中心小学关于校园欺凌事件的排查情况和下一步工作措施[校园资料]

预防校园欺凌工作方案及摸排情况汇报一、前言校园欺凌是指在校园内出现的针对学生的恶性行为，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。

其影响不仅会对受到欺凌的学生造成心理创伤，还会影响整个学校的正常运转和学生的全面发展。

为了维护校园的和谐稳定，我校制定了以下预防校园欺凌工作方案，并对最近的摸排情况进行了汇报。

二、预防校园欺凌工作方案1.宣传教育针对不同年级的学生，我们组织进行了不同形式的宣传教育活动。

对于小学生，我们采用讲故事的方式，告诉他们欺凌行为的危害和不良后果。

对于初中生，我们采用举行主题班会、宣传海报等形式进行宣传教育，并邀请心理专家进行心理辅导。

对于高中生，我们加强了对网上欺凌的宣传教育，引导他们正确使用网络，不在网络上进行不良行为。

2.制定相关规定为了保证校园的和谐稳定，我们建立了相关规定。

其中包括：在校园内不准进行言语、身体或网络上的欺凌行为；学校将会对欺凌者进行严厉的处罚；欺凌者需要承担损失的全部费用。

这些规定的制定不仅能够制止学生的欺凌行为，还能够提高学生的自我保护意识。

3.开展志愿者活动我们还组织了一支由优秀学生组成的志愿者队伍，他们将负责巡逻、劝阻、关注欺凌行为等工作，并进行一些温馨的关爱行动。

三、摸排情况汇报针对最近出现的校园欺凌事件，我们进行了摸排。

经过一系列的调查，我们得出了以下结论：1.欺凌行为的对象主要集中在初中生和高中生。

2.欺凌行为主要发生在学校课间休息时间和放学后，而出现欺凌行为的地点主要集中在教室、厕所、食堂等场所。

3.欺凌行为的种类主要包括语言欺凌和身体欺凌，网络欺凌相对较少。

4.欺凌者以男生居多，其中初中生占比较高。

针对以上摸排情况，我们将继续加强宣传教育和巡逻工作，倡导全校师生共同营造和谐稳定的校园环境。

四、结语校园欺凌是一个严重问题，需要全校师生的共同努力，才能从源头上根除它。

我们将继续加强校园欺凌的宣传教育和摸排工作，确保校园的和谐稳定。

同时也希望全校师生能共同营造一个和谐、宽容、互相尊重的校园氛围，促进学生的全面发展。

小学防治校园欺凌专项活动总结7篇篇1一、引言近年来，校园欺凌问题引起了社会各界的广泛关注。

为了保障小学生的身心健康，促进校园和谐稳定，我校积极开展了防治校园欺凌的专项活动。

通过一系列措施的实施，取得了显著成效。

本总结将对我校防治校园欺凌专项活动的开展情况进行详细阐述，总结活动经验，分析存在的问题，并提出进一步的改进建议。

二、活动背景与目标随着社会环境的复杂化，校园欺凌现象逐渐成为影响小学生身心健康的重要问题。

我校深知防治校园欺凌的重要性，因此决定开展专项活动，旨在提高学生对校园欺凌的认识，增强自我保护意识，减少校园欺凌事件的发生。

三、活动内容与措施1. 宣传教育：通过主题班会、讲座、宣传栏等形式，广泛宣传校园欺凌的危害及防治知识，提高学生及家长对校园欺凌的重视程度。

2. 培训活动：组织专业人员对学生进行心理培训，教育学生如何辨别欺凌行为，如何应对欺凌，提高学生自我保护能力。

3. 校园文化活动：通过举办反欺凌主题文艺晚会、演讲比赛等活动，营造积极向上的校园文化氛围，增强学生的团结意识和互助精神。

4. 家校合作：加强家校联系，通过家长会、家访等形式，与家长共同关注孩子的成长，及时发现问题并共同解决。

四、活动成效与亮点通过一系列措施的实施，我校防治校园欺凌专项活动取得了显著成效。

学生对校园欺凌的认识明显提高，自我保护意识显著增强。

在校园文化活动的熏陶下，学生的团结意识和互助精神得到培养，校园氛围更加和谐。

此外，家校合作的加强也为学生的健康成长提供了有力保障。

五、存在的问题与不足在活动开展过程中，我们也发现了一些问题与不足。

一方面，部分学生对校园欺凌的认识仍存在误区，需要进一步加强宣传教育。

另一方面，个别学生在面对欺凌时仍显得束手无策，需要进一步提高自我保护能力。

此外，家校合作仍有待加强，需要更多家长积极参与和支持。

六、改进建议与展望针对存在的问题与不足，我们提出以下改进建议：一是继续加强宣传教育，提高学生及家长对校园欺凌的重视程度。

小学预防校园欺凌工作计划小学预防校园欺凌工作计划「篇一」一、认真做好校园欺凌专项治理月报工作为及时掌握各地校园欺凌专项治理工作进展情况，国务院教育督导委员会办公室决定建立校园欺凌专项治理工作月报制度。

各地要及时了解本地专项治理工作情况，从9月份至12月份，每月填写《9-12月校园欺凌专项治理工作月报表》(附件1)，加盖公章后，于次月10日前以电子版和传真两种形式报送省政府教育督导委员会办公室，由省政府教育督导委员会办公室汇总后报送国务院教育督导委员会办公室。

二、积极开展校园欺凌专项治理督查工作(一)督查范围。

全省中小学校(含中等职业学校)。

(二)督查内容。

专项治理第一阶段开展教育、完善制度、加强预防、及时处理、监督指导以及组织部署等情况。

(三)督查安排。

1、学校自查。

各校按照要求进行全面自查和总结，于20XX年9月15日前形成自查报告并报县(市、区)教育督导部门。

2、县级普查。

县(市、区)教育督导部门组织督查组对县域内所有中小学校专项治理情况进行全面督查，于9月30日前将督查情况报送市教育督导部门、教育行政部门及本级人民政府。

3、市级复查。

市教育督导部门组织督查组对所辖县(市、区)专项治理情况进行复查，复查抽取县(市、区)比例不低于1/3，每县(市、区)抽取学校数量不少于6所。

复查结束后，于10月10日前将复查报告，连同所辖县(市、区)的督查报告一并报送省政府教育督导委员会办公室、省教育厅及本级人民政府。

4、省级抽查。

省政府教育督导委员会办公室组织督查组对各市治理情况进行抽查，抽取市级单位不少于3个，每个市级单位抽取县(市、区)不少于2个，每县(市、区)抽查学校数量不少于6所。

抽查结束后，于11月10日前将专项治理报告报送国务院教育督导委员会办公室，同时报省政府。

国务院教育督导委员会办公室将根据各地治理情况，组织督查组对专项治理情况进行实地督查。

专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。

第1篇一、报告背景近年来，学生欺凌事件在我国各地学校频繁发生，给受害者造成了严重的身心伤害，引发了社会广泛关注。

为了贯彻落实国家关于未成年人保护的相关法律法规，保障学生的合法权益，我校开展了学生欺凌隐患排查工作。

本报告旨在全面分析我校学生欺凌隐患现状，提出针对性整改措施，为创建和谐校园、促进学生健康成长提供有力保障。

二、排查范围及方法1. 排查范围：本次排查覆盖全校学生，包括小学、初中、高中各年级。

2. 排查方法：通过问卷调查、个别访谈、班级座谈会、家校沟通等多种形式，全面了解学生欺凌现象。

三、排查结果1. 学生欺凌现象普遍存在通过问卷调查和个别访谈，发现我校学生欺凌现象较为普遍。

主要表现为以下几种形式：（1）言语欺凌：包括辱骂、讽刺、嘲笑、诽谤等。

（2）肢体欺凌：包括推搡、打斗、拍打、拽头发等。

（3）心理欺凌：包括孤立、排斥、威胁、恐吓等。

（4）网络欺凌：包括散布谣言、恶意攻击、侵犯隐私等。

2. 学生欺凌原因分析（1）家庭教育缺失：部分家长过于溺爱孩子，导致孩子缺乏自制力，容易产生欺凌行为。

（2）学校教育不足：部分教师对欺凌现象认识不足，缺乏有效的教育手段。

（3）社会环境因素：部分学生受到不良社会风气的影响，容易产生欺凌行为。

（4）学生心理因素：部分学生存在心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等，容易产生欺凌行为。

3. 学生欺凌危害分析（1）身心健康受损：欺凌行为给受害者造成身心伤害，影响其正常学习和生活。

（2）人际关系恶化：欺凌行为导致受害者与欺凌者之间的关系紧张，影响班级和谐。

（3）道德品质下降：长期遭受欺凌，部分学生可能产生报复心理，进一步恶化校园环境。

四、整改措施1. 加强家庭教育指导（1）开展家长学校，提高家长对未成年人保护的认识。

（2）定期开展家庭教育讲座，传授科学的家庭教育方法。

（3）建立家校沟通机制，及时了解学生在家的表现。

2. 优化学校教育管理（1）加强教师培训，提高教师对欺凌现象的认识和应对能力。

一、指导思想以贯彻执行《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神为指导，全面落实以人为本的科学发展观，切实开展校园欺凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害。

二、主要目标1.防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作。

2.防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%，广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。

3.防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改率达到100%。

4.不发生重大校园欺凌事件责任事故。

三、成立领导管理机构，明确工作职责⑴校园欺凌专项治理工作领导小组：组长：副组长：组员:① 组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见;②发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终止;③统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动;④向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作;⑤向有关方面通报事故情况;⑥向上级部门请求救援事项。

⑵应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。

⑶人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。

⑷疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。

⑸通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。

四、预警预防1.可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防⑴原因分析：由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。

第1篇一、报告概述为深入贯彻落实国家关于校园欺凌防治工作的要求，切实保障广大师生的合法权益，维护校园和谐稳定，我校开展了全面、深入的欺凌隐患排查工作。

本报告旨在全面分析我校欺凌隐患的现状，提出针对性的防范措施，为我校欺凌防治工作提供参考。

二、排查背景近年来，校园欺凌事件频发，严重损害了学生的身心健康，影响了校园的和谐稳定。

为加强校园欺凌防治工作，我校高度重视，成立了欺凌防治工作领导小组，制定了《校园欺凌防治工作实施方案》，并开展了此次欺凌隐患排查工作。

三、排查内容1. 问卷调查通过问卷调查，了解学生、教师、家长对校园欺凌的认识、态度和遭遇情况，分析校园欺凌的发生原因和特点。

2. 面谈访谈与学生、教师、家长进行面谈访谈，深入了解校园欺凌的具体情况，包括欺凌者、被欺凌者、旁观者等各方情况。

3. 现场观察对校园环境、班级管理、师生互动等方面进行现场观察，查找欺凌隐患。

4. 文件审查审查学校相关规章制度、工作记录、学生档案等，查找欺凌隐患。

四、排查结果1. 学生问卷调查结果（1）学生普遍认为校园欺凌现象存在，但对其危害性认识不足。

（2）学生反映校园欺凌主要发生在课间、放学后，涉及的主要欺凌形式有言语侮辱、肢体攻击、财物抢夺等。

（3）学生表示，当自己或他人遭遇欺凌时，愿意向老师、家长寻求帮助。

2. 教师访谈结果（1）教师普遍认为校园欺凌现象存在，并对其危害性有深刻认识。

（2）教师表示，已采取多种措施预防和处理校园欺凌，如加强班级管理、开展心理健康教育、组织家长会等。

（3）教师反映，在处理校园欺凌时，存在一定难度，如证据收集困难、家长配合度不高、学生心理辅导需求大等。

3. 家长访谈结果（1）家长普遍关注孩子的校园生活，对校园欺凌现象有一定了解。

（2）家长表示，愿意配合学校开展欺凌防治工作，如加强家庭教育、关注孩子心理变化等。

（3）家长反映，在校园欺凌防治工作中，存在一定困惑，如如何正确引导孩子应对欺凌、如何与学校沟通等。

第1篇一、报告概述随着社会的发展和教育的进步，学校欺凌问题日益引起广泛关注。

为了营造和谐、安全的校园环境，保障学生身心健康，我校开展了为期一个月的欺凌隐患排查工作。

现将排查情况报告如下：一、排查背景近年来，我国校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康，损害了学校的声誉。

为了加强校园欺凌防控工作，我校决定开展欺凌隐患排查，以消除潜在的欺凌风险，为师生创造一个良好的学习和生活环境。

二、排查方法1. 调查问卷：通过问卷调查了解学生、教师、家长对校园欺凌的认知、看法以及相关需求。

2. 个别访谈：对部分学生、教师、家长进行个别访谈，深入了解校园欺凌的现状和原因。

3. 观察法：对校园内学生行为进行观察，发现潜在的欺凌行为。

4. 查阅资料：查阅相关法律法规、政策文件以及学校规章制度，了解校园欺凌的界定和处理办法。

三、排查内容1. 学生欺凌行为：对校园内学生之间的欺凌行为进行调查，包括言语、肢体、网络等多种形式。

2. 教师欺凌行为：调查教师是否存在体罚、侮辱学生等行为。

3. 校园欺凌预防措施：调查学校在校园欺凌预防方面采取的措施及效果。

4. 学生、教师、家长对校园欺凌的认知程度：了解学生、教师、家长对校园欺凌的认知、看法以及相关需求。

四、排查结果1. 学生欺凌行为：在本次排查中，共发现10起学生欺凌事件，其中言语欺凌6起，肢体欺凌3起，网络欺凌1起。

2. 教师欺凌行为：未发现教师存在体罚、侮辱学生等行为。

3. 校园欺凌预防措施：学校已采取以下措施预防校园欺凌：（1）加强校园欺凌宣传教育，提高师生、家长对校园欺凌的认知；（2）完善校园欺凌举报机制，鼓励学生、家长举报校园欺凌行为；（3）建立健全校园欺凌调查处理机制，确保欺凌行为得到及时处理；（4）加强心理健康教育，提高学生心理素质。

4. 学生、教师、家长对校园欺凌的认知程度：调查结果显示，大部分学生、教师、家长对校园欺凌有一定的认知，但仍存在以下问题：（1）部分学生、家长对校园欺凌的界定不够清晰；（2）部分教师对校园欺凌的预防措施了解不足；（3）部分家长对校园欺凌的重视程度不够。

中小学防范校园欺凌专项治理工作方案近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。

为加强对此类事件的预防和处理，根据上级文件精神，学校决定开展校园欺凌专项整治。

现将有关事项通知如下:一、治理目的通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、治理范围全体在校学生。

三、工作安排组长：统筹安排我校校园欺凌专项治理工作的相关事宜。

副组长：协助组长安排相关工作，协调各年级各班级的相关工作，督促各年级各班级校园欺凌治理工作的进度。

各班主任：负责各班级校园欺凌专项治理工作的开展。

四、本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段:2024年9月—10月（开展校内治理）1.开展教育。

集中对我校学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。

组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

2.完善制度。

制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

3.加强预防。

加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

4.及时处理。

及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。

涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门、辖区派出所报案并配合立案查处。

5.监督指导。

加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。

责任分片包干的同志要对责任内的工作全程参与，发现问题及时沟通,并及时向专项整治工作小组领导报告。

6.组织部署。

各部门要高度重视，根据学校统一部署的实施方案,抓紧落实，认真实施。

第二阶段:2024年10月—12月（开展专项督查）对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、督查和总结，形成报告并逐级上报。

预防校园欺凌工作方案及摸排情况汇报校园欺凌是一种严重危害学生身心健康的行为，不仅影响受害者的心理健康，也影响到整个校园的稳定和秩序。

为了有效预防和打击校园欺凌，我校制定了一系列工作方案，并对校园欺凌情况进行了全面摸排，以下是我的汇报：一、预防校园欺凌工作方案：1. 宣传教育：通过班会、主题班会、校会等形式，定期开展有关校园欺凌的宣传教育活动，增强师生对校园欺凌的认识和警惕意识，引导学生树立正确的人际关系观念。

2. 设立专门渠道：建立匿名举报渠道，引导学生在第一时间举报校园欺凌行为，让受害者及时得到帮助，让欺凌者受到及时制裁。

3. 建立校园欺凌预防小组：组建由班主任、心理老师、安全教育老师、学生会干部等组成的预防小组，制定校园欺凌预防工作计划，定期开展相关工作。

4. 加强心理健康教育：通过心理测试、心理咨询等方式，及时了解学生心理健康状况，开展心理健康教育，帮助学生建立自信、自尊、自爱的心态。

5. 强化师生监管：加强学生守则的宣传和培训，做好师生之间的互动监督，提高教师对学生的关注度，及时发现和制止校园欺凌行为。

二、校园欺凌情况摸排汇报：本次校园欺凌情况摸排主要是通过学生问卷调查、心理辅导记录等方式进行，以下是我的汇报：1. 学生问卷调查：我校总共发放了2000份问卷，收到了1800份有效问卷反馈。

在这1800份问卷中，有10%的学生表示曾遭受过校园欺凌，主要表现为言语欺凌和身体欺凌。

2. 心理辅导记录：根据学生心理辅导记录显示，有一些学生存在自卑、焦虑、抑郁等心理问题，其中部分问题可能与校园欺凌有关。

3. 校园巡查记录：校园巡查记录显示，在学校某些角落存在一些暴力行为，虽然不是明显的欺凌行为，但也有损学校和谐氛围。

以上是我校对校园欺凌情况进行的摸排工作及相关汇报，我们将根据这些调查结果，进一步完善校园欺凌预防工作方案，加大对校园欺凌行为的打击力度，为学生营造一个和谐、安全的学习环境。