初中化学学科经验交流发言稿

化学经验交流发言稿化学经验交流发言稿范文化学经验交流发言稿1各位领导、老师：大家好！很高兴能够有这次机会和大家一起交流。

这次上台发言，我不是来传授什么经验，因为我深深的知道，与在座的很多老师相比，无论是敬业精神、教学成绩还是教学经验我都自愧不如。

经过了十多年的教与学，积累了一些心得体会，在这里与大家交流，希望老师们批评指正，并提出宝贵意见。

我认为，要提高课堂效率，要做好以下三个方面。

一、激发学生兴趣关于激发学生兴趣的重要性，专家和学者们讲得太多了，在此我不再赘述。

下面我谈谈我在教学上是如何培养和保持学生学习化学的兴趣的。

1、好的教学设计激发学生兴趣有位名人曾经说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

”因此教师在教学设计中要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中。

如：在高中化学开学的第一堂课时，我问了学生一个问题“化学是什么？”我从以下几个方面回答了这个问题：⑴引用了北大校长周其凤的“化学是你，化学是我”用来阐述化学的重要性；⑵引用了美国核物理学家西博格的“化学――人类进步的阶梯”用来阐述化学发展史；⑶“化学――与人类生活密切相关”用来说明生活中的化学知识，⑷“化学一一chemistry”用来说明科学家背后的艰辛努力，也用此来说明要学好化学的方法。

⑸最后我引用了百科百科中关于化学的解释，讲述了化学研究的主要内容。

这样的教学设计，是从学生感兴趣的方面入手，让他们感到了学习的乐趣，拓展他们的课外知识。

2、充分利用化学学科特点激发学生兴趣化学做为一门自然学科。

不仅研究生活中的物质与现象，也研究深邃、奥秘的微粒世界。

不仅有前辈们的艰辛努力下的丰硕成果，也有现代人孜孜以求的新物质、新材料。

我们在教学中可以充分利用科学家的故事、奇妙的实验现象、生活中的化学知识来吸引学生的注意。

例如，在氯气的教学中，我首先通过课件展示了舍勒发现氯气的故事和氯气做为化学武器使用的故事，深深地吸引了学生，学生也从故事中掌握了氯气的部分性质。

九年级化学经验交流本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。

通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。

现将本学期的教学工作总结如下：一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。

化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。

在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。

如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了____分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。

紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。

接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。

化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

中考化学教师备考经验交流会发言稿全文共5篇示例，供读者参考中考化学教师备考经验交流会发言稿1各位领导、各位老师：上午好！我来嘉禾偏远的泮头九年制学校，感谢县教研室张主任给我这次发言机会。

但说实在的，在化学教学中我还是一个刚出茅庐的教师。

谈经验，在座的有很多教学经验比我更丰富的教师，论教学方法，有更多技高一筹的同行，在这里发言确实是诚惶诚恐，不得已而为之，有的只是短短一年来从事化学教育的一点点肤浅的体会，这些感想体会可能会很幼稚，并且感觉违背了素质教学，所以其中不对之处还希望老师们能批评指正。

一、复习1、复习指导思想要明确认真阅读我们手中的《初中毕业学业考试指导丛书》，从中知道命题考试的放向。

我丛中得出的体会感受到试题特点如下：1、试题结构稳定，增添师生备考的信心进几年我市的化学试卷仍然是我会选择、我会填空、我会简答、我会实验探究和我会计算这五类试题，各大题的小题数与分值保持了与近几年的相对稳定，试卷结构较好的反映化学学科特点，各项知识体现均衡，题型也是学生熟悉的形式，对全体学生公平、公正。

2、知识主干突出，着重考查“四基”试卷所呈现的试题突出了现行初中化学新课程知识的主干，着重对“基础知识、基础技能、基本原理、基本活动经验”进行全面考查。

所考的都是基础，对于农村学生来说容易接受。

二、具体实施步骤，时间安排我的复习分为三个阶段。

第一个阶段：主要以《初中化学毕业知道丛书》为主，打好基础。

通过这一轮的复习，要使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象。

第一轮复习要稳扎稳打，速度不能太快。

我为了让学生重视基础，每单元的知识点在我的宏观调控下系统的针对本单元所学的知识提问抽同学同学回答，而问题所包括的内容一般是本单元的基本知识点及其运用适当穿插所涉及的体系内容，然后再合上书，给学生5分钟的自行复述记忆时间。

最后一起解决单元后面的习题。

这一阶段从3月下旬到5月初结束。

第二阶段：专题训练，我的专题和大家想的专题可能不同，前面讲过近几年化学题型结构稳定、知识点改变不大这一特点，我这是具体到每一个题目。

初中化学交流发言材料
1. 大家好！我今天想和大家讨论的是关于化学实验的安全问题。

我们都知道化学实验中涉及到许多化学物质和试剂，存在一定的危险性。

因此，在进行实验前，我们应该先熟悉实验操作步骤并佩戴好安全装备，如实验眼镜和实验服。

同时，在实验过程中，我们也要小心注意，避免发生意外。

2. 我想和大家分享一下关于酸碱中和反应的实际应用。

酸碱中和反应是一种重要的化学反应，它可以用于调节溶液的酸碱性。

在我们日常生活中，酸碱中和反应有很多实际应用，比如我们经常使用的胃药就是一种通过中和胃酸来缓解胃痛的方法。

3. 化学反应速率是描述化学反应进行快慢的指标之一。

那么，大家了解什么因素会影响化学反应速率吗？除了温度、浓度和反应物表面积外，催化剂也是影响反应速率的因素之一。

催化剂可以提供一个能量更低的反应路径，从而加快反应速率。

这也是为什么催化剂在很多化学反应中被广泛使用的原因。

4. 最后，我想提醒大家在进行化学实验时要保持实验台整洁。

将试剂、玻璃器皿等分类归整，并避免将废弃物随意丢弃。

这不仅有利于实验的进行，还能保证实验室的安全和环境的卫生。

以上是我对化学领域一些话题的分享，希望能够给大家带来一些启发和思考。

谢谢大家！。

大家好！我是九年级化学学科的学习代表，很荣幸能在这里与大家分享我在化学学习过程中的心得体会。

化学是一门充满魅力和挑战的学科，它不仅能够帮助我们了解自然界，还能激发我们的创新思维。

今天，我就从以下几个方面与大家交流一下我的化学学习经验。

一、树立正确的学习态度首先，我们要明确学习化学的目的。

化学是一门基础学科，它不仅有助于我们掌握科学知识，还能培养我们的逻辑思维能力和实验操作技能。

因此，我们要端正学习态度，树立信心，相信自己能够学好化学。

其次，要养成良好的学习习惯。

化学学习需要持之以恒，我们要养成良好的作息时间，合理安排学习计划，确保每天有足够的时间投入到化学学习中。

二、掌握科学的学习方法1. 理论与实践相结合化学是一门实验科学，我们要注重理论与实践相结合。

在学习理论知识的同时，要多动手做实验，通过实验来验证理论知识，加深对化学知识的理解。

2. 培养良好的阅读习惯化学教材和参考书籍中蕴含着丰富的知识，我们要培养良好的阅读习惯，广泛阅读，拓宽知识面。

在阅读过程中，要学会总结归纳，提炼出重点内容。

3. 注重基础知识的积累化学知识体系庞大，我们要注重基础知识的积累。

对于课本中的概念、原理、公式等，要熟练掌握，为后续学习打下坚实基础。

4. 加强习题训练化学学习离不开习题训练。

我们要通过大量的习题练习，巩固所学知识，提高解题能力。

在解题过程中，要学会总结规律，提高解题速度和准确率。

三、积极参与课堂互动课堂是学习的主阵地，我们要积极参与课堂互动，提出问题，与老师和同学共同探讨。

这样不仅可以提高自己的学习兴趣，还能培养团队协作精神。

四、关注化学前沿动态化学学科发展迅速，我们要关注化学前沿动态，了解化学在科技、环保、医药等领域的应用。

这样有助于我们拓宽视野，激发学习热情。

五、培养创新思维化学是一门富有创造性的学科，我们要培养创新思维，敢于质疑，勇于实践。

在实验过程中，要善于发现问题，提出解决方案，提高自己的创新能力。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在初中化学教学中的几点经验和心得。

首先，请允许我简要介绍一下自己的教学背景。

我在初中化学教学岗位上工作已有多年，期间积累了丰富的教学经验，也遇到了许多挑战。

以下是我的一些心得体会，希望能够对大家有所启发。

一、关注学生个体差异，因材施教在化学教学中，我们面对的学生来自不同的家庭背景、拥有不同的兴趣爱好和学习能力。

因此，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

以下是我的一些做法：1. 针对不同学生的认知水平，设计不同难度的教学目标。

对于基础薄弱的学生，适当降低难度，注重基础知识的学习；对于基础较好的学生，适当提高难度，拓展他们的知识面。

2. 课堂教学中，关注学生的反应，及时调整教学策略。

针对学生的疑问，耐心解答，引导学生主动思考。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主观能动性。

通过小组合作、实验探究等形式，提高学生的实践能力和团队协作精神。

二、注重实验教学，激发学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学。

实验教学不仅可以让学生直观地了解化学现象，还能激发他们的学习兴趣。

以下是我的一些做法：1. 优化实验设计，确保实验操作安全、规范。

在实验过程中，注重培养学生的实验操作技能和实验安全意识。

2. 利用多媒体技术，丰富实验教学手段。

通过视频、动画等形式，展示实验现象，提高学生的视觉感受。

3. 开展课外实验活动，拓展学生的化学视野。

组织学生参观化工厂、实验室等，让学生亲身体验化学在实际生活中的应用。

三、加强师生互动，营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围是提高教学效果的关键。

以下是我的一些做法：1. 热情洋溢地对待每一位学生，关心他们的生活和学习。

建立和谐的师生关系，让学生感受到教师的关爱。

2. 课堂上，鼓励学生提问、发表观点，尊重他们的意见。

对于学生的错误，耐心引导，帮助他们改正。

3. 利用幽默、生动的教学语言，激发学生的学习兴趣。

在课堂上营造轻松、愉快的氛围，让学生在快乐中学习。

第1篇大家好！今天，我们在这里举行初中化学教研活动，旨在进一步提高我们的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨化学教学的新思路、新方法。

在此，我谨代表学校向各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校化学教研组在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。

在全市化学竞赛中，我校学生成绩名列前茅；在课堂教学改革中，我们积极探索，不断尝试，使化学课堂更加生动、有趣；在教师队伍建设中，我们注重培养教师的综合素质，提高教师的专业水平。

这些成绩的取得，离不开每一位化学教师的辛勤付出和不懈努力。

二、分析现状，查找不足在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，当前初中化学教学还存在一些不足。

具体表现在以下几个方面：1. 教学理念有待更新。

部分教师仍停留在传统的教学模式中，未能紧跟新课程改革的步伐，导致课堂气氛沉闷，学生兴趣不高。

2. 教学方法单一。

部分教师过度依赖教材，缺乏创新，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

3. 教学评价方式不够科学。

评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生综合素质的培养。

4. 教师专业素养有待提高。

部分教师对化学知识的掌握不够扎实，教学技能有待提升。

三、明确目标，规划未来针对以上不足，我们将在以下几个方面努力：1. 加强理论学习，更新教学理念。

教师们要认真学习新课程改革的相关文件，了解最新的教学理念，将先进的教育理念融入课堂教学中。

2. 创新教学方法，提高课堂效率。

教师们要积极探索多种教学方法，如探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 注重教学评价改革，全面评价学生。

教师们要关注学生的全面发展，将过程性评价与结果性评价相结合，科学、全面地评价学生。

4. 提高教师专业素养，加强队伍建设。

学校将加大对教师培训的投入，鼓励教师参加各类培训，提升教师的专业水平和教学技能。

四、加强合作，共同进步为了实现我们的目标，我们需要加强合作，共同进步。

中考化学经验交流会发言稿中考化学经验交流会发言稿范文（通用28篇）随着社会不断地进步，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编帮大家整理的中考化学经验交流会发言稿范文，希望能够帮助到大家。

中考化学经验交流会发言稿篇1各位老师，各位同仁：大家好！很高兴有这样的机会，在这里和大家交流、探讨九年级化学中考复习备考工作。

中师毕业的我，专业知识层次较低，只从事过两年化学教学。

在各位面前谈不上什么经验，只是把自己近一年多在九年级化学教学工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之处，希望各位老师多提宝贵意见。

化学复习工作离不开科学的预判、充分的准备、合理的安排，更离不开学生的勤奋努力。

学生是学习的主体。

为了提高复习效率，就要在复习时，对试卷的命题趋势作出预判，对复习时间和复习内容作出规划，最大程度发挥学生的积极性，促使每一位学生都最大程度发挥自己的潜能。

事实证明，复习工作中抓住了学生，把复习任务落实于学生，勤检查落实情况，调动学生学习的兴趣，那么成绩肯定就不错。

下面我就自己在备考中的做法和循环思路做一介绍。

备考循环思路：备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。

一、备考计划：1—6周：新课阶段，争取第六周结束新课。

7—10周：第一轮复习，侧重于基础知识的过关。

11—13周：第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。

14—16周：第三轮复习，侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。

二、紧扣课程标准和中考说明考纲就是指南。

每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。

分析试卷结构，分析重难点。

做到复习时心中有数。

根据近几年的命题走向，我对2015年试卷结构进行了预测：化学科满分100分。

试题主要题型及比例：选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。

大家好！我是一名初中化学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学教研方面的一些经验和心得。

以下是我的一些思考，希望能对大家有所启发。

一、注重基础知识教学1. 理论联系实际化学是一门实验科学，但理论知识同样重要。

在教学过程中，我们要注重基础知识的教学，使学生掌握化学基本概念、基本原理和基本规律。

同时，我们要将理论知识与实际生活相结合，让学生认识到化学在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

2. 注重基本技能培养化学实验是化学教学的重要组成部分。

在实验教学中，我们要注重培养学生的基本技能，如观察、分析、操作等。

通过实验，使学生亲身体验化学的奥秘，提高学生的实践能力和创新能力。

二、创新教学方法1. 多媒体教学随着科技的发展，多媒体教学已成为化学教学的重要手段。

我们可以利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高课堂效率。

同时，多媒体教学还能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 案例教学案例教学是一种以案例为基础的教学方法。

在化学教学中，我们可以结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 小组合作学习小组合作学习是一种以学生为主体，以小组为单位进行学习的方法。

在化学教学中，我们可以将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流，共同完成学习任务。

这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的团队合作精神。

三、关注学生个体差异1. 个性化教学每个学生的学习能力、学习习惯和兴趣爱好都有所不同。

作为教师，我们要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在化学学习中取得进步。

2. 针对不同层次的学生进行教学在化学教学中，我们要关注不同层次的学生，如优等生、中等生和后进生。

对于优等生，我们要鼓励他们发挥特长，提高学习深度；对于中等生，我们要帮助他们巩固基础知识，提高学习效果；对于后进生，我们要耐心辅导，激发他们的学习兴趣，让他们逐步提高。

初三化学经验交流今年我担任初三2、3两个班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

今年我校实行快乐教学法的教学，把学生分成小组，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，在课堂上真正做到了让学生动起来，课堂活起来、效果好起来。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。

”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：[提出问题在化学变化中物质的质量有什么变化?[猜想或假设[设计并进行实验实验一 p96 实验二 p96[结论] 1、在化学变化中物质的总质量不变。

2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的，[练习]1、下列说法符合“质守定律”的有()(1)1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。

(2)完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。

(3)镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。

中考化学经验交流会发言稿中考化学经验交流会发言稿10篇在当今社会生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的中考化学经验交流会发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

中考化学经验交流会发言稿1各位领导、各位老师：上午好！近几年的化学试题坚持新课标的理念和要求，稳中求变，立足考查学生的全面素质，强调探究学习的重要性。

临近中考，面临全面复习，教师和学生都在想办法，寻找有效途径，力求快速有效复习，提高学生成绩，下面就近年来中考试题特点和复习方法谈谈我的看法，不当之处请各位专家，同行批评指正。

一、20xx年中考复习方法探讨1、注重双基、回归教材、形成完整知识体系。

从近几年中考试题不难看出，中考试题没有一道是练习册上的原题，所以复习时应避免题海战术，虽然题在书外，但知识在书内。

无论怎样复习，都应以书本为主，使学生清晰、准确、扎实掌握课本知识。

每一节都有哪些知识点，知识点间有哪些联系，有哪些实验，实验目的是什么，实验中有什么现象，可得出什么结论，实验中应注意哪些问题。

如铁生锈的试验中，有一支试管要用蒸馏水，有关该试管的问题是：1）为什么用蒸馏水？2）为什么需刚煮沸并迅速冷却的蒸馏水？3）试管中蒸馏水上面为什么要放一层植物油？通过回答这样的问题，引导学生关注实验过程；还应掌握每一节有哪些图，图提供的信息是什么？通过这样的复习，使学生对课本知识掌握有条有理。

扎实牢固，做题时不会出现模棱两可，似是而非，叫不准的情况。

2、挖掘教材，拓宽知识面。

在学习新课过程中，学生获取的是一些最基本的知识。

但在复习过程中，要引导学生挖掘教材、获取更多的知识，培养学生的创造思维。

如CO还原Fe2O3试验中，学生在掌握了现象及相关的反应外还应想一想，点燃尾气说明CO有哪些化学性质？学生通过分析是能够做出正确答案的。

课本中类似的问题很多，如果能适当深化知识，学生会感到这样的复习很有趣。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的化学学习经验。

化学是一门充满魅力的学科，它与我们生活的方方面面息息相关。

在这里，我将从以下几个方面与大家交流我的化学学习经验。

一、兴趣是最好的老师兴趣是学习的动力。

在学习化学的过程中，我们要培养对化学的兴趣。

可以从以下几个方面入手：1. 关注化学在日常生活中的应用，了解化学知识对人类生活的重要性；2. 参加化学实验，亲身体验化学的奇妙；3. 阅读化学科普书籍，拓宽知识面。

二、基础知识是关键化学是一门注重基础知识的学科。

我们要在课堂上认真听讲，做好笔记，课后及时复习。

以下是一些提高化学基础知识的建议：1. 认真学习化学教材，掌握化学概念、原理、规律；2. 做好课后习题，提高解题能力；3. 积累化学词汇，扩大知识面；4. 关注化学前沿动态，了解化学研究热点。

三、实验技能的培养化学实验是化学学习的重要组成部分。

以下是一些建议：1. 认真学习实验原理，掌握实验步骤；2. 培养严谨的实验态度，严格遵守实验操作规程；3. 注重实验数据的记录和分析，提高实验能力；4. 积极参与实验讨论，与同学交流实验心得。

四、拓展学习，提升素养1. 参加化学竞赛，提高自己的化学水平；2. 加入化学社团，结识志同道合的朋友；3. 阅读化学相关书籍，拓宽知识面；4. 关注化学前沿动态，提高自己的综合素质。

总之，化学学习需要我们不断努力，提高自己的学习兴趣、基础知识、实验技能和综合素质。

我相信，只要我们坚持不懈，就一定能在化学学习的道路上取得优异的成绩。

最后，祝愿大家在化学学习的道路上越走越远，收获满满！谢谢大家！。

初中化学教学经验交流发言稿初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）在生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。

那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中化学教学经验交流发言稿1大家上午好！今天有机会代表衡水中学化学组和大家进行高中化学的交流，我感到非常荣幸。

我主要是把我们在日常备考中的做法和体会毫无保留的向大家做一个简单的汇报，也希望大家能够提出宝贵意见，以便咱们共同提高。

我准备从以下四个方面进行介绍：第一方面：谈我们对20xx高考化学试题的分析及对20xx年备考的思考第二方面：介绍我校化学教学安排，并主要介绍一下一轮复习，二轮复习以及高一二的教学的具体做法第三方面：介绍一下保证教学方法落实到位的一些具体的管理措施。

3我首先谈第一方面：把握脉搏，明确方向为了更好地研究考纲，高三开学初，我们组专门组织有经验的老教师给我们进行考试说明解读，每个人都将近几年的高考题做完，并分析明确每个题的考点与考查方式。

以及在教材中的位置这样我们就能在教学过程中始终把握高考脉搏；选题时，便有章可循，既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。

不难发现今年的高考理综化学试题命题注重基础、关注社会、紧扣大纲。

与去年相比稳中有变，变中有新意。

总体难度比去年略有增加。

更加贴近课改精神，明显注重课程标准中的三维目标的体现。

其特点主要表现在以下几个方面：41.立足基础，突出基本知识、基本技能。

2.灵活新颖，注重学习能力、创新思维。

3.稳中有变，青睐数据处理、贴近生活。

以今年的全国卷考题为例我们研究了每个题所考查的知识点，以及对应的章节，考查的角度。

发现（1）对基础主干知识的考查不动摇。

这一特点在新课标卷也有体现可见，高考试题仍然注重基础，考查内容源于教材而高于教材。

考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用基础知识、基本技能解决问题的能力。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在初中化学教学中的经验和心得。

回顾我的教学生涯，从初出茅庐到如今的成熟稳重，我深知自己离不开各位领导和同事的关心与支持。

在此，我要向大家表示衷心的感谢！一、坚定信念，热爱教育事业作为一名初中化学教师，我深知自己肩负着培养祖国未来建设者的重任。

我始终坚信，教育是一项神圣而伟大的事业，是传承文明、塑造灵魂的崇高使命。

因此，我始终以饱满的热情投入到教育教学工作中，用心去关爱每一个学生，用爱去滋润他们的心田。

二、更新教育观念，紧跟时代步伐随着科技的飞速发展，教育观念也在不断更新。

作为一名初中化学教师，我始终关注教育改革动态，努力学习先进的教育理念，努力提高自己的教育教学水平。

我认为，在教学中应注重以下几点：1. 坚持以人为本，关注学生个体差异。

每个学生都是独一无二的，我们要尊重学生的个性，关注他们的兴趣和特长，因材施教。

2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。

化学是一门实验科学，我们要通过实验让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创新能力。

3. 加强师生互动，营造良好的课堂氛围。

教师要善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

4. 关注学生的心理健康，培养健全人格。

我们要关注学生的情感需求，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题，帮助他们健康成长。

三、优化教学方法，提高教学质量1. 精心备课，提高课堂教学效率。

备课是教学的基础，我要认真研究教材，结合学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，确保课堂教学的顺利进行。

2. 运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

例如，通过多媒体教学、实验演示、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

3. 注重实验教学，培养学生的动手能力。

化学实验是化学教学的重要组成部分，我要充分利用实验资源，让学生在实践中掌握化学知识，提高他们的动手能力。

4. 强化课后辅导，关注学生进步。

我要认真批改学生的作业，及时解答他们的疑问，关注他们的学习进度，确保每个学生都能跟上教学步伐。

初中化学教学经验交流第一篇范文在教育领域，化学学科的教学一直是一个充满挑战的过程，尤其在初中阶段，学生正处于青春期，对于抽象的理论知识和复杂的实验操作充满了好奇和困惑。

作为一名初中化学教师，如何激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养，以及提高他们的实践能力，是我一直在思考和实践的问题。

在此，我愿意分享一些个人的教学经验，以期与同行们共同探讨和交流。

1. 激发学生兴趣化学学科本身的逻辑性和实验性使其具有极高的趣味性。

在教学过程中，我始终将激发学生的学习兴趣放在首位。

例如，在讲解化学反应原理时，我不仅详细解释了化学方程式，还通过生动的实验现象让学生感受到了化学的魅力。

此外，我还经常给学生分享一些化学在日常生活和科技发展中的应用案例，让他们认识到化学学科的实际价值。

2. 注重理论联系实际化学学科的理论知识与实际生活密切相关。

在教学过程中，我注重将理论知识与实际生活相结合，让学生在理解理论知识的同时，能够联系实际生活，提高他们的实践能力。

例如，在讲解溶液的浓度时，我让学生根据生活中常见的饮料成分，计算其浓度，从而加深他们对溶液浓度概念的理解。

3. 培养学生的科学素养初中阶段是学生科学素养形成的关键时期。

在教学过程中，我注重培养学生的科学素养，使他们具备独立思考、批判性思维和创新能力。

例如，在实验教学中，我鼓励学生积极参与实验设计，对实验结果进行分析和讨论，从而提高他们的科学素养。

4. 注重个体差异班级内的学生个体差异较大，因此在教学过程中，我注重因材施教，尽量满足不同学生的学习需求。

例如，对于学习困难的学生，我会在课后给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍；对于学习优秀的学生，我会给他们提供更多的拓展资源，让他们在学习过程中不断提高。

5. 创设良好的学习氛围在教学过程中，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。

例如，在课堂上，我鼓励学生积极发言，尊重他们的观点，让他们在课堂上感受到自己的价值。

初中化学学习经验交流一.教学指导思想本学期的化学教学将继续体现教学的基础性，提供给学生所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟悉的生活情景中学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“高效课堂”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念，试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。

二.教学目标1.认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。

做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的具体要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接中考。

2.统观教材、确定好重点和难点.(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习(化学基础概念原理、准确使用化学用语及化学反应),熟练化学基本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。

(2)抓好单元知识体系构建，做好知识复习与突破.(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

三.学生分析1.学习态度。

大多数学生对化学都有一种共同的欲望——学好化学,且已掌握了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的经验和能力，有良好的心理素质,学习态度较明确,可以顺利地学习和复习.2.学习情况。

由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经验,具有一定的自主学习能力和探究能力,合作学习意识较强,兴趣较浓厚,能为学习新知识奠定坚实基矗但也有很多差异,如部分学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成,学习方法不科学等都有待于培养和指导。

中考化学经验交流会精彩发言稿范文（精选18篇）中考化学经验交流会精彩发言稿1全体初三学子：你们好！今天是6月14日，明天我们就要迎来人生的第一次机遇与挑战！这就意味着，一场攻坚战即将打响。

这是你们人生十字路口面临的第一次重要选择，这个时刻是同学们思想最为复杂的时候，同学们容易变得烦躁、容易意志消沉，或者不知该做些什么。

在这非常时刻，作为你们的师长，我们有责任帮助同学们。

此时此刻，几分担忧，几分不舍。

不舍的是，和你们并肩作战好几载，建立了深厚的情感，而你们即将告别母校，踏上自己的征程。

担忧的是，我们的同学们寒窗苦读九载，在这中学阶段最后一次考试能否发挥出自己应有的水平，能否顺利毕业，能否顺利升学。

一、优化情绪，强化信心。

有人说：“九载寒窗比勤奋，三天中考比心态。

”这句话一语中的。

中考既是知识和能力的较量，也是一场重要的心理较量，在这样一个人生的转折点上，每个没有经历过大事的初中生都难免紧张。

因此，中考前的准备工作就是调整个人的应考心态。

历年来都有这样的现象：一些平时学习成绩优秀的学生，因心情紧张、心理素质不稳导致考试失利；而有一些学生，虽然平时成绩一般，但因为考试时能沉着应考、心理素质稳定反而能考出好成绩。

因此，对于我们考生来说，在中考来临前，首先要调整好心态。

调整好心态的第一步是戒骄戒躁。

对平时学习成绩优秀的学生来说，往往认为自己已经学得差不多了，产生骄傲心理也是常有的事情。

如果我们优秀的学生带着傲慢的情绪上考场，必然导致做题不够细心，思考不够冷静。

其实，这些同学，知识可能掌握了，但是答题的技巧，应试需要做的准备工作可能还是欠缺。

所以，我再次提醒这些同学，一定要戒骄戒躁，时刻保持“人易我易，我不大意;人难我难，我不畏难”心态；对于平时学习成绩不够理想的同学来说，也要调整好心态。

尤其是平时成绩不稳的同学，要正确认识临考前的压力，相信中考毕竟是要让大家合格毕业为前提的，树立“内容全学过，题型都练过，十年磨一剑，横刀立马，唯我英雄气概。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于化学学习的经验和心得。

首先，我想说的是，化学是一门充满魅力和奥秘的学科。

从我们身边的各种物质，到宇宙中的各种元素，化学无处不在。

学习化学，不仅能够让我们更好地了解这个世界，还能够培养我们的科学素养和探究精神。

那么，如何学好化学呢？以下是我总结的一些学习方法和建议。

一、培养兴趣兴趣是最好的老师。

对于化学，我们要有好奇心和探索欲。

可以通过观看科普视频、阅读化学故事等方式，激发我们对化学的兴趣。

只有真正热爱化学，我们才能在学习的道路上越走越远。

二、打好基础化学是一门基础学科，基础知识的掌握至关重要。

我们要认真学习元素周期表、化学式、化学方程式等基础知识，熟练掌握各种化学反应原理。

同时，还要注重实验操作技能的培养，因为化学实验是化学学习的重要环节。

三、注重实践化学是一门实验科学。

我们要积极参加实验课，动手操作，观察实验现象，总结实验规律。

通过实践，我们能够将理论知识与实际应用相结合，提高自己的化学素养。

四、善于总结学习化学，我们要善于总结。

在学习过程中，要学会归纳、总结各种化学知识，形成自己的知识体系。

同时，要关注化学学科的发展动态，不断更新自己的知识储备。

五、学会交流化学是一门需要团队合作的学科。

我们要学会与同学、老师交流，共同探讨化学问题。

在交流中，我们能够发现自己的不足，取长补短，共同进步。

最后，我想说，化学学习并非一蹴而就，需要我们坚持不懈的努力。

只要我们保持对化学的热爱，勤奋学习，就一定能够取得优异的成绩。

谢谢大家！。

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表初中化学教研组，就近期我们的教研活动进行一次发言。

化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。

以下是我们在过去一段时间内开展教研活动的一些心得和体会。

一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程的要求，提高化学教学质量，我们初中化学教研组积极开展了一系列教研活动。

以下是本次教研活动的主要内容：1. 学习新课程标准，明确教学目标；2. 研讨教学策略，提高课堂教学效率；3. 交流教学经验，促进教师共同成长；4. 开展实验研讨，提升实验教学水平；5. 关注学生发展，培养学生的科学素养。

二、教研活动内容1. 学习新课程标准，明确教学目标为了更好地贯彻新课程标准，我们教研组组织了多次学习活动。

通过学习，我们明确了新课程背景下化学教学的目标，即培养学生掌握化学基础知识，提高学生的实验操作能力，培养学生的科学探究精神和创新能力。

2. 研讨教学策略，提高课堂教学效率针对新课程背景下化学教学的特点，我们教研组开展了教学策略研讨活动。

通过研讨，我们总结了以下几种提高课堂教学效率的方法：（1）以学生为主体，激发学生学习兴趣；（2）注重实验探究，培养学生的实践能力；（3）运用多媒体技术，丰富课堂教学形式；（4）加强课堂互动，提高学生参与度；（5）关注学生差异，实施分层教学。

3. 交流教学经验，促进教师共同成长为了促进教师之间的交流与合作，我们教研组定期开展教学经验交流活动。

通过分享自己的教学心得，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。

4. 开展实验研讨，提升实验教学水平实验教学是化学教学的重要组成部分。

为了提升实验教学水平，我们教研组开展了实验研讨活动。

通过研讨，我们总结了以下几方面的经验：（1）优化实验设计，提高实验效果；（2）注重实验安全，确保实验顺利进行；（3）培养学生的实验操作技能和观察能力；（4）引导学生进行实验探究，培养学生的创新思维。

初中化学经验交流范文尊敬的各位领导、老师们：大家好!很荣幸能在这里与大家一起讨论、交流。

今天我将从六个方面与大家交流探讨教学理论。

一、吃透教材、把握大纲、紧跟中考动向要吃透教材，把握中考动向，就要多看、多做、多钻研中考命题。

这样我们在实际的教学过程中才能心中有数，知道哪些该讲，哪些不该讲，哪些要点到为止，哪些要拓展延伸;也只有这样才能抓住每节课的考点，突出重点，突破难点，避免做无用功;也只有这样才能告知学生哪些题不必做，哪些题要多做，哪些一定考，哪些一定不会考，节约学生的时间，真正提高课堂效率。

只要我们知道中考会考什么，怎么考，就能心中有数，有的放矢。

二、讲深讲透、提高课堂效率1. 导课要有新意，要能激发学生的兴趣俗语说“好的开头等于成功的一半”。

我们不光要能“上一堂好课”，更要“上好每一堂课”。

要让学生听我们的课能有如沐春风的感觉，让我们的学生恨每一节课的时间过得太快而不是太慢。

2.锤炼我们的课堂课言，做到简洁、明了语言是我们向学生传输知识的纽带和桥梁，课堂的成功在很大程度上是教师语言的成功。

好的教学语言是开讲时的“一语天成万古新”;是导入处的“未成曲调先有情”;是点拨时的“巧把金针度与人”;能让课堂达到“拍案叫绝”的地步。

我们不防从这样几个方面去锤炼自己的教学语言：一是力求发音的准确、清晰，让学生能听得清，听得懂，这是最基本的要求。

二是力求语言的简洁、明了，决不拖泥带水，措词一定要准确，不能含混不清，晦涩难懂。

这样才能把问题讲清楚讲透彻。

三是要能恰当地使用一些比喻。

好的比喻能把一些难以理解的知识一目了然地呈现给学生。

四是语言尽量做到幽默风趣，温婉动人，多用鼓动性的话语。

风趣温婉的语言如歌、如画、如诗。

“腹有诗书气自华”，平时多看些书，这样哪怕是一堂枯燥无味的化学课也能上得如行云流水般畅快淋漓，如散文诗一般优美动听。

如果能让我们的课堂语言如涓涓细流般润物无声，如春风化雨般点拨于无形，还有学生会不愿意上我们的课吗?三、注重细节、打稳根基1.适当练习找漏洞我常对我的学生说的一句话是：练习不必多，吃透一本就足够。