读《吕型伟从教七十年散记》有感_800字

《吕映红事迹学习心得体会》吕老师的先进事迹使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。

我在这些先进教师先进事迹启发和鼓舞下，建立正确荣辱观，努力增强学高为师，身正为范的教师使命感，做一个富有爱心的好老师。

优秀教师崇高的人生寻求、高尚的师德情操、忘我的奉献精神，感人至深，催人奋进。

通过学习，我深入体会到，作为一位教师，展开所有工作都要落实在一个爱字之上。

当我了解过吕映红老师的事迹后，我更加深透地理解春蚕到死丝方尽，烛炬燃尽泪始干燃烧自已，照亮他人这些不但是人们对老师的赞美一样也是对老师最高竟界的道德要求。

我要当好全班同学的老师妈妈，了解每名学生、关心每名学生。

在吕映红的教师生涯中，有多少学生遭到过她资助，连她自己也记不清了。

吕映红不但给了学生忘我的、博大的爱，更履行了人民教师的天职她执教的学天生绩都很优秀。

为了让村里外出务工职员安心工作，她把自己的家办成了替补学校，留守儿童放学排着队往吕老师家里走，由于那里是他们的心灵港湾。

为了让村里的孩子不再灰头土脸、不修边幅，她往镇上学习理发，拿自己的女儿做实验，成为孩子们的义务理发师，就这样一直坚持了xx年。

关心一个孩子轻易，关心每个孩子不轻易;帮助一个孩子轻易，帮助每个需要帮助的孩子不轻易。

一样当教师，我感觉自己需要向吕老师学习的太多太多总之，我要以优秀教师吕映红为榜样，加强理论学习，进步理论水平，更新观念，努力研究业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤奋恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。

像吕映红这样优秀教师的事迹，感染人，鞭策人，鼓励人。

她们的事迹使我更深入的感觉到，教师的辛劳、付出，也是一种收获与享受。

既然我选择了教师这一职业，我就要用我的真情与豪情，用我的爱心与恒心把这份光和热永久延续下往。

第二篇：学习吕映红事迹心得体会学习吕映红事迹心得体会在学校的组织下，我们学习了吕映红老师的感人事迹。

一位著名教育家的成长之路给我们的启示
——《吕型伟从教七十年散记》读后感
《吕型伟从教七十年散记》的作者是吕型伟。

吕型伟先生是我国著名的教育家，在长达73年的教育生涯中，他曾当过教师，当过小学和中学校长，办过刊物。

他在教育科研、课程改革、社区教育和农村教育等各个域形成了自己丰富的教育理论。

《吕型伟从教七十年散记》这本书中共有53个小故事，处处透露着吕老的有趣、睿智、深刻。

没有哪一章不溢流着吕老的睿智，非凡的睿智！
吕老说：“教师是世界上真正富有的人，因为我们拥有的是桃李满天下，我们拥有的不是金钱，是经过我们之手培养的人才，而人才又是无价的”。

吕老对教育的热爱、对学生的爱深深打动了我，他的睿智、宽广深深震撼了我，他对读书、写作的执著深深激励着我，吕老的从教七十年散记给我打开了一片新天地，每次拜读我都会收获满满，教育之路任重而道远，我们一起加油！。

读“吕型伟”有感今天有点要说的，首先的感谢百度，是百度让我对吕老人生和教育思想有了一定了解。

今日有幸读了许多教育热心人对吕型伟的介绍，感触颇多，他的许多教育名言可说是常青树，就像马克思主义的辩证唯物主义一样，永远照耀着中国教育前行的路。

他从教50年没有生过一次病，他主张把体育课改为健康课，教育理应把学生的健康摆在第一位，竞技体育不是中国普教的主要任务。

他是见证中国从教育救国到科教兴国的两段重要教育历史的伟大教育实践家和教育改革家。

他的心中装着祖国和人民，甚至是装着中国的未来和希望。

他退休后还在中国教育实践的田园中耕耘，试验，摸索了30年，从他工作的年限来看也是从事了两代人的工作，首先是他自己变成了健康的巨富，仅就这一点值得我们当代教师敬仰和学习，更重要的是他在几十年前探索出了为了每个学生的个性得到从分发展，还把孔子的因材施教发扬光大，这正是现代素质教育思想的精髓。

他还说：人云亦云不云，老生常谈不谈，否则就培养不出人才。

他敢讲真话实话。

想到这些，我们现在多少老师都会感到汗颜，无地自容。

在现代素质教育思想和口号遍及教育的每一个角落的时代，应试教育这一拦路虎吓得很多人不敢前进和“高声语”，默默地心甘情愿做个迂腐的知识分子，不敢为真理而斗争，作为教师没有学者的风范，他是不会欣赏到教育的色彩斑斓的童话故事的。

更可笑的是我们的一些学校还被这样一种文化占了主流，哪个教师在学校讲了真话，实话，即便是有利于学校发展，有利于教师发展，有利于学生发展，但与学校领导的某些及不正确的观点和看法不合拍，却被认为是不懂官场潜规则，遭学校领导冷落和漠视，被同事孤立的下场，这是多么荒唐的学校文化主流，多么滑稽可笑的价值取向。

这样的学校育人文化，影响出来的青少年儿童会去向何处呢？如若是吕老有所耳闻，那定是会痛心疾首。

那就是在践踏、蹂躏像吕老一带教育伟人的心血和智慧，必将遭到历史的诅咒和唾骂的。

那我们的学校应是一个什么地方呢？我想至少不应是官场现形记，而应是诞生真理，保护真理的地方，是一个学术纷争，观点纷呈，人人有平等表达教育观点和见解的地方，是一个拥有健康文化和科学教育价值取向的场所。

吕型伟：没有爱教育会枯萎作者：郭永福来源：《教育家》 2018年第20期吕型伟（1918 ～ 2012）：生前曾任上海市教育局副局长。

他从事教育工作78年，把一生的心血、汗水和智慧都奉献给了太阳底下最光辉的教育事业，被称为我国基础教育的“ 活化石”。

吕型伟社会兼职很多，曾任中国教育学会第二届、第三届副会长，第四届至第六届顾问。

1971年，本文作者在安徽凤阳教育部五七干校时与之相识，并在担任中国教育学会副秘书长、秘书长和常务副会长期间，与其共事了28年。

新中国成立以来，我国教育界涌现了一大批优秀人物，其中不少人成为了教育家，但是像吕型伟同志这样称得上著名教育家的人士还是凤毛麟角。

没有爱，教育会枯萎吕型伟出生于五代秀才的书香门第，对教育有一种与生俱来无法割舍的情结。

他酷爱教育，酷爱学生，对教育知之深，爱之切，行之力。

他说，他搞教育“完全是自觉自愿，而且一往情深。

随着时间的推移，越干越觉得有意义，有价值，也有无穷的乐趣，越干越觉得教育是一门很深奥的学问，越觉得自己当年的选择是对的”。

回忆对人生的选择，他无怨无悔。

他曾说：爱是教育的生命线，没有爱的教育是一种枯萎的教育、没有生命的教育、死亡了的教育。

而不能培养爱心的教育是失败的教育。

如果再给我一次选择的机会，我还会选择教育工作。

教育工作的意义是其他工作不能比拟的。

他认为，中国基础教育的重点在农村，难点也在农村。

虽然生活在大城市，但他经常把目光聚焦于广大中西部和农村地区。

离休后，他几乎跑遍了除西藏以外的所有省市地区，他希望看到中国农村教育的曙光。

2000年，他将获得的“内藤国际育儿奖”的一万元奖金捐给了母校浙江新昌中学，用于建立“ 师恩亭”，并亲笔题写了“师恩难忘”四个字。

他还每年拿出部分离休金奖励新昌中学的优秀毕业生。

行万里路，读万卷书吕型伟的祖辈留给他最丰厚的遗产，是满阁楼的书，这是他最为宝贵的精神食粮。

吕型伟从小酷爱读书，上学时全部的业余时间都是在图书馆度过的。

学习骆春伟感人事迹引发的感想2019年10月20日，侨港镇码头一艘渔船着火。

为避免锚缆被烧断的着火渔船继续漂移，引燃在此避风的560多艘渔船、殃及近5000渔民，骆春伟第一个跳入海中，带领官兵和群众开展救援。

在救援过程中不幸被暗涌卷入海底，壮烈牺牲。

以下是关于学习骆春伟感人事迹引发的感想。

学习骆春伟感人事迹引发的感想【1】2019年2月22日，在广西壮族自治区党委礼堂举行了骆春伟同志先进事迹的主题情景报告会《海魂》，英雄“我不上谁上”的豪言壮语和精神境界深深感动了在场的每个人。

骆春伟同志是xx电建边防派出所所长，2019年10月20日，xx 市侨港镇一艘渔船突发大火，面对不可控制的火情，他毫不犹豫跳入海中，却不幸壮烈牺牲。

骆春伟同志的这种舍己为人、不怕牺牲的精神震撼了每个人的心灵。

他是一名党员，更是一面旗帜，将永远树立在群众的心中屹立不倒。

他用生命阐述了无私与奉献，阐述了党的宗旨，我们都该向他学习。

在了解过骆春伟同志的优秀事迹后，我主要有两点比较深刻的体会：一、脚踏实地、爱岗奉献。

刚刚从大学出来不久，就像是从象牙塔走到最基层一样，难免会好高骛远，这就需要我们做到脚踏实地，时刻保持朴实的工作作风，少说空话。

应该从细节小事做起，从一点一滴做起。

在自己的岗位上要学会爱岗敬岗，积极发挥自己的聪明才智，争取在岗位上有所成就。

当然在岗位上也不能斤斤计较太多，吃亏是福，要以无私奉献为荣，在岗位上尽情挥洒青春的汗水。

二、信念坚定，增强责任感。

一个人只有正确的理想信念，才能自强不息。

因为理想信念是人生的精神支柱和前进的方向，若人生没有了理想信念，就仿佛行船没有航标，一切都会变得无所适从。

这对于一个党员来说是十分危险的。

同时作为一名党员，要在自己的岗位上，强化求真务实，忠于职守的责任意识。

时刻注意保持党员的先进性，要具备强烈的责任感，铭记一个党员就是一面旗帜，一个岗位就是一份责任。

学习骆春伟同志的先进事迹后，我认为一名党员要做到以上两点是非常重要的。

语文教育的思想轨迹——解读于漪老师的的《岁月如歌》于漪老师是我国当代著名的语文教育家，为了迎接第23个教师节的到来，上海教育出版社特推出《岁月如歌》（上海教育出版社，2007年8月第1版，以下解读，皆引自本书），于漪回忆录，回顾这位优秀老师的成长经历和毕生从事语文教育的思想轨迹，为青年教师、为教育事业留下一笔财富。

解读《岁月如歌》一、回望――启迪我们于老师，坎坷一生。

杰克?韦尔奇在《赢的答案》说：“事业的成功之路漫长而多舛，较少有一帆风顺的。

这条路曲折向前，时断时续，有时候还要经历意想不到的挫折和坎坷。

在这里，汗水和能力至关重要，而运气有时也能发挥一定作用。

”当读完于漪老师自述时，忽然想起上边的话，何其相象也。

同时，也惊得一身冷汗，我们“在路上”，唯坚信经历汗水才出能力，有无运气亦当自强。

于老师，研修一生。

“于漪的课堂结构的最大特点就是教无定法，学无定式，变化多姿，灵活多样，从来没有固定的一成不变的模式。

因此，上海的张撝称道于漪为‘没有固定模式的特级教师’。

于漪这独具特色的、没有固定模式的个人教学风格，可称之为‘无恒的课堂教学模式’。

这种‘模式’基于对语言教学多功能的认识，组成了一种立体化的课堂结构。

（207页）因此，这“无恒”，就是“常将讲、思、答、议、评有机结合起来，常取启发式、学导式、自学式、三主式等有效模式之长而自成风格，独为一体。

（209页）”创立了“点、线、面、体”教文育人立体教学体系，“点”即课文，每课必精心设计；“线”即文体，即成序列又统筹兼顾；“面”即全局，对目的、任务、内容、训练作总的科学安排；“体”即文章的文与道，情与理、内容与形式、思想性与艺术性，彼此交融，熔于一炉。

（208页）于老师，剔透一生。

于老师一生与语文结缘，终于破解“人的语文能力是从哪里来的”。

“一个人的语文能力只能从听、说、读、写的实践活动中得来，在优秀范文的阅读中感悟、品味、思考、理解，随着所感、所悟、所得的潜移默化所生成，并具有自己的认知、自己的情感、自己的品格以及具有自己个性的语文能力。

吕型伟：教育的活化石(1)素描他被称为新中国基础教育的“活化石”。

创办工读学校，倡导大力发展职业教育和社区教育，第一个在全国提出中小学课程改革，他推动着中国教育的发展。

档案吕型伟，1918年生，1946年毕业于浙江大学师范学院，曾任小学教师、校长，中学教师、校长，上海市教育局处长、副局长，中国教育国际交流协会、中国教育学会副会长，中国教育科学规划领导小组基础教育组组长等职。

现任中国教育学会顾问、上海教育学会名誉会长等职。

著有《为了未来——我的教育观》、《吕型伟从教七十年散记》，主编《上海普通教育史》、《上海教育》丛书等。

妙语教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。

故事见证教育历程的“活化石”金正扬2004年教师节前夕，一本《从“观察蚂蚁”到“研究人”》的从教散记，亮相上海书城。

这本20多万字的专著，上市不到一周，12000本就销售一空。

此书的作者，就是在教育界享有盛名的著名教育家吕型伟先生。

1 吕型伟：教育的活化石//故事里有你的梦想在随后而来的教师节，记者走访了这位在教育界被誉为“教育的‘活化石’”、至今仍关注教育事业的老前辈。

从“观察蚂蚁”到“研究人”“我是一个老教育工作者，而且是一个老得被称为教育界‘活化石’的老教育工作者。

”坐在我面前的吕老风趣地对我说。

“化石”，历史的见证。

回望整个教育界，亲历教育百年的人没有几个。

从“教育救国”到“科教兴国”，吕老经历了70年，今天仍为教育事业东奔西走。

其时间可谓之长，“见证”也可谓之“活”了!17岁那年，初中毕业的他在“教育救国论”的影响下，一个人在东茗乡白岩村创办了一所小学，当起了校长，从此与教育结下了不解之缘。

为了多学点知识，多长点见识，进一步打下教育的根底，一年之后，吕老考入浙江杭州师范，继续深造。

大学毕业后，在抗日战争、解放战争的炮火中，他当过教师，办过中学生刊物。

上海解放后，他奉命接管了一所中学，并担任校长，开始为新中国的教育事业呕心沥血、奋斗不止，而且一直处于改革的前沿，有时还参与决策。

70大教育|Comprehensive书味朴实的观点，不变的规律读《吕叔湘语文论集》有感•文/张文高吕叔湘先生是我国著名语言学家、语文教育家。

今日读他的《吕叔湘语文论集》，其中先生提出的关于语文教学的基本主张.虽距今半个多世纪了，但读后仍然让人有沉甸甸的收获。

持之以恒方能成习惯我们的写字教学，对学生字时往往指导得很细致.对每一个难字的笔画结构作详细的讲解并示范，让学生照着写，然后就匆匆赶进度，再也无暇顾及。

阅读教学也是如此。

初学课文时，力求让每一个学生读得准确、流利，而后就急于往下进行。

吕先生说：“学习语言不是学一套知识.而是学一种技能。

使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球等技能没有什么本质的区别，不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等活动更加复杂罢了。

任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练。

不正确就不能获得所要求的效果，不成其为技能；不熟练，也就是说,有时候正确，有时候不正确，或者虽然正确，可是反应太慢，落后于时机，那也不成其为技能。

从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。

凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。

”可见，反复练习才能养成技能，每天安排10分钟让学生练字才能提高他们的书写能力，每天早读课让他们大声读课文才能提高朗读水平，每天让他们读一篇文章才能提高他们阅读能力，每天让他们写一篇日记才能提高写作能力……若想一劳永逸，毕其功于一役，是不可能形成什么技能的。

其身正不令而从我们一直在埋怨学生书写不工整，自己却在黑板上“龙飞凤舞”；我们急切地想让学生读出感情来，自己却始终不能给学生示范一下；我们嘲笑学生作文的幼稚，自己却不能写出一篇像样的文章。

诸如此类不胜枚举。

吕先生说：“一个人学习语文从模仿开始，而且一直在模仿，不仅模仿书上念的，也模仿四周一切人说的和写的。

教师是学生模仿的对象。

如果教师说的话、写的文章跟他对学生讲的道理不尽相符.那么，学生会丢掉以前听到的道理而模仿当前的榜样，至少会感到无所适从。

有关寒衣节的作文今年的寒衣节正好是二十四节令的小雪。

但事实上这天没下小雪而下了小雨，而且连绵了两三天。

雨不大、不烦、不寒。

一切都是那么惬意，不由你想来到野外，呼吸呼吸新鲜空气，感受吕型伟从教七十年散记感受不同的生活，这会儿的田野安详、静谧，一片片，一行行枣树行子间有一些新绿不由自主地打动了你，那是西北地区的越冬植物———油菜，在雨水的浇灌后充满生机和活力，我们掐了些油菜叶，这可是我们感受过的无上美味：用水一焯，一调。

惬意之余不由怀念离开我们已经两年的父亲，让人心酸的是，他为了我们兄弟姐妹，为了我们这个家就没怎么享过福，吃、穿能凑合就凑合，他临走还有那么多意愿没有实现，我们还有那么多的心没尽，留下了那么多那么多的遗憾。

这也许就是人生吧!每每想起这些，不由人就得加倍的努力，加倍的珍惜，加倍的善待一切。

爸爸，希望在那边的你能感受到我们生活着的快乐，为我们的快乐而快乐!每年农历十月初一，谓之“十月朝”，又称“祭祖节”。

为送寒衣节。

亦称冥阴节，这一天，特别注重祭奠先亡之人，谓之送寒衣。

与春季的清明节，秋季的中元节，并称为一年之中的三大“鬼节”。

为免先人们在阴曹地府挨冷受冻，这一天，人们要焚烧五色纸，为其送去御寒的衣物，并连带着给孤魂野鬼送温暖。

十月一，烧寒衣，寄托着今人对故人的怀念，承载着生者对逝者的悲悯。

同时，这一天也标志着严冬的到来，所以也是父母爱人等为所关心的人送御寒衣物的日子。

这个节日自古有之。

据考证，早在周朝时，农历十月初一是腊祭日，这天要举行隆重的祭祀活动。

《礼记.月令》中描述了周代腊祭的情形：以猎物为祭品，天子在社坛上祭祀日月星辰众神，在门闾内祭祀五代祖先，同时慰劳农人，颁布新的作息制度。

《诗经.豳风.七月》曾提到“七月流火，九月授衣”，意思是说从九月开始天逐渐要冷了。

人们该添置御寒的衣裳了，因此十月初一[1]?又俗称授衣节。

故前代授衣多在夏历九月，日期不确定。

《唐大诏令集》卷77。

唐玄宗天宝二年八月制曰：“禋祀者，所以展诚敬之心，荐新者，所以申霜露之思。

给大家划出工作底线，即正常上班时不上班、上班时饮酒、上班时失职，立即解聘；同时对同事多多关心、帮助和爱护。

比如有一位同事家中上有老人，下有孩子，家里生活比较困难，我们支部就多方面帮助他,使他逐渐从后进跃升为先进，他也把党组织的关怀化作自己努力工作的实际行动,2017年还被学院评为先进个人。

打铁还需自身硬，警情就是命令，师生就是亲人，无论白天黑夜，只要学生有警情，需要我处理，我都第一时间到场并妥善处理各类案件。

近年来，我先后处理了治安伤害案、诈骗案、大学生物品被盗案等20余起，整改各种安全隐患近百项。

安全工作永远在路上，我和同事们还要继续努力，主动作为，为校园安全稳定做出新贡献。

学院的安保人责任重大,使命光荣,必须不负众望,立足岗位，守职尽责，为增强学院人的幸福感、获得感和安全感而默默奉献。

时光荏苒，一晃到教育学院工作已经16个年头，16年来，学院人以“进德修业，自强不息”为校训,不忘初心,凝心聚力，奋斗拼搏，忘我工作，学院越办越好，为我省基础教育事业和经济社会发展做出了贡献，作为省教育学院的一员，我感到非常骄傲和自豪。

在此，我也要向学院领导、同事对我本人的理解信任,帮助支持表达诚挚的感谢。

你问我谁会有长城般刚强的脊梁，我说祖国。

你问我谁会有五千年亘长的沧桑，我说祖国。

回首70年，祖国强大了，国家发展了，人民幸福了。

祖国举世瞩目的辉煌成就,是所有勤劳智慧的中华儿女凭着百折不挠、勇往直前的精神所创造的。

我的成长经历让我更加明白：个人的成长进步与祖国的命运息息相关，只有祖国强大，才有自己的前途和未来。

我应珍惜当下，感恩祖国、感恩学院，感恩事业！我无悔、我幸运、我奋斗，我追梦未来，一生无悔。

我要继续为祖国的繁荣富强添砖加瓦！在祖国母亲70周年之际，向伟大祖国敬礼！［责任编辑:黄可心］半世纪的沧桑，甘为教育献身——有感于新中国成立70周年吉林省教育学院民族教育学院李大东今年是中国共产党领导全国各族人民建立新中国70周年，是在以习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，决胜全面建成小康社会的重要之年。

2023年《教育的智慧》读后感2023年《教育的智慧》读后感1自收到工作室赠予的吕兵文老师《体育教育的智慧行走》这本书的这段时间，便开始细细的品读这本书。

吕兵文老师自大学毕业就扎根农村教育，一干就是27年，从一个懵懵懂懂的教育新兵，成长为首批市级名师、首期市教育名家工作室主持人、省级课程专家、教育部重点课题主持人、正高级教师，真正成为一位扎根农村从“草根”崛起的名师，无不让千千万万的体育人为之感到骄傲与敬佩。

吕兵文老师用它的坚持与智慧以一名普普通通的体育老师发表了各种体育__，做成好几个省级课题项目，甚至出版专著，这出乎了许多人的想象。

也让我更加迫切的想要通过本书去了解这个“草根英雄，正巧此书也正是吕老师介绍自己从工作开始到如今取得成绩的心路历程，以及吕老师是如何在条件艰苦的情况下一点一滴的成长起来的。

每一章节都彰显了吕老师不屈不挠的坚韧精神，每一篇__里都透露出吕老师刻苦钻研的那股冲劲。

反观自己，自愧不如。

困扰着教师成长的最大因素之一就是写作，有太多人“望笔却步”。

而纵观吕老师的成长历程，就是从写作开始，写作改变了他的命运，升华了他的思想。

几十年如一日的坚持，从豆腐块、小报道撰写起到出书立著，自古“写作伴孤独”，谁能看到他背后是用“流着眼泪在微笑”呢？每一种幸福的甜蜜往往都是残酷的，这个背景作者已多次强调是用无数个“挑灯夜战”的结果换来的，它再次诠释你能走到哪里取决于你全部的注意力朝向哪里。

正是对研究的情有独钟才使他保有使不完的激情。

书中主要述说了他关于体育教研与科研所做的从乡村到国家级课题的一系列研究。

研究使其成名，也使他从一位教学一线士兵成长为一方学科“诸侯”的华丽转身。

更难能可贵是吕老师一路成长过程中始终不忘推动地区学科及全国同行一起科研成长，并一直饯行着“地位越高责任越大”的体育人担当。

他一直在努力通过推广《中国学校体育》“草根争鸣”论坛让更多的人梦想成真，他愿意成为别人梦想的支撑。

让我们看到了当一个人对他自己喜欢的事情，对自己的专业非常执着的时候，不但可以照顾自己，也可以造福别人。

读《吕型伟从教七十年散记》有感这学期，读了教育家吕型伟的散记后深受启发，也被书中的一个个小故事感动着。

作为一名工作在第一线的老师，我觉得教师真的是一份平凡而又伟大的职业。

就像我们学校的校长所说的“教师这一职业是一份良心的职业。

”这句话对我的触动非常的大，你的良心是否在指引着你怎么去做一名老师，怎么做一个让学生喜欢的老师。

书中让我感触最深的是吕老提出的：倡导面向全体，教好每一个学生，人人有才，人无全才，学科教学要允许落后，鼓励冒尖，培养人要先成人，后成才；不成人，宁无才的教育理念。

认同并允许一个人在大部分领域落后，而只在某一个领域拔尖是需要胆识的。

现实的教育目标，需要家长、老师、学校等让学生在德、智、体、美、劳各个方面都是优秀的，最终要：全面发展。

但这是没有几个人能做到的。

我们不能太纯粹追求各门功课都要好的目标，而无视现实。

一方面要对每个学生都要有一个基本要求的同时，更要让他们按照他们的潜能发展，可以发展到哪个水平就到哪个水平；试想我们在大学读书时，学到的微积分、高等代数、解析几何、偏微分等等并不是对所有人都适用，相反倒是小学数学的加减乘除更实用些，剩下时间一长肯定忘记的。

人是有差异的，发展也有快慢，我们必须承认差异，发现差异，发展差异，实施有差异的教育，得到有差异的成功。

如果思想上有这样的认识，那么教育学生的过程将是一种真正的享受成功的过程，这样既能体现出教师的价值，也能创造学生的价值。

吕老说：教师是世界上真正富有的人，因为我们拥有的是桃李满天下，我们拥有的不是金钱，是经过我们之手培养的人才，而人才又是无价的。

但身为一名教师的我深知教师这个职业并不是只有欢乐和满足，有时我们也会郁闷、会抱怨、会哀伤，这一切的一切都是因为我们选择了教师这个职业，选择了这些天真烂漫的孩子。

教育是长征。

作为我一个参加教育工作时间还不算很长的年轻教师而言，我要走的路还远，可能我现在才刚刚起步，我还有很多东西要学习，还有很多思想要内化；教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，起生命在于创新；作为我而言，教育之路任重而道远。

做一名理性的学校管理者——读《吕型伟从教七十年散记——从“观察蚂蚁”到“研究人”》有感
徐吉志
【期刊名称】《基础教育课程》
【年(卷),期】2008(000)001
【摘要】近日，拜读了吕型伟先生的自传体著作《吕型伟从教七十年散记——从“观察蚂蚁”到“研究人”》一书，感慨颇多。

吕老在书中以53个故事片段讲述了他一生从“观察蚂蚁”到“研究人”的教育历程，给我们展现了一位老教育家充满激情而又富有理性的一面，也让我们感受到吕老对教育事业的无限忠诚和执著追求。

有志于教育改革和发展的学校管理者和教师都可以从这本内容丰富充实、富有张力的书稿中获得有益的启示。

【总页数】2页(P54-55)
【作者】徐吉志
【作者单位】山东省胶南市滨海街道办事处中心小学副校长
【正文语种】中文
【中图分类】G47
【相关文献】
1.《吕型伟从教七十年散记》即将出版发行 [J],
2.我心目中的"教育家"——读吕型伟先生的《从教七十年散记》 [J], 方鸿儒
3.我心目中的“教育家” ——读吕型伟先生的《从教七十年散记》 [J], 方鸿儒
4.《吕型伟从教七十年散记》已出版发行 [J],
5.值得一读的《吕型伟从教七十年散记——从“观察蚂蚁”到“研究人”》 [J], 乔梁
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