中职学校班主任工作艺术浅探
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定的成效。 为人师表 ， 以身 作 则 ， 言传 身 教 。 子日 ： “ 其 身正 ， 不令而行 ； 其 身不 正 ， 虽令不从 。” 班 主 任
一
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必 须 以 身 作则 ， 要求学生做到的 ， 自己必 须 首先 做 到 。校 纪 校 规并 不需 要 我 们 每 天 不 厌 其 烦 地 唠 叨 ， 只 要 我 们 以身 示 范 ， 就 能取 得 事 半 功 倍 的效 果 。 “ 榜 样 的力 量 是 无 穷 的 ” 。 当我 自己随
手把 地 上 垃圾 捡 起 来 丢 进 垃 圾 箱 ： 当我为了节约能源 ， 随 手 关 灯 ：当我 和 同学 们 一 起 劳动 … …所 有 这 一 切 都 是 对 学 生 最 好
的无 声 教 育 。 直 接 熏 陶 和感 染 着 学 生 。 二、 召开主题班会。 开发潜能 。 树立观念。 通 过 主题 班 会 ， 增 强 学 生 的 自尊 自强 意 识 ， 树立 “ 我能行 ”
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中 Ｋ ｑ ，学 校 班 主 任 工 作 艺 术 浅 探
皇 甫 新 满
（ 涟水县职业技术教育中心， 江苏 涟水 ２ ２ ３ ４ ０ ０ ）
摘
要： 班 主任 工作 既 有 章 可 循 ． 又 没 有 固定 的 模 式 。 尤
树信心 ， 使他们不至于“ 破罐子破摔 ” 。以 后 ， 在班 中对 他 的 每 个优点 、 每一个进步进行公 开表扬 ， 并要求 同学们关心 、 支 持 他， 给 予 他 改 正 的 机会 。 这 样他 就会 重 拾 自尊 、 自信 ， 从 而 以一
三、 进行赏识教育。 钟爱学生 。 突 破 自我 。
“ 没 有 爱 就 没 有教 育 ” ， 没有赏识就没有教育。 赏 识 源 于 发 自内 心 的对 学 生 的 钟 爱 ．对 教 育 事 业 的挚 爱 。 赏识 是 一 座 桥 梁， 是精神 相融 、 心灵 交汇 的桥梁 ， 班 主任如果 尊重 、 赏 识 学 生， 便 能走进学生的心灵 ， 在班集体 这一方沃 土上 ， 就 能 培 养
的 观念 。我 充 分 利 用 每 周 主 题 班 会 对 学 生 进 行 思想 、 纪律 、 学
在 学生 在 校 期 间 。 我 们 就 注重 增 强 学 生 以 德 立 身 、 诚 实 守 信 的 意识 ， 提 高 学生 的道 德 修 养 ， 引 导 学 生 做 诚 实 守 信 的人 。有 许 多 已经 参 加 工 作 的学 生 打 电 话 给 班 主 任 诉 苦 “ 一天站８ 个 小
习、 卫生等各方面的教育工作。由于各种原因 ， 有 相 当 多 的 学 生 心 理 自卑 感 很 强 ． 针对这种情况 。 我 要 求 每 个 学 生 把 自 己的 座右 铭 写 一 个 小 字 条 。 贴 在 桌 面 上 最 醒 目的 地 方 ， 这 样 可 以使 学生 有 意 识 或 无 意 识 地 强 化 自信 心 。
变 得更 加积 极 向上 了 。 四、 培 养 职 业 意识 。 诚 实 守信 ， 吃苦耐劳。 大 部 分 中职 毕 业 生 毕 业 后 面 临 就 业 ， 为 了让 学 生 不 被 社 会 和企 业 淘 汰 。 我们 必 须 在 校 期 间 就 培 养 他们 的职 业 道 德 。 诚 实 守信 是 做 人 的基 本 准 则 。有 些 企 业 人 事 主 管 反 映 许 多 学 生 喜 欢频 繁跳 槽 或 不 辞 而 别 ， 严 重影 响 了 企 业 的 正 常生 产 ． 也 有 企 业反 映学 生 一 拿 到 企 业 年 终 红 包 后 就 辞 职 ， 让 企业 很 反 感 。
个 崭 新 的形 象 出现 在 同学 和 老 师 面 前 。 如我 的一 个 学 生 叫 张 朋洋 ， 由于 基 础 差 ， 对学习没有兴趣 ， 给人感觉桀骜不驯 ， 很 多
其 在 职 业 中学 ， 班 主 任 要 建设 好 一 个班 集体 ， 除 了平 时要 做 大 量深入细致的工作外 ， 更 需 要 运 用 一 定 的教 育 管理 艺术 。 关键词 ： 职 业 学校 班 主 任 工 作 职 业道 德 工作 艺术 班 主 任 工 作 是一 门科 学 ， 又 是一 门艺 术 。 班 主任 除 了具 备
时” 、 “ 晚 上 还要 加 班 ” 等， 针 对 这 一 问题 ， 我 从 高 一 军 训 时 就 有 意识 地 培 养 学 生 吃 苦 耐 劳 的 精 神 ．使 学 生 以后 就 业 有 一 个 良 好 的开 端 。 总之 。 在 中职 学 校 班 主 任 工 作 中 ， 我 认 为 只要 我 们 能 够 做 到像 陶行知先生 说得那 样 “ 捧 着 一 颗 心 来 ．不 带 半 根 草 去” ． 用 我们的爱心 ． 全心全意 地爱 每一个 学生 ， 把 对 工 作 的 责 任感 化 作 对 学 生 健 康 成 长 的 爱 心 和 爱 护 ；用 我 们 的 细 心 ， 对 所管 理班 组 的各项 工作 ， 都善 于观 察 ， 精 于思 考 ， 巧 于 处 理 ； 用 我们 的恒心 ， 控 制 无 益 的激 情 和 冲 动 ， 以“ 幼 吾 幼 以 及 人 之幼 ” 的胸 怀 对 待 每 一 个 学 生 ． 真 正 达 到 增 强 素 质 教 育 效
专 业 的 管 理 知 识 和 敬业 精 神 外 ， 还要有一定的管理艺术 。 只要 本着“ 以人 为 本 ” 的 理念 ， 则桃李照样芬芳 ， 百 花 依 然 争 艳 。在 多 年 的 班 主 任 工作 实践 中 ， 我 探 索 了一 些 方 法 和 措 施 ， 取得 了
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任 课 老 师感 到很 头 疼 。 我 每 天 找 他 身 上 的 某个 闪光 点 。 然 后 无 限放大 ， 在全班同学面前进行 表扬 ， 长 时 间坚 持 ， 他 变 得 很 爱 学习 ， 同学和老师都觉得他变化 太大 了 ， 他 自己 也 重 拾 信 心 ．
