做个聪明的消费者教案

做个聪明的消费者教案做个聪明的消费者教案做个聪明的消费者教案1活动目标：1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

2.了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。

能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。

教学准备：1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。

2.收集商品的包装袋或商品说明书。

3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。

课时安排：一课时活动过程激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。

你们想知道吗？今天，老师就和大家一起来探讨一下。

活动一：小小调查员1.根据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：（1）蔬菜每天早晚价格是否一样？（2）水果的价格在不同的季节有什么变化？（3）哪些衣服在打折？（4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？2.根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。

根据汇报结果，学生从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样选购商品。

活动二：火眼金睛看包装1.把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观察上面有哪些信息，问问周围的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。

2.自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。

3.以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。

活动三：当一名聪明的消费者1.分组进行，让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。

提醒学生做到：（1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的`外观，等。

2.把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。

《做个聪明的消费者》教案教学目标1、增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争。

2、学会观察分析生活中有关侵害消费者利益的现象，提高识别非法侵害消费者权益的能力和依法维护自身合法权益的能力。

3、知道每个人都是消费者，识记消费者依法享有的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

教学重难点识记消费者依法享有的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

教学准备教师准备：搜集材料,制作课件。

学生准备：上网搜集最近侵犯消费者权益的事例如：垃圾短信，焗油膏含有致癌物，完达山奶粉质量不合格等，并发表感想提出问题；不能上网的同学回家调查自己的家庭成员自己作为消费者哪些权益受到过侵犯，自己是怎样做的？并辨析是否合法。

教学过程环节一：情境导入，自主感悟。

2012年“3•15晚会”曝光。

麦当劳：过期食品翻新再售；家乐福：返包“白条鸡”冒充鲜柴鸡；中华学生爱眼工程：假公益，真揽钱；中国电信：为垃圾短信大开方便之门。

思考：这些事例反映了什么现象？学生：奸商坑人，侵犯消费者权益。

活动一：快嘴竞答。

（1）每年的3月15日是什么日子？今年这一日子的主题是什么？（2）中央电视台每年都举办“3•15”专题节目或文艺晚会，目的是什么？环节二：师生互动，共同探究。

活动二：购物模拟。

（由两个小组同学以小品形式，声情并茂表演）六位同学去超市购物前，商量去哪里买，买什么，不买什么。

购物时大家挑来挑去，并仔细看包装，一位售货员过来阻止：“挑什么挑，不买快走！”；一位同学没有相中超市的东西，临出门时，被超市保安叫住，诬蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发现少了200克，去找售货员，售货员竟不认账；一位同学在特价区买了瓜子后发现质量不好要退货，售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒退。

各小组以记者采访的形式进行问题设计并提出问题。

如：（1）我们作为消费者享有哪些权利？（2）购物去哪里，买什么，不买什么，体现了消费者的什么权利？（3）购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？（4）小品中消费者的哪些权利遭到侵害？学生小组讨论、交流。

第一篇：《做个聪明的消费者》教案3《做个聪明的消费者》教案教学目标知识目标：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品；了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息。

能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

技能目标：培养学生识别商品的真伪、优劣的技能；分析和概括能力。

情感目标：培养学生爱国主义情感；不乱花钱，节约的品质。

重点难点1．能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

2．了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息。

能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

教学过程一、新课引入新学期开始了，老师问学生准备了哪些学习用品？如果学生说到的是铅笔盒，问问学生它的价格是多少？老师出示自己准备的文具盒，让学生猜猜它的价格。

（准备的文具盒与学生的价格差异明显）师：同样都是铅笔盒，价格差异这么大，其他商品也存在同样的情况。

那么在生活中我们如何利用这种变化来选择价格既合适，质量又合格的商品呢？就让我们在《做个聪明的消费者》一课中去寻找答案吧。

二、活动过程1．会变的价格同样的商品会以不同的价格来出售，影响商品价格变化的原因有哪些呢？课前老师布置给同学们一项小调查。

课件：出示59页的表格。

我们分别从文具、水果蔬菜、服装、家电和其它类选择自己喜欢的商品进行了调查，我们一起来交流一下。

当学生汇报到水果蔬菜类时，老师补充自己的调查情况：老师重点调查了水果价格变化的情况，为学生带来了一种台湾水果——太阳果，让学生猜猜它多少钱一斤（28元一斤，这一个就14元），我们也期盼台湾早日回到祖国的环抱，到那时我们亲身体验一下水果之乡的魅力，把台湾的水果尝个遍。

（对学生进行爱国主义教育）根据学生的汇报，适时总结出价格变化的原因有：季节性变化、品牌与非品牌、购物场所不同、时间变化。

《做个聪明的消费者》教学设计（第一课时）青云谱学校易金芳教学目标能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

教学重点知道物品的价格会变，并明白造成差异、变化的原因，从中得到启示。

教学难点在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课1、教师谈话：同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者（板书：消费者）2、解题：聪明你认为怎样的消费者才是“聪明”的呢？（学生说，老师小结：对，同一种商品，能用最少的钱买到它，你就是聪明的消费者。

）这节课，我们一起学习《做一个聪明的消费者》。

（出示板书：做个聪明的）二、商品价格探秘1、老师出示两种不同的芭比娃娃，让学生猜价格，从而明确：同一种商品为什么价格不同？（商品的产地、质量不同，就会导致价格的变化）今天，我们就重点来研究——会变的价格。

（板书：会变的价格）2、价格为什么会变？让我们和这些小朋友一起去做个调查吧！（出示一群小朋友走出去调查的情景视频）。

初步探究感受价格变化（出示三种调查的商品的视频，同桌讨论交流，了解价格变化的原因）3、进一步探究价格变化的原因：（1）发放“我的调查表”，师生共同探究：现在请大家在小组内讨论，看看哪一组最先发现价格变化的秘密？注意：在组长的组织下，组员发表自己的看法，听的同学要认真，等发言的同学说完再补充，记录员做好记录。

组长选派一名同学进行汇报。

附：我的调查记录（2）小组代表交流汇报。

①反季购买①我们组发现大衣在冬天买比在夏天买贵很多，是因为大衣在冬天是当季的、流行的，买的人比较多，所以较贵；夏天大衣是囤积的商品，商家急于出手会低价促销，所以较便宜。

师：嗯，分析得真细致。

那从这种价格的这种变化中，你得到什么启示呢？生：反季节买大衣太划算了！（板书：反季购买）②批量购买生：我们组发现团购比在电影院买票更便宜，因为网上团购是大家很多人一起买，商家会选择薄利多销，量大从优，所以会便宜很多。

做个聪明的消费者教学设计作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的做个聪明的消费者教学设计，希望能够帮助到大家。

做个聪明的消费者教学设计1教学目标：1、了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

2、引导学生培养良好的购物习惯，并能运用于生活中。

3、培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。

教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

教学难点：明明白白消费教学准备：制作多媒体课件教学方法：案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。

教学过程：一、导入新课：播放消费活动动画片，创设情境，导入新课在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：1、面对以上画面你想说些什么？2、这对我们消费者提出了什么要求？学生回答教师小结：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题二、讲授新课：出示标题：做一个聪明的消费者教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件播放录像：安徽阜阳假奶粉案。

教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？根据这个事件，我们共同来探讨几个问题：共同探究：1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。

在这一事件中消费者的那些权利受到了侵犯？2、谁应为“大头娃娃”之一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？3、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？教师：同学们可以先阅读课本相关链接的有关内容，然后小组讨论回答第一个问题：消费者的哪些权利受到了侵犯？从录像中哪些地方可以看出来学生：人身财产安全权，知悉真实情况权，公平交易权依法求偿权教师：我国消费者权益保护法还规定了消费者的哪些权益？学生：自主选择权依法结社权获得知识权监督批评权人格尊严、民族风俗习惯受尊重权教师：这其中，较容易受到侵害的权利有哪些？你认为哪项权利最重要？为什么？学生：人身、财产安全权。

《做个聪明的消费者》教案《做个聪慧的消费者》教案（精选2篇）《做个聪慧的消费者》教案篇1学习目标：1.增加自我爱护意识，擅长同侵害消费者权益的行为作斗争。

2.提高自我爱护力量，培育运用法律武器维护消费者权益的力量。

3.知道法律爱护消费者的合法权益，把握维护消费者合法权益的方式和途径。

学习重点：营造放心消费环境，爱护消费者合法权益学习难点：明明白白消费学习流程：环节一创设问题情境导入新课1.每年的3月15日是什么日子？今年这一日子的主题是什么？2.中央电视台每年都要举办“315”专题节目或文艺晚会，目的是什么？环节二自主学习1.自主阅读本项目教材内容，划出自己认为重要的基本观点并列举发觉的问题。

2.展现沟通自主学习的成果，回答发觉的问题。

环节三合作学习共同探究1.购物模拟：六位同学去超市购物前，商议去哪里买，买什么，不买什么；购物时挑来挑去，认真看包装；一位同学没有相中超市的东西，临出门时，被超市保安叫住，诬蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发觉少了200克，去找售货员，售货员竟不认账；一位同学在特价区买了瓜子后发觉质量不好要退货，售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒退。

（由两个小组同学以小品形式表演）2.各小组以记者采访的形式进行问题设计并提出问题。

如：（1）我们作为消费者享有哪些权利？（2）购物去哪里，买什么，不买什么，体现了消费者的什么权利？（3）购物时挑来挑去，认真看包装，是在行使消费者的什么权利？（4）小品中消费者的哪些权利遭到侵害？3.现实消费活动中侵害消费者合法权益的大事时有发生，请你就营造放心的消费环境，从国家、经济活动的参加者等诸方面发表自己的看法。

4.近年来制造假冒伪劣商品的案例时有发生，有掺有工业用油的“毒大米”、“毒食油”大事，有过量使用“瘦肉精”造成的“毒猪肉”大事，还有假药、假酒、假饮料、假农药、假种子大事等，严峻威逼着消费者的身心健康。

四年级思品——做个聪明的消费者教案教学目标：1. 让学生了解消费者的基本权利和义务。

2. 培养学生理性消费、合理消费的观念。

3. 提高学生辨别商品质量、选择合适商品的能力。

教学重点：1. 消费者的基本权利和义务。

2. 理性消费、合理消费的观念。

3. 辨别商品质量、选择合适商品的能力。

教学难点：1. 消费者权益的保护。

2. 如何在消费过程中做到理性消费、合理消费。

教学准备：1. PPT课件。

2. 相关商品实物或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种商品，引导学生关注商品的质量和价格。

2. 提问：你们在购物时，是如何判断商品的质量和选择合适商品的呢？二、学习消费者的基本权利和义务（10分钟）1. 教师简要介绍消费者的基本权利和义务。

2. 学生通过讨论，了解消费者在购物过程中应享有的权利和应尽的义务。

三、案例分析（10分钟）1. 教师出示相关案例，引导学生分析案例中消费者的权益是否受到侵犯。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

四、学习理性消费、合理消费的观念（10分钟）1. 教师引导学生了解理性消费、合理消费的含义。

2. 学生通过实例，分析如何做到理性消费、合理消费。

2. 学生分享自己的学习收获，提出在实际消费中应注意的问题。

教学评价：1. 学生对消费者基本权利和义务的掌握程度。

2. 学生对理性消费、合理消费观念的理解和实践能力。

3. 学生对案例分析的能力和解决问题的方法。

六、学习消费者权益的保护（10分钟）1. 教师介绍消费者权益的保护措施，如消费者协会、法律途径等。

2. 学生通过讨论，了解如何在消费过程中保护自己的权益。

七、角色扮演（10分钟）1. 教师分发角色卡，让学生扮演消费者、商家的角色。

2. 学生通过角色扮演，模拟消费场景，锻炼消费者权益保护的能力。

八、辨别商品质量、选择合适商品的实践（10分钟）1. 教师出示多种商品，学生分组进行商品质量辨别和选择合适商品的实践。

2. 学生分享自己的实践经验和心得体会。

我是聪明的消费者》【一等奖教案】XXX《4我是聪明的消费者》教案教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。

3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。

教学难重点：识别假冒伪劣商品的能力。

教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。

教学过程：一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。

你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。

板书课题：我是聪明的消费者二、如何识别假冒伪劣商品？1、同学们平时都买过哪些商品？2、在买商品的时候有无碰到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。

）3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。

）教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。

三、广告的影响：1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在采办商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。

四、若何保护消费者权益同学们我们学会了许多辨别商品的办法，但偶然也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会遭到侵害。

第9课第3节做一个聪明的消费者教案课题第9课第3节做一个聪明的消费者课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观提高学生在生活消费中自觉遵守法律，维护消费者权益的思想觉悟，增强自我保护意识能力培养学生在遇到具体的消费问题时，依法维护自身合法权益的能力。

知识公民作为消费者依法享有消费者的合法权益重难点重点：在经济生活中较容易被侵犯的5种权利难点：公民作为消费者应如何依法维护自己的合法权益教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：1、公民怎样依法维护自己的生命健康权、人格尊严、隐私权、合法私有财产权、财产继承权？2、、我国法律是怎样保护公民的智力成果的？3、公民怎样依法保护自己的智力成果权？二、时政新闻：三、导入教师:山东省消协公布"XX年投诉十大典型案例"1、商品房认购款退还案2、双倍返还定金案3、假冒名酒欺诈案4、家用空调自燃5、啤酒瓶爆炸伤眼案6、劣质农膜致农民集体投诉案7、种苗染病毒致菜农群体投诉案8、环保冷媒致消费者伤残案9、使用说明不详致菜农受损案10、银行存款遭误导变保险案3月15日是个什么特殊的日子?顾客是上帝，我们每次消费享受的都是上帝的待遇吗?（不是）那么作为消费者怎样维护自己的合法权益？导入新课——做个聪明的消费者。

四、学习过程：（一）课件出示学习目标：1、消费者权益保护法规定消费者享有哪九项权利？其中哪几项权益较容易被侵害？2、怎样营造放心消费环境？（生产者、销售者、消费者应该怎样依法规范自己的经济行为？）3、消费者合法权益受到侵害时怎么办？4、消费者预防侵害的方法(自我保护的方法）课前将要检查的内容给学生以测试题的形式发给学生，课堂上抽测。

小组轮流播报时政新闻学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。

学生找出答案并在课本上做笔记。

5354教师活动学生活动时间（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生做笔记。