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常用植物分析1、大叶女贞别名：又名高杆女贞、冬青科属：木犀科、女贞属形态：灌木或小乔木，半常绿。
（小乔木）枝：幼枝及叶柄无毛或有微小短柔毛，有皮孔。
叶：纸质，椭圆状披针形。
花：花梗短，花冠筒和花冠裂片略等长，花药和花冠裂片略等长。
花期6月。
适应性：适应性强，喜光，稍耐阴。
喜温暖湿润气候，稍耐寒，不耐干旱和瘠薄，适生于肥沃深厚、湿润的微酸性至微碱性土壤。
根系发达。
萌蘖、萌芽力均强，耐修剪。
抗氯气、二氧化硫和氟化氢。
园林用途：女贞枝叶清秀，四季常绿，夏日白花满树，是一种很有观赏价值的园林树种。
可孤植，丛植于庭院，草地观赏，也是优美的行道树和园路树。
性耐修剪，亦适宜作为高篱，并可修剪成绿墙。
关键词：抗污染、常绿、适应性强经实践证明其优点有：①树冠圆整优美，树叶清秀，终年常绿，适应城市气候环境；②适应性强，对多种有毒气体抗性较强，可作为工矿区的抗污染树种；③抗寒力强，凌冬青翠，在严寒的冬季，展现坚贞不屈的风姿；④叶片大，阻滞尘土能力强，能净化城市的空气，改善大气的质量。
2、蔷薇别名：无学名：Rosa科属：蔷薇科、蔷薇属形态：多为直立、蔓延或攀援灌木枝：枝、茎常有刺叶：羽状复叶极稀单叶，叶互生，奇数羽状复叶，稀单叶、叶边缘有锯齿；托叶贴生或着生于叶柄上，稀无托叶。
花：花有香气，花单生成成伞房状，稀复伞房状或圆锥状花序；萼筒（花托）球形、坛形至杯形、颈部缢缩适应性：蔷薇性强健，不择土壤，耐寒、耐旱，喜肥，亦耐贫瘠。
只要遮荫并保持湿润，成活率在90%以上。
还可在生长期将蔓生枝条压入土中，生根后切断另栽即可。
有时也采用嫁接或播种法。
园林用途：蔷薇属是世界著名的观赏植物之一。
蔷薇属植物花香宜人，许多种的花瓣可提炼珍贵芳香油。
蔷薇在中国代表爱情。
人们爱用蔷薇作花篮，烘托喜气洋洋的气氛。
关键词：有刺、花香怡人、耐旱经实践证明其优点有：①野蔷薇多自然分布于溪畔、路旁及园边、地角等处，往往密集丛生，满枝灿烂，微雨或朝露后，花瓣红晕湿透，景色颇佳。
校园植物调查报告校园植物调查报告一、调查目的校园植物调查是为了深入了解学校中的植物资源，便于学生学习植物知识和欣赏校园美景。
二、调查方式在校园内进行实地调查。
在花坛、草地、操场、图书馆前、教学楼前等重要场所进行调查，收集有用的信息和数据。
三、调查结果1.植被类型校园内主要是草本植物，常见的有绣球花、红掌、多肉植物等。
当然也有一些乔木和灌木，如银杏和紫薇等。
2.植物数量校园内植物数量较为丰富，大部分植物分布在校园的绿化带和花坛中，数量相对较多。
但是一些教学楼前和宿舍楼前的区域植物数量较少。
3.植物分布校园内植物分布情况比较均匀，各个区域都有植物分布，但是以绿化带和花坛为多。
教学楼前和宿舍楼前的区域植物种植情况相对比较单一。
4.植物状况大部分校园植物状况良好，树木根深叶茂，花坛花草争艳。
但是也有一些地方树木缺乏修剪，使得部分树木长势不良，甚至影响到了周边环境。
四、调查结论1.校园植物种植较为丰富，但分布不均匀。
2.校园内大部分植物状况良好，但也存在一些植物长势不良的现象。
3.建议学校在教学楼前和宿舍楼前的区域适当增加植物种植数量，让学生在生活和学习中更方便地接触植物。
4.建议学校加强植物养护管理，及时修剪树木，保护校园绿化环境。
五、调查体会通过本次调查，让我们深刻地意识到植物对于人类和环境的重要性。
植物是地球上最重要的生物，支持了整个生态系统的平衡，保护了生命的多样性。
在校园内，植物为我们提供了美丽的校园景观，同时也为我们的学习和生活带来了便利。
因此，我们应该重视和保护校园植物资源，增加对植物的了解和研究，加强植物保护意识的教育，共同建设美丽的校园环境，构建和谐的人与自然关系。
园林植物调查与分析一、简述随着城市化的进行和人们对城市生态环境质量的日益关注，园林植物作为城市园林绿化的重要组成部分，在提升城市景观品质和改善生态环境方面发挥着至关重要的作用。
为了更好地了解城市园林植物的种类、分布及其生长状况，为园林绿化工作提供科学依据，我们开展了本次园林植物调查与分析工作。
本次调查采用实地调查与资料搜集相结合的方法，对城市的公园、广场、街道、居住区等不同类型的绿地进行了全面的调查。
通过实地测量、摄影摄像、走访相关人员等方式，我们收集了大量关于园林植物的基础数据，包括植物的种类、数量、生长状况、种植年份、养护管理等方面。
实地调查：我们对城市的公园、广场、街道、居住区等不同类型的绿地进行了详细的实地调查。
通过测量植物的高度、胸径、冠幅等指标，记录植物的种类、数量等信息，并拍摄高清照片和录像，以便后续分析。
资料搜集：我们也非常重视资料的搜集工作。
通过查阅相关书籍、文献资料以及政府相关部门的调查报告，我们尽可能全面地了解了园林植物的种类、分布情况、生长习性等信息。
我们还与当地的园艺专家、植物爱好者建立了联系，他们为我们提供了宝贵的意见和建议。
园林植物种类丰富，但分布不均。
我们共记录了XX种园林植物，其中包括乔木、灌木、草本植物等。
一些常见的本地植物如法桐、柳树、女贞等占据了较大比例，而外来引进的植物如樱花、海棠等则分布较为稀疏。
园林植物生长状况良好，但也存在部分问题。
根据我们的调查结果，绝大多数园林植物都生长正常，有些植物甚至表现出了优秀的生长势头。
也有一部分植物的生长状况不佳，表现为叶片黄化、枯萎等现象。
我们认为导致这些问题的原因可能是养护管理不当、土壤质量不佳、病虫害侵扰等多种因素造成的。
1. 园林植物的意义与作用在园林景观设计中，园林植物起着至关重要的作用。
它们不仅增添了自然的美丽，还提升了景观的品质与功能。
在本文中我们将探讨园林植物的重要性及作用。
园林植物具有美化环境的作用。
校园绿地现状调查报告一、调查目的本次调查主要目的是了解校园绿地的现状，包括绿地面积、绿化植被种类、绿地管理情况等，以提供改善校园环境的建议。
二、调查方法1.实地调查：选择校园内的绿地区域，包括花坛、草坪等进行实地观察，记录相关数据和图片。
2.调查问卷：设计调查问卷，对师生进行调查，了解他们对校园绿地的认知和满意度。
三、调查结果1. 绿地面积：经过对校园内不同绿地区域的测量和统计，校园绿地总面积为xxxx平方米，绿地占整个校园面积的xx%。
其中，花坛面积为xxxx平方米，草坪面积为xxxx平方米，其余绿地面积为xxxx平方米。
2.绿化植被种类：校园内的绿化植被种类多样，涉及到树木、花卉和草坪等。
主要树木种类包括柳树、槐树、松树等；花卉种类有菊花、玫瑰等；草坪主要种植了草地禾等草种，绿地区域植被覆盖率较高。
3.绿地管理情况：校园绿地的管理情况整体良好，有专门的绿化部门负责绿地的护理和养护，定期修剪草坪和修整花坛植物。
但也存在一些问题，如花坛内部有杂草生长，草坪修剪不及时等。
四、调查分析1.绿地面积较大，为师生提供了较好的活动场所和放松休闲的空间。
2.绿地内的植被种类丰富，增添了校园的美观度，并有利于净化空气，改善人们居住和学习环境。
3.绿地管理整体良好，但存在一些问题需要改进，如杂草生长、修整不及时等。
五、改进建议1.加强绿地管理：定期巡查绿地，及时修剪草坪和修整花坛植物，清除杂草，提高绿地整体的美观度和卫生情况。
2.增加绿地种植：根据学校的实际情况，适当扩大绿地面积，增加树木和花卉的种植数量，提升绿地的景观效果和生态环境。
3.加强宣传教育：通过校园内的标语和宣传材料，加强对师生的环保意识，倡导大家积极参与到绿地的管理与保护中来。
六、结论校园绿地是营造良好学习和生活环境的重要组成部分，本次调查表明校园绿地面积适中，植被种类丰富，绿化管理整体良好。
但仍存在一些问题需要改进，如加强绿地管理、增加绿地种植以及加强宣传教育等。
绿化植物配置报告模板范文1. 引言本报告旨在对绿化植物配置进行详细分析和评估，以提供指导和建议。
通过对现有环境和需求的调研，合理配置绿化植物可以为居住和工作空间带来多种益处，如改善空气质量、提升美观等。
2. 调研方法和数据来源本次调研采用了多种方法和数据来源，包括实地考察、问卷调查和文献研究。
实地考察主要通过对目标区域的走访和观察，获取现有植物配置情况和环境条件。
问卷调查主要针对居民和员工，以了解他们对绿化植物配置的需求和喜好。
文献研究主要通过查阅相关领域的科学研究和专业书籍，获取有关植物适应性、气候要求和特性的数据。
3. 目标区域概况目标区域位于城市中心的一个住宅区，包括多个高层公寓和商业综合体。
该区域面积约为XXX平方米，总人口约为XXXX人。
目标区域的气候属于温带湿润气候，四季分明，夏季偏热。
4. 现有植物配置情况根据实地考察，目标区域的绿化植物配置相对较少，主要集中在公共区域的花坛和街头绿化带。
现有植物种类较为单一，主要包括常见的花卉和常青乔木。
植物的数量也不足以满足整个区域的绿化需求。
5. 绿化植物配置方案根据调研结果和目标区域需求，制定以下绿化植物配置方案：5.1 选择适应性强的植物考虑到目标区域的气候条件，建议选择耐旱性强、耐寒性好的植物品种。
如紫薇、杨树等。
5.2 平衡常青和落叶植物为了保持四季美观，建议在绿化植物配置中适当平衡常青和落叶植物的比例。
常青植物可以提供全年的绿色，而落叶植物则可以在秋季呈现出美丽的色彩变化。
5.3 增加空气净化植物空气质量是城市居民关注的重要问题之一。
因此，在绿化植物配置中应当增加一定比例的空气净化植物，如吊兰、虎尾兰等。
这些植物具有很强的空气净化能力，可以有效去除有害气体和提供氧气。
5.4 配置花坛和垂直绿化为了提升整个区域的美观度和舒适度，可以在目标区域配置一定数量的花坛和垂直绿化。
花坛可以种植各种花卉，为居民和员工提供美丽的视觉享受。
垂直绿化可以利用立体空间，如墙壁和阳台，种植攀援植物，增加绿色面积。
摘要 对校园绿地进行调查其选用的绿化植物种类、种植形式、观赏特性等。
关键词校园绿地，植物种类，种植形式，观赏特性正文1. 前言此次调研是本学期植物造景最后一次调研，虽然临近期末事情很多，但我们组员都分外积极的参与了这次调研。
在拍照收集资料的同时，也会现场讨论每种植物配置形式的巧妙或者缺漏之处，让我深深感觉到这门课给大家带来的激情。
虽然植物种类不多，归纳的时候我以个体开始介绍，林林总总的列了出来，关于植物观赏特性方面也加进了自己的理解，如果有错误之处希望老师包涵。
2. 植物配置指以自然乔、灌、藤、草本植物群落的种类、结构，层次和外貌为基础，通过艺术手法，充分发挥其形体、线条、色彩等自然美进行创作，形成山水—植物、建筑—植物、街道—植物等综合景观，让人产生一种实在的美的感受和联想。
3.调查绿地植物种类校园绿地调查报告第四块绿地调研学号：n111001462|姓名：高晓莉|指导老师：徐新洲2.1龙柏（柏科，圆柏属）3.1.1形态特征树冠圆柱状或柱状塔形；枝条向上直展，常有扭转上升之势，小枝密、在枝端成几相等长之密簇；鳞叶排列紧密，幼嫩时淡黄绿色，后呈翠绿色；球果蓝色，微被白粉。
周围环境：土壤湿润，水分充足3.2.2种植方式：孤植3.2.3观赏特性树干挺直，树形呈狭圆柱形，小枝扭曲上伸树皮深灰色，纵裂，成条片开裂。
龙柏树形优美，枝叶碧绿青翠，公园篱笆绿化首选苗木，多被种植于庭园作美化用途。
应用于公园、庭园、绿墙和高速公路中央隔离带。
龙柏移栽成活率高，恢复速度快，是园林绿化中使用最多的灌木，其本身清脆油亮，生长健康旺盛，观赏价值高2.2黄杨3.2.1形态特征枝圆柱形，有纵棱，灰白色叶面光亮，中脉凸出，下半段常有微细毛，侧脉明显周围环境：阳光充足，空气流通性较好3.2.2种植方式：列植3.2.3观赏特性叶四季常青。
黄杨在园林中常作绿篱、大型花坛镶边，修剪成球形或其他整形栽培，点缀山石或制作盆景。
木材坚硬细密，是雕刻工艺的上等材料。
校园植物调查报告绿化是环境美的重要标志。
绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和幸福。
不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气息，一种生命的迹象。
从植物与人的关系来看，校园植物对学生的生理和心理起着良好的作用.在我们感到疲劳的时候，看着窗外的绿荫，顿时会感到赏心悦目。
二、学校的主要植物经过实地考察，我们采集制作了许多植物标本：桂花，雪松，红花继木，山茶树，栀子花，竹子，杜鹃，荷花玉兰，樱花，蓖麻，梧桐校园主要植物说明：1、桂花。
木犀科，又称木犀，常绿灌木或小乔木，叶对生，椭圆形；秋季开花，花簇生于叶腋，黄色或黄白色；极芳香。
原产我国。
2、雪松。
松科，雪松属。
绿乔木；大枝不规那么轮生，平展，种鳞木质，倒三角形，校园绿化不可缺少的一种植物，美观，挺拔而又庄严。
3、红花继木。
常绿灌木或小乔木，高4m-9m。
小枝、嫩叶及花萼均有绣色星状短柔毛。
叶暗紫色，卵形或椭圆形，先端锐尖，全缘，反面密生星状柔毛。
花瓣4枚，紫红色线形长1cm-2cm，花3朵至8朵簇生于小枝端。
蒴果褐色，近卵形。
花期5月。
果8月成熟。
4、山茶树。
山茶科，四季常绿阔叶小乔木。
5、栀子花。
干枝高可1-2米，灰色；小枝绿色。
叶形像兔耳，单叶，对生或三叶轮生，革质有光，全缘。
花单生于枝顶或叶腋，白色具浓香，形大质肥厚，花冠高脚碟形，很像古代的一种盛洒器皿——“厄”，故得名尼子花（后将尼作“栀”）。
果实卵形，有六纵裂，扁平，果熟期为10月，花期6-8月。
6、香樟——又名臭樟，乔木，高5-10m；树皮有樟脑味，全体无毛。
叶互生，革质，椭圆形至椭圆状披针形，长6~15em，上面绿色有光泽，下面微带苍白色；花黄色，花被片6，卵形；果实球形，直径约ltm。
我国分布较广。
7、竹子：竹子是多年生的木本植物。
高可达lom，矮缺乏lm。
竹节中空，节生枝，枝生叶。
我国是世界著名竹乡，竹有200多种。
竹子大致分为两大类：一类生长在南方的丛生竹，为原始型；另一类生长在长江流域的散生型。
甘肃农业大学校园绿化植物及配置调查分析张虎天，侯丽娟甘肃农业大学草业学院，兰州（730070） E-mail：zhanghutian@ 摘要：对甘肃农业大学校园绿化植物进行了统计，并对植物生长情况及配置进行了调查。
结果为：校园现有绿化植物 30 科 48 属 66 种（包含变种，变型及栽培变种）。
多数植物生长良好，但由于人为破坏，气候不适和管理措施不当等原因，部分植物生长不良甚至死亡。
植物配置规划采用多种色彩和配植方式相结合.能在绿化环境的同时体现一定的美学和生态功能 ,基本满足校园建设的要求，体现出庄严肃静而不失轻松活泼的校园风格.但也存在一些问题,校园总体绿化树种结构相对单一,种类较少,一些区域植物配置方式不尽合理,绿化与美化, 美化与适用关系的处理不够完善,就此提出发展校园绿化的建议。
关键词：甘肃农业大学；校园；植物配置甘肃农业大学校园内植物种类丰富，不仅能够保护和改善校园环境，为师生员工提供休闲娱乐空间，而且为林学、园艺、农学、草业等院系开设的《植物学》《植物分类学》等课、程的教学提供实习基地。
植物是构成绿地的第一要素，植物的种类、数量、生长情况及配置方式直接影响到校园绿地的环境质量[1]，通过对甘肃农业大学校园植物进行实地调查和分析，找出其中存在的问题并提出建议。
1 校园气候特点甘肃农业大学位于兰州市安宁区，气候条件与兰州市相近，大陆性季风气候明显。
特点是：降水少，日照多，气候干燥，昼夜温差大，年日照时数为 260h，无霜期为 185～200d，年平均降水量在 250～350mm，并集中分布在 6～9 月，年平均气温 9.1℃。
2 调查内容与方法对甘肃农业大学教学区和家属区绿化植物种类进行调查，统计校园绿化树种，了解其生长情况，在此基础上进行校园植物配置分析。
调查方法主要是对现有绿化植物实地调查，辅以向相关教师和后勤绿化处咨询，然后查阅工具书[2 ～6] 进行种类鉴定和植物配置分析。
甘肃农业大学校园绿化植物及配置调查分析张虎天，侯丽娟甘肃农业大学草业学院，兰州（730070）E-mail：zhanghutian@摘 要：对甘肃农业大学校园绿化植物进行了统计，并对植物生长情况及配置进行了调查。
结果为：校园现有绿化植物 30 科 48 属 66 种（包含变种，变型及栽培变种） 。
多数植物生长 良好，但由于人为破坏，气候不适和管理措施不当等原因，部分植物生长不良甚至死亡。
植 物配置规划采用多种色彩和配植方式相结合.能在绿化环境的同时体现一定的美学和生态功 能 ,基本满足校园建设的要求， 体现出庄严肃静而不失轻松活泼的校园风格.但也存在一些问 题,校园总体绿化树种结构相对单一,种类较少,一些区域植物配置方式不尽合理,绿化与美化, 美化与适用关系的处理不够完善,就此提出发展校园绿化的建议。
关键词：甘肃农业大学；校园；植物配置甘肃农业大学校园内植物种类丰富， 不仅能够保护和改善校园环境， 为师生员工提供休 闲娱乐空间，而且为林学、园艺、农学、草业等院系开设的《植物学》《植物分类学》等课 、 程的教学提供实习基地。
植物是构成绿地的第一要素，植物的种类、数量、生长情况及配置方式直接影响到校园 绿地的环境质量[1]，通过对甘肃农业大学校园植物进行实地调查和分析，找出其中存在的问 题并提出建议。
1 校园气候特点甘肃农业大学位于兰州市安宁区，气候条件与兰州市相近，大陆性季风气候明显。
特点 是：降水少，日照多，气候干燥，昼夜温差大，年日照时数为 260h，无霜期为 185～200d， 年平均降水量在 250～350mm，并集中分布在 6～9 月，年平均气温 9.1℃。
2 调查内容与方法对甘肃农业大学教学区和家属区绿化植物种类进行调查， 统计校园绿化树种， 了解其生 长情况，在此基础上进行校园植物配置分析。
调查方法主要是对现有绿化植物实地调查，辅 以向相关教师和后勤绿化处咨询，然后查阅工具书[2～6]进行种类鉴定和植物配置分析。
3 结果与分析3.1 校园绿化植物种类统计通过对校园植物种类的调查，基本确认校园内共有绿化植物 30 科 48 属 66 种，其中木 本植物 57 种，草本植物 6 种，包括 5 科裸子植物，其余为被子植物。
被子植物中应用种数 最多的为蔷薇科 8 种，其次为豆科 7 种。
对校园现有绿化植物种类统计结果见表 1(见 1～3 页)。
表 1 校园绿化植物种类统计 科（famlies） 苏铁科 Cycadaceae 属(genera) 苏铁属 Cycas 种(species) 苏铁 C.reyoluta-1-松属 pinus 松科 Pinaceae 云杉属 picea 雪松属 Cedrus 杉科 Taxodiaceae 银杏科 Gnkgoaceae 柏科 Cupressaceae 水杉属 Metasequoia 银杏属 Gnkgo 侧柏属 Platycladus 圆柏属 Sabina 刺柏属 Juniperus 杨属 Populus 柳属 Salix油松 P. tabulaeformis 樟子松 var.mongolica Litvin 云杉 P. pasperata 雪松 C.deodara 水杉 M. glyptostroboides 银杏 G.biloba 侧柏 P. orientalis 圆柏 S. chinensis 刺柏 J. formosana 新疆杨 P. alba var.pyramidalis 毛白杨 P. tomentosa 垂柳 S. babylonica 旱柳 S. matsudana 龙爪柳 S. matsudana yar.tortuosa杨柳科 Salicaceae榆科 Ulmaceae 桑科 Moraceae 芍药科 Paeoniaceae 蓼科 Polygonaceae 小檗科 Berberidaceae 木兰科 Magnoliaceae 悬玲木科 Platanaceae 绣线菊亚科 Spiraeoideae榆属 Ulmus 桑属 Morus 构属 Broussonetia 芍药属 Paeonia 蓼属 Polygonum 小檗属 Berberis 木兰属 Magnolia 悬玲木属 Platanus 珍珠梅属 Sorbaria 蔷薇属 Rosa白榆 U. pumila 龙爪榆 U. pumila var.pendula 桑树 M. alba 构树 B. papyrifera 芍药 P. lactiflora pall 牡丹 P. suffruticosa 山荞麦 P. aubertii l.Henry 紫 叶 小 檗 B. thunbergiivar.atropurpurea 玉兰 M. denudata 三球悬玲木 P. orientalisl. 华北珍珠梅 S. kinlowii 黄刺玫 R,. xanthina蔷薇亚科 Rosoideae 蔷薇科 Rosaceae月季 R.. chinensis 玫瑰 R.. rugosa 红叶李 P. cerasefera 山桃 P. davidiana李亚科 Prunoideae李属 Prunus榆叶梅 P. triloba 樱花 P. serrulate Lindl.含羞草亚科 Mimosoideae合欢属 Albizia合欢 A. julibrissin 槐树 S. japonica豆科 Leguminosae槐属 Sophora 蝶形花亚 科 Pspilionoideae 刺槐属 Pobinia龙爪槐 S. japonica Aurea 刺槐 R.. pseudoacacia 毛刺槐 R.. hispida-2- 白三叶 T.repens 红三叶 T.pratense 花椒 Z. bungeanum 臭椿 A. altissima 小叶黄杨 B. microphylla Sieb.et 火炬树 R.. typhina 大叶黄杨 E. japonicus 栓翅卫矛 E. phellomanus Loes 柽柳 T. chinensis 栾树 K. paniculata 沙枣 E. angustifolia 白蜡树 F. chinensis 华北紫丁香 S. oblata 连翘 F. suspensa 金叶女贞 L. vicaryi 迎春花 J. sambac 毛泡桐 P. tomentosa 忍冬 L. japonica 淡竹 var. henonis 苇状羊茅 F. arundinacea Schreb 紫羊茅 F. rubra 早熟禾属 Poa 黑麦草属 Lolium 百合科 Liliaceae 鸢尾科 Iridaceae 锦葵科 Malvaceae 丝兰属 Yucca 鸢尾属 Iris . 锦葵属 Malva 草地早熟禾 P. pratensis 多年生黑麦草 L. perenne 丝兰 Y. smalliana 鸢尾 I. tectorum Maxim 马蔺 var. chinensis koizi 锦葵 Msinensis Cavan三叶草属 Trifolium 芸香科 Rutaceae 苦木科 Simaroubaceae 黄杨科 Buxsaceae 漆树科 Anacardiaceae 卫矛科 Celastraceae 柽柳科 Tamaricaceae 无患子科 Sapindaceae 胡颓子科 Elaeagnaceae 花椒属 Zanthoxylum 臭椿属 Ailanthus 黄杨属 Buxus 盐肤木属 Rhus 卫矛属 Euonymus 柽柳属 Tamarix 栾树属 Koelreuteria 胡颓子属 Elaeagnus 白蜡树属 Fraxinus 丁香属 Syringa 木樨科 Oleaceae 连翘属 Forsythia 女贞属 Ligustrum 茉莉属 Jasminum 玄生科 Sarophulariaceae 忍冬科 Caprifoliaceae 泡桐属 Paulownia 忍冬属 Lonicera 刚竹属 phyllostachys Sieb.et Zucc. 羊茅属 Destuca 禾本科 Poaceae3.2 校园植物的生长情况经调查，大部分植物生长良好，但仍有一部分树木因人为破坏、气候不适或管护措施不 合理而生长不良甚至死亡。
正对学校大门栽植的一株合欢树由于环境条件不适而死亡。
家属 区的两丛竹子其叶片黄绿交替，长势不旺。
校园内一些临近道路的草坪遭到严重破坏，主要 是由于人为践踏，其次还与灌水不及时有一定关系。
部分草地上出现阔叶杂草，有的甚至开 花结实，影响了草坪景观效果。
教学楼前的草坪有几块发生根腐病，导致地上部分完全枯萎 且向周围草地蔓延。
-3-3.3 校园绿化植物配置3.3.1 植物功能的体现 根据实地调查了解， 校园内植物应用在体现绿化环境为主的同时， 美学功能和生态功能 也有所体现。
如教学楼后面藤本植物蔓延而成的绿色走廊既提供给学生休憩学习的场地， 还 与周围绿色环境相统一。
网球场外围翠绿的垂柳和雪松不仅使得打球人员感到一丝惬意， 而 且高达的树丛将网球场与周围环境相隔离， 给人宁静优雅的感受而不觉得十分喧闹。
兰州属 重工业污染城市，而徜徉在我校校园中却倍感清新。
校园内种植的绿化兼环保植物见表 3。
表2 抗性（环保作用） 抗 SO2 HF 气体、烟 其它有毒气体 吸附粉尘 校园抗性植物种类[7]植物种类 柏树 、杨树、 刺槐、桑树 大叶黄杨、毛白杨、垂柳、白蜡树、家榆 构数、桑树、丁香、小叶女贞、合欢、杨树、刺槐、月季、臭椿、白蜡树、红叶李、家榆 泡桐、构树、法国梧桐、垂柳、雪松、圆柏、侧柏3.3.2 绿化树种的配植现状 校园内骨干树种以松、柏、槐树和泡桐为主，基本体现了校园绿化风格和特色，常绿针 叶树种与落叶阔叶树种搭配种植,使校园能适应不同季相变化而一年四季充满绿意。
这些树 种树体高大,松柏树树型呈尖塔型,形成了宁静庄严的校园氛围,而阔叶树叶片肥大,枝叶舒展 使校园在庄严肃静的同时不失活泼优雅的意境。
但总体绿化树种结构单一，种类较少,尤其 是具有丰富叶色,叶形的植物,只有红叶李、银杏、紫叶小檗、金叶女贞、火炬树 5 种；观花 植物共有 14 种，其中大部分树种具有 2 种以上的观赏价值，常绿树种所占比例明显低于落 叶树种(见表 2)。
表 3 校园各类绿化植物所占比例 观赏特征 花 植物数量 所占比例 (%) 16 24.5 叶 27 45.0 果 3 4.4 树型 19 29.1 乔木 47 72.3 灌木 10 15.0 6 9.6 生活型 草本 藤本 2 3.1 常绿 8 17.0 落叶 39 83.0树种配植是校园规划建设的重要环节， 如果树种选择和配植不合理， 不能全面考虑到校 园各功能区的差异， 以及树木的层次性和多样性等， 就很难达到与校园环境相适应的特定目 标和效果，甚至会使校园变得更加杂乱[8]。
