浙江专版2019版高考生物一轮复习第八单元生物与环境第26讲种群和群落课件[文字可编辑]

第26讲种群和群落知识内容考试要求知识内容考试要求1．种群的概念和特征 a 7.种群数量的非周期性波动和周期性波动a2．标志重捕法 a 8.种群数量波动的调节因素 a 3．种群的分布型和存活曲线 a 9.群落的概念和结构 a 4．种群指数增长和逻辑斯谛增长b 10.主要的陆地生物群落类型 a5．环境容纳量 a 11.群落演替的概念、类型和过程a6．活动：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化c 12.顶极群落的概念 a种群的特征和增长方式1．种群的基本特征(1)出生率和死亡率①概念a．出生率：单位时间出生个体数占种群总个体数的百分数或千分数。

出生率大小的决定因素：主要由动物性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定。

b．死亡率：单位时间死亡个体数占种群总个体数的百分数或千分数。

②与种群数量的关系：在一定的时间内，出生率大于死亡率，种群的数量就会增加；反之，种群的数量就会减少。

③种群的自然增长率＝出生率－死亡率。

(2)年龄结构①概念：是指各个年龄组个体数量在种群中所占的比例关系。

常用年龄金字塔图形表示。

②种群的年龄组分为：生殖前期、生殖期和生殖后期。

③类型：增长型、稳定型、衰退型。

④意义：预测种群未来数量动态。

(3)性比率①概念：种群内两性个体数量的相对比例。

②比例关系：大多数物种的种群性比率基本保持1∶1。

(4)种群的分布型和存活曲线①种群的分布型a．概念：分布型是指种群中个体的空间配置格局。

b．类型：包括均匀分布(如稻田插秧)、集群分布(如橡树种子)、随机分布(如玉米螟卵块在玉米田中的分布)。

其中集群分布是最常见的分布型。

c．实例：蛾类、橡树和雪松的种子分布属于集群分布，人类在地球表面的分布为集群分布。

②种群的存活曲线a．概念：存活曲线是表示种群中全部个体死亡过程和死亡情况的曲线。

b．曲线绘制数据收集：从至少观察1__000个新孵化幼虫或新出生个体开始，跟踪记录每个个体的死亡年龄，直至全部个体死亡为止。

第29讲种群与群落［考试标准］考点一种群的特征和数量变化D知识梳理夯实基础突破要点i •种群的特征(1) 出生率和死亡率①出生率：单位时间出生个体数占种群总个体数的百分数或千分数。

死亡率：单位时间死亡个体数占种群总个体数的百分数或千分数。

②自然增长率=出生率—死亡率。

③地位及作用：决定种群密度，是决定种群兴衰的晴雨表。

(2) 年龄结构①年龄结构：各个年龄组个体数量在种群中所占的比例关系。

②种群的年龄组：生殖前期、生殖期、生殖后期。

③年龄金字塔④研究意义：预测种群数量的变化趋势。

⑶性比率：种群内两性个体数量的相对比例。

(4)种群密度①种群密度：某个种群在单位空间或面积内的个体数量。

M- n②动物种群密度的调查常采用标志重捕法，其公式为种群数量N=——(其中M=标志个体数，mn=重捕个体数，m=重捕中被标记个体数)。

2 •种群的增长方式(1) 指数增长①理想条件是指资源和空间无限和不受其他生物制约。

②特点：起始增长很慢，但随着种群基数的加大，卫长会越来越快，每单位时间都按种群的一定百分数或倍数增长，其增长势头强大，又称“ J”形增长曲线。

(2) 逻辑斯谛增长①概念：在资源有限、空间有限和受到其他生物制约条件下的种群增长方式, 又称为“ S”形增长曲线。

种群的逻辑斯谛增长总是会受到环境容纳量(K)的限制。

②特点：种群起始呈加速增长，K2_时增长最快，此后便开始减速增长，到K值时便停止增长或在K值上下波动。

3 •种群的数量波动及调节(1) 种群数量波动类型及变化原因①波动类型:非周期波动。

变化原因：气候变化。

②波动类型：周期波动。

以雪兔和猞猁为例分析变化原因：食料植物、植食动物和肉食动物三者之间的数量互动关系。

(2) 对种群数量波动起调节作用的因素①外源性因素：主要指气候、食物」病、寄生和捕食等。

②内源性因素：主要有领域行为和内分泌调节。

［诊断与思考］1.判断下列叙述的正误(1) 一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群(V )(2) 若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近 1 ：1,则出生率越高(V )(3) 大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度(x )(4) 用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏低(x )(5) 橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于薇甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征(V )(6) 依据年龄结构预测的种群密度的变化趋势最终是否能够实现,其他因素如气候、食物、天敌等(V )(7) 种群数量增加，种群密度一定增加(X )(8) 在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量(9) 不同种生物的K值各不相同，但同种生物的K值固定不变(x )(10) 种群数量变化不仅受外部因素的影响也受自身内部因素的影响(V )(11) 研究种群数量的变化有利于对有害动物的防治以及对野生生物资源的保护和利用(V )(12) 外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为指数增长(X ) 2 •观察下图中种群各特征的关系，回答相关问题。

热点题型突破五种群、群落和生态系统[考情分析] 种群的特征、数量变化是高考常考的知识点，常以文字表述、模式图、曲线图等为载体考查，多为选择题。

生态系统的结构和功能是高考必考的知识点，常以食物网、能量流动图解为载体考查食物链、种间关系、能量流动的特点等核心知识点。

主要考查角度有以下两个方面：(1)种群的特征、数量变化曲线。

如2015年10月浙江选考，21T；2016年4月浙江选考，19T；2016年10月浙江选考，8T；2017年4月浙江选考，15T。

(2)食物链、食物网的分析、能量流动的特点和生态系统的稳定性。

如2015年10月浙江选考，29T；2016年4月浙江选考，29T；2016年10月浙江选考，9T；2017年10月浙江选考，29T。

预测今后主要考查角度集中在三个方面：(1)种群的特征及相互关系；(2)种群数量增长的两种曲线及影响因素；(3)营养结构的分析、能量流动、物质循环的特点和生态系统的稳定性。

题型一种群的特征1．(2017·绍兴模拟)下列关于种群特征的叙述，正确的是( )A．动物性成熟的早晚对动物出生率大小有重要影响B．各国人口只要保持替补出生率，就会保持零增长C．各种生物的种群性比率均为1∶1D．种群密度是种群内个体特征的统计值答案 A解析动物性成熟的早晚对动物出生率大小有重要影响，A项正确；教材中指出“稳定型预示着只要保持替补出生率(即1个家庭生2个孩子)，人口就会保持零增长”，但保持替补出生率不一定人口就会零增长，如需考虑到一代人所生孩子成长为做父母之前将有部分死亡的可能，而这种可能又随着社会经济条件的变化而变化，B项错误；种群性比率是指种群内两性个体数量的相对比例，没有性别之分的动物就没有性比率，性比率不是所有种群都具有的特征，C项错误；种群密度是种群内群体特征的统计值，D项错误。

2．下列关于生态学相关概念的理解正确的是( )A．某种群年初个体数为100，一年内新生个体20个，死亡个体10个，年末时个体数为110，则该种群的年出生率为10%B．科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌，该结论不能反映出种群的空间特征C．某农场丰富植物资源为黑线姬鼠提供良好环境，鼠的大量繁殖引来鹰的捕食。