2015会计基本技能课标

《会计基本技能》课程标准学时数：124学时课程性质：专业基础课适用专业：会计事务一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系《会计基本技能》是会计专业必修课程。

该课程主要研究如何把电子计算机技术应用到会计业务处理工作中去，应用会计软件指挥计算机代替手工完成，或者是手工很难完成的会计工作。

从而大大提高了会计信息的准确程度和工作效率，让广大会计人员可以更多的参与经营管理。

本课程的任务是使学生了解会计的数字规范化写法、点钞技术基本理论。

使学生掌握各项基本的技能方法等，并使学生能够熟练运用基本财经技能。

学习本课程应先学习《会计基础》课程。

二、本课程的教学目标通过学习本课程，使学生从宏观角度认识会计电算化的基本含义，根据经济发展的客观要求，了解会计实现电算化的意义，认识会计电算化的重要性，熟悉电算化会计信息系统的特征、结构及有关概念。

本课程的任务是使学生了解会计的数字规范化写法、点钞技术等基本理论。

使学生掌握各项基本的技能方法等，并使学生能够熟练运用基本财经技能。

三、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第一部分会计电算化理论教学第一章会计电算化概述（10学时）（一）课程内容1、会计电算化的概念（3学时）2、会计核算软件介绍及分类（3学时）3、会计电算化的实施（4学时）（-）教学要求1、了解我国会计电算化的发展现状和发展趋势。

2、掌握会计电算化的基本概念、管理体制和实施步骤。

3、熟悉会计软件的基本功能和模块划分。

（三）教学重点、难点：会计电算化的基本概念、管理体制和实施步骤第二章会计电算化的工作环境（9学时）（-）课程内容1、计算机基础知识（3学时）2、计算机的硬件系统和软件系统（3学时）3、计算机网络和计算机系统的安全保护（3学时）（-）教学要求1、了解计算机的发展及基础知识。

2、掌握计算机硬件系统的构成和软件系统。

3、熟悉计算机网络的应用和系统的安全保护措施。

（三）教学重点、难点：计算机硬件系统的构成和软件系统第三章会计电算化基本要求（10学时）（一）课程内容1、会计电算化法规制度（2学时）2、会计核算软件的要求（2学时）3、会计电算化岗位及其权限设置的要求（2学时）4、计算机替代手工记账的基本要求（2学时）5、会计电算化档案的基本要求（2学时）（-）教学要求1、了解会计电算化的基本法规制度和会计基础工作规范。

2015年全国职业院校技能大赛高职组“会计技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GG-O44赛项名称：会计技能英语翻译：Accounting Skills Competition赛项组别：高职组赛项归属产业：第三产业二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。

三、竞赛内容与时长（一）竞赛内容竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。

其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。

1.会计业务手工处理环节会计业务手工处理竞赛环节以某一制造企业为工作背景，使用会计业务手工处理竞赛平台，采用团队竞赛方式，个人岗位专项技能竞赛内容穿插于团队竞赛内容中进行。

赛场提供上期各账户的记录信息，要求选手编制计报表并进行财务分析。

竞赛以仿真原始凭证形式提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工核算处理。

具体内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务；会计凭证汇总业务；成本计算；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；错账查找与更正；会计报表编制；纳税申报表编制；企业财务分析；会计制度设计等。

其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖现金存储业务处理；会计凭证汇总业务处理；银行对账业务处理和会计制度设计。

竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。

具体包括：（1）货币资金。

库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。

（2）应收及预付款项。

应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款的核算；应收款项的减值。

（3）交易性金融资产。

《会计基本技能》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校会计专业的一门专业主干课程，属于专业技能课。

通过学习，使学生掌握算盘、计算器等主要计算工具的使用，掌握账表算、传票算、票币计算等技能的计算方法、掌握数码字的书写、大小写金额的书写以及票币的清点、电脑小键盘的录入等基本技能，具备从事会计业务的基本操作能力，从而为其进一步学习其他专业课程奠定良好的职业技能基础。

二、课程教学目标（一）知识目标1、掌握会计数字规范的书写方法与订正规那么。

2、掌握珠算的基础知识、规范的拨珠指法、珠算的加减、乘、除等基本算理、算法以及相关的简易心算方法。

3、掌握点钞的基本要求、程序及基本方法。

4、掌握计算器的规范使用方法。

5、掌握账表、传票、票币等技能计算的基本运算方法。

6、掌握“翰林提”职业技能实训机的应用技能，以熟练电脑小键盘的敲键操作。

（二）能力目标1、正确、规范、熟练地使用珠算的两指或三指拨珠法。

2、正确掌握数码字的规范书写及订正方法，能按规范要求填制凭证、账簿、发票。

3、熟练运用算盘进行加减算、账表算、乘算、除算等珠算技能的运算。

4、熟练使用单指单张法进行点钞、扎把，并能对人民币进行真假的鉴别。

5、熟练运用电子计算器进行规范、准确、快速的基本运算。

6、熟练运用电脑小键盘进行规范、准确、快速的数字录入。

（三）职业素养目标1、培养学生良好的职业道德、职业习惯与职业素养，正确处理准与快的辩证关系。

2、具备热爱科学、实事求是、一丝不苟、精益求精的良好学风，弘扬祖国优秀的传统文化，实施中西方优秀算法的融合。

3、具备吃苦耐劳的意志品质以及精打细算、当家理财的主人翁责任意识。

4、树立时间、效率观念，具备较高的会计专业技能水平与创新精神。

三、课程设计思路本课程依据会计专业人才培养方案的要求，在全国职业教育数字化资源共建共享《会计基本技能》优质课的基础上优化而成，在结合会计专业技能取证考试及会计技能大赛比赛工程内容的基础上，编写了模块式内容的教材一一《会计基本技能》，按照模块式内容进行教学、训练。

四川省中江县职业中专学校会计专业教学实施方案适用于2015级（对口高考班）一、专业名称专业名称：会计专业代码：120100二、入学要求初中毕业或具有同等学历者三、基本学制3 年四、培养目标本专业主要面向小微企业和会计服务机构，培养与地方经济建设和发展相适应，德、智、体、美、劳全面发展，从事出纳、会计核算及相关财经服务工作的高素质劳动者和初、中级知识技能型人才。

五、职业范围六、人才规格本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：（一）职业素养1.具有必要够用的文化基础知识、健康的身体素质和心理素质；2.具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则等会计职业道德精神；3.具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力；4.具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精神和服务意识；5.具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识；6.具有现代公民基本的科学素养、环境保护意识和健康生活态度；7.具有操作现代办公软件的基本能力。

（二）专业知识和技能1．掌握会计的基本理论和基础知识；2．熟悉与会计职业相关的财经法律法规以及会计基础工作规范；3．掌握会计基本核算方法、核算程序；4．掌握点钞、汉字录入、小键盘输入、会计数码字书写等会计基本技能；5．能够从事小微企业出纳工作；6．能够从事小微企业会计业务核算工作；7．能够从事小微企业会计信息化工作；8．能够运用 Excel 从事小微企业统计信息整理和应用工作；9．能够从事财经文员等相关财经服务工作。

七、主要接续专业高职：会计、财务管理、审计、投资与理财等专业本科：会计学、财务管理学、审计学、投资与理财等专业八、课程结构九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括必修课和选修课。

必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等德育课，语文、数学、英语等文化课，体育与健康，艺术，计算机应用基础等课程。

《会计职业道德及法规》课程标准二、课程性质与任务1．课程在专业人才培养方案中的定位《会计职业道德及法规》课程是会计专业和资产评估与管理专业的一门必修课程，也是会计从业资格考试必考的一门科目2．课程设计该课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以学习情境、工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

本课程包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收征管法律制度及会计职业道德等四个学习情境。

这些学习情境是以会计工作中常见的违法案例为线索来设计的。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

3．课程任务通过该课程的学习，任务是让学生在学习会计理论与技能的同时，学习与会计专业紧密联系的有关财经法规以及会计职业道德规范内容，了解会计职业面临的道德风险，树立会计职业道德情感和观念，提高运用道德标准判断是非的能力。

并且能够顺利通过会计从业资格考试中的《财经法规与会计职业道德》科目的考试。

三、职业岗位标准1．课程对应（或服务或面向）的岗位出纳、会计员3．课程能力标准分解按照职业岗位标准进行能力归类、整合，确定课程能力，建立课程能力分析图表。

参考表之一如下：1．课程总体目标通过工作任务引领的项目活动，培养学生的会计操作基本技能。

在培养学生处理资金收支能力的同时，培养学生会计知识，提高学生在工作环境中独立处理问题的能力，为将来从事高级财务管理奠定基础。

2．课程具体目标五、课程内容与要求××××××（用文字描述课程内容的总体框架结构和要求）。

六、教学实施建议(一)组织实施建议（1）采用案例教学，以案讲法。

运用工作中常见的违反财经纪律行为和财务人员常见错误，引导学生思考、分析、讨论，教师最后点评并总结，以培养学生依法处理会计业务的意识与能力。

《会计基础》第一章总论【基本要求】1.了解会计的概念2.了解会计对象3.了解会计目标4.了解会计准则体系5.了解会计的核算方法6.了解收付实现制7.熟悉会计的基本特征8.熟悉会计的基本职能9.掌握会计基本假设10.掌握权责发生制11.掌握会计信息质量要求【考试内容】第一节会计的概念与目标一、会计的概念与特征（一）会计的概念会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。

单位是国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织的统称。

未特别说明时，本大纲主要以《企业会计准则》为依据介绍企业经济业务的会计处理。

会计已经成为现代企业一项重要的管理工作。

企业的会计工作主要是通过一系列会计程序，对企业的经济活动和财务收支进行核算和监督，反映企业财务状况、经营成果和现金流量，反映企业管理层受托责任履行情况，为会计信息使用者提供决策有用的信息，并积极参与经营管理决策，提高企业经济效益，促进市场经济的健康有序发展。

（二）会计的基本特征会计的基本特征有：（1）会计是一种经济管理活动；（2）会计是一个经济信息系统；（3）会计以货币作为主要计量单位；（4）会计具有核算和监督的基本职能；（5）会计采用一系列专门的方法。

（三）会计的发展历程会计是随着人类社会生产的发展和经济管理的需要而产生、发展并不断得到完善。

其中，会计的发展可划分为古代会计、近代会计和现代会计三个阶段。

二、会计的对象与目标（一）会计对象会计对象是指会计核算和监督的内容，具体是指社会再生产过程中能以货币表现的经济活动，即资金运动或价值运动。

（二）会计目标会计目标也称会计目的，是要求会计工作完成的任务或达到的标准，即向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。

第二节会计的职能与方法一、会计的职能会计的职能是指会计在经济管理过程中所具有的功能，会计具有会计核算和会计监督两项基本职能和预测经济前景、参与经济决策、评价经营业绩等拓展职能。