人教版语文必修一课后拓展作业附答案解析第1单元第2课

沁园春长沙（课时2）课后练习【基础过关】1．下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是A.温馨/沁园春扁舟/万山红遍伴侣/千丝万缕B.桔梗/橘子洲尽管/层林尽染凝眸/风华正茂C.经验/竞自由恪守/百舸争流峥嵘/铮铮傲骨D.邂逅/万户侯沧桑/苍茫大地敬仰/激扬文字2．下列词语中没有错别字的一项是A.漫江碧透火势蔓延轻歌慢舞漫无边际B.百舸争流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾C.苍茫大地苍海桑田满目疮痍天下苍生D.鱼翔浅底材料翔实神态安祥周密详细3．下列语句中画线的成语，使用不正确的一项是A.国家公祭日前一天，老红军鲁世贵的追悼会在杭州举行。

从他骨灰堆里找出的6块弹片，记录了他九死一生的峥嵘岁月。

B.我大学时最喜欢现当代文学，听着学问渊博、谈吐不凡的老师纵横捭阖，激扬文字，我就有一种难以按捺的文学创作冲动。

C.对于风华正茂的年轻人而言，他们更追求“高价值”而非“高价格”。

一款能够读懂消费者心思的经济节油的入门级小车，正合年轻人的心意。

D.大学生应该是最具备“天下兴亡，匹夫有责”意识的一群，然而或许是日益增长的就业压力抑制了他们指点江山的激情。

4．下列句子没有语病的一句是A.随着国家信用体制的建设，到2017年，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，我国还会建成一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台，实现信息资源共享。

B.墙体海报作为一种艺术形式，为单调的街道增添了亮丽的色彩，不仅丰富了我们的生活空间，还提高了人们的审美品位，备受大众青睐。

C.医学专家提醒大家，如今20多岁的年轻人发生突然猝死的现象越来越多了，现在年轻人压力过大，没有好的生活习惯，是造成这种死亡的很重要的诱因。

D.2015年是第二次世界大战胜利70周年，5月9日在莫斯科举行的红场阅兵式上，一个由60名中国军人组成的代表团参与了阅兵。

5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①这幅图画湖岸汀渚，枯木棘竹，气象萧疏，江天__________，鸳鸯游宿其中，境界静谧清幽。

第一单元第2课诗两首课后拓展作业一、语言基础(2019·华师附中八校联考)阅读下面的文段，完成1～3题。

浩荡的长江奔流而下，由巴蜀至荆楚，再从吴越奔流入海，一条承载中华民族伟大复兴希望的黄金水道，从古奔腾至今。

时至今日，国人已然认识到，长江是我国重要的生态宝库，是经济发展的重要支撑，有重大的保护价值。

湖北作为“长江之腰”，在长江生态环境保护中，________。

淡水资源被污染，江岸生态被破坏，这是长江的伤口，也是中华民族的重症。

唯有________，才能彻底治疗。

《关于大力推进长江经济带生态保护和绿色发展的决定》应运而生，为湖北治理长江污染、发展长江经济提供了尚方宝剑。

近两年来，此《决定》深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极力改进，广袤的荆楚大地旧貌换新颜。

看，汉口江滩的沙场、仓库等杂乱无章的现象不见了，取而代之的是芦花栈道的________；有着“光灰城市”之称的黄石也果断关闭“五小”企业、拆除非法码头，形成了绿色发展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。

()。

猛药去疴，________。

整个黄金水道绿意盎然。

生态环境是面向未来的最大竞争力，必须穿“新鞋”，走“绿道”，用环境治理留住绿水青山，用绿色发展赢得金山银山。

只有这样，中华民族的母亲河才能永葆生机，长江经济带的深入发展也或可期待。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．此《决定》深入贯彻执行，极力改进了湖北段长江生态B．此《决定》得到深入贯彻执行，湖北段长江生态因而得到极大改善C．深入贯彻执行此《决定》，极力改进了湖北段长江生态D．湖北段长江生态得到极大改善，此《决定》从而也得到深入贯彻执行2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间，共抓大保护，不搞大开发B．湖北为未来发展留足了绿色空间，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发C．湖北共抓大保护，不搞大开发，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间D．湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发，为未来发展留足了绿色空间3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．责无旁贷釜底抽薪人声鼎沸不分畛域B．义不容辞对症下药人声鼎沸不废江河C．责无旁贷对症下药人潮涌动不分畛域D．义不容辞釜底抽薪人潮涌动不废江河二、拓展阅读(一)阅读下面的诗歌，完成4～5题。

第一单元过关测试卷一、现代文阅读(9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

(9分，每小题3分)谈谈国学的时代性吴乾圣“国学”一词，古已有之，《周礼》载：“乐师掌国学之政，以教国子小舞。

”清代著名学者孔治让在《周礼正义》中解释为：“国学者，在围城中王宫左之小学也。

”现在我们说的“国学”是在近代回应“西学”的挑战而提出来的，包括中国的优秀的传统文化，主要体现在经、史、子、集等内容上。

当代世界是一个经济全球化、政治多极化、文明多样化的时代，中国作为一个具有灿烂文明的古国，那么把传统文化的底蕴发挥出来至关重要。

传统文化集中体现在国学上，所以说国学是国魂之学。

那么挖掘国学的当代价值，对于提高国人的道德水准，提高个人的文化素养，提高国民的精神生活水平，建设和谐社会等方面，都具有重要的现实意义。

正如香港孔教学院院长汤恩佳博士指出：国学，不仅成为现代中国人提高道德品质的教程，更是中国各民族凝聚在一起的精神支柱，是中华儿女一统华夏的文化源头。

在关于和谐问题上，国学中也有很深的底蕴。

以孔子为创始人的儒家提出“和为贵”“知和而和”的思想。

以老子为创始人的道家同样倡导“知足”与“不争之德”，以墨子为代表墨家提出“兼相爱”“非攻”等主张。

这表明，国学中包含有丰富的和谐思想，这些思想经过时代的创新改造，定为当今时代构建和谐社会提供可资借鉴的思想智慧的来源和依据。

台湾著名学者钱穆先生认为：“西方人好分，是近他的性之所欲。

中国人好合，亦是近他的性之所欲。

今天我们中国分成两个，然而我们人大脑子里还是不喜分，喜欢合。

”也就是说，中国文化的伟大之处，在于其最能调和，使冲突各方兼容并包，共存并处，相互调剂。

在人文精神培育上，国学给我们提供更为宽广的源泉。

如仁、义、礼、智、信是儒学经典的核心，是儒家伦理的最高准则。

以“仁”为核心形成的古代人文情怀，我们汲取后，可以成为以人为本的精神资源。

“义”，是儒家提出作为人应遵循的道义，是一种准则，是做人的基础。

第2课时峨日朵雪峰之侧致云雀课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列各组词语的字形和加点字注音都正确的一项是()A.飞禽．(qín)炽．热(chì)醇．酒(chún) 雕琢．(zhuó)B.酣．畅(hān) 真挚．(zhì)闺．阁(rùn) 阴．蔽(yīn)C.摧．残(cuī) 晨曦．(xī)摈．弃(bìn) 露．怯(lù)D.馥．郁(fù) 霓．红(ní)倦怠．(dài) 蔚．蓝(wèi)项,“闺”应读“guī”,“阴”应为“荫”;C项,“露”应读“lòu”;D项,“红”应为“虹”。

2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()①集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体,这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓．．．．。

②抬头望处,已是巫山。

上面阳光垂照下来,下面浓雾滚涌上去,霞蔚云蒸．．．．,颇为壮观。

③陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下．．．．的田园生活。

④“五四”时期,革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号．．．．,奋不顾身,表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。

⑤为化解部分旅客的不满情绪,他们设立了“旅客投诉中心”,此举说明他们不光有良好的服务意识,还有闻过则喜．．．．的雅量。

⑥这位先生关于近代欧洲文化的大作,几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动,以至情不自禁地拍案而起．．．．。

A.①②③B.①③⑥C.②④⑤D.④⑤⑥对象错误,“酣畅淋漓”形容非常畅快。

“酣畅淋漓”适用于人,本处应为“淋漓尽致”。

③望文生义,“瓜田李下”泛指容易引起嫌疑的地方,这里误以为真正的瓜田和李下。

⑥望文生义,“拍案而起”,一拍桌子愤然站起来。

形容十分愤怒。

与句子中“让我感到莫名的激动”的语境不符,应为“拍案叫绝”。

3.下列句子中,没有语病的一句是()A.西班牙人民发起反对异族压迫和封建专制的革命运动,雪莱给西班牙人民献上了《颂歌》一首,诗人鼓动劳动人民要认识自己的力量,起来改变自己的奴隶处境。

1．下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是A．中央电视台举办的青年越剧演员大奖赛，给了这些刚走出艺校校门不久的年轻人崭露头角的机会。

B．这匹来自阿拉伯的纯种马正值壮年，风华正茂，在昨天的比赛中一举夺冠。

C．曾参加过抗美援朝战争的老兵们共聚长春万达国际影城，一同观看《英雄儿女》，缅怀那段峥嵘岁月。

D．那些曾经指点江山、叱咤风云的国际政治人物不会被历史所遗忘，他们的一举一动依然吸引着世界的目光。

2．下列各句中，没有语病的一项是A．《沁园春·长沙》一词是毛泽东在革命蓬勃发展的形势下，为革命者高声吟唱了一首昂扬乐观的励志之歌。

B．自电视剧《彭德怀元帅》播出以来，在观众中引起了强烈反响，他们纷纷表示，像这样多角度了解一代将帅伟大的一生尚属首次。

C．1925年秋天，年轻的毛泽东独自站在橘子洲头，看到那到处漫山遍野的火红的秋叶，想起当年在此求学的生活，不禁心潮起伏。

D．毛泽东之所以能够成为20世纪有威望的革命领袖，除了时代的呼唤，跟他自身的意志、性格、心理也都有关。

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是“问苍茫大地，谁主沉浮？”_______，_______。

_______；_______，_______。

①历史如潮，橘子洲上的江风吹落了多少春华秋实②当毛泽东临江作赋、踌躇满志的时候③物换星移，血雨腥风的史篇早已离我们远去④眼前只见欲一睹领袖风采的游人如织⑤谁会相信中国的命运就掌握在这个书生意气的青年手中A．②⑤③④①B．②⑤①③④C．①③④②⑤D．③④①②⑤4．在下面文字横线处填入适当的语句，使分句前后的内容、句式对应。

要求：引用的诗句从《沁园春·长沙》中选取。

诗词，如一朵风中百合，柔弱动人；如一声冲霄清吟，激越豪迈。

“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”让我们感受到了李清照的凄美哀怨；______________。

5．将下面几个句子用一个单句的形式表述出来。

电视剧《毛泽东》是由中央电视台联合拍摄的，全景式展现了伟人毛泽东的一生，该剧以1893年毛泽东诞生到1949年新中国成立这段波澜壮阔的历史进程为背景。

新课标人教版高中语文必修一第一单元课课练及答案详解《沁园春.长沙》课课练A制卷郭先翔一、课内阅读解答1．下列字词音义有错误的一项是( )A．橘子洲(ｊú) 百舸(ɡě) 遒劲(强劲有力)B．携(ｘｉé) 峥嵘(ｚｈēｎɡｒóｎɡ) 遏(è)C．怅然(ｃｈàｎɡ) 廖廓(ｌｉáｏｋｕò) 漫江(满)D．稠(ｃｈóｕ) 沁(ｑìｎ) 挥斥(斥责)2．《沁园春长沙》中有六个字可以反映出作者的思路，这六个字是( )A．立看怅问忆记B．去染流主携击C．主染怅立忆击D．去看流问携记3．诗词讲求炼字，如“鱼翔浅底”中的“翔”，其实是“游”，却不用“游”，用鸟扇动翅膀而盘旋回飞的姿态，来描写游鱼在水中轻快自如的神态，可谓一字传神，下列以《沁园春长沙》为例，最符合炼字要求的是( )A．独此层红B．尽透竞击C．竞稠恰茂D．斥指击飞4．判断阅读正确的项(着重点表重读，竖线表停顿) ( )A．怅／寥廊，问／苍茫大地，谁主／沉浮？B．怅／寥廊，问苍茫／大地，谁／主沉浮？C．怅／寥廊，问／苍茫大地，谁／主沉浮？5．选出对下列诗句解说不正确的项( )A．“看万山红遍，层林尽染”，象征着星火燎原的革命火炬。

B．“漫江碧透，百舸争流”，象征着波澜起伏的革命潮流。

C．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”象征着饥寒交迫的奴隶终将挣脱了枷锁，成为天下的主人。

D．“问苍茫大地，谁主沉浮？”反革命的势力还很强大，中国何去何从，使人迷惑。

阅读下列诗句，回答6~9题。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？6．“万山红遍，层林尽染”使人联想到杜牧《山行》中的两句诗：。

7．将“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”“翔”分别改为“飞”和“游”，其表达效果发生了怎样的变化？8．“万类霜天竞自由”一句在词中有何作用？9．本段写景极有特色，这是与作者高超描写技巧，善于选取典型景物分不开的。

第一单元1 沁园春·长沙课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.漫江碧透,百舸．争流舸:大船。

这里泛指船只。

B.问苍茫大地,谁主沉浮．．沉浮:盛衰。

C.书生意气,挥斥．．方遒挥斥:指挥呵斥。

D.到中流击水．．,浪遏飞舟击水:游泳。

项,“挥斥”,在句中的意思是“纵放、奔放”。

2.下列句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的生活为背景,展现了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂．．．．的学习和生活故事。

②《跨过鸭绿江》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史,带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月．．．．,因此受到观众的一致好评。

③近代以来,中国经历了长达百余年的国破山河碎、同胞遭蹂躏的悲惨历史,所有中华儿女对此刻骨铭心．．．．。

④登上仰慕已久的泰山,同学们眼界大开,他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏,一会儿眺望远处的落日,指点江山．．．．,心潮澎湃。

⑤在办公楼施工现场,满眼望去,到处是热火朝天．．．．的施工景象。

施工方相关负责人告诉记者,为了保证顺利完工,工人们两班轮换,不停施工。

⑥一匹脚踏飞燕、身姿矫健的骏马气宇轩昂．．．．,凌空奔腾,骏马矫健的身影与基石上镌刻的“中国优秀旅游城市”几个金色大字交相辉映。

A.①③⑤B.①④⑥C.②④⑥D.②③⑤:风采才华正盛,形容朝气蓬勃、富有才华。

不能用来形容“学习和生活故事”。

②峥嵘岁月:不寻常的日子。

使用正确。

③刻骨铭心:刻在骨头上或心上,形容感念很深,永远不忘。

使用正确。

④指点江山:指评论国家大事。

此处属于望文生义。

⑤热火朝天:形容场面、情绪或气氛热烈高涨。

使用正确。

⑥气宇轩昂:形容人精神饱满,气度不凡。

此处用来形容骏马,适用对象错误。

3.下列各句中,没有语病的一项是( )A.毛泽东的文章开创了政论文从未有过的生动局面,工人农民看了不觉为深,专家教授读了不觉为浅。

B.《美的历程》是中国美学的经典之作,作者李泽厚先生将他多年的研究付诸于笔端,把中国人古往今来对美的感觉展现在大家眼前,感性而亲切。

《雨巷》[教学设想]《雨巷》和《再别康桥》，都是中国现代新诗的经典之作。

但高二语文教科书上只选了后者，前者仅作为课外读物，选编在《语文读本》上。

“非指示性〞教学的选文原那么是：只要是精彩的、经典的作品，就可以拿到课堂里来；而教科书里语言不雅、意韵不深的文章，那么简要地由教师介绍着上，或者干脆不上。

因此，《雨巷》这首意境朦胧、情韵悠远的好诗，准备拿到课堂里，按照“非指示性〞教学的“二不〞、“四自〞原那么，让学生在教师的引导下，自主生成对文本的理解与感悟。

笔者新一届的“非指示性〞教改尝试从本学期正式开始，这是第五次。

与前几次相比，预计学生会有更多自己的感悟与理解，在同学、老师、专家的感悟与理解面前，能更自信地对待自己的观点，不会盲目趋同。

本次教学流程基本按照“非指示性〞教学的常规形式进行：教师激趣；学生初读文本，交流原初体验；再读文本，确定各自的学习目标；围绕目标，研读欣赏；交流研读心得；提问讨论，深化阅读；教师补充提问，并介绍自己的及专家的研读心得；学生反思，肯定优点，直面不足，并提出调整对策；教师提供课外作品，让学生比较阅读；下课前，每人说一句结束语。

每人发一X16开备用纸，边读边写，将自己的感想和体验及时记录下来。

听、说、读、写四种能力同时培养，自信、主动、合作等心理品质也一起训练。

《语文读本》上的《雨巷》，正文前面有阅读提示，不利于“非指示性〞教学，因此弃之不用，另外打印一份发给学生。

[教学流程]一．教师激趣现代文学时期，我们某某大地上开满了文学的鲜花。

徐志摩，这位才子诗人，已经向我们描述了他心中的康桥美景；今天，一位叫戴望舒的诗人，又将用浪漫的笔调、迷离的情怀，向我们描述他的雨巷故事。

现在，就让我们跟着诗人，走进《雨巷》，走近美丽的丁香姑娘。

二．自读两遍，说说原初体验导语：请各位放开声音，自由诵读。

〔学生自由诵读后〕请再读一遍，然后说说自己的原初体验。

先在备用纸上写一写。

〔学生写完后〕读一篇作品，会受到情绪上的感染和精神上的影响，现在，请用一句话，说说你的体验与感受。

1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐齐桓晋文之事庖丁解牛课后篇一起巩固随堂演练一、夯实基础1.下列加点字的注音，全都正确的一项是（)A。

饥馑．(jǐn）铿．尔（kēng）哂．之(shěn)舞雩．（yú）B。

胡龁．（hé）吾惛．(hūn）狗彘．（zhì) 褊．小(piǎn）C.便嬖．(pì) 庠．序（xiáng）庖．丁(páo) 肯綮．（qǐ）D。

砉．然(xū）怵．然（chù）莫．春（mó）大郤．（xì)项,“褊”应读“biǎn"；C项,“嬖”应读“bì”,“綮”应读“qìng”;D 项,“莫”同“暮”，应读“mù".2.下列句子中加点的字不全是通假字的一项是(）A。

以吾一日长乎尔,毋吾以．也鼓瑟希．，铿尔B。

行旅皆欲出于王之涂．我虽不敏．，请尝试之C.盖．亦反其本矣抑为采．色不足视于目与D.是罔．民也批大郤．，导大窾项，“以”同“已",“希”同“稀”；B项，“涂”同“途"；C项，“盖”同“盍”,“采”同“彩";D项,“罔”同“网”，“郤”同“隙"。

3。

下列各句中,句式特点与其他三项不同的一项是(）A.不吾知也B.何由知吾可也C。

臣之所好者道也D.臣未之闻也项为判断句,其余三项均为宾语前置句。

4.下列句子中加点的词语的意义和用法,与现代汉语相同的一句是（）A。

仲尼之徒无道．．桓文之事者B.一羽之不举，为不用力．．焉C。

所见无非．．牛者D.虽然．．，每至于族项,古义：不称道,不谈论。

今义:暴虐,没有德政。

C项,古义:没有不是。

今义:只，不外乎。

D项，古义:虽然这样。

今义:连词，表转折。

5。

下列加点词的词类活用归类正确的一组是（）①良庖岁．更刀②而刀刃者无厚．③无以,则王．乎④王无异．于百姓之以王为爱也⑤是以君子远．庖厨也⑥明．足以察秋毫之末⑦端章甫．．⑧风．乎舞雩⑨赤也为之小．，孰能为之大A.①④/②⑥⑨/③⑤⑦/⑧B。

人教版高中语文必修一全册课后巩固练习（共12课有答案）第一单元 1 沁园春长沙课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面这首词,完成第1~2题。

沁园春长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 1.下列对这首词的理解和分析,不正确的两项是( ) A.词的上阕从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,高低相间,虚实结合,烘托了气氛。

B.上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

C.“恰”字以后七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,是对往昔战斗生活的高度概括。

D.下阕回忆了往昔峥嵘岁月,表现了词人和战友们的革命精神和壮志豪情,含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。

E.整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆,抒发了词人迎着风浪阔步前进的革命豪情和对祖国未来充满信心的情怀。

解析A项,“高低相间,虚实结合”不当,应为“远近相间,动静结合”。

E项,“对祖国未来充满信心的情怀”不恰当,应是抒写了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的豪情壮志。

答案AE 2.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象? 解析此题考查鉴赏词中的形象。

要结合写作背景和诗歌中具体的描写进行分析,特别是词的下阕中描写“恰同学少年”的有关词句。

参考答案这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下的青年革命家形象。

二、语言运用 3.右图是橘子洲被湘江环抱图,请用简洁语言并运用想象手法加以描述,不少于150字,至少运用一种修辞手法。

解析抓住橘子洲被湘江环抱的特点加以描写,可描写橘子洲的形态,也可描写橘子洲绿色苍翠的特点,另外加以想象,注意字数及修辞手法的运用。

第一单元第2课诗两首一、语言文字运用1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是A．倩．影（qiàn）青荇．（xìnɡ）栉．风沐雨（jié）呕．心沥血（ǒu）B．漫溯（suò）笙．箫（shēnɡ）桀骜不驯．（xùn）万般惆．怅（chóu）C．彳亍．（chù）颓圮．（qǐ）无济．于事（jì）载．歌载舞（zài）D．长篙．（ɡāo）斑斓．（lán）荒谬．绝伦（miù）味同嚼．蜡（jiáo）【答案】D2．下列词语中，书写完全正确的一项是A．陷井哀怨轻手蹑脚水波荡漾B．破锭凄婉柔声细语波光艳影C．回溯寂寥力挽狂澜招摇过市D．沉淀迷茫悄无生息沉默寡言【答案】C【解析】A项，“陷井”中“井”应为“阱”；B项，“破锭”中“锭”应为“绽”；D项，“悄无生息”中“生”应为“声”。

3．下列句子中加点的词解释不当的一项是软泥上的青荇．．里，我甘心做一条水草！．．；在康河的柔波．．，油油的在水底招摇A．青荇：绿色的水草。

B．油油：光润的样子，水流和悦的样子。

C．招摇：向别人夸耀，显示自己。

D．柔波：水中平滑的水纹。

【答案】C【解析】本题考查文章中字词解释。

C项，“招摇”的意思是“无拘无束、自由自在的样子”。

4．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（）A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。

B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。

【答案】B5．对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（）A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

3 大堰河-—我的保姆课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面的文字，完成第1～2题。

大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字,她是童养媳，大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊,我的保姆.大堰河,今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

1。

下列对本诗的理解，不正确的一项是（)A。

第一节三个并列的判断句，从三个方面突出大堰河悲苦低微的身世,交代大堰河勤劳的形象,同时积蓄自己压抑的情感，为后面的抒情做铺垫.B.作者反复强调“大堰河，是我的保姆”这句话,是在平实中蕴含了无尽的深情，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。

C.第二节中“地主的儿子”，是从血缘意义上说的;“大堰河的儿子”，是从抚养意义上说的,感情更为深挚.D。

“她”是客观的交代,“你"是表达亲切的深情。

用第三人称和第二人称的悄然转换，直接倾诉了诗人内心热烈的情感.项,“交代大堰河勤劳的形象”应是“点明大堰河的身份”.2.诗人为什么说“我看到雪使我想起了你",而不是看到春雨，听到秋风萧瑟的声音而“想起了你"?“雪"联想到大堰河,是由雪与大堰河的相关性引发的。

所以，回答本题可从“雪"的特点(洁白、肃穆、凉)着手分析。

白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念之情.正因为这许多原因,艾青想起了给过他无限温暖的大堰河,想起了她悲苦的身世、低下的地位、死后的凄凉,寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。

二、语言运用3。

仿照下面画横线的句子,另写两个句子,使之与画线的句子构成一组排比句,并与首句和尾句相照应.一首好诗,往往只给你一缕春风，就能叫你去想象春天的清新;，;，:好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想象。

课后作业(一) 沁园春长沙[语言运用层]1．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是()(1)科学发展观提出后，在我国经济社会和各项事业的发展实践中发挥了巨大的推动作用，越来越得到全党全国人民的衷心________。

(2)3月5日，国家财政部与国家商务部共同发布了热水器产品下乡的招标结果，樱雪集团________农村市场需求，量身定制的燃气热水器和储水式电热水器全线中标。

(3)国家语言文字工作委员会年内将出台《规范汉字表》，该表一经公布，我国新生儿的取名用字将必须从中选取，乱取名、取怪名和拣生僻字取名的现象将得到________。

A．拥戴吻合遏止B．拥护契合遏制C．拥戴契合遏制D．拥护吻合遏止【解析】拥护：对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。

拥戴：拥护推戴。

契合：符合。

吻合：形容词，完全符合。

遏制：制止，控制。

遏止：阻止。

【答案】 B2．下面词句朗读停顿不正确的一项是()A．独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头B．看/万山/红遍，层林/尽染C．鹰/击/长空，鱼/翔/浅底，万类/霜天/竞/自由D．怅/寥廓，问苍茫/大地，谁主/沉浮【解析】D项，正确的停顿应为：问/苍茫/大地。

【答案】 D3．(2015·全国卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是()A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。

B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。

C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。

D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。

【解析】本题考查辨析病句。

A项，偷换主语，“依旧热情不减”的主语应为“北京市民”。

C项，一面对两面，把“能”改为“能否”。

新教材高中语文部编版必修上册：第一单元 2【基础测评】阅读下面的文字，完成1～3题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。

我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。

这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。

不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。

忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。

“外边坐吧，外边有桌子，凉快。

”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。

店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。

牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( )A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。

B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

【答案】B 【解析】文中的破折号表示话题的转换。

A.表示解释说明。

B.表示话题的转换。

C.表示补充说明。

D.表示意思的递进。

2．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

________________________________________________________________________ 【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性。

第一单元第3课大堰河——我的保姆课后拓展作业一、语言基础阅读下面的文段，完成1～3题。

大上海拥有的咖啡店__________，但这一家无疑是其中________的。

它只供应4种咖啡，且一天只营业4个小时。

门口告示里提醒：非经营场所，不对外营业。

“这里不是普通的咖啡店，是‘自闭症实践基地’。

”咖啡馆创始人曹小夏说，“做咖啡不是目的，跟人交流才是目的。

”自闭症患者被称为“冰箱里的孩子”，有语言及社会交往行为刻板、智能障碍等特征，而教育和训练干预是________的治疗方法，这家“自闭症实践基地”便是通过卖咖啡、服务于顾客的形式，帮助年轻的自闭症患者进行职业锻炼，学着独立跟陌生人打交道，进而融入社会。

这个过程是漫长艰难的，非常简单的微笑鞠躬说“欢迎光临”，老师就要用80分钟，且要每天重复训练以免忘记，但老师和“顾客”们都________。

为了帮助这些患者走出自己孤独的世界，慈善人士及相关部门不遗余力，一起用爱心、耐心和宽容为这些孩子营造出仿真的温馨世界。

然而，仅有爱心和宽容是不够的，()。

走出这间咖啡店，他们要面对的真实世界要复杂得多，这就需要更专业的指导，更科学的训练，更长久的等待，以及更多力量的支撑。

因此，要唤起更多的社会主体长期关注自闭症患者，帮助他们改善病痛、生存能力、自理能力和生活质量，乃至融入社会。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．不胜枚举别具一格行之有效不厌其烦B．不一而足独辟蹊径立竿见影不厌其烦C．不一而足别具一格行之有效不胜其烦D．不胜枚举独辟蹊径立竿见影不胜其烦2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．这会导致他们沉溺于这个特殊环境B．还要培养他们走向真实世界的能力C．特殊对待会让他们更加受到歧视D．过分宽容会让整个探索失去意义3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．帮助他们改善病痛和生存能力，提高自理能力和生活质量，进而融入社会。

1．改正下列加点字中错误的注音。

撑．着(chēnɡ)彷．徨(pánɡ)巷．道(xiànɡ)河畔．(pàn) 青荇．(xìnɡ) 长篙．(hāo)寂寥．(liáo) 斑斓．(lán) 漫溯．(shuò)【答案】“巷”应读“hànɡ”，“篙”应读“ɡāo”，“溯”应读“sù”。

2．改正下列词语中的错别字。

悠长愁怨冷寞惆怅静默彩虹凄惋太息艳影哀怨笙萧篱墙【答案】寞—漠，惋—婉，萧—箫。

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①由江西省文化厅主办的“江西风景独好”活动在京开幕，此次文化月既有文化________，又有时代追寻。

②在前进的路上，我们一定不能给自己留任何的退路，不然你就会在人生的十字路口________，甚至可能走上歪路。

③冬奥会女子冰球赛场的观众席上，许多观众头戴色彩________的装饰物为运动员们加油助威。

A．积淀徜徉斑斓B．积淀彷徨斑斓C．沉淀彷徨斑驳D．沉淀徜徉斑驳【解析】积淀：所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。

沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出；从溶液中析出的难溶解的固体物质；凝聚，积累。

从适用对象考虑，句①应选“积淀”。

徜徉：闲游；安闲自在地步行。

彷徨：走来走去，犹疑不决，不知道往哪个方向去。

根据句②的“十字路口”来看，应选“彷徨”。

斑斓：指灿烂多彩。

斑驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

根据语境，句③应选“斑斓”。

【答案】 B4．下列各句中加点的成语，使用全部正确的一项是()①亚投行的成功建设和运营，将惠及亚投行各国，也为世界经济增长注入新动力，这是不言而喻．．．．的。

②虽然国际上引力波科学研究和观测工作开展得如火如荼．．．．，但我国在这方面的科研开发基础还相对薄弱，目前尚没有自主建设的引力波天文台。

③戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳．．．．。