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《新疆是个好地方》

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生：伊犁河的苹果甜又大，吐鲁番的葡萄把名扬，果子沟的风景赛江南。
四、学唱歌曲
师：新疆不仅景色美、舞蹈美、歌声更动听！听歌声响起来了！（课件范唱/fileview_450602.html）
新疆歌曲太美妙了，老师都忍不住想唱唱了。老师是用怎样的心情演唱的？（弹唱）
生：手敲鼓，铃鼓……
师：铃鼓是新疆的打击乐器，每当人们在喜庆的日子就会拿起自己心爱的乐器尽情的欢舞，听，他们是怎么敲击乐器的？（出示课件、随录音敲击节奏/fileview_450605.html）。你听出他们是怎样敲的吗？
生：模仿，再随录音完整打节奏。
师：新疆的乐曲节奏很有特点，听听这个节奏有什么特点？（出示课件、切分节奏/fileview_450605.html）哼唱打节奏。节奏有什么特点？
师：我们去新疆游览了一番，给你印象最深的是什么？
生：苹果、葡萄、和田玉、天山……
师：新疆是个好地方吗？今天我们就来学习歌曲《新疆是个好地方》。让我们再次走进新疆（课件欣赏）同学们看看这里有我们去过的地方吗？
生：有天山、草原果子沟、吐鲁番……
师：（课件接龙/fileview_450605.html）“歌词接龙”游戏：新疆是个好地方乃。
生：找到切分节奏，边哼唱边敲击节奏。
师：这个旋律好听吗？不但旋律好听，还有我们非常熟悉的字母谱。你认识他们吗？说一说。
生：d r m s l
师：轻声范唱字母谱。强调附点音符唱法。
生：模唱、接唱。
三、熟悉歌词
师：同学们，新疆的音乐好听吗？让我们走进新疆一起去新疆感受一番吧！（课件风貌器乐曲《掀起你的盖头来》歌词介绍）：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。富饶的花园瓜果飘香，肥沃的草原牛羊肥壮。伊犁河素有“苹果之乡”的美称，那的苹果甜又大，是新疆著名的苹果产地。吐鲁番，这里盛产葡萄，是名副其实的“葡萄王国”。果子沟，风景秀丽，历来被视为新疆的名胜之地。给游人带来了美的享受。新疆不但风景秀丽，瓜果遍地，它还是个自然资源极其丰富的地方，给大家介绍两个地方，阿勒泰自古以来生产黄金闻名于世，那里的景色也像金子般靓丽、和田是产玉石的宝地，和田玉质地细腻，晶莹美丽。
生：静听，感受旋律。用活泼、欢快的心情演唱的。
师：想感受一下歌曲的美妙旋律吗？范唱
生：跟琴默唱，对口型演唱。
师：老师先唱，你来接唱，好吗？
生：跟琴接唱。对唱。在教师的指导下用听唱法学唱，歌中的衬词“乃”，要唱的轻巧，不要太强。
师：（课件出示歌词、歌曲/fileview_450600.html）
生：新疆帽。
师：对，是很有特点的新疆帽子。想欣赏老师带来的一段新疆舞吗？感兴趣的同学和老师一起舞起来。
生：想。
师：舞蹈（放录音疆舞很美，新疆的乐器也很好听，（出示铃鼓/i?ct=5033=%C1%E5%B9%C4&in=1157&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=109073998920&ln=1969&fr=&fm=&fmq=1325917290593_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6&-1&di114860875410&objURLhttp%3A%2F%%2Fbookpic%2F201111415235262622.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Flist.asp%3Fid%3D6585&W500&H500&T7355&S46&TPjpg）你们知道它叫什么鼓吗？
生：随音乐演唱歌曲。
五、活动延伸：歌表演
师：新疆的小朋友，为自己生活在新疆这个好地方感到特别的骄傲和自豪，他们不但热情，而且能歌善舞。你们想和他们一起舞起来吗？（哼唱示范舞蹈）
生：随老师尽情舞蹈。再随音乐舞蹈（课件学舞蹈/fileview_450606.html）
2．技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱，感受新疆音乐风格
3.情感目标：通过用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲.培养学生对民族音乐的热爱。
三、教材分析
《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。这种双人歌舞一般是男女对歌对舞，乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼；歌词或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。演唱时，根据舞蹈的需要，把第二乐句的曲调作器乐演奏的引子和过门；引子作为起舞前的准备，过门在两段歌词之间插入，让表演者嗓音得到休息并进行舞蹈表演。这首热情的维吾尔族民歌为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼，明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡，赞美家乡的真挚情感。
【教学重点】
歌曲中XXX| X X ||节奏的掌握
【教学难点】
有感情演唱歌曲，歌曲的每个字要唱清楚，因为这首歌曲是一首填词歌曲，所以有的字不太好唱，另外各种的衬词“乃”的唱法，要唱得轻巧，切忌唱得重而实。
四、设计理念及教学方法
《新疆是个好地方》这首歌曲无论从曲调还是歌词都是非常美的，因此在教学设计中尽量考虑让其美的旋律得到最大限度的体现，在每一遍聆听歌曲的时候我都通过各种方法让学生得到美的享受：如在聆听时加上新疆美丽的风光幻灯片，用串铃、铃鼓等打击乐为歌曲伴奏等方法，一次次的让学生沉浸在美丽的旋律中，被音乐的旋律美和歌词美所深深打动。使学生保持良好的心境，充分感受音乐的愉悦，因为只有当学生处于愉悦状态的时候，最有利于形成优势兴奋中心，使学习批上一层乐于主动接受的色彩。在教学过程中我采用多种教学方法:情境教学法、演示教学法、探究学习法、分组讨论法等。在学习的过程中注重兴趣的培养。兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。为了更好的把音乐学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，通过一项项竞赛，在不知不觉中学生已掌握了各个教学难点，让学生时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，是我整堂课所要达到的目的。
生：模仿节奏，中间音长，而且强。
师：这就是新疆乐曲中最有特点的切分节奏。一起来试试吧。（哼唱打节奏/fileview_450605.html）
生：节奏练习。再随音乐打切分节奏。
师：（出示课件乐谱/fileview_450605.html）哼唱旋律，找找在乐谱上什么位置用到了切分节奏？（红颜色部分）试着敲一敲。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：音乐
2，课时：1
3、教学准备：计算机、电子琴、课件、打击乐器
二、教学课题
通过学习本课，让学生学会利用多媒体学习歌曲的能力，培养他们对互联网的兴趣，结合本课的实际，让学生打到以下学习目标。
1．知识目标：利用多媒体学唱歌曲,使学生感受新疆音乐的风格.
2、在教学中贯彻学科综合性的原则。综合，是基础教育的一种基本理念。它体现了现代教育的一种发展趋势，是学科体系向学习领域的延伸，是精英文化向大众文化的回归。《新疆是个好地方》是一首地方性很强的歌曲，歌词内容介绍了新疆美丽的风光和富饶的特产，因此在这堂课的设计中我充分的将音乐与常识学科有机的结合起来，让学生在学唱歌曲的同时也了解了新疆的风光以及特产。但是在注重学科综合的同时，我也不忘其音乐性，让学科综合性的原则始终围绕着音乐的主题展开。
生：天山南北好风光。
师：富饶的花园结瓜果。
生：肥沃的草原放牛羊。
师：“快乐问答”游戏：我来问，你来答。什么地方的苹果甜又大乃？什么地方的葡萄把名扬？什么地方的风景赛江南？（双响筒/i?ct=5033=%CB%AB%CF%EC%CD%B2&in=914&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=100486576215&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1325917628203_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di100486576215&objURLhttp%3A%2F%%2Fupfile%2FProductPic%2F2010121663209401.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fproduct.asp%3Fcid%3D6%26page%3D1&W400&H300&T8323&S40&TPjpg）
师：同学们表演的真棒！亚克西！我们进行一次歌舞PK赛怎么样？
生：小组配合表演。
师：老师也想加入你们的比赛，你们欢迎吗？
生：欢迎！表演第一、二、段。
师：表演第三段。
师：同学们，我们快乐的新疆之旅就要结束了，你能用一句话来说说美丽的新疆吗？
生：说出对新疆的印象。新疆是个好地方。
师：老师感受到同学们还真有些依依不舍呢，其实新疆不仅景色美、歌舞美，还有许多相关的文化，让我们再一次大饱眼福去领略新疆的风土人情吧！（课件风光《新疆好》/fileview_450604.html）
师：我们的新疆那么美，那么可爱，其实我们祖国五十六个民族中都很有特色，以后我们将一一去认识他们。最后让我们唱起歌，跳起舞，尽情的欢畅吧！
生：伴随音乐载歌载舞结束本课。
六、教学反思
1、在音乐教学中注重对学生创造性的培养。音乐是创造性最强的艺术之一，音乐教育在发展学生的创造力方面表现出极大的优势，为学生发散性思维和创新能力的培养提供了良好的心理基础。在这堂课的设计中，在学唱歌曲前让学生反复聆听音乐，每一遍聆听音乐的目的都不同，在第一遍聆听时，伴随着新疆特色舞蹈，为后面的舞蹈教学作铺垫。第二遍聆听过程中进行节奏练习，学生在音乐中感受新疆特色节奏。第三遍边聆听边欣赏课件。“你看到了新疆哪些美丽的景色。”因为这样有利于学生在音乐创造中培养学生的内心听觉，启发学生想象自己的创造效果，音乐教育方式的创新，追求一种自由、和谐、双向交流的教学氛围。因此在整堂课的教学中我一改以往的老师教学生学的形式，而是以一种小组合作、竞赛的形式来开展。教师与学生凭借音乐交流审美信息，教师在课堂中是学生的“指导者”和“合作伙伴”，学生是音乐教学活动的主体，使每个学生的音乐潜能得到开发并终生享受音乐乐趣。

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人音版(五线谱)音乐二下《新疆是个好地方》教案

人音版(五线谱)音乐二下《新疆是个好地方》教案

人音版（五线谱）音乐二下《新疆是个好地方》教案一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册的一首歌曲，歌曲以新疆民歌为素材，富有浓厚的地域特色，旋律优美，节奏欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的音乐文化，培养对我国多元文化的认识和尊重。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，通过一年的学习，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。

但部分学生可能对新疆的音乐特色还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受新疆音乐的风格。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆是个好地方》的歌词和旋律。

2.培养学生对新疆音乐的兴趣和认识，提高音乐审美能力。

3.通过合唱活动，提高学生的团队协作能力和自信心。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的新疆特色音阶和节奏。

2.重点：歌曲的演唱和合唱部分的处理。

五. 教学方法1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等。

2.运用多媒体展示新疆的音乐文化，增强学生的直观感受。

3.学生进行合唱实践，提高学生的演唱能力。

六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示新疆的音乐文化。

2.准备钢琴或其他乐器，用于教学演示和伴奏。

3.准备歌词和旋律谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示新疆的自然风光、民俗风情，引导学生感受新疆的魅力。

同时，教师简要介绍新疆的音乐特色，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律谱，引导学生观察歌曲的结构、旋律特点。

然后，教师示范演唱歌曲，让学生初步感受新疆音乐的风格。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握新疆特色音阶和节奏。

教师针对学生的演唱进行指导，帮助学生纠正发音、音准等问题。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

通过分组合作，提高学生的团队协作能力和自信心。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他新疆音乐作品，如舞蹈、民间歌曲等，让学生进一步了解新疆的音乐文化。

新疆是个好地方作文优秀范文5篇

新疆是个好地方作文优秀范文5篇

新疆是个好地方作文优秀范文5篇在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

写起作文来就毫无头绪?下面是我为大家整理的新疆是个好地方作文优秀范文，希望能够帮助到大家!新疆是个好地方作文优秀范文1老早我就听那些老前辈说，新疆是个很美很美的地方，那儿的草原一碧千里，那儿的沙漠一望无垠，那儿的牛羊膘肥体壮，那儿的人们热情好客。

在这个暑假里，我将有幸去那儿领略异族风光。

新疆我来了!还没等到出发，我就没了耐心。

这不，下午，我拿着购物袋，打算想做好旅游的准备，走喽!超市去喽!大该是夏天，在工作岗位上的人都有了空，逛超市的人还真够多，冷饮柜挤着好些大妈，看看这个，瞧瞧那个。

一些先生在酒架前拿着酒，好好看上一阵子，又小心翼翼的放回去，还皱着眉头说，太贵了。

我刚一进超市就冲进饮料柜，新疆缺水，补水分的饮料说什么也少不了。

我又冲进零食柜，那些杂七杂八的薯片，奥利奥，趣多多，虾条，巧克力，果冻······在那么快乐又劳累的旅途中是必不可少的。

新疆缺水，饮料可以补充体内的，那体外的就拿防晒霜，湿巾来吧。

我顺手就拿了1瓶防晒霜，5包湿巾。

呵呵，这下干燥的问题就解决了。

挑好了这些，我折回去找妈妈，看见一边的货架上放着真空包装的萨拉咪，馋得直流口水，于是毫不留情的拿下了5包。

这时妈妈恰好从后面走上来，说道:“依依，在新疆萨拉咪之类的食品有的是，特别是羊肉串，味道可是顶呱呱的好。

”“为了吃到美味的羊肉串，萨拉咪，只好牺牲你了哦!”刚想结账，妈妈想起飞机起飞和下降时，耳朵会痛，于是又买了瓶口香糖，可以咬咬。

我们回到家，那些各式各样的零食就装了一袋子，我们把衣服放在了另一个旅游包里，那些清凉片，包里放也放不下了。

真的好期待好期待这次新疆之旅!新疆是个好地方作文优秀范文2新疆不仅有兵团文化的熏陶与多民族的友谊，感情，还有的，就是这个地方的悠久历史了。

二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》 人音版 (3)

二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》 人音版 (3)

二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》人音版 (3)一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，节奏欢快，描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的民族文化。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的风土人情，增强对我国多元文化的认识和尊重。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。

然而，部分学生可能对新疆的文化和地理知识了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解新疆的风土人情，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《新疆是个好地方》，感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。

2.通过学习歌曲，使学生了解新疆的地理、文化特点，增强对多元文化的认识和尊重。

3.培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.了解新疆的地理、文化特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解新疆的美丽风光和民族文化。

2.互动教学法：引导学生通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对新疆的认识和感受。

3.欣赏教学法：让学生欣赏优秀的新疆音乐作品，提高他们对音乐的审美能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示新疆的美丽风光和民族文化。

2.音乐器材：钢琴、吉他等。

3.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示新疆的美丽风光和民族文化，引导学生产生对新疆的兴趣和好奇心。

2.呈现（5分钟）教授歌曲《新疆是个好地方》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。

5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀的新疆音乐作品，引导学生了解新疆音乐的独特风格，提高他们的音乐审美能力。

二年级音乐《新疆是个好地方》教案

二年级音乐《新疆是个好地方》教案

二年级音乐《新疆是个好地方》教案一、教学目标1. 让学生了解新疆的音乐特色，感受新疆舞蹈的韵律美。

2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《新疆是个好地方》。

3. 培养学生对我国多元文化的认识和尊重。

二、教学重点1. 学会歌曲《新疆是个好地方》。

2. 了解新疆的音乐特色。

三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。

2. 感受新疆舞蹈的韵律美。

四、教学准备1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材。

3. 新疆舞蹈视频或表演。

五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍新疆的地理位置和特色。

b. 播放新疆舞蹈视频，让学生感受新疆舞蹈的韵律美。

2. 学习歌曲：a. 教唱歌曲《新疆是个好地方》，引导学生跟唱。

b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。

3. 练习舞蹈：a. 邀请学生一起学习新疆舞蹈的基本动作。

b. 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 课堂展示：a. 学生展示所学舞蹈。

b. 学生集体演唱歌曲《新疆是个好地方》。

5. 总结：a. 教师点评学生的表现。

b. 学生分享学习心得。

6. 拓展：a. 学生介绍自己了解的新疆特色。

b. 教师推荐新疆相关的音乐、舞蹈作品。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与演唱和舞蹈练习。

2. 评价学生对歌曲《新疆是个好地方》的掌握程度，包括歌词记忆和节奏准确性。

3. 观察学生在舞蹈练习中的表现，包括动作的准确性和韵律感。

七、教学延伸1. 组织学生进行新疆音乐和舞蹈的演出，展示他们的学习成果。

2. 邀请新疆艺术家进行讲座或表演，让学生更加深入地了解新疆的文化。

3. 引导学生进行创作，如编写自己的新疆风格的音乐和舞蹈作品。

八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与程度，是否达到了教学目标。

2. 考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 思考如何将新疆音乐和舞蹈融入到其他学科教学中，促进跨学科的学习。

九、教学资源1. 新疆音乐和舞蹈的视频资料，用于引导学生感受和模仿。