人教版七年级英语上册第一单元教案设计

人教版七年级英语第一单元教学设计一、教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够正确拼写和使用本单元的重点单词，如name, nice, to, meet, too, your, his, her等。

- 掌握重点句型，如“What’s your name? My name’s...Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等。

2. 语言技能目标。

- 听：能听懂关于询问名字及自我介绍的简单对话。

- 说：能够用英语自然流畅地询问他人名字并进行自我介绍。

- 读：能读懂简单的人物介绍类短文。

- 写：能够正确写出自己和他人的名字以及简单的自我介绍句子。

3. 情感态度目标。

- 通过自我介绍和与同学的交流互动，培养学生积极参与课堂活动的意识，增强学生学习英语的自信心，同时增进同学之间的了解与友谊。

4. 文化意识目标。

- 了解英语国家中名字的构成和称呼习惯，如名在前，姓在后等。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 重点单词和句型的记忆与运用。

- 学会正确的英语发音，尤其是元音字母的发音。

2. 教学难点。

- 形容词性物主代词your, his, her的用法区别。

- 在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

三、教学方法。

1. 情景教学法。

通过创设各种真实的情景，如新生入学互相认识等，让学生在情景中学习和运用英语。

2. 任务驱动法。

布置各种任务，如小组互相介绍、制作名字卡片等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。

3. 交际教学法。

鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高英语口语表达能力。

四、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 教师走进教室，面带微笑，用英语和学生打招呼：“Good morning/afternoon, boys and girls.”引导学生用英语回应。

2. 展示一些著名人物（如成龙、周杰伦等明星在国外活动时的照片），用英语简单介绍他们，然后引出问题：“Do you know their English names? How can we introduce ourselves in English?”从而引出本节课的话题——自我介绍。

2024年人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Linda》，涉及章节1a2d。

主要内容包括：学习如何介绍自己，询问和回答他人的名字，以及用英语进行简单交流。

二、教学目标1. 能够熟练掌握本节课的生词和短语，如name, hello, how, old, year, student等。

2. 学会使用“My name is”和“How old are you?”等句型进行自我介绍和询问年龄。

3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语听说能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本节课的生词、短语和句型，学会自我介绍和询问年龄。

2. 教学难点：正确使用所学知识进行英语交流，以及如何正确发音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello》，让学生感受英语氛围，同时引出本节课的主题。

2. 新课展示：展示多媒体课件，呈现本节课的生词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解如何用英语进行自我介绍和询问年龄，并引导学生进行实际操作。

4. 随堂练习：发放练习纸，让学生两人一组进行角色扮演，练习自我介绍和询问年龄。

5. 小组活动：将学生分成若干小组，进行“Find your partner”的游戏，要求学生用英语进行交流，找到与自己年龄相仿的伙伴。

六、板书设计1. Unit 1 My name's Linda2. 生词：name, hello, how, old, year, student等3. 句型：My name is How old are you? I'm七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词、短语和句型，每个三遍。

（2）用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好。

初中英语人教版七上第一单元教案Unit 1 Friendship。

Lesson 1 How do you do?Teaching Aims:1. To learn to greet people and to introduce oneself and others.2. To learn to use the expressions for greeting and introducing.3. To learn to ask and answer about personal information.Teaching Important Points:1. Key vocabulary: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, what, name, this, my, is, and, friend.2. Target language: How do you do? This is my friend, Li Ming.Teaching Difficult Points:1. To use the expressions for greeting and introducing correctly.2. To ask and answer about personal information.Teaching Methods:1. Task-based teaching method.2. Communicative teaching method.3. Pair work and group work.Teaching Aids:1. A tape recorder.2. A projector.Teaching Procedures:Step 1. Warm-up。

1. Greet the students with different greetings, such as "Good morning, class" and "Hello, everyone".2. Ask the students to respond to the greetings.Step 2. Presentation。

Unit 1 My name's Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information 和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name? —My/his her name is…③—Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=na me is等缩写形式。

人教版七年级上册英语第一单元教案Unit 1 Hello!Teaching objectives:1. Master the basic greeting expressions such as hello, hi, good morning /afternoon /evening, etc.2. Learn the words for nationalities and languages,3. Review and consolidate the use of the verb be, the plural form of nouns, question words and personal pronouns.4. Develop the ability to use English to greet and introduce oneself.5. Encourage students to communicate with others in English. Teaching procedures:Step 1. Warm-up1. Greet the class with “Good morning/ afternoon/evening!”2. Greet and introduce themselves to each other in pairs.Step 2. Presentation1. Introduce the basic greeting expressions in English: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening!2. Show the pictures of different people and countries and ask the students to guess their nationalities and languages.3. Introduce the new words: nationality and language. Explain the meaning and pronunciation of each word.4. Int roduce the use of the verb “be” with the pronouns and nationalities.Step 3. Practice1. Use a model dialogue to teach students how to greet and introduce themselves in English.A: Hello! My name is Tom. What’s your name?B: Hi! I’m Lily. Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. Where are you from, Lily?B: I’m from China. What about you, Tom?A: I’m from Australia.2. Practice the dialogue with the class.3. Ask students to work in pairs to practice and communicate with each other in English.4. Play the game “Guess Who” to practice the words for nationalities and languages.Step 4. Production1. Ask students to create their own dialogue to greet and introduce themselves.2. Encourage students to use the new vocabulary and grammar in their conversation.Step 5. Extension1. Watch a short English video to consolidate the use of the verbs “be” and “Do” in English sentences.2. Ask students to read and write a short dialog in English and share it in the class.3. Encourage students to communicate with their English-speaking friends and practice their conversation skills.Step 6. Homework:1. Finish workbook exercises.2. Write a short paragraph about their self-introduction in English. Teaching resources:1. PowerPoint slides2. Pictures of different nationalities and languages3. Worksheets4. Videos。

课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计附赠材料优秀的教学是练出来的在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。

现在,我们还要继续巩固这一概念。

在高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地带呢?是的,这个灰色地带确实存在。

如果能带领那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。

当然,本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力,以最终实现高效教学。

如果能成功做到这一点,那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高。

显而易见,教师能力的优劣会直接影响到学生的表现。

教师越优秀,学生的表现就越好。

课程：首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课,我已经要求你总结出自身存在的弱项,并且在课后进行针对性的练习。

今天,请你仔细思考,在下面列举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同的应对措施。

高效教学与低效教学实践一个学生在课堂上一直和其他学生聊天。

他这个举动非常明显,必须及时制止。

面对这个情形时,低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?一个学生在课堂上不断发出声响,这个声音越来越吵,并且影响到了班级里的其他学生。

低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对一个学生总是没有完成课后布置的家庭作业。

对这个学生低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?一个学生总是随便讲话。

教师在讲课的时候她讲话,同学们在做课堂练习的时候她讲话,午餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲话,在类似的其他场合她也经常随便讲话。

面对这个情形低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?学校准备开展一个新的教学项目,大家都不清楚这个项目效果如何。

为了顺利实施该项目,部分教师将被挑选出来进行培训培训过程很可能十分艰苦。

面对新项目的挑战,低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?当你回答完这些问题时,你一定会明白:高效的教师一定是个冷静、专业、细心的教师。

你愿意做这样的教师吗?如果愿意,那么就拿出你的实际行动来吧!实践：将你今天的感悟记录下来,这样可以让你意识到,自己之前的处理方式哪些是低效的手段,哪些是高效的手段。

人教版七年级英语上册教案完整教案一：Unit 1 Greetings教学目标- 研究并掌握问候语的表达方式，如问好、自我介绍等。

- 学会简单的问候并能进行简单的对话。

- 掌握以下词汇：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, I'm, What's your name? My name is...教学内容1. 启蒙活动：- 播放问候语视频，引起学生兴趣。

- 学生自我介绍，互相认识。

2. 温故知新：- 复常见的问候语，如hello, hi, good morning, good afternoon, good evening。

- 复自我介绍的句式：“I'm + 学生姓名”。

3. 新知呈现：- 呈现新的问候语：“What's your name? My name is...”。

- 搭配图片和动作展示问候语的语境。

4. 语言输出：- 学生分组进行对话练，使用学过的问候语进行简单的对话练。

5. 练巩固：- 听录音，选择正确的问候语。

- 分角色进行问候对话的表演。

- 完成练册上的相关练。

教学反思这节课通过多种方式引起学生对英语问候语的兴趣，帮助他们掌握和运用常见的问候用语。

通过角色对话练和练册上的练，巩固了学生的研究成果，并且培养了他们的口语表达能力。

教案二：Unit 2 Numbers教学目标- 研究并掌握1-10的基本数字。

- 能够用英语进行简单的数数并表达年龄。

- 练听力和口语能力。

教学内容1. 启蒙活动：- 师生对话：教师数数，学生进行肢体反应。

2. 温故知新：- 复数字1-10。

- 复如何用英语表达自己的年龄。

3. 新知呈现：- 呈现英文数字1-10的写法和发音。

- 教授如何用英语进行简单的数数。

4. 语言输出：- 学生进行数数练，分组竞赛。

5. 练巩固：- 听录音，选择正确的数字。

- 学生用英语表达自己的年龄。

人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案人教版七年级英语Unit1 My name s Gina教案1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。

2. 学会使用与他人见面时的问候语。

3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。

单元教学目标1. 语言知识目标1) 学生能听、说、读、写课标内单词 zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。

2) 学生学会运用这些句型：a. what’s your/her/his nameb. hello. nice to meet you.c. what’s her last/first named. what’s your phone number it’s…2. 语言技能目标1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。

2) 能正确使用问候语。

3) 能积极主动提供并获取个人信息资料(如：名字、电话号码)4) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。

5) 能归纳一定的语言现象。

(如：what is =what’s he is =he’s 等 )3. 学习策略目标a) 能积极与同伴合作，共同完成学习任务。

b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。

c) 能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。

4. 情感态度目标1. 使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。

2. 能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。

5. 文化意识目标1. 学生能了解和运用英语中常见的问候语。

2. 能初步了解英语国家的姓名。

教学重点1. 让学生学会自我介绍，学会交朋友。

2. 正确使用问候语。

3. 能听懂并说出0-9的数字。

教学难点1. 能正确使用人称代词my , your, his, her, i2. 英语名字的认读怎么学习英语最快好制定了学习英语计划，首先，从提高阅读能力开始。

人教版初中七年级上册英语教案(完整版)一、教学内容Unit 1 你好Lesson 1 你好吗1. 教学目标：- 研究如何问候和回应问候的方式- 掌握与他人交流的基本问答方式- 学会用英语自我介绍2. 教学重点：- 掌握如何用英语问候和回应问候的方式- 学会在对话中使用一些常见的英语短语- 能够简单介绍自己的姓名、国籍和年龄3. 教学过程：- 导入新课，引导学生复英语问候语- 引入新的问候方式和回应，通过示范和练加深学生理解- 分组进行对话练，鼓励学生运用新学的问候方式与他人交流- 引导学生进行自我介绍，帮助他们掌握相关的英语表达4. 板书设计：- 问候语- Hello!- Hi!- How are you?- I'm fine, thank you.- 自我介绍- My name is [name].- I am from [country].- I am [age] years old.5. 作业要求：- 完成课堂练册上的相关练- 准备下节课的自我介绍Lesson 2 你是谁（以下内容略去不写）Unit 2 我的家（以下内容略去不写）二、教学目标在初中七年级上册英语教学中，我们旨在通过教授Unit 1和Unit 2的内容，帮助学生学会基本的英语问候和自我介绍方式，以及描述家庭成员和家庭的基本词汇。

通过各种实践活动和练，学生将能够在日常生活中简单地应用这些英语表达方式。

三、教学方法- 情景教学法：通过创设真实情景，引导学生使用所学知识进行对话练。

- 归纳法：通过提供示范和练，让学生总结语言规律和表达方式。

四、教学资源- 人教版初中英语教材《七年级上册》- 课件和多媒体设备- 课堂练册五、教学评估通过课堂练、对话练和个人介绍的方式，对学生对所学内容的掌握程度进行评估。

六、教学反馈及时反馈学生的研究情况，鼓励他们在研究过程中的积极表现，并针对学生的不足之处提出改进建议。

七、教学改进根据学生的研究情况和反馈意见，不断优化课堂教学过程，提高学生的研究效果。

人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。

教学内容主要包括：Section A 1a2d，学习如何用英语进行自我介绍，询问和回答姓名、年龄，以及了解彼此的兴趣爱好。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。

2. 能够在真实语境中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。

3. 培养学生的英语听说能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确运用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。

教学重点：掌握关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》，引导学生进入英语学习氛围，并让学生尝试用英语进行问候。

2. 新课呈现：（1）教师展示Section A 1a的图片，引导学生用英语进行自我介绍，学习新单词和短语。

（2）教师播放1b的录音，学生跟读，学习正确的发音。

（3）学生两人一组，根据2a的提示，互相提问并回答关于姓名、年龄、兴趣爱好等问题。

3. 情景交际：（1）教师创设真实语境，引导学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。

（2）学生分角色进行角色扮演，模拟真实场景。

4. 例题讲解：（1）教师讲解一般现在时的用法，并结合例句进行展示。

（2）学生完成Section A 2b的练习，巩固一般现在时的用法。

5. 随堂练习：（1）学生完成Section A 2c的练习，进行听力训练。

（2）学生两人一组，根据2d的提示，互相提问并回答问题。

（1）教师邀请学生分享本节课的学习收获。