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大学生人际关系心理学论文大学生是整个社会的未来,他们肩负着建设未来的使命。
然而,在当今的大学校园里,不少大学生却存在着人际关系方面的困扰,这在一定程度上影响了大学生的成长与发展,因此,对于大学生人际关系的研究日益成为心理学研究所关注的焦点。
下面是店铺为大家整理的大学生人际关系心理学论文，供大家参考。
大学生人际关系心理学论文篇一：大学生人际关系处理【摘要】: 马克思曾说过：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”正如大学生的人际关系,可以从大学生的整体来研究他们存在的种种问题,但是相对于大学生个体的心理健康而言，他们对人际关系有不同的观念与看法,影响人际交往的主要有主观因素和客观因素。
从心理健康的角度分析，影响人际交往障碍的主要原因有认知因素、情感因素和经济因素，要解决这些障碍，就要从这几个因素分析，另辟奚径，,不仅有赖于教育观念的转变,更依赖于教育教学活动模式的变革。
还要加强人际关系的理论学习,转变观念;注重人际交往的技能培养,重塑个性。
良好的人际关系不仅是大学生心理健康水平、社会适应能力的重要指标，也是其今后事业发展与人生幸福的基石。
【关键词】：大学生人际交往人际关系心理一、人际关系的定义社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。
心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。
中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”，包括亲属关系、朋友关系、学友(同学)关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。
大学生的人际关系是指大学生在其所处的特定学习生活与社会实践环境中建立起来的心里联系。
人际关系有不同的定义，最具代表性的有：1.人与人之间相互认知，因而产生的吸引或排拒，合作或竞争，领导或服从等关系。
2.指在某一段时间里与某人经常保持的社会接触。
3.人与人之间，相互交往的过程，借由思想，感情，行为表现的相互交流，而产生的互动关系。
大学生人际交往心理分析五篇范文第一篇：大学生人际交往心理分析大学生人际交往分析摘要：同学之间的交往最普遍，频率最高，同时也最复杂。
在大学，师生关系较为松散但是大学生学习生活中最主要的人际关系之一。
大学生和家人的关系影响着大学生在学校的校园生活。
大学生的恋爱观既浪漫又或多或少地带着现实性。
关键词同学老师异性家庭作为一名大学生，反观自我和同学，我对大学生人际交往有一些看法和分析。
现在的大学生都是“80”后、“90”后，绝大部分是独生子女，成长于社会的转型时期，信息化的时代，接受新兴多元的思潮和人事的冲击，大学生的人际交往和我们的父辈、长辈相比有着很大不同。
参加完竞争激励的高考，进入大学学习，大学新生开始了一段不同寻常的人生体验，特别是有些大学新生远离亲人，远离家乡，在不同的地理和文化环境，独立生活。
当来到一个人也不认识的大学，要生活不可避免的就是人际交往。
同学关系同学之间的交往最普遍，频率最高，同时也是最复杂。
大学生在校期间依靠和帮助的对象主要是同学，交往对象也主要是同学。
大学生对同学之谊是非常珍视，由于大学生性格、气质、人生观、价值观、道德观都已基本成形，相对较为独立，对事对人有了自己独特的看法和观点，人际交往也很有“个性”。
首先和室友的关系，他们将在一起朝夕相处度过美好的四年，和室友的关系非常重要。
大学生和室友的关系是很复杂而微妙的，主要在于双方的人际交往心理，结果也不是好朋友还是敌人那么简单。
因为是在一个较为狭小的空间，朝夕相处，大家的地域文化、民族风俗、生活方式、学习习惯、性格差异充分暴露，其中以性格差异为主，不同的同学会有不同的人际交往需求和特点。
从某种角度而言，宿舍生活对独生子女而言接近于多子女家庭生活，但又因为其自身的特点又具有其特殊性。
有的同学和同宿舍同学的关系非常亲密，有的关系就很紧张，矛盾尖锐，有的同学同室友关系不温不火，有的较为僵持。
有的同学同别的寝室的同学关系非常好经常串门，有的同学喜欢呆在自己的寝室足不出户，有的完全把宿舍当作旅馆。
社会心理学视角下的大学生人际交往研究人际交往是指人与人之间在社会上相互作用和相互影响的一切心理和行为过程；大学生的人际交往是指大学生与老师同学在学校中相互作用和相互影响的心理和行为过程。
由于人际交往参与主体的复杂性，往往导致大学生在人际交往中产生一系列心理问题，如果不能很好的处置，就会造成交往障碍进而影响正常生活，这时就需要运用社会心理学相关的方法和原则加以调适。
一、大学生人际交往中常见的心理问题大学生人际交往中常见的心理问题可以归纳为认知和情绪两方面。
1.认知方面在心理学中，认知是指通过形成概念、知觉、判断或想象等心理活动来获取信息的过程，即个体思维进行信息处理的心理功能。
在人际交往中，认知往往发挥着最为基本的作用，决定着交往的产生、发展或终止；因此，大学生在人际交往中如果不能很好的避免各种认知层面的偏差，就很容易陷入人际交往障碍。
常见的认知偏差如首因效应，指的是个体与他人交往初期，所得到的有关他人的最初印象往往会对今后的认知发挥重要的影响作用。
就像初入大学时，新同学彼此见面时就发生这一效应，进而影响后续交往。
但从实际来看，首因效应获得的认知经常是片面或流于表面的，因为全面客观地认识需要一个较长时间的实践，很难在初次见面时就一蹴而就。
除了首因效应，晕轮效应也会造成很多常见的人际交往认知偏差。
晕轮效应是指个体在对他人某种特征形成好或坏的印象时，会根据这种印象对他人的其他方面特征进行推论。
例如当一个大学生在对某人某次行为产生好的印象后，往往会据此衍生开去，对此人其他方面的评价也趋于褒扬；反之则尽皆贬斥。
这种依据自己所知道的他人某方面的品质就去推测他人全部的行为显然是不妥的，因此必须要克服，否则就不利于在人际交往中对他人进行主客观相符的认识与评价。
2.情绪方面在心理学中，情绪是客观事物和人的需要关系的反映，比较复杂多变。
积极、乐观的情绪会促进大学生的人际交往，使其可以尽早的适应大学这个与以前生活环境不同的新环境；反之，消极、悲观的情绪会阻碍大学生的人际交往，不利于良好人际关系的建立，甚至产生人际交往中的情绪障碍。
自我表露理论在人际关系中的运用今年我选修课程为社会心里学,以前我对此是一无所知,通过一学期的学习我学到了很多知识,并且从中我找到了自己的优点与不足.从中我学到了自我表露这一概念并获益匪浅.自我表露即为个体与他人交往时，自愿地在他人面前将自己内心的感觉和信息真实地发表出来的过程。
这一概念强调了存在交往的双方关系，如日常关系、心理咨询中的咨询关系等；体现了个体表达自身感受和信息的主观意愿；同时强调了表达式是真实的。
自我表露能够促进相互间的交流，通过交流增进感情、密切关系；通过自我表露还可以进行心理调试；通过自我表露可以解决自身遇到的问题，增进自信心等。
自我表露在人际交往中有着很重要的位置,也是衡量一个人交际能力的一个标准.适当的自我表露不仅会拉近自己和别人的距离,而且也让别人对自己有更多的了解与信任.下面我就结合自身的经历谈谈自己对自我表露与人际交往的关系.首先我觉得是你自我表露的对象,一个人不可能对一个连自己都不信任的人表露.所以一定的了解与信任是前提.我们经常在失落悲伤的时候去找一个自己的知心朋友或者家人亲戚去倾诉,去表露.人在伤心的时候总想去倾诉,总希望得到其他人的理解与安慰.这是人类的本能需求.犹如一个受委屈的小孩总喜欢跑去自己的母亲怀抱去倾诉,渴望母亲的安慰.我们不可能向自己的敌人去表露,也不可能无缘无故向一个陌生人表露.因此我们表露的对象必须是我们所熟悉,所信任度的.尤其是我们步入社会后,对于同事或者其他人,我们一定要谨慎,因为我们的表露可能会伤害其他人,甚至会受到别人的敌视,反感.最后可能演变成你前进的绊脚石.其次我认为是你倾诉的内容,我们在自我表露的时候应该注意分寸,表露并不是什么话都能说的,适当的表露才能达到你预计的目的,因此表露也要有自控,表露不是发泄想怎么发泄就怎么发泄,有时候我们表露的时候说的话可能会无意中伤害了一些人甚至是你倾诉的对象,所以我们表露是不要用过激的词语,不要用偏激的观点,要理智的去表露,我们首先要对事情有一个正确的认识,充分认识到事情的因果,有时候事情的真相可能并不是我们看上去的那样,所以不要盲目的去表露,有时候我们可能真的很受伤,但是我们也要控制自己,认识到事情的真相,可能只是一个误会,所以客观理智的去认识事情,去表露,这样你的表露才会成功.还有我们表露时候的心态.良好的人际关系是在来往双方的自我表露逐渐增长的过程中发展起来的。
人际交往中的自我暴露不言而喻，我们每个人在日常生活中都或多或少有几个朋友，他们真的是我们的好朋友吗？你把他们当成好朋友，他们是不是也一样对你呢？我们经常听到有人这样抱怨：某某不象话，居然在关键时刻背叛我。
那么怎样才能防患于未然呢？心理学家发现：良好的人际关系，是在人们自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。
随着我们对一个人的接纳性和信任感越来越高，我们也会越来越多地暴露自我，同时我们也要求别人越来越多地暴露他们自己。
因此，我们要想知道自己同别人的关系深度如何，要想知道别人对我们有多高的接纳性，只需要了解别人对我们的自我暴露深度如何。
很显然，我们对陌生人，对熟人和亲密朋友，在自我暴露的广度和深度上是明显不同的。
对于陌生人，自我暴露的深度和广度都极为有限，交流只涉及非亲密性的话题，如“今天吃什么了”、“昨天天好热”等。
对于熟悉的人，自我暴露的深度和广度会增加，但只在小范围内涉及亲密话题。
而对于亲密朋友，交流最为广泛充分，所涉及的亲密话题和非亲密话题都很广泛。
当然，对于任何人，无论关系多么亲密，我们都有不愿意暴露的心理秘密。
因此，我们没有理由因为关系亲密或者是情侣、夫妻、亲子关系而要求对方完全敞开心扉，更不能任意侵犯对方所不愿暴露的领域。
否则，对方会产生强烈的排斥情绪，从而导致对你的接纳性大大降低，适得其反。
那么，究竟哪些方面属于自我的浅层，哪些方面属于自我的深层呢？对于这一问题，一般说来，人们的情感兴趣爱好方面，如饮食、偏好、日常情趣、消遣活动的选择等属于自我的最表面水平。
属于第二层次的是我们的态度，如对某一个人的看法，对时事政治的观点，对某个教师的评价，对改革开放的看法等也都属于第二层次。
属于自我的第三层次的是自我的人际关系与自我概念状况，如我们同父母的关系，自己与同学的关系状况，或者是自己的担心，自卑情绪等等都属于自我的第三层次，对属于这一层次的向题，我们有很高的自我卷入，轻易不向别人暴露。
属于自我最深层次的，是我们通常称为隐私的方面，如自己的某些不能为社会一般观念所接受的经验、念头、行为等。
关于人际关系心理学论文现在不少大学生以人际关系关系心理学作为他们的毕业论文的题目，如果你没有这方面的知识，不妨去读读其他人的论文。
下面是为你整理的关于人际关系心理学论文，希望对你有帮助。
关于人际关系心理学论文篇一【摘要】：人是社会性动物，正如马克思所言：人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
大学生的人际关系比较复杂，可以从大学生的整体来研究他们存在的种种问题,但是相对于大学生个体的心理健康而言，他们对人际关系有不同的观念与看法,影响人际交往的主要有主观因素和客观因素。
从心理健康的角度分析，影响人际交往障碍的主要原因有认知因素、情感因素和经济因素，要解决这些障碍，就要从这几个因素分析，另辟奚径，,不仅有赖于教育观念的转变,更依赖于教育教学活动模式的变革。
还要加强人际关系的理论学习,转变观念;注重人际交往的技能培养,重塑个性。
良好的人际关系不仅是大学生心理健康水平、社会适应能力的重要指标，也是其今后事业发展与人生幸福的基石。
【关键词】：大学生人际交往人际关系心理引言：随着时代与社会的发展，现今社会人才的竞争压力的日益增强,相当一部分大学生,由于缺乏心理承受力和适应能力,产生了种种心理困扰。
其主要群体是大学新生,刚刚进入新的学习生活环境,产生了各种心理不适应的感觉和问题。
根据近四年的工作经验，发现大约25%学生存在着心理问题,或者一直在困扰和痛苦之中煎熬,大约15%的学生需要心理咨询,或者是老师长辈的正确引导和教育。
伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。
大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。
大学生是祖国的未来,肩负重任。
好的人际关系有利于他们健康良好的世界观,人生观,价值观的形成,有利于他们顺利走入社会为社会主义现代化事业奉献力量。
从社会心理学角度浅谈大学生的人际交往社会心理学中的人际关系,主要是指人与人之间的心理关系:心理距离小而相容性大,则人际关系融洽;反之,则心理上相互排斥,人际关系恶化。
任何生活在社会中的个体,必然会发生与他人的交往关系。
在现代社会中,人与人之间的交往集中体现着心理上的交流,而人际关系就是建立在心理接触基础上的社会关系。
对处于心理断乳期的大学生而言,建立良好的人际关系至关重要。
它不仅关系到大学生在校园内的成长,同时也为大学生走向社会,适应社会角色的转换及进一步的社会化做好必要的心理和行动上的准备。
然而,当代大学生人际交往的复杂性和广泛性及一些不利于交往的障碍性因素,也使得大学生的人际交往问题日趋突出,成为不容忽视的社会问题。
大学生人际交往障碍的主要表现是自卑、胆小、害羞、内向、孤僻、不善与人交际、不善于言谈、怀疑他人、不善于参与社交活动、对人冷淡等, 形成大学生人际交往障碍的主要心理因素有如下几个方面:1.人格对人际交往的影响。
首先,人格是指在一定的社会历史条件下的具体个人所具有的意识倾向性以及经常出现的较稳定的心理特征的总和,包括一个人的兴趣、爱好、思想、信念、世界观、性格、气质、能力,等等,不同的人格对人际交往能够产生不同的影响。
其次,性格是表现在人的态度和行为方面的一种较为稳定的心理特征,是人格的重要组成部分。
性格是在一个人生理素质基础上,在社会实践活动中逐渐形成、发展和变化的。
由于具体的生活道路不同,每一个大学生的性格会有不同的特征,性格不一对人际交往有一定影响。
有些大学生与其他人在生活中闹别扭,既不是因为思想、价值观上有分歧,也不是因为道德品质方面的毛病,只是因为性格上有差异。
有的人性情沉静,可能看不惯锋芒毕露的人;有的人果断泼辣,跟优柔寡断的人可能合不来。
这种看不惯和合不来,虽说只是性情不投,可也不能忽视。
许多事实说明,一个人能否和不同性格的人相处,不仅会影响他的生活,还会影响他的事业。
浅谈大学生人际关系中的自我暴露Discussion on the self-disclosure of interpersonal relationship摘要：人际关系对于一个个体的人来说是极为重要的。
在社会上，人际关系几乎决定了一切。
可以说，成功的人际关系对于一个社会的人来说是至关重要的。
人际关系中体现的是一种相互吸引，而在人际吸引中的一个现象就是“自我暴露”。
本文就是重点来写大学生人际关系中的自我暴露，来说明自我暴露与其他方面的各种联系，并从中可以得出一些观测结果，以期对于自我暴露的研究有所帮助。
关键词：大学生、自我暴露、人际关系、联系Abstract：Interpersonal relationship is extremely important for an individual . In society, interpersonal relationship nearly determined the all thing. We can say that the success of the interpersonal relationship for a person in society is vital. Interpersonal relationship is the embodiment of a mutual attraction, and " self-disclosure " is a phenomenon of interpersonal attraction. This paper is mainly to write about self-disclosure of interpersonal relationship of college students, to show the relationship between self-disclosure and other aspects, at the same time we can be drawn from some observational results, in order to help the study of self-disclosure.Keywords：college students、self-disclosure、interpersonal relationship、connection自我暴露的意思就是向别人讲心里话，坦率地表白自己，也可叫做自我表露。
人与人之间有了相互之间的自我暴露，两个人之间的关系才可能继续进展下去。
所以自我暴露在人际交往中起着很重要的作用。
1、自我暴露概述自我暴露(Self-disclosure)也叫自我表露，是社会心理学、临床心理学、人际关系学等领域重要的研究主题。
自我表露最早由人本主义心理学家Jourard S M.于1958年提出，他认为自我表露是个人将有关自己的信息表露给目标人。
70年代后期认为: 自我表露必须是口头上表达这些信息;必须针对某个目标人来交流这些信息。
Derlega和Chaikin将自我表露定义为“交换自我的任何信息，包括个人的地位、性情、过去的事情以及未来的计划等”。
有关“自我表露”的理论在社会心理学、人际沟通学和临床心理咨询、医患治疗关系等多个学科和领域被广泛应用和研究。
专家学者认为“自我表露”不仅关系到个体的身心健康、主观幸福感等，更关系到人与人之间的和谐共处，这对于我国这种集体文化背景的、强调人际关系和谐的国度有着更特殊的现实意义。
2、大学生的自我暴露在中国，大学生作为一个比较大的群体，其自我暴露存在着它的特点，根据前人的研究结果可总结为：大学生表露的内容( 如文娱活动、情感琐事等) 较肤浅；表露方式呈多样化特点；表露的对象同龄化——其倾诉的对象绝大多数是同学或同龄的朋友；不同性别、年龄及不同人格特征的大学生其自我表露特点、内容和程度都有所差异。
2.1、不同性别大学生的自我暴露情况的差异李林英和陈会昌(2004)的研究发现，大学生对不同目标人、在不同表露问题上，存在性别差异，女生的自我表露程度显著地高于男生。
很多学者认为人们对性别角色的期待、态度和认识是形成男女在自我表露方面差异的重要原因。
在我个人看来，这个差别的存在也很正常。
常规情况下，女生们会有相对男生她们会多一些所谓的“闺蜜”，这就增大了她们的自我暴露机会；同时，男生们希望自己表现的强势，自我暴露当然也就不会多。
有研究证明，女生们的交际技巧更优于男生，更善于交际，所以她们的自我暴露程度会高于男生一些。
2.2、不同年级大学生自我暴露情况的差异李林英和陈会昌的研究结果显示，本科高年级的表露显著高于低年级; 随着年级的升高，对异性朋友的表露逐渐增加; 研究生对两性朋友的表露超过了对父母的表露。
造成这种差异的原因是随着年龄的增长，高年级的学生更加独立，扩大交际圈的意识也逐渐增强，自我表露水平也随之提高。
现实也表明由于低年级大学生自我表露水平较低，他们在人际交往和学习适应上出现的心理问题也比其他年级多。
低年级的大学生进入大学时间较短，对大学生活的节奏还并不是十分适应，自己身边的环境还比较生疏，这会使得他们在潜意识里形成一种自我保护意思，相应的自我暴露也就减少了。
随着对于周围环境的熟悉，对身边朋友的熟悉，这种自我保护在慢慢解除，随着和周围人之间关系的不断深入，自我暴露也慢慢增多。
2.3、大学生暴露内容及程度的差异大学生自我表露在表露内容、对象和表露程度上均有差异。
李林英和陈会昌研究表明，大学生对父母表露最高的是学习，表露最低的是个性和身体; 对朋友表露最高的是兴趣，表露最低的是金钱; 女生对女性的表露最高，男生对男性的表露中等，异性间的表露最低。
3、 自我暴露与个人心理健康的联系自我暴露对于个人身心的健康成长及建立良好的人际关系都有着不容忽视的作用。
自我暴露在大学生心理健康教育中也非常的重要。
自我暴露有利于消极情绪的宣泄和表达，有利于学生之间的沟通与交流。
所以，自我暴露水平可被确切作为影响心理健康的一个重要因素。
3.1、自我暴露与孤独感的联系孤独感是一种不愉快的情绪体验,是当个体感觉到缺乏令人满意的人际关系时,自己对交往的渴望与实际的交往水平产生距离时的一种主观心理感受或体验,常伴有寂寞、无助、郁闷等不良情绪反应和难耐的精神空落感。
在此借用一个实验结果来说明这二者之间的联系。
本实验采用蒋索、徐宁娟（2009）编制的《大学生与同伴自我表露的问卷》，该问卷涉及身体发育、兴趣爱好、学校经历、未来憧憬、金钱和亲密友谊6个维度。
同时本实验也采用Russell 修订的孤独感量表（UCLA ，1988），该问卷共20个项目，用于测量青少年的情感孤独状态。
结果如下：1、不同年级大学生与最要好同性朋友在不同主题上自我表露平均分的差异检验2、不同年级大学生与最要好异性朋友在不同主题上自我表露平均分的差异检验本研究结果发现，大学生与两类不同的表露对象的自我表露对其孤独感都有显著的预测作用，其中与最要好的同性朋友、最要好的异性朋友的自我表露对其孤独感的预测作用是负向的。
进一步深入发现，与最要好的同性朋友在金钱上、与最要好的异性朋友在兴趣爱好、未来憧憬和亲密友谊上的自我表露有利于降低个体的孤独感，而与同性朋友在未来憧憬上的自我表露却增强其孤独感。
其实并不是所有的自我表露都能够降低孤独感，大体上看来自我表露程度与孤独程度呈负相关，但在某些方面过多的表露反而会使得孤独感更加强烈。
3.2、自我暴露与主观幸福感的联系主观幸福感( subjective well2being, SWB ) 是积极心理学中极具代表性的研究对象。
SWB是指个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估, 是表明个体生活质量的重要指标。
根据李董平的研究，大学生对不同目标人的自我表露与个体的主观幸福感有关；对父母亲的表露水平越高，对自己的生活越满意，个体所体验的正性情绪越多，负性情绪越少；对最好异性朋友的表露越高，个体所体验的正性情绪越多。
这说明大学生对父母和朋友的自我表露程度，能够初步预测他们的情绪和生活满意度。
进而可以推测自我表露水平对主观幸福感产生的影响。
讨论：通过上文对于大学生自我暴露的简述，对于当代大学生的自我暴露状况有了初步了解。
大学生的自我表露程度与性别、年级、表露对象的有着明显的关联。
同时大学生的自我暴露与孤独感、主观幸福感等也有着较为密切的联系。
通过对于大学生自我暴露的研究可以对大学生从不方面进行了解，可以了解大大学生的大体心理健康状况，并据此可以对大学生的心理健康教育与师生间关系的促进产生很大帮助。
此外，作为当今社会上的一大群体，大学生受到了社会各界的广泛关注。
当然，大学生的自我暴露情况也受到社会心理学专家学者们关注。
作为当代大学生，应该对“自我暴露”这一人际吸引现象有初步了解，更应该了解自己的自我暴露状况，对自己的心理健康状况有一个侧面的初步了解。
通过对“自我暴露”的了解，学会处理好自己的人际关系，通过适当的自我暴露，建立起更好的人际关系网，为自己的未来做好铺垫，奠定良好基础。
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