广东高考作文评分标准例解

广东申论大作文评分
申论大作文是广东省高考综合能力测试的重要组成部分。

评分过程严格、公正、科学,对考生的写作能力有全面客观的评价。

以下是评分的主要内容和要点:
1.内容立意(30分)
考查考生对命题的理解把握程度,内容是否紧扣材料和题意,观点是否鲜明、独到,逻辑是否严密、层次分明。

2.文字表达(30分)
考查考生语言运用的准确性、连贯性和生动性,语句通顺、富有表现力,恰当运用修辞手法等。

3.格式要求(20分)
从整体结构、行文系统性、段落衔接等方面评分,体现作文的完整性和条理性。

4.字数要求(10分)
控制在800-1000字,字数过多或过少将酌情扣分。

5.书写规范(10分)
考查书写工整、笔迹清晰、无遗漏错字等情况。

评分过程中,评卷老师会本着客观、公正、严谨的原则,对考生的作文进行综合评判,全面评价考生的语文表达和写作能力,为高考综合素质评价提供重要参考。

广东省高考作文评分标准及样卷一、对题干的理解与把握1.紧抓题干中的关键词——常识正确理解与把握“常识”一词,是写作的关键。

评分时必须判断作文是否是在“常识”的范围内写作。

是,则合符题目要求;否,则不合符题目要求。

常识:指的是普通知识。

(《现代汉语词典》来自公民的生活体验与社会共识。

(《简明辞典》根据词典对“常识”一词的解释,我们对“常识”一词的把握要做到以下几点。

(1把握“常识”一词的外延。

凡是已经被大众普通了解的知识,已经被社会共识了的常理、常情、常规、常言,均可归入“常识”范围。

如:晚霞西落,旭日东升——自然界的常理;尊老爱幼——伦理上的常理;上公交车,应该先下后上——社会生活中的常理;……(2把握“常识”的内涵。

从“常识”一词的内涵来判断,必须同时具有两个基本要素:第一,“常”,指的是平常、普通、普及,不是尖端的,精英,少数人掌握的东西;第二,“识”,指主观的认知,强调人对平常、普通的现象的认识。

那些没有被人认知的平常、普通、普及的东西,只具有“常”,而不具有“识”。

如:“尊老爱幼”,这是一个常识。

因为它有“常”的要素——几千年被人们所共识的,大家都认为是好的,是对的,是应该每一个人去做的;同时,它又能有“识”的要素——它表现了人们对老、幼的认知和态度。

如:“爱是一种常识”,这是一个判断不准确的“常识”。

爱只是一种行为、表象,不包含人们对爱的判断和认知。

如转化成“爱幼”,则在“常识”,我们都应该去爱幼,这就是一种社会共识。

如:“林则徐烧鸦片”,林则徐先是用火来烧鸦片,后来才用石灰。

成功地用石灰销鸦片,才让这一方法成为了一种常识(鸦片战争后,用石灰来硝鸦片才成为常识,在当时,还不是常识,没有“常”这一要素。

所以,不能表述为“林则徐运用了石灰可以销鸦片这一常识……”。

(3把握“常识”的特殊性。

常识具有相对性,可能存在某个领域中,有一定的特殊性。

如:文学常识——文学是可以虚构的……;中医常识——望、闻、问、切(我们不懂,但却是中医领域中的常识;沙漠生存的常识、水上生存的常识——具有强烈的地域性特征;《三字经》是古代的一种常识,现在许多人都不懂——具有时代性的特征。

高考作文评分标准解析与实例分析高考作文一直是考生和家长关注的焦点，作文成绩对于考生的综合能力和语言表达能力有重要的评价作用。

因此，了解高考作文评分标准并进行实例分析，对于备考高考作文具有积极的意义。

本文将解析高考作文评分标准，并结合实例进行具体分析。

一、高考作文评分标准解析高考作文评分标准是根据语言文字的规范性、逻辑性、表达准确性和语言运用的熟练程度来进行评价的。

评分标准主要包括以下几个方面：1. 规范性规范性是指作文的语言文字应符合语法规则，文章结构完整，段落衔接自然。

评分时会对语法错误、句子结构混乱等因素进行扣分。

2. 逻辑性逻辑性是指文章思路清晰、层次分明，段落之间的关系紧密，论证过程合理。

评分时会对逻辑混乱、论证不充分等问题进行扣分。

3. 表达准确性表达准确性是指作文要表达出明确的意思，使用恰当的词汇和表达方式，避免使用模糊、不准确的表达方式。

评分时会对词汇错误、用词不当等问题进行扣分。

4. 语言运用的熟练程度语言运用的熟练程度是指作文运用的词汇、句型和修辞手法是否丰富多样，让人感到熟练娴熟。

评分时会根据语言的灵活运用程度给予加分。

二、实例分析接下来，我们将结合实例对高考作文评分标准进行具体分析。

作文题目：友谊的力量范文一：友谊的力量在我们的生活中起着重要的作用。

首先，友谊可以给我们带来快乐和幸福。

当我们面临困难时，好朋友会及时伸出援手并给予我们鼓励和支持，使我们重拾信心。

其次，友谊可以帮助我们共同成长。

朋友之间可以互相学习、互相进步，共同克服困难和挑战。

最后，友谊可以让我们建立良好的人际关系。

通过朋友的帮助和支持，我们可以更好地与他人相处，建立和谐的社交关系。

这篇作文在规范性方面，语言文字符合语法规则，文章结构完整，段落衔接自然。

在逻辑性方面，文章思路清晰，层次分明，论证过程合理。

在表达准确性方面，作文表达了友谊的重要作用，并使用了恰当的词汇和表达方式。

在语言运用的熟练程度方面，作文使用了一些修辞手法，使文章更加生动有趣。

广东高考作文评分标准广东高考作文评分标准是广东省教育考试院制定的一项评分标准，用于对广东高考作文进行评分和打分。

这一评分标准是广东高考评价体系的重要组成部分，对考生的写作能力和语言表达能力进行客观评价，是高考评分的重要依据。

广东高考作文评分标准的制定和实施，对于提高高考评价的科学性和公正性，促进学生全面发展，具有重要的意义。

首先，广东高考作文评分标准注重考查考生的写作能力。

在评分标准中，会对考生的文章结构、逻辑性、语言表达能力等方面进行评价。

考生需要在限定的时间内，根据所给的题目进行写作，要求文章结构清晰，逻辑严谨，语言表达准确。

评分标准将会对这些方面进行具体的评价，从而客观地反映考生的写作能力。

其次，广东高考作文评分标准注重考查考生的语言表达能力。

在评分标准中，会对考生的词汇运用、句式多样性、修辞手法等方面进行评价。

考生需要在文章中运用丰富的词汇，多样的句式，灵活的修辞手法，从而使文章更加生动、有趣、有表现力。

评分标准将会对这些方面进行具体的评价，从而客观地反映考生的语言表达能力。

再次，广东高考作文评分标准注重考查考生的思想深度和观点独特性。

在评分标准中，会对考生的观点、论据、论证能力等方面进行评价。

考生需要在文章中表达独特的观点，提出有深度的论据，展现出较强的论证能力，从而使文章更加有思想性、有深度、有见地。

评分标准将会对这些方面进行具体的评价，从而客观地反映考生的思想深度和观点独特性。

最后，广东高考作文评分标准注重考查考生的文学素养和审美情趣。

在评分标准中，会对考生的文学常识、文学修养、审美情趣等方面进行评价。

考生需要在文章中展现出对文学的理解和感悟，表现出较高的审美情趣，从而使文章更加有文学价值、有审美意义、有艺术魅力。

评分标准将会对这些方面进行具体的评价，从而客观地反映考生的文学素养和审美情趣。

综上所述，广东高考作文评分标准是对广东高考作文进行评分和打分的重要依据，注重考查考生的写作能力、语言表达能力、思想深度和观点独特性、文学素养和审美情趣。

广东高考作文评分标准基础等级50分一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级20分深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动，句式灵活10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。

在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

一、关于议论类文章1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。

凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

高考作文评分标准与实例分析高考作文是考察学生语文综合能力的重要环节之一。

而作文的评分标准也是考生备考的重点和难点。

本文将对高考作文的评分标准进行详细解析，并结合实例进行分析。

一、高考作文评分标准高考作文评分标准主要包括内容、语言、结构三个方面。

下面对这三个方面进行分析。

1. 内容内容是作文的核心，也是高考作文评分的关键所在。

高考作文的内容要求紧扣命题，表述清晰，重点突出，层次分明，条理清晰，论据充分，逻辑严密，思路周密，论证合理，观点明确。

此外，内容的丰富、独特、新颖、深刻、具有思辨性、创造性和感染力也将为作文增色不少。

2. 语言语言是作文的外衣，也是高考作文评分的重要依据。

高考作文的语言要求准确、规范、生动、形象、简练、连贯、得体、清新、自然。

表达方式要简单明了，不偏离主题，不罗嗦，不重复，不虚华。

句子要多样化，语法结构要丰富，并注重语言的精确性和准确性。

3. 结构结构是作文的框架，也是高考作文评分的重要内容。

高考作文的结构应该符合作文的类型，有一个合理的组织和布局。

文章要有明确的段落，要有个人见解，靠事实证明自己的观点，自然衔接，重点突出，重在中心，细节深入。

二、高考作文评分实例分析为更好的说明高考作文评分标准，下面以2019年高考作文题目《大有可为》为例进行实例分析。

作文题目：大有可为- 内容 16分内容占总分16分，分别是考查“命题作文的基本要求” （4分）、“内容贯通中心命题”（4分）“独立思考、独具特色”（4分）、“文化内涵、典故流利”（4分）。

考生需要确定文章的主题立意，筛选素材写出主题，抓住主题结合例子来论述，同时还要有自己的思考和见解。

文章贯穿中心，重点凸显，逻辑清晰，有层次感，让读者有明确的思路，看得出考生的思维巧妙、见识卓越。

- 语言 24分语言占总分24分，分别是考查“词义、语音、语法、标点符号”（4分）、“准确、丰富、个性化”（4分）、“自然、流畅、得体、文雅”（4分）、“联想、借鉴，想象”（4分）、“形象化、情感化”（4分）和“句式多变，语言巧妙”（4分）。

高考作文评分标准解析【高考作文评分标准解析】（字数：1500字）高考作文是考生在高中阶段的最后一次大考，也是体现其语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。

为了更好地理解高考作文的评分标准，下文将对高考作文评分标准进行解析。

一、内容质量（40分）在内容质量方面，评分标准主要包括以下几个方面：1. 主题明确、中心突出（10分）：作文要紧扣题目要求，思路清晰，主题鲜明，能够深入剖析，并通过合理的论述方式突出中心。

2. 观点清楚、立意独特（10分）：要求表达观点准确鲜明，立意独特，展现出自己的独立思考和深入思考问题的能力。

3. 文章结构合理、层次分明（10分）：要求文章结构清晰，层次分明，段落衔接流畅，脉络清晰，逻辑严密，让读者能够轻松理解。

4. 事例丰富、论证充分（10分）：对观点进行论证时，要运用具体有说服力的事例和先进的科学理论进行论证，使文章论证有力。

二、语言表达（30分）在语言表达方面，评分标准主要包括以下几个方面：1. 语言规范、准确性（10分）：要求文章表达正确，遵循规范的语法和词汇用法，句子结构清晰，没有严重的语言错误。

2. 词语丰富、准确性（10分）：要求运用丰富的词汇进行刻画，避免重复和死板的表达，使文章更具诗意和表现力。

3. 句法结构灵活、多样性（10分）：要求句子结构灵活多样，采用恰当的句式变化，避免简单句过多，提高文章的表达力和变化性。

三、篇章结构（20分）在篇章结构方面，评分标准主要包括以下几个方面：1. 开头引入、概括归纳（5分）：要求文章开头引入思想，能够吸引读者的注意力；结尾要有恰当的总结和归纳，体现出深度思考。

2. 段落衔接、过渡自然（5分）：要求段落之间的衔接自然流畅，过渡词语使用得当，段落内部结构合理，每一段都有明确的中心句。

3. 逻辑清晰、条理清楚（5分）：要求文章逻辑清晰，条理分明，能够合理展开观点和论证，思路清晰，避免跑题和表达混乱。

4. 文章长度恰当、语段合理（5分）：要求文章长度适中，不过度冗长或太过简洁，语段之间的长度合理，保持整篇文章的平衡。

广东省2014高考语文作文评分细则及标杆作文14篇带点评【评分标准和评分细则】（一）符合题意判断评卷员判断考生作文是否在题意范围之内，要看“一个中心，两个基本点。

”“一个中心”，指的是“照片/科技”，这是一个核心概念；两个基本点，一是“人的记忆/情感”，二是“人的生活方式/生活态度”。

如果从“内容”的角度立意，“一个中心点”，主要是指“照片”，如果从“含意”的角度立意，“一个中心”主要是指“科技”，也可以是指其他相似事物，如书信和簟子邮件。

但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。

1、符合题意：围绕“照片/科技”来谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/生活态度”，都符合题意。

考生在写作中用与材料内容具有类比关联的论据或事例来展开写作，也是符合题意的。

如围绕“书信和电子邮件（快与慢）”或“纸本阅读和网络阅读（少于多、慢与快）”来谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/态度”，就是具有材料内容的同类对比性。

要注意的是：仅仅指出“书信和电子邮件”和“黑白胶片的数码技术”相类似还不行，还要阐述“书信和电子邮件”与人的情感传达方式的关系或谈对人们生活方式的影响。

2、基本符合题意：如果只是开头、结果或文中其它部分提一下“照片/科技”，主体部分与“照片/科技”无关；或者仅仅谈“照片/科技”，没有联系到两个基本点之一，属于基本符合题意，内容在三等给分。

3、偏离题意：离开“照片/科技”仅谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/生活态度”，都属于偏离题意。

许多考生抓住了材料中的两句话来写：“唤起许多永不褪色的记忆”、“值得珍惜的‘点滴’可能被稀释”，但如果不联系“照片/科技”，则为偏离题意。

考生在写作这虽然引用了材料，但是另外引出其他一些不具有材料内涵的其他事物概念进行比较，视为偏离题意。

如，黄金与生铁（少于多，贵与贱）、乌龟与兔子（慢与快）等。

从“内容”与“含意”角度立意并无优劣高下之分，即从“内容”角度立意与从“含意”角度立意均可。