(一语上)一年级语文上册《10-大还是小》第一课时

一年级上册语文教案《10 大还是小》部编版一、教学目标1.知识目标：能认识数词“十”，并掌握“十”与其他数字的大小关系。

2.能力目标：能正确理解和运用数词“十”在语境中的意义。

3.情感目标：培养学生对数字的认识和思考能力，激发学习语文的兴趣。

二、教学重点和难点•教学重点：掌握数词“十”及其在比大小中的运用。

•教学难点：理解“十”的意义及其表示的数值大小，培养学生对数字的抽象认识。

三、教学准备1.课件、教学板书2.教学实物：10根数杆、不同数量的物品3.教学素材：挂图、数字卡片等四、教学过程1. 导入通过展示实物和图片，引导学生认识数词“十”，并与其他数字进行比较，引发学生对数字大小的思考。

2. 学习“十”的读音和书写教师板书“10”，让学生模仿朗读，并要求学生举手说出数字“十”在计数中的位置。

3. 比较大小利用数杆等实物，比较“十”与其他数字的大小关系，引导学生理解“十”的含义及其数值大小。

4. 操练设计不同类型的练习题，让学生熟练掌握“十”在比较大小中的运用，巩固所学内容。

5. 温故知新通过游戏或趣味活动，复习巩固本课所学内容，提高学生对“十”的认识和运用能力。

五、课堂检测设计简单的测验题目，检测学生对“十”这一知识点的掌握情况，及时发现问题并帮助学生纠正。

六、课后作业1.完成练习册上相关练习。

2.家长在日常生活中与学生一起观察身边的事物，练习使用数词“十”进行计数。

七、教学反思本节课教学内容较为简单，但要求学生对数字的理解能力较高，因此在教学过程中要注重巩固基础，引导学生多方面思考数字的含义和用途。

以上就是本堂课的教学内容和安排，希望能够帮助学生更好地理解和运用数词“十”，为以后的学习打下良好的基础。

新人教版部编小学一年级语文上册教案及反思10、大还是小教学目标：知识与技能1.会认“时”“候”“觉”等11个生字，会写“自”“己”“衣”3个生字。

掌握3种偏旁“彳”“亠”“忄”。

2.正确、流利地朗读课文，读准字音。

情感态度与价值观引导学生要学会正视自己，知道什么时候自己很大，什么时候自己又很小。

教学重难点：1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

2.正确、流利地朗读课文，读准字音。

教学课时：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入１.师：同学们，每天早上爸爸妈妈送你们上学的时候，当你们看到高年级的哥哥姐姐们自己来上学，有没有很羡慕呢？（生答：有）2.师：那个时候，你心里是怎么想的呢？（要是我也像哥哥姐姐一样大多好啊！）3.师：为什么呢？（因为我再大一些，爸爸妈妈就不用每天辛苦送我上学了。

）4.师：有一个小朋友啊，他也和你们一样，有时候能自己系鞋带、穿衣服时，他觉得自己很大；但是有时候呢，够不到按钮、害怕打雷时，他又觉得自己很小。

这节课我们一起去认识这位小朋友吧！二、看图读文，整体感知1.让学生自由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。

2.读一读，标出自然段序号。

3.看图，说说图上画了什么。

你能根据课文内容说一说吗？（引导学生结合插图说一说。

）4.不明白的地方用横线画下来，并向老师请教。

三、动动脑筋，学习生字1.看拼音读词语。

（课件出示重点词语）2.课件出示课文生字（去拼音），指名读，开火车读。

3.认读这些生字，并给这些生字找朋友。

（口头扩词练习）4.巧识字形。

（1）师：你们有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？（2）四人小组讨论识记方法。

（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。

）（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。

（比一比：己—已自—目）第二课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.出示本课生字词卡片，检查学生认读情况。

2.出示课件“图图上小学了”。

3.师：同学们，图上这个孩子叫图图。

部编版语文一年级上册10 大还是小大声读课文，读完标出课文 有几个自然段。

初读课文123456shíhòu juéde zìj ǐ时候觉得自己学认字h ěnchu āny īfúménkuài很穿衣服门快shíhou juédezì时候觉得自己j ǐ读词语h ěnchu ān y īfuménkuài很大穿衣服门铃快点儿易错音儿化音kuài di ǎnr快点儿轻声shíhou 时 候juéde觉 得chu ān y īfu穿衣服同音字1.过马路的时（），要走人行道。

2.小男孩走在小女孩 的（）面。

候hòu后de得双人旁zuò作要得走得快大得很单人旁很大很小很识字方法kuài 快竖心旁与人的内心活动或心情有关快点儿飞快快门心chu ān穿chu ān空-工+牙=穿穿衣服看穿穿着大声读一读“”：什么时候“我”觉得自己很大？ “”：什么时候“我”觉得自己很小？互动课堂1 234自己很大？很大自己穿衣服自己系鞋带独 立(自豪)朗读指导（课后第1题）带着自豪感读一读前2个自然段吧！联系实际说一说：你什么时候觉得自己很大？（课后第2题）我自己照顾妹妹的时候，我觉得自己很大。

联系实际说一说：你什么时候觉得自己很大？（课后第2题）我自己刷碗的时候，我觉得自己很大。

y ī衣领衣衣袖衣摆学认字课堂小结1.初读课文，认识12个新字。

2.了解了课文的主要内容,知道“我”认为自己很大的原因。

3.会写“衣”字，会组词。

h ěn chu ān 觉一、我会连。

shíhòu jué很时候穿课堂演练二、课文中什么时候“我”觉得自己很大？请你选一选。

（AB）A B第二课时得自己很小？我很大穿衣服系鞋带够不到门铃很小听到雷声喊妈妈读第3、4自然段，结合图片想一想：“我”为什么觉得自己很小？互动课堂很小够不到门铃听到雷声喊妈妈无奈胆小(对大人依赖)结合图片说一说：你够不到门铃的时候是怎样的心情？着急懊恼说一说：你听到雷声的时候是怎样的心情？害怕朗读指导（课后第1题）带着够不到门铃时的懊恼着急和听到雷声 时的害怕的心情读一读第3、4自然段。