，心理咨询师应该做什么？A. 进行后续跟踪B. 给予祝福和支持C. 总结干预过程D. 反思和总结经验27. 在危机干预中，心理咨询师如何判断个体已经脱离危机？A. 个体能够自我照顾B. 个体能够回到正常生活C. 个体能够描述出危机期间的经历和变化D. 个体表示对未来有信心28. 什么是危机干预的最高目标？A. 帮助个体认识自己的问题并解决问题B. 帮助个体建立更健康的生活方式C. 帮助个体提高应对压力的能力D. 帮助个体建立更强大的社交网络29. 在进行危机干预时，心理咨询师需要确保自己保持（）的态度。

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沟通心态——PAC沟通交流分析
●儿童式心态（C）：状态象婴幼 儿的冲动，表现为服从和任人摆 布。一会儿逗人可爱，一会儿乱 发脾 气。当一个人以Ｃ沟通时， 讲起话来总是“我猜想……” ， “我不知道……”
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沟通心态举例:
情境：面对一幅现代艺术作品 父母态：老天！这是什么玩意！ 成人态：标价五千元。 儿童态：哦，好漂亮的颜色！
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• 咨询师5：你一向成绩很好，从没想到高考会失 败，因此你特别感到失望与难过，也有点气愤。 与父母商量后，似乎非读书不可，但自己实在有 点不甘心，因而内心很矛盾。
• 达到第五层次的咨询师，做到了最准确的“通情 达理”。无论在表面或深入的感受上，都很准确。 上例中，他不但明白当事人很失望、难过这表面 的感受，甚至连很深入的情感，如气愤、不甘心 和矛盾等，也作了准确的反应。此时咨询师已能 对求助者作全面而准确的“通情达理了”。
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父母式心态（P）
●关怀式： “别急…” “别担心…” “别害怕…”
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沟通心态——PAC沟通交流分析
●成人式心态（A）：表现为注 重事实根据和善于进行客观理智 的分析。会按当时的情况做出合 理的判断，说出合宜的话，所谓 成熟的态度。当一个人以A心态 沟通时，讲起话来总是：“我个 人的想法是……”
第41页/共57页
共感表达的误区二
• 认为共情就是无条件同意对方。 • 来访者：我到现在还记得初二时发生的那件事。数学老师的表丢了，这件事本来与我一点儿关系都没有，
但我上课顶撞过他，他一口咬定是我偷了表。 • 咨询师：这样的老师真是素质太差，不配当老师。
第42页/共57页
共感表达的误区三

中科院心理咨询师考试测试题——基础心理学部分0334. 短时记忆中的信息是（）(单选，0.5分)A：不能被意识到的B：一种内隐信息C：能被意识到的D：一种主观臆造正确答案：C答案解析：瞬时记忆记的是事物的形象，当意识到识记的项目，或者说对识记的项目加以识别的时候，识记的项目就进入短时记忆了。

所以短时记忆的信息一定是可以被意识到的。

对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第49页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第44页。

35. 对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（）(单选，0.5分)A：语言记忆B：意义记忆C：语义记忆D：内隐记忆正确答案：C答案解析：语义记忆，又叫语词—逻辑记忆，即对语词概括的各种有组织的知识的记忆。

对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-记忆及记忆的种类-第48页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-记忆-记忆及记忆的种类-第44页。

36. “保持曲线”来源于（）的工作。

(单选，0.5分)A：冯特B：艾宾浩斯C：华生D：詹姆士正确答案：B答案解析：后人用艾宾浩斯的实验数据，以间隔时间为横坐标，以保存量为纵坐标，画了一条说明遗忘进程的曲线，叫保持曲线。

对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-遗忘及遗忘规律-第50页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-记忆-遗忘及遗忘规律-第45页。

37. 回忆又称（）(单选，0.5分)A：识记B：再现C：再认D：保持正确答案：B答案解析：从大脑中提取知识和经验的过程叫回忆，又叫再现。

对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第49页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第44页。

38. 人们在从事某种活动前的心理准备状态称为（）(单选，0.5分)A：迁移B：定势C：态度D：动机正确答案：B答案解析：定势：人们在从事某种活动前的心理准备状态，会对后边所从事的活动产生影响，这种心理准备就叫定势。

顾海根编制“职业心理综合测验”2002年
当前12页，共186页，星期二。
第二节心理测验的性质、种类及 用途
一、心理测验的种类 1.按测验功能来分： 能力测验、学习成就
测验、人格测验 2.按每次测验的人数分：个别测验与团体测
验 3.按测验材料来分：文字测验与非文字测验
当前13页，共186页，星期二。
心理测验和常用量表的操作详 解演示文稿
当前1页，共186页，星期二。
（优选）心理测验和常用量表 的操作
当前2页，共186页，星期二。
第一节 心理测验的发展简史
当前3页，共186页，星期二。
一、第一个科学心理量表 ----比纳—西蒙智力量表
1.测验编制的历史背景 2.比纳—西蒙量表的特点
1)以智力年龄表示智力高低 2)既测量低级的 心理过程，又测量高级的心理过程 3)测量一
起始题，接着按顺序测试，直至连续错5 题为止。 4.记分：答对1题记1分。 5.解释：先计算总分，然后查常模表转换 成智商。
当前26页，共186页，星期二。
二、韦克斯勒智力量表
1.韦氏学前与学龄初期智力量表(WPPSI) 适合年龄：4岁~6岁半 2.韦氏儿童智力量表(WISC) 适合年龄：6岁~16岁 3.韦氏成人智力量表(WAIS) 适合年龄：16岁~老年
当前35页，共186页，星期二。
三、团体儿童智力测验
1.测验对象：9岁~18岁 2.测验结构： 语言量表：常识 类同 算术 理解 词汇 非语言量表：辨异 排列 空间 译码 拼配 3.记分与解释：10个原始分转化为10个量表
分，再转分为3个智商
当前36页，共186页，星期二。
四、团体智力测验的优缺点
当前38页，共186页，星期二。

焦点解决短期心理咨询
第40页
预设性问询（presupositional questions）
使用标准
– 咨询一开始，即能够应用。 – 晤谈陷入困境时应用。
等候发觉、提醒与开发。
焦点解决短期心理咨询
第36页
咨询前改变（pre-session change）
使用标准
– 等候适当时机问询咨询前改变，尽可 能保持顺畅、自然。
– 问询重点在于发生时有什么不一样地 方？怎样发生？效果怎样？是否有所 帮助？
– 帮助来访者从中找出较为详细、明确 做法，勉励他连续地做下去。
焦点解决短期心理咨询
第37页
咨询前改变（pre-session change）
范例1
– 来访者：自从上次打电话预约之后， 因为一位朋友关系，我酒喝比较少了。
– 咨询师：哦，多告诉我一些，你意思 是什么？
焦点解决短期心理咨询
第38页
咨询前改变（pre-session change）
– 来访者：我整天喝酒，喝烈酒。我 当兵时候开始喝，在军中福利社买 廉价酒喝，我一直喝。
第9页
既然知识和真理都是人创造出来，而不 是发觉，所以必定是主观、相正确，不 存在绝正确、超时空永恒真理, 真理离不 开特定历史场所和价值体系，真理存在 于咱们语言和文化之中。
焦点解决短期心理咨询
第10页
产生基础续
3、后当代哲学观 后当代主义强调语言在意义构建中作用，
认为大家是经过语言表示使他们生活得 以改变。在这种视野下，心理治疗由重 工具和技术趋势转而向人本化和言语化 方向发展。
焦点解决短期心理咨询
第3页
焦点处理短期心理咨询产生
1、短期心理咨询兴起 （1）以往心理咨询理论与方法批判 （2）时间与效率 （3）不问过去，只看未来 （4）来访者自己建构问题处理方法 （5）小改变不容忽略

第34页
大五人格
开放性
低开放性：保守、实践、有效率、 专业、有知识深度
高开放性：兴趣广泛、好奇、自由 、追求新奇
EAP心理咨询理论及核心技术讲义
第35页
大五人格
怡人性
低利他性：怀疑、攻击性、坚韧、 自私自利
高利他性：信任、谦虚、合作、坦 白、不喜冲突
EAP心理咨询理论及核心技术讲义
第36页
大五人格
EAP心理咨询理论及核心技术讲义
第26页
抑郁治疗认知疗法
一、教育阶段：使个人认识到认知、情绪和 行为之间关系 二、行为激活或高兴事件日程安排，增加个 体生理活动性以及对社交和其它有益活动 参加性 三、认知练习，形成并练习一些认知或行为 策略，以帮助自己进行行为假设检验或应对 以前问题情境 四、行为假设检验，在这一过程中，个体有意识地 检验其消极假设正确性，并否定这些假设。
EAP心理咨询理论及核心技术讲义
第20页
焦虑
强迫行为 1、重复行为（洗手，检验）或心理动作 （祈祷、默念），因个体强迫观念或必须严 格按照规则行事观念驱使。 2、强迫行为目标为了摆脱或减轻痛苦情绪 或阻止可怕事情或情况发生，但强迫行为 和它们试图阻止事情之间联络不含有现 实性，或者显著过分。 诊疗：假如个体天天连续一个小时感受到痛苦情 绪，或个体正常机能显著受损，即可确认为强迫症
EAP心理咨询理论及核心技术讲义
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季节性情感障碍治疗
光照疗法： 天天10000勒克斯光线下半小时，连续一周。 1Lux=1Lm流明/平米 普通白炽灯一瓦大约相当于9流明 日关灯一瓦大约相当于40流明
EAP心理咨询理论及核心技术讲义
第31页
双向情感障碍
个体经历抑郁期和躁狂期 躁狂症状： 1、夸大自尊或浮夸 2、睡眠需要降低 3、比平时更爱说话或一直不停说话 4、观念跳跃或思维奔逸 5、注意力分散 6、活动增加或精神性运动兴奋 7、过多地参加冒险活动 最少包含以上三种症状能够是确诊 抑郁症状和躁狂症状交替出现，有天天交替，也有连续数 周数月，期间经历“正常”期，交替出现。

▪ 4、常感觉站起来时会头晕，而且还会瞬间头晕眼花，站不稳。
▪ 5、有时会耳鸣，但以前并没有此情形。
▪ 6、火气大（嘴破、长痘子）的情形比以前更容易发生。
▪ 7、经常喉咙痛或干涩。
▪ 8、常感冒，而且不容易好，感觉抵抗力变差了。
▪ 9、舌头经常长白色舌苔，但以前并不会。
▪ 10、以前喜欢吃的东西，现在并不觉得那么想吃，对食物的喜好逐渐改变。
◆ 感觉压抑——菠菜 ◆ 反应慢，昏昏欲睡——鸡蛋 ◆ 异常愤怒——瓜子 ◆ 委屈、情绪低沉——香蕉 ◆ 焦虑、神经质——燕麦、茶 ◆ 巧克力：能缓解情绪低落，使人兴奋；对于集中注意力、
第5页/共49页
包头市公安局及监管民警心理健康调查
警察心理健康调查情况 （总人数：142）
躯体化 强迫症状 人际关系敏感
抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性
人数 19 54 44 32 30 31 24 50 29
百分比 13.8 38.03 30.99 22.54 21.13 21.83 16.9 35.21 19.72
于一身，难免产生心理冲突，从而引发心理问题，导致心理疾病的 发生 。
好累啊！！
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具体说来:看守所民警的工作
▪ 周而复始,有始无终; ▪ 内容相似,要求相近; ▪ 走进看守所有优越感,走出看守所有自卑感; ▪ 求别人的事多,别人求你的事少; ▪ 外人眼中:妖魔化、贬低化、边缘化
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食。 ▪ 16、稍微做点事就立刻感到疲惫或情绪烦躁。 ▪ 17、有时早上起床时仍觉得精神差，好像没睡够。 ▪ 18、觉得身体生病了，却检查不出原因。 ▪ 19、对工作提不起劲，注意力也无法集中。 ▪ 20、跟以前比起来，夜里难以入睡。

1.满足个体一些社会性需要 2.取得信息 3.减轻心理压力 4.防止窘境
➢ 印象形成过程中，信息出现次序有主要影响 ➢ 首因效应—最初取得信息影响比以后取得信息
影响更大现象
➢ 近因效应—最新取得信息影响比原来取得信息 影响更大现象
➢ 首因效应是第一印象作用机制 ➢ 熟人间尤其是亲密人之间易出现近因效应
2024/2/19
心理咨询师讲义
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㈡光环效应
➢ 也叫晕轮效应
心理咨询师讲义
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二、身份 ㈠定义
➢ 身份是由个体社会地位及处境地位决定自我认 同
➢ 社会地位所决定身份地位身份，相对稳定，是 身份主体
➢ 处境地位所决定身份是处境身份，是易变
▪ 身份是由角色组成 ㈡特点
➢ 客观性、主观性、多重性、稳定性、契约性
2024/2/19
心理咨询师讲义
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一、社会心理学定义 ㈠侧重于心理学定义
➢ F.H.奥尔波特（1924）——社会心理学是“研 究个体社会行为和社会意识学科”
➢ G.W.奥尔波特（1954）——社会心理学了试 图解和解释个体思想、情感和行为怎样受他人 现实、想象和隐含存在所影响
2024/2/19
心理咨询师讲义
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第4页
二、社会行为与社会心理
第二单元 印象形成与印象管理
一、印象与印象形成定义 ▪ 印象
➢ 是个体头脑中相关认知客体形象
▪ 印象形成
➢ 个体在接触新社会情境时，普通会按照以往经 验，将情境中人或事进行归类，明确其对自己 意义，使自己行为取得明确定向过程
2024/2/19
心理咨询师讲义
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第29页

心理咨询沟通技巧测试（答案见尾页）一、选择题1. 在心理咨询中，有效沟通技巧对建立咨询关系至关重要。

以下哪些是心理咨询沟通技巧中的重要组成部分？A. 倾听B. 闭合式提问C. 反馈D. 情感表达2. 在沟通过程中，为了更好地理解对方，心理咨询师应该运用哪些技巧？A. 沉默B. 观察非语言行为C. 使用封闭式提问D. 情感共鸣3. 在心理咨询中，咨询师应该如何处理沟通中的沉默？A. 鼓励沉默B. 过早地打破沉默C. 维持沉默一段时间D. 根据情境灵活处理4. 咨询师在沟通过程中应避免使用的技巧是？A. 指导性提问B. 责备性提问C. 开放式提问D. 修饰性语言5. 以下哪个选项不属于心理咨询沟通技巧中的“情感表达”？A. 表达同情B. 提供保证C. 描述感受D. 认可对方的感受6. 在心理咨询中，咨询师如何运用情感反射技巧来增强沟通效果？A. 在对方表达情感时给予肯定和回应B. 预期对方的情感并提前表达认同C. 在对方表达负面情感时表示理解和共情D. 教导对方如何表达情感7. 咨询师在进行沟通时，如何确保信息传递的准确性和完整性？A. 使用简洁明了的语言B. 对信息进行重复和确认C. 提供具体的例子和细节D. 保持沟通的开放性8. 在心理咨询中，咨询师如何处理沟通障碍？A. 寻求第三方帮助B. 更换沟通方式C. 强化自我反思D. 调整沟通环境9. 咨询师在沟通过程中应避免使用的行为是？A. 做出道德判断B. 给予建议或指导C. 表达自己的情感和需求D. 对对方的观点进行批评和指责10. 在心理咨询中，咨询师如何运用倾听技巧来提高沟通质量？A. 专注地倾听对方的言语内容B. 注意观察对方的非言语行为C. 在适当的时候给予反馈D. 保持开放的态度，尊重对方的观点和感受11. 在心理咨询中，为了建立一个安全的治疗关系，以下哪个因素最重要？A. 咨询师的共情能力B. 咨询师的专业知识C. 咨询师的沟通技巧D. 咨询师的个人魅力12. 在沟通过程中，以下哪种方式最能有效地传达自己的感受和需求？A. 详细描述B. 使用模糊的表述C. 通过肢体语言传达D. 强调自己的成就和优点13. 当咨询师遇到难以解决的问题时，以下做法最恰当？A. 避免讨论这个问题B. 与同行讨论以获得新的见解C. 向来访者保证会帮助他们解决问题D. 保持客观并尝试理解来访者的立场14. 在心理咨询中，以下哪个因素有助于建立信任关系？A. 咨询师的权威性B. 来访者的社会地位C. 咨询师的真诚和一致性D. 咨询师的专业培训背景15. 当咨询师与来访者讨论敏感话题时，以下哪项是适当的做法？A. 充分准备并确保话题的安全性B. 使用专业术语以确保内容的准确性C. 让来访者自由发挥，不加任何引导D. 严格遵循咨询师的指导原则16. 在心理咨询中，以下哪个技巧有助于澄清和解决冲突？A. 指导性问题B. 澄清问题C. 反馈D. 情绪表达17. 咨询师在沟通过程中应避免使用的方式是？A. 同理心B. 指导性提问C. 贴标签D. 赞美和奉承18. 在心理咨询中，以下哪个因素有助于评估来访者的心理状态？A. 观察来访者的行为表现B. 询问来访者的个人经历C. 依赖专业测量工具D. 了解来访者的家庭背景19. 在心理咨询中，以下哪个技巧有助于促进来访者自我探索？A. 指导性问题B. 提供建议和解决方案C. 鼓励来访者表达自己的感受和想法D. 限制来访者的自述内容20. 咨询师在沟通过程中应遵循哪些原则？A. 积极倾听B. 情感表达C. 避免冲突D. 尊重隐私21. 在咨询过程中，咨询师如何平衡专业与同理心？A. 保持专业距离B. 使用技巧性提问C. 认真倾听并理解求助者D. 适时提供专业建议22. 咨询师如何处理求助者的负面情绪？A. 转移话题B. 冷却情绪C. 提供支持D. 引导自我探索23. 咨询师如何进行咨询记录？A. 随时记录B. 仅在首次咨询时记录C. 在每次咨询后记录D. 根据情况选择记录24. 咨询师如何识别和应对阻抗？A. 增加提问频率B. 表达理解并尊重C. 强化求助者的责任D. 适时揭示自身局限25. 咨询师如何处理咨询过程中的意外事件？A. 保持冷静B. 忽视意外事件C. 及时调整咨询计划D. 与求助者共同应对26. 咨询师如何建立和维护良好的咨询关系？A. 保持专业形象B. 倾听并理解求助者C. 提供有效帮助D. 保密和公正27. 咨询师如何处理多重关系问题？A. 避免讨论个人关系B. 保持客观和中立C. 咨询师自我反思D. 寻求专业建议28. 咨询师如何提高自己的沟通技巧？A. 学习相关书籍B. 参加专业培训C. 观察和学习他人沟通方式D. 反思自己的沟通经历29. 咨询师在面对困难求助者时应如何应对？A. 增加提问以深入了解B. 保持耐心和鼓励C. 尊重求助者的感受D. 适时寻求其他专业人士的帮助30. 在心理咨询中，有效沟通技巧对建立咨询关系至关重要。

临床心理学基础考试（答案见尾页）一、选择题1. 临床心理学是一门研究人类心理活动的科学，其主要目的是什么？A. 诊断和治疗心理疾病B. 探索人类行为的规律C. 研究人类意识的本质D. 预测未来事件的发生2. 临床心理学家通常使用哪些方法来评估和理解病人的心理状态？A. 心理测验B. 问卷调查C. 观察D. 访谈3. 临床心理学中，以下哪个术语用来描述病人对自身情感体验的认识和描述？A. 自我觉察B. 自我概念C. 自我情感D. 自我调节4. 临床心理学家在实践中可能会遇到各种心理障碍，以下哪个不是常见的心理障碍类型？A. 焦虑障碍B. 强迫症C. 社交恐惧症D. 躁郁症5. 临床心理学家在治疗过程中可能会使用到以下哪种技术？A. 认知行为疗法B. 人本主义疗法C. 精神分析疗法D. 生物反馈疗法6. 临床心理学的研究对象包括各种心理过程和行为，以下哪个不是心理过程的一部分？A. 感知B. 记忆C. 思维D. 情感7. 临床心理学家在诊断病人时，通常会使用以下哪种工具？A. 心理测量表B. 诊断手册C. 实验室检测D. 结构化临床访谈8. 临床心理学家在实践中需要具备的能力包括：A. 沟通能力B. 同理心C. 分析能力D. 专业知识9. 临床心理学在健康领域中的作用是什么？A. 协助预防和治疗心理疾病B. 提供心理咨询服务C. 研究心理疾病的生物学基础D. 预测和防止心理疾病的发生10. 以下哪个选项是临床心理学家在治疗过程中需要关注的心理症状？A. 情绪低落B. 社交恐惧C. 强迫行为D. 注意力不集中11. 临床心理学的定义是什么？A. 临床心理学是研究心理疾病的诊断、治疗和预防的科学B. 临床心理学是研究人类行为和心理过程的科学C. 临床心理学是研究心理评估和心理干预的科学D. 临床心理学是研究心理疾病的诊断、治疗和预防的科学，并包括心理评估和心理干预12. 临床心理学家的主要工作内容包括哪些？A. 心理疾病的诊断B. 心理疾病的预防C. 心理疾病的咨询和治疗D. 心理评估和心理干预13. 临床心理学的学习年限通常是多久？A. 1年B. 2年C. 3年D. 4年14. 以下哪个心理测试是临床心理学家常用的？A. 焦虑自评量表（SAS）B. 抑郁自评量表（SDS）C. 明尼苏达多项人格测验（MMPI）D. 韦氏智力测验（WAIS）15. 临床心理学家在心理咨询中常用的技术有哪些？A. 认知行为疗法（CBT）B. 精神分析疗法C. 人际关系疗法（IPT）D. 家庭系统疗法16. 临床心理学家在评估患者时通常使用哪些方法？A. 问卷调查B. 临床面谈C. 观察法17. 以下哪个心理疾病属于临床心理学的范畴？A. 精神分裂症B. 人格障碍C. 抑郁症D. 注意力缺陷多动障碍（ADHD）18. 临床心理学家在心理咨询中如何建立信任关系？A. 倾听和理解患者的感受B. 给予积极反馈和支持C. 提供专业的建议和治疗方案D. 以上都是19. 临床心理学家在处理患者问题时通常遵循哪些步骤？A. 评估问题B. 制定治疗计划C. 实施治疗D. 评估治疗效果并调整治疗计划20. 以下哪个因素可能影响临床心理学家的诊断准确性？A. 患者的隐私保护B. 患者的合作程度C. 患者的文化背景D. 以上都是21. 临床心理学是一门研究人类心理活动与心理疾病的科学，其研究对象包括：A. 心理活动的规律B. 心理疾病的机制C. 心理健康的维护D. 心理咨询与治疗22. 临床心理学家通常使用以下方法来评估和诊断心理疾病：B. 心理测验C. 问卷调查D. 个案访谈23. 临床心理学在心理健康领域的主要任务包括：A. 提供心理咨询与治疗B. 进行心理疾病的预防C. 协助进行心理健康的评估D. 帮助患者应对压力和情绪问题24. 临床心理学家在与患者工作时需要遵循的基本原则包括：A. 尊重患者的隐私B. 保持客观和中立C. 以合作的方式建立治疗关系D. 持续评估治疗效果25. 临床心理学中常用的心理测验工具有：A. 人格测验B. 情绪测验C. 神经心理测验D. 行为测验26. 临床心理学家在心理咨询与治疗过程中常用的技术包括：A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人际关系疗法D. 家庭系统疗法27. 临床心理学家在实践中需要考虑个体差异，这包括：A. 年龄B. 性别C. 文化背景D. 生活经历28. 临床心理学家在面对患者心理问题时，需要具备的能力包括：A. 沟通能力B. 同理心C. 分析能力D. 专业知识29. 临床心理学家在未来的工作中，可能面临的挑战包括：A. 心理疾病的复杂性和多样性B. 患者隐私保护的法律法规C. 跨学科合作的必要性D. 自我专业发展的需求30. 临床心理学是一门研究人类心理健康和心理疾病的科学，它主要关注以下几个方面：A. 心理疾病的诊断和治疗B. 心理健康的维护和促进C. 精神疾病的生物学基础D. 人格心理学和心理测量学31. 临床心理学家通常会使用以下方法来评估和诊断心理疾病：A. 临床访谈B. 心理测验C. 观察法D. 生物医学测试32. 临床心理学在心理健康服务中扮演着重要角色，其中包括：A. 提供心理咨询和支持B. 协助制定治疗计划C. 进行心理治疗D. 监督和评估心理治疗效果33. 临床心理学家与精神科医生在以下方面存在差异：A. 专业培训重点B. 治疗方法C. 研究领域D. 工作环境34. 临床心理学家在心理健康教育方面可以发挥重要作用，这包括：A. 提供公众教育B. 教育心理健康专业人员C. 协助开发心理健康课程D. 分享研究成果35. 临床心理学家在处理保密问题时需要遵循以下原则：A. 保护客户隐私B. 尊重客户的权利C. 避免未经授权的信息披露D. 严格遵守法律法规36. 临床心理学家在团队合作中通常扮演以下角色：A. 提供专业建议B. 与其他专业人士协作C. 参与研究项目D. 教育家属和社区成员37. 临床心理学家在面对心理疾病患者时需要具备以下心态：A. 同理心B. 耐心和坚持C. 积极的态度D. 自我保护38. 临床心理学家在职业生涯中可能需要面对的挑战包括：A. 诊断的准确性B. 治疗的有效性C. 保持对专业的热情D. 应对职业压力39. 临床心理学家在未来的发展趋势中可能会关注以下几个方面：A. 数字化心理健康工具的开发B. 多学科团队的协作C. 个体化和个性化的治疗方法D. 提高公众对心理健康问题的认识40. 临床心理学的核心任务包括哪些？A. 诊断心理疾病B. 干预心理疾病C. 提供心理治疗D. 预防心理疾病41. 心理评估在临床心理学中的重要性体现在哪些方面？A. 评估患者的人格特征B. 评估患者的认知能力C. 评估患者的心理健康状况D. 评估患者的社会功能42. 临床心理学家在治疗过程中需要与患者建立怎样的关系？A. 权威关系B. 平等关系C. 信任关系D. 赐予关系43. 临床心理学中常用的心理治疗方法有哪些？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人际关系疗法D. 家庭系统疗法44. 临床心理学家在诊断心理疾病时，通常会使用哪些工具或方法？A. 临床访谈B. 心理测验C. 观察法D. 生物测量法45. 临床心理学家在评估患者的心理健康状况时，会关注哪些方面？A. 情绪状态B. 认知能力C. 行为表现D. 社会功能46. 临床心理学家在治疗心理疾病时，如何确保患者的隐私和安全？A. 对患者进行匿名处理B. 严格遵守保密原则C. 将患者信息与第三方共享D. 对患者进行适当的监督47. 临床心理学家在实践中需要具备哪些专业素养？A. 丰富的心理学知识B. 良好的沟通技巧C. 严谨的工作态度D. 同情心和同理心48. 临床心理学家在面对患者的不合理要求时，应该如何处理？A. 给予解释和引导B. 直接拒绝C. 适当妥协D. 寻求其他专业人士的帮助49. 临床心理学家在未来展望中，可能会面临哪些挑战和机遇？A. 心理疾病的诊断和治疗技术不断发展B. 社会对心理健康的认识不断提高C. 心理咨询师的职业竞争加剧D. 心理学在教育、工业和军事等领域的应用拓展二、问答题1. 临床心理学的定义是什么？2. 临床心理学家的主要工作内容有哪些？3. 临床心理学在心理健康领域的地位如何？4. 临床心理学家与精神科医生的区别是什么？5. 临床心理学的研究方法有哪些？6. 临床心理学家在治疗过程中需要与患者建立怎样的关系？7. 临床心理学在心理咨询中的应用有哪些？8. 临床心理学家在未来发展趋势如何？参考答案选择题：1. A2. ABCD3. B4. D5. ABCD6. D7. ABD8. ABCD9. A 10. ABCD11. D 12. A、B、C、D 13. D 14. A、B、C 15. A、B、C、D 16. A、B、C 17. A、B、C、D 18. D 19. A、B、C、D 20. D21. ABCD 22. ABCD 23. ABCD 24. ABCD 25. ABCD 26. ABCD 27. ABCD 28. ABCD 29. ABCD 30. ABCD31. ABCD 32. ABCD 33. ABCD 34. ABCD 35. ABCD 36. ABCD 37. ABCD 38. ABCD 39. ABCD 40. ABC41. ABCD 42. C 43. ABCD 44. ABCD 45. ABCD 46. B 47. ABCD 48. AD 49. ABCD问答题：1. 临床心理学的定义是什么？临床心理学是一门应用心理学分支学科，主要关注心理健康和心理疾病的诊断、治疗和预防。

· 不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。 · 有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内，
这就要求主试根据评分原则作出主观判断。
· 原始分换算量表分
· 原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的 量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得 到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量 表分。
兴趣。 · 有些项目无时限，但不能任意延长。一般延长10秒或15
秒钟。 · 按指导语执行。 · 按被试回答的原话记录，并将其分数记录在该项目后面。
类 别
名称及编 制方法
编者
题数 要求
内容要 求
范围 用途
记原始分
标准分
结果的解释
韦氏成人 编制： 11个 言语量 16岁 对于有时 标准二十分 智力等级 IQ的范围(占%)
度和正确 成平均数为
性作为评 10，标准差 分的依据。 为3的量表 不限时间 分。分别将 的项目， 言语测验和
超常 120-129(6.7) 高于平常 110-119(16.1) 平常 90-109(50.0) 低于平常 80-89(16.1)
制
操作量
则按反应 操作测验的
修订：
表(5个)：
的质量给 量表分相加， 边界 70-79(6.7)
测验的标准程序进行测验。 · 在进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，
但在特殊情况下可适当改变。 · 分测验 言语量表：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇 操作量表：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑
测验的记分
· 原始分的获得
· 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的 依据。
· 三、相关知识 · 四、注意事项

心理咨询师咨询心理学课程知识要点第 1 节：概述第一单元咨询心理学的简史与现状（教程第241－244页）序言：咨询心理学的内容和结构：（一）心理咨询活动的简史、性质和理论1、简史2、基本概念、定义、心理咨询和心理治疗的界定3、基本理论（二）举例说明，心理咨询活动的两类主要应用领域1、学校心理咨询2、性心理咨询知识点：一、咨询心理学的简史（一）起源（二）发展二、我国心理咨询的现状与展望（一）我国心理咨询现状以及颁发《心理咨询师国家职业标准》的意义（领会）（二）展望第二单元心理咨询的基本概念（教程第244－247页）知识点：关于心理咨询的定义（一）“同一事实，不同表述”（二）心理咨询的定义：（识记）“心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程”在科学的领域中，给某类事物下定义，按原则，应当是用最概括的语言说出该事物的本质（领会）知识点：关于心理治疗心理治疗的定义：（识记）“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程”知识点：心理咨询与心理治疗的异同（领会）强调心理咨询和心理治疗的本质和正确领会所谓的相识性，其目的在于使心理咨询师在临床操作中不把两者混淆，在交替使用两种措施时，角色能随时自觉地转换，以免发生角色混乱的错误。

（应用）第三单元历史上的几种理论观点（教程第247－251页）精神分析理论观点：知识点：弗洛伊德生平知识点：弗洛伊德主义及其影响。

精神分析学说的一般意义（领会）、临床意义。

按照精神分析学家拉伯波特（Rapaport）的总结，精神分析学说大致可以概括为五个观点：即分区观点、结构观点、动力观点、发展观点、和适应观点。

（识记）分区观点结构观点动力观点发展观点适应观点知识点：精神分析学说的局限和影响（领会）行为主义理论观点：知识点：行为主义理论与精神分析理论是截然不同的。

方法论上，它是以严格的、大量的科学实验结果为依据，提出行为的脑机制，而后，依此解释异常行为，最后提出矫正方法。