夏天的雷雨

夏天的雷雨作文夏天的雷雨作文(通用15篇)夏天的雷雨作文1夏天的雷雨，说来就来，刚刚还是晴空万里，转眼间，乌云就从四面八方汇拢过来。

开始时，太阳还能从云缝里射出火一样的光，慢慢地全被遮住了。

轰隆隆，一声响雷，我被吓的魂都没了，半天没回过神来。

不一会儿，雨点就噼里啪啦的落了下来。

放眼望去，对面的屋顶上溅起了一朵朵水花，天地间就像形成了一张严密的雨网。

瞧，禾苗小弟弟像扑进母亲怀抱的婴儿，正在大口大口的吮吸着母亲的乳汁。

雨渐渐的停了，乌云也分散开来，天空又回到了那原来的模样。

天边的那一条彩虹也渐渐的显现出来。

这真是一场及时雨，这场雨给了被晒的汗流浃背的柳树哥哥洗了个澡，给桃花姐姐梳洗了头发，给小草弟弟喝饱了肚子，给小花妹妹冲掉了小虫蓝天蓝，白云白，青山青，碧水碧，这一切的美景，全部映入了我的眼帘。

我情不自禁的脱口而出说：“美，真美！”夏天的雷雨作文2俗话说夏天的天就像孩子的脸，说变就变。

这话真是一点不假，刚才天还好好的这不，眼看又要下雨了。

方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。

突然乌云从四面八方汇拢来，越来越厚，太阳挣扎地从云缝里射出火一样的光，慢慢地全被遮没了。

满天的乌云，黑沉沉地压下来，树叶一动也不动，忽然一阵狂风吹过摇得大树的枝叶飒飒作响，树上的知了连忙停止了歌声。

一道耀眼的闪电划破长空，接着便传来一阵阵隆隆的雷声，声音震耳欲聋，犹如汹涌澎湃的海涛。

雷声愈来愈大，雨也哗哗地下起来。

叭叭豆大的雨点落下来。

打在玻璃窗上。

往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清了。

雨落在地面上溅起一朵朵小花，好看极了。

雨渐渐停了，太阳露出了笑脸，大地又明亮起来，空气变得清晰爽朗。

蓝蓝的天空出现了一条美丽的彩虹，知了又开始了它那无休止的歌唱。

夏天的雷雨作文3夏天，天气很热，老天无情地烤着大地，烤着人们，使人们特别热。

下午，我在暑假班写作业，忽然一道闪电，像龙一样，划过天空。

紧接着，传来一阵阵震耳的雷声。

恐怖的黑云像锅盖似的压过屋顶，天空一下子就暗了下来，路上的行人，惊慌地赶路，买卖的人急忙收摊，路边的广告牌，跟着风的节奏晃来晃去，让人害怕。

大班教案夏天的雷雨9篇夏天的雷雨 1今天组织了一节音乐活动《夏天的雷雨》，课前我经过仔细的读教案和思考，对活动进行一定的修改，并在目标上将重点定位在学习歌曲与用一问一答的方式演唱上。

《夏天的雷雨》是一首易学易唱的谜语歌曲，歌曲活泼。

首先，我以猜谜的形式导入了活动，引起了幼儿的兴趣，接着又让幼儿倾听歌曲里的小朋友是如何回答的，以此来让幼儿完整的倾听歌曲，进入下面的学唱环节。

在学唱环节中，我又出示了“问”和“答”图片符号，让孩子们和我一问一答的演唱，他们的学习主动性就增强了。

整个活动结束后，我再拿出自己的目标想，预定的目标的定位是不是能在一节课中全部达成？孩子们的学习难度又在哪里？歌唱活动往往容易在第一课时中出现幼儿演唱不熟练的情况，这个活动孩子们对部分歌词的掌握也是如此。

所以我反思了本次活动的一些不足之处，并以此督促自己在以后的教学实践中避免同类失误的发生。

避免错误一：思虑过多，失去重心。

在对活动的目标重点把握上，我感觉自己还是顾虑还是多了。

一方面要想让孩子们学会演唱，用一问一答的方式深入演唱，还要让幼儿创编动作，这样就容易造成时间安排上的不合理，一节课的节奏也容易就打乱，我教得吃力，孩子们学得也累。

所以目标的确定一定要突出重点，剔除一些不重要的东西，音乐教学活动可以分多教时进行，特别是到了大班以后，一些活动都要考虑分课时进行，这样就能让幼儿学的更加自主和有效。

避免错误二：按部就班，失少灵活。

的确，在上课的时候，熟记教案是非常必要的，但这样的情况也往往容易造成活动中的一些不自主性。

今天陈老师在给我提意见的时候就指出了这个问题，感觉自己是因为对活动把握不够才会怯于去改变……所以真的要多提醒自己注意教育的随机性与灵活性，要真实地面对孩子们在课堂中的提问，可能出现的状况，才能更加有效地引导幼儿去学习。

夏天的雷雨 2领域语言活动类型讲述活动内容夏天的雷雨活动来源p246实施时间活动目标1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

中班夏天的雷雨教案及反思夏天的雷雨中班教案(实用5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

中班夏天的雷雨教案及反思篇一1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

1．能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2．能够创编简单歌词一．猜谜导入。

师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。

二．歌曲教学。

1．猜歌谜：第一段歌词师：你们快快来想想它的答案吧2．揭示谜底给学生观看打雷、下雨的图片，请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。

问题：下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？你知道避雷的一些小常识吗？老师按节奏读出问题，幼儿跟读（交换，多读几遍）师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。

3．演唱歌曲。

老师提醒学生注意音准和节奏。

（指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃）分组演唱歌曲。

三．歌词创编例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。

中班夏天的雷雨教案及反思篇二孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。

歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。

歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。

大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。

《夏天的雷雨》
夏天的雷雨，那可真是说来就来，一点招呼都不打！
我记得有一回，那天热得要命，我和几个小伙伴在村子里的大树下乘凉。

我们一边扇着扇子，一边抱怨着这鬼天气，“哎呀，这热得能把人蒸熟喽！”
就在这时，天色突然暗了下来，风也呼呼地刮了起来。

我们几个抬头一看，不好，这是雷雨要来了！
“赶紧回家！”不知道谁喊了一嗓子，大家撒腿就往家里跑。

我跑着跑着，鞋子都差点跑掉了。

我刚到家，雨就“哗哗”地下了起来，那雨点子大得跟豆子似的，砸在窗户上“噼里啪啦”响。

我妈在厨房喊：“把窗户关好喽，别让雨潲进来！”
我爸呢，坐在沙发上，看着窗外说：“这场雨下得好，能凉快凉快啦！”
我跑到窗前，看着外面的雨幕，心里想着小伙伴们是不是都到家了。

这雷打得也是吓人，“轰隆隆”的，感觉就在头顶上炸开了。

我吓得一哆嗦，赶紧躲到了沙发后面。

过了好一会儿，雨渐渐小了，雷声也远了。

我走出家门，外面的空气可新鲜了，地上都是水洼，我踩着水洼，溅得一身都是水，可开心了。

夏天的雷雨啊，虽然有时候让人有点害怕，但过后的那份清凉和舒适，真是让人难忘。

《夏天的雷雨》教案一、教学内容《夏天的雷雨》选自小学语文教材第四册，第三章“大自然的礼物”。

本课详细内容主要描述了夏天雷雨前后的自然现象变化，通过描绘孩子们在雷雨中嬉戏的情景，传达出对大自然奇妙景色的赞美之情。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受夏天雷雨的壮观。

2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。

三、教学难点与重点教学难点：理解夏天雷雨的自然现象，培养学生的语言表达能力。

教学重点：掌握生词，正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生词卡片、课文挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示夏天雷雨的图片，引导学生观察，引入课题。

2. 初读课文学生自由朗读课文，教师指导朗读技巧，检查学生的朗读效果。

3. 精讲课文a. 教师带领学生学习生词，理解词义，掌握字形。

b. 学生分组朗读课文，讨论夏天雷雨前后的景象变化。

c. 教师引导学生通过观察课文插图，描述夏天雷雨的壮观场面。

4. 例题讲解a. 指导学生用“一会儿……一会儿……”句型描述夏天雷雨的变化。

b. 让学生用“好像”进行想象写话。

5. 随堂练习a. 让学生用生词造句。

b. 模仿课文，写一段关于夏天雷雨的描述。

六、板书设计1. 课题：《夏天的雷雨》2. 生词：乌云、闪电、雷声、倾盆大雨等。

3. 句型：一会儿……一会儿……；好像……七、作业设计1. 作业题目：以《夏天的雷雨》为主题，写一段描述夏天雷雨景象的短文。

夏天的雷雨真壮观啊！一会儿天空乌云密布，一会儿闪电划破长空，紧接着雷声滚滚。

倾盆大雨从天而降，好像无数颗断了线的珠子洒落下来。

雨过天晴后，太阳露出了笑脸，空气变得清新，一切都焕然一新。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、练习等多种形式，让学生掌握了课文内容，提高了学生的语言表达能力。

夏天的雷雨作文15篇[精华]夏天的雷雨作文1夏天的一个傍晚，我在阳台上给葫芦浇水。

突然，一道惨白的闪电划破天空。

我吓了一跳，往天上一看，一个大大的“之”字挂在天空，就像大自然老师在“天幕黑板”上写了个“之”字。

闪电的边上还冒着一丝丝电花，看着让人毛骨悚然。

这一奇观在一秒后消失了。

这时，天边传来轰隆隆的响声。

雷声时高时低，时轰轰，时呼呼，如同一个庞大的鼓乐团在演奏一首有节奏的交响曲。

在轰隆隆的雷声中，一滴晶莹的雨滴落了下来，接下来两滴、三滴……越来越多的雨滴落了下来。

雨滴一开始像炮弹一般砸落下来，在地面摔成好几瓣，接着就像老天爷在泼水一样，哗啦啦，豆大的雨点从天空中落下来。

我赶紧跑到了屋檐下，雨还在不停地下着，这时我想起了苏轼的'一首《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

夏天的雨就这样变化无常，一场大雨后天空被洗的更湛蓝，花儿被洗的更艳丽，树叶被洗的更翠绿，我们这些祖国的花朵也将在风雨中茁壮成长。

夏天的雷雨作文2轰隆隆，轰隆隆，雷声响了。

惊醒了睡梦中的我；哗哗哗，哗哗哗，夏天的雨落了，小树苗被洗的干干净净，庄家喝足了水，伸直了腰，这样的雨天它们最喜欢。

才下过几阵蒙蒙细雨，乌云就密盖了整个天空，于是，噼里啪啦的'大雨就落了下来，落在地上，乒乒乓乓；落在阳台的栏杆上，咚咚咚咚；落在汽车的棚顶上，嗵嗵嗵嗵；雨从天上落下来，落在了马路上，汽车来回跑，溅起了朵朵水花；雨从天上落下来，落在天井，像一串串珠帘；雨落在小河里，像散落的珍珠，激起层层水波纹.........今天的大雨让天气变得很凉快，空气也比较清新，让人感到很舒适。

今天的大雨下的时间太久了，我们只能呆家里不能出门。

伴着大雨的雷声，震耳欲聋，听起来很恐怖。

伴着的大雨的乌云一会儿飘来一会儿飘走，让天空变得忽明忽暗。

今天的大雨有可能还会引起低洼处的塌陷和积水，所以在外面的人们要十分小心，尽可能不要在户外活动。

1. 认知目标：让幼儿了解雷雨的形成过程，知道夏天雷雨的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及音乐表达能力。

3. 情感目标：感受音乐的美妙，激发幼儿对大自然的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过音乐活动，了解夏天雷雨的特点。

难点：帮助幼儿运用动作、表情等表现雷雨景象。

三、教学准备：1. 教具准备：雷雨声音效、音乐播放设备、画纸、画笔。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放雷雨声音效，引导幼儿模仿雷雨天气的现象，如模仿打雷、下雨等。

2. 基本部分：（1）教师讲解雷雨的形成过程，让幼儿了解夏天雷雨的特点。

（2）教师带领幼儿学习歌曲《夏天的雷雨》，教唱歌词，讲解歌曲表达的内容。

（3）幼儿分组进行角色扮演，一组扮演雷，一组扮演雨，一组扮演风。

教师指导幼儿用动作、表情表现雷雨天气。

3. 巩固部分：（1）教师邀请幼儿上台演示雷雨天气，其他幼儿观察并给予掌声。

（2）幼儿用画笔在画纸上绘制雷雨景象，教师巡回指导。

教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对雷雨知识的掌握程度。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力、观察力和团队合作能力。

3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们对于雷雨场景的描绘能力。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起模拟雷雨天气，增强亲子互动。

2. 社区活动：组织家长和孩子们进行户外观察雷雨活动，提高他们对自然现象的兴趣。

八、教学内容拓展：1. 引入其他季节的音乐和自然现象，如《秋天的落叶》、《冬天的雪花》，让幼儿了解不同季节的特点。

2. 引入科学小实验，如制作彩虹、观察雨滴的形状等，加深幼儿对自然现象的认识。

九、教学注意事项：1. 确保教具和环境的安全性，避免使用有潜在危险的物品。

夏天的雷雨(汇编15篇)夏天的雷雨作文1夏日的天气是让人琢磨不透的，就像一个小男孩，爱淘气捣蛋。

上午，气温还到达三十九度，人都快中暑了。

还好下午雷雨来了一次“突然攻击”，天气凉快了几倍。

下午，天空由一开头的晴空万里，变得乌云密布。

就是这个时候，蜻蜓低飞，蚂蚁搬家，知了开头不停地尖叫……空气非常的沉闷，让人觉得受不了。

慢慢，天上开头发光，打警报。

说实话，明明雷电是同时的，为什么闪电会在雷前面呢？这是由于，光的速度永久超过其他东西。

打雷闪电持续了一会儿，雨就劈里啪啦地砸了下来。

雨如小鸡蛋般大小地向雨篷砸去。

雨篷不时会发出苦痛的呻吟。

很多没打伞的人都全身湿透了，却还在路上走。

这时来了一阵风，把雨吹得处处飘，树叶也刷刷作响。

身上打湿的人，已经开头打颤了。

雨依旧“啪——啪——啪——”地往下打。

打着伞，下半身也会全部湿透，甚至上半身也会湿透。

转瞬间就过去了三四个小时，雨就变成了淅淅沥沥的小雨。

又过了大约一个小时，雨停了。

空气不再沉闷，非常新奇，树叶也闪着翠绿的光。

这时的人们神清气爽，心情也从从前的沉闷变得豁然开朗。

一切也都恢复到平常的样子，天气变得清爽很多。

夏天的雷雨作文2一天，天阴沉沉的，似乎快要下雨了。

“呼呼”一阵阵冷风吹来，树被吹弯了腰，快要“骨折”了，小花野草都被大风吹得东倒西歪，似乎快要撑不住了。

一些小鸟急连忙忙地飞回到自己的窝里，只有小蜻蜓不停地在草丛中“嗡嗡”地飞着，它似乎焦急在告知全部人，要下大雨了！果真，没过一会儿，大雨“哗啦啦”地降落。

“轰隆隆”，雷公公赶来助兴；四周的乌云也来看喧闹，堆满了整个天空；电婆婆的眼睛一眨，“啪”的一声巨响，闪电来了。

这时，天空中电闪雷鸣响成了一片。

过了好一会，雨不像刚刚那么大了，只能听到“沙沙”的声音。

雷公公走了，电婆婆也走了，天空中只有乌云，乌云宝宝怕自己出丑，也不好意思地走了。

慢慢地，雨停了，一切又归于安静。

夏天的雷雨作文3雷雨，大家肯定都很熟识，它来匆忙，去匆忙，变化莫测。

中班《夏天的雷雨》教案及反思一、制作教案教材名称：《夏天的雷雨》适用年级：中班教学目标：通过学习本故事，让幼儿了解雷雨天气的相关知识，并培养幼儿的好奇心和探索精神，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

教学重点：让幼儿了解雷雨天气、增强幼儿的听说能力。

教学难点：提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：1. 将故事制作成幼儿可接受的形式；2. 准备与故事相关的实物或图片。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍今天要给大家讲的故事《夏天的雷雨》，问幼儿们是否知道什么是雷雨，是否经历过雷雨天气等。

2. 故事讲解（10分钟）教师向幼儿们讲解故事，并用图画辅助幼儿理解；教师向幼儿们问一些故事中的问题，让幼儿说出故事中的人物和情节；3. 实物展示（10分钟）教师讲解雷雨天气的相关知识，然后向幼儿们展示一些与雷雨天气相关的实物或图片，让幼儿们了解雷雨天气的一些特点和危害；4. 游戏互动（15分钟）教师组织幼儿进行游戏互动，以巩固和增强幼儿的知识。

比如模拟雷雨天气，让幼儿扮演小动物躲避雷雨；5. 语言实践（15分钟）教师以雷雨天气为主题，让幼儿们说出与雷雨天气相关的词语，让幼儿们形成对雷雨天气的初步印象，同时也锻炼幼儿们的语言表达能力。

6. 结束（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励幼儿们在生活中多关注天气，并提醒幼儿们雷雨天气的危害性。

二、教学反思1. 故事形式需要考虑幼儿接受度在制作故事时，需要考虑到幼儿的接受度。

要让故事的情节简单明了，让幼儿们能够轻松理解，并且要用生动形象的图画来展现故事情节，这样幼儿会更加感兴趣。

2. 教学过程要生动有趣在教学过程中，要注意生动有趣。

可以通过游戏互动、实物展示、语言实践等方式，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的兴趣，让幼儿学习到更多的知识。

3. 幼儿的语言表达能力需要多练习在教学过程中，要注重锻炼幼儿的语言表达能力。

可以通过让幼儿说出与雷雨天气相关的词语、描述故事情节等方式，提高幼儿的语言表达水平。

中班《夏天的雷雨》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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