六年级音乐上册《噢,苏珊娜》PPT课件(3篇)

噢！苏珊娜
A、2/4 B、2/4
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拍 手
x x | x x | x x | x x|
拍 手
五 弦 琴
选择打击乐器为歌曲伴奏
师生齐跳牛仔舞
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动Байду номын сангаас忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

五弦琴
小结：
同学们，我们在欢乐的音乐中度过了这节 音乐课，相信大家都感受到了与好朋友亲密无 间的情感，希望通过今天的音乐课，能够使我 们更加珍惜与与朋友的友谊之情。
• 歌曲它唱的是中文还 是英文呢？
英文
音乐活动 小学三年级音乐
音乐小游戏
一. 听辨乐句 二. 接唱乐句
三. 用“啦”模唱乐句
《噢，苏珊娜》
《噢，苏珊娜》是美国作曲家 福斯特1847年写的一首歌，是 一首具有美国乡村音乐的歌曲。 这首歌几乎只是一个乐句在重 复，但却营造出诙谐、乐观的 情趣，同时又歌颂了朋友之间 的真挚友谊。
歌曲小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事
在遥远的美国，有两个美丽的城市，我们的小主人翁 就住在其中一个城市，她从阿拉巴马州到路易斯安那州 去探望她的朋友，可是那天下起了大雨，但是地上很干 净，她让朋友不要担心她。
这首歌曲是关于校 园、学习、还是友 情的？
友情
友情
1、我们打从阿拉巴马来，还带着五弦琴， 我们到路易斯安那州，去探望朋友们。 2、离开家的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照我心冰冷，啊朋友别担心。 噢噢朋友们别为我担心。 啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦。

3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
激励自己的名言
1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
战胜挫折的名言
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
青春座右铭
1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
激励向上人生格言
1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
《噢，苏珊娜》简介： 《噢，苏珊娜》是一首美国乡村民谣， 这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是由 斯蒂芬· 福斯特1847年写的一首歌，同 年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首 次演出。翌年美国西部发现金矿后，大 批的淘金者就是唱着这支生动、活泼的 歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又 飘洋过海，传遍了整个世界，一直深受 各国人民的喜爱。

琴， 我们到路易斯安纳州， 去看望朋友们。 离开家的晚上下大雨， 可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰 冷， 啊朋友别担心。 哦，哦，朋友们， 别为我担心， 啦啦啦啦啦啦……
五弦琴（班卓琴） 五弦琴（班卓琴） (Banjo)
(Banjo) 上部的形状像吉他， 下部的形状像铃鼓， 有四根弦或五根弦， 用手指或拨指弹奏， 班卓琴是吉他族乐器 成员之一，具有独特 的音，发出的声干脆 明快。
噢，苏珊娜
（美）福斯特 词曲
1.
2.
1.
2.
:||
12|3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 1 |（ ）12| 3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 2 |（ ）0 4 4 |6 6 6|5 5 3 1 | ( ) 12 |3 5 5.6 |5 3 1.2|33 2 2|（
）0
噢 苏 珊 娜
我们打从美丽南江来，还带着五弦琴， 我们到家乡______去，看望朋友们。 离开家的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，啊朋友别担心。 哦哦，朋友们，别为我担心。啦啦啦…
同学们，我们在欢乐的音乐中度过了这节 音乐课，相信大家都感受到了与好朋友之 间亲密无间的情感，希望通过今天的音乐 课，能够使我们更加珍惜与同伴的友谊之 情。
让音乐传递友情
=
谢谢指导！
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

随伴奏用不同的演唱形式表现歌曲，注意弱起和附点节奏
创编声势律动，设计为歌曲伴奏的形式，并表演唱 ......
为下面的旋律添加一条低声部，随伴奏合作演唱这首作品
欣赏著名歌手约翰·丹佛演唱的《乡村之路》
同学们，再见
小学音乐六年级上册 第五单元
问这首作品的速度和情绪是怎样的？
敲击出以下节奏，注意弱起的练习
视唱这段旋律的曲谱
分乐句随琴哼唱歌曲，找出相同乐句
完整视唱曲谱
随录音填词演唱歌曲，注意用轻快、活泼的声音演唱
聆听黑鸭子组合和男生四重唱《苏珊娜》，感受音乐的多种 表现形式

人音版音乐三年级第三 就是美国著名的作曲家福斯特于 1847 年创作完成的, 歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊, 男主人公的名字 叫杰克,女主人公叫苏珊娜, 俩人从小就结下了深厚友谊, 常常是杰克 弹着他心爱的五弦琴, 美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳 舞, 他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来, 俩人到了 美国两个不同的州生活, 这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克 去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的 故事。

人教版六年级上音乐
苏珊娜
第五单元 八音盒
欢迎来到音乐课堂
发声练习：
今天我们要学习一首好 听的歌曲，《苏珊娜》。
歌曲简介
《苏珊娜》是一首深受音乐爱好者喜爱的美国乡村 民谣，由美国作曲家福斯特创作于19世纪中期（具体年 份多为1847年提及）。这首歌不仅在美国广为流传，也 因其旋律简单动听、情感真挚而成为了世界范围内的经 典曲目。歌曲以杰克和苏珊娜两位主人公的深厚友谊为 故事背景，展现了美国乡村社会的生活画卷和人们对美 好事物的向往。
课堂总结 让我们最后唱一遍歌曲， 走出教室吧！
感谢聆听
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—ห้องสมุดไป่ตู้
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带节奏朗读歌词
填词演唱歌曲
歌曲第一小节该用什么样的力度去演唱？
用“弱” 的力度去 演唱，第 一小节为 弱起小节。
找出歌曲中要用弱拍来唱的旋律。
用轻快、活泼的声音 完整演唱歌曲。
课堂活动
男女生分组演唱歌曲，并用打击乐 器为歌曲伴奏，边唱表演。
初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样 的？歌曲是几拍子的？
聆听歌曲：《苏珊娜》
歌曲情绪：欢快、活泼地 速度：较快 四二拍
再次聆听：你能找出歌曲中的地名吗？
歌曲当中的阿拉巴马、路易斯安纳州 这些都是美国的地名。
跟着老师的钢琴伴奏用 “啦”模唱歌曲旋律。
节奏练习
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学生作品展示与评价
学生作品展示
在课堂上，学生们展示了自己的作品，包括绘画、手 工艺品、短片等。这些作品展示了学生们对《噢!苏珊 娜》的理解和创意。
学生作品评价
教师对学生的作品进行了评价，肯定了他们的努力和 创造力，同时也提出了一些改进意见，帮助他们进一 步提高。
教学过程反思与改进
要点一
教学过程回顾
1847年，阿特金森在辛辛那提市（Cincinnati）创作了这首歌曲，并在当地一家 报纸上首次发表。
创作背景
《噢!苏珊娜》是一首充满爱和 感情的歌曲，表达了对一位名叫
苏珊娜的女性的深深的爱意。
歌曲的旋律采用了当时流行的旋 律“哦，我的苏珊娜”（Oh,
My Susanna），这使得这首歌 曲在当时迅速走红。
教学步骤与时间分配
导入新课（5分钟）
介绍歌曲背景和基本情况，激发学生的学习兴趣。
讲解演唱技巧（10分钟）
详细讲解歌曲的演唱技巧和情感表达方式，通过示范和 演示帮助学生掌握。
歌词解析（10分钟）
对歌词进行逐句解析，引导学生理解歌词含义和情感变 化。
分组练习（20分钟）
学生分成小组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
THANK YOU
感谢观看
02
《噢!苏珊娜》文本分析
主题与情感
主题
该诗歌的主题为爱情、人生和死亡，其中爱情是核心主题。
情感
诗歌表达了作者对爱人的深情眷恋和对人生的独特思考，呈 现出悲壮、感人的情感色彩。
结构与层次
结构
诗歌共分为四节，每节都有独特的主题和表达方式。
层次
诗歌的层次感强烈，从抒发情感到哲理思考，逐渐深入。
语言与修辞
语言

经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be Nhomakorabea谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
上部的形状像吉他，下部的形状 像铃鼓，有四根弦或五根弦，用 手指或拨子弹奏。班卓琴是吉他 族乐器成员之一,具有独特的音， 发出的声音干脆明快。
同学们，我们在欢乐的音乐中度过了这节音 乐课，相信大家都感受到了与好朋友之间亲 密无间的情感，希望通过今天的音乐课，能 够使我们更加珍惜与同伴的友谊之情。
写在最后
歌曲简介
歌曲《噢！苏姗娜》是一首美国乡村民谣。歌曲 旋律轻快、流畅，有着舞曲的特点，节奏跳跃， 歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中 美好事物追求的一种向往。
小游戏：
1、跟着老师模唱旋律，并找出歌曲中相同 的旋律部分。
2、模仿牛仔的样子，边唱边随节奏做弹吉 他的动作。
牛仔
五弦琴（班卓琴） (Banjo)
歌曲背景
在美国的阿拉巴马洲生活着两个美国小孩，一个叫杰克，一个叫苏 珊娜，他们俩非常要好，通常都是杰克边弹着五弦琴边唱着歌，苏 珊娜就在他旁边翩翩起舞，两个人每天都生活得非常开心，可是有 一天，苏珊娜很伤心的告诉杰克说他要离开这个城市了，要和父母 去很的路易斯安纳州生活了，两个人难过地分了。许多年过去了， 两个人都长大了，杰克因为太想念苏珊娜了，就带着他五弦琴不远 千里的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜，两个人又再次边弹边跳起 他们小时候的歌曲！
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard

请同学们说一说自己和好朋友之间的有趣故事：
今天让我们一起来学习一首关于友谊的歌曲--《噢！苏珊娜》！
《噢！苏珊娜》 （竖笛课）
拿起你的竖笛吹一吹：
聆听全曲，感受音乐色彩：
唱一唱这个乐句：
不看乐谱，你能唱出后半句吗？
？？
再完整演唱一遍吧！
试着填一填后半句：
？？
来唱一唱吧！
聆听乐句，感受音乐色彩：
5
6
跟随老师一起学习音乐知识吧！
1
2
3
4
5
6
跟随老师一起学习音乐知识吧！
1
2
3
4
5
6
来唱一唱吧！
（后略） （后略）
来唱一唱吧！
Ⅰ Ⅱ
完整聆听一遍：
对比学习另一首歌曲：
噢！苏珊娜
【美】福斯特 曲 Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
英国儿歌
小伙伴们已经和好友苏珊娜团聚了， 她非常感谢陪伴她的同学们，希望同学们 课下能多多唱起这首歌，体会友谊的珍贵。
下课
我们下节课见
来唱一唱吧！
来唱一唱吧！
聆听全曲，感受音乐色彩：
试着分一分乐段：
1
23Βιβλιοθήκη 456试着分一分乐段：
1
2
3
4
5
6
聆听第一乐句：
1
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3
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6
来唱一唱吧！
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2
3
4
5
6
聆听第二乐句：
1
2
3
4
5
6
注意重点：
1
2
3
4
5
6
跟随老师一起学习音乐知识吧！

2021
7
2021
8
X O︱X O
走 停走 停
X X X X︱X X X X
跑跑 跑跑 跑跑 跑跑Fra bibliotekX X X︱
跑跑 走
2021
9
2021
10
2021
5
12︱3 5 5. 6︱5 3 1. 2︱3 3 2 2︱1. dr ms s l s md r mmrr d
12︱3 5 5. 6︱5 3 1. 2︱3 3 2 1︱2. dr ms s l sm d r mmrd r
4 4︱6 6 6︱5 5 3 1︱2. 5f f l l l s s m d r
人教版音乐第五册第三课
噢！苏 珊 娜
七一宝轮小学 吴倪娟
2021
1
2021
2
《哦，苏珊娜》是一首美国
乡村民谣，这首欢快的歌谣 曾经风靡全球，它是由斯蒂 芬·福斯特1847年写的一首歌， 同年9月11日在匹兹堡的“雄 鹰沙龙”上首次演出。翌年 美国西部发现金矿后，大批 斯蒂芬 福斯特 的淘金者就是唱着这支生动、 活泼的歌直奔加利福尼亚的。 后来这首歌曲又飘洋过海， 传遍了整个世界，一直深受
各国人民的喜爱。
2021
3
1、音乐 使你的心 情怎样? 2、歌曲 表现了人 类中的哪 种感情， 爱情、亲 情还是友 情？
2021
4
12︱3 5 5. 6 ︱5 3 1. 2 ︱3 3 2 1 ︱2. 12︱3 5 5. 6 ︱5 3 1. 2 ︱3 3 2 2 ︱1. 0:‖ 4 4 ︱6 6 6 ︱5 5 3 1 ︱2. 12‖:3 5 5. 6 ︱5 3 1. 2 ︱3 3 2 2 ︱1. 0
2021
6

《噢！苏珊娜》
第五线 第四线 第三线
第四间 第三间 第二间 第一间
第二线
第一线
高音谱号
下加一线 do
噢！苏珊娜
我们打从阿拉巴马来，还带着 五弦琴，我们到路易斯安纳州， 去探望朋友们。离开家的晚上 下大雨，可地上挺干净，太阳 当空照，我心冰冷，啊朋友别 担心。哦 哦，朋 友 们 别 为 我 担 心。啦啦 啦啦啦 啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦 。
歌曲的情绪是什么样的？
欢快，向朋友倾述。
有种什么样的感觉？ 跳舞。
噢 ！苏 珊 娜
我们打从阿拉巴马来，还带着五弦琴， 我们到路易斯安纳州 ，去探望朋友们 。
欢快的情绪
离开家的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，啊朋友别担心。 哦 哦，朋 友 们 别 为 我 担 心。啦啦 啦啦啦 啦 啦啦啦 啦 啦啦啦啦
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名