(新)高中班主任工作论文

高三班主任经验论文（精选12篇）高三班主任经验论文篇1一、基本情况高三(7)班是个物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。

总体来说，本班有如下特点：1、思维活跃，基础较为扎实，成绩较好。

2、班风纯正，团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成。

3、有轻度的两极分化情况。

4、随紧张的备考而引发的各种心理疾病常有表现，如烦躁、忧郁、失眠等。

二、几项重要任务1、高考动员，激发同学们为理想、前途而拼搏的热情，主题是“争分抢秒，全力一赴，无悔高三”。

2、高考报名。

注意提醒学生根据自己的实际情况选报x科3、组织学生作好体检工作。

4、动员学生作好“一模”的备考工作。

“一模”的成绩很大程度上决定着高考志愿的填报，它实际上是对高考成绩的检测。

必须作好充分的准备。

5、作好“二模”的备考动员。

6、组织学生作好体检工作。

7、组织学生作好志愿的填报工作。

填报志愿是一名科学，填报的好坏直接影响的高考录取。

如何根据自己的实际，根据自己的兴趣、爱好，参考往年的录取情况，科学地、合理地填报志愿是重中之重。

8、组织学生参加高考。

重点是“沉着、冷静、细心、守纪”。

三、具体的实施步骤根据学校的总体部署，结合本级、本班的具体实际，拟做如下安排。

周次主要工作1.开学典礼，高考报名2.强调班纪班风3.摸底考试4.摸底考试分析5.一模6.一模总结7.家长会8.二模、体检9.高考备考心理辅导10.二模总结11.德育考核及操行评定12.高考四、班级管理中，用制度说话。

1、实行奖罚制度，加强纪律约束。

对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。

2、保证提供一个安静舒适的学习环境。

由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。

由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日。

论高中班主任的班级管理工作5篇篇1高中班主任的班级管理工作是一项综合性强、涉及面广、要求高的工作。

它不仅关系到学生的成长和发展，还直接影响到学校的稳定和声誉。

因此，高中班主任必须高度重视班级管理工作，采取科学、合理、有效的方法来促进学生的全面发展。

一、班级管理的基本原则1. 德育为先。

高中班主任在管理班级时，必须始终坚持德育为先的原则。

通过加强学生的思想品德教育，培养学生的道德观念和责任感，为学生的全面发展打下坚实的基础。

2. 注重学生的个性发展。

每个学生都有自己独特的个性和特点，高中班主任在管理班级时，应该注重学生的个性发展，尊重学生的差异，因材施教，帮助学生发挥自己的优势和潜力。

3. 强调学生的自主学习。

高中班主任应该鼓励学生自主学习，培养学生的学习积极性和主动性。

通过引导学生制定学习计划、选择学习方法、解决问题等途径，提高学生的自主学习能力和综合素质。

二、班级管理的具体措施1. 建立班级规章制度。

高中班主任应该与学生一起制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为规范。

同时，要加强对学生的纪律教育，让学生养成良好的纪律习惯和行为习惯。

2. 加强学生的思想教育。

高中班主任应该定期组织学生进行思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过开展主题班会、团队活动、社会实践等形式多样的教育活动，提高学生的思想觉悟和政治素质。

3. 培养学生的集体荣誉感。

高中班主任应该注重培养学生的集体荣誉感，通过组织学生进行集体活动和团队合作，增强学生的集体意识和合作精神。

同时，要加强对学生的荣誉教育，让学生珍惜集体荣誉，维护班级形象。

4. 加强与家长的沟通和合作。

高中班主任应该与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭和社会中的表现和情况。

同时，要积极与家长合作，共同关注学生的成长和发展，为学生提供更好的教育和支持。

三、班级管理的挑战与对策1. 应对学习压力。

高中生面临着巨大的学习压力和考试压力，容易出现焦虑、抑郁等心理问题。

第1篇：高中班主任管理工作问题及解决措施分析随着社会和科技的不断发展，教育在增强国力方面的重要作用越来越受到政府和国人的重视。

教育改革，提高教育质量，培养具有创新意识和长于动手的综合素质强的新型人才的呼声愈发高涨。

实施素质教育已经成为时代发展的必要措施。

学校是实施素质教育的前沿阵地，而班级是学校的组成单位，也是学生学习的重要场所。

班级的管理状态直接影响到学生的身心健康，而班级的管理者-班主任则是班级管理的直接负责人。

在目前的班级管理中，由于种种因素的影响，班主任实际也面对不少的问题，这些问题的存在，也影响到了素质教育目的的实现。

对于班级管理中存在的问题认真的总结（summary）（summary）和分析，提出了可行性的解决措施，对加强素质教育有着深远的意义。

1.班主任管理工作中出现的问题1.1班级管理理论知识缺乏。

班级管理是一项复杂的系统工程，几乎涵盖了一切与人有关的科学领域，因此，班级管理者-班主任需要掌握的理论知识涉及的范围也很广，这其中包括教育学、心理学、管理学等等学科。

现在的大部分班主任都缺乏足够的理论知识，其掌握的只是远远不能满足现代教育管理的需求，甚至说仍旧停留在传统的管理模式。

因此许多班主任从来都没有进行过班主任的上岗培训。

造成这种现象的主要原因有以下几个：一学校不重视班主任的培训工作，认为科班毕业的老师能够轻松胜任；二是由于家长、学校盲目要求升学率，班主任的隐形负担加重，直接影响其学习教育理论知识；三是形式主义的例行检查，使班主任疲于应付无暇分身。

1.2班级管理随意化。

在目前的班级管理中，大多数班主任没有确定明确的管理目标，凭自己的主观意愿或者以往的经验来管理班级。

不少班主任将班级管理的重点放在学生的考试成绩，围绕成绩开展班级管理。

重视成绩而忽略学生德智体等综合素质的全面发展，忽视思想品德教育和心里健康教育。

对学生的要求完全"成绩化"；；——只要成绩好就是好学生，成绩差的学生即使其他方面出视而不见，这样大大的限制了学生个性的发展，也打击学生学习的积极性，如此随意的班级管理，致使学生的思想简单，心理素质差，自私，人为的造成学生的两极分化。

⾼中班主任⼯作论⽂论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。

论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。

论⽂在形式上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性认识上升到理性认识。

⾼中班主任⼯作论⽂1 说理教育是班主任⽇常⼯作中最基本的教育⽅式，有效说理应建⽴在班主任运⽤积极⼼理学的基础上，要求班主任的说理符合学⽣的⼼理特点。

⾼中班主任在实施说理教育时，要以积极关注为背景，以充分共情为前提，在实施说理教育中要认真倾听，激发学⽣思考。

说理教育是通过摆事实、讲道理的⽅式，启发开导学⽣，使学⽣提⾼认识、明辨是⾮、形成正确观点的正⾯教育⽅法，是班主任在⽇常⼯作中最常使⽤、最基本的教育⽅式。

不过，不是所有的说理教育都能发挥预想的功效，这在很⼤程度上取决于班主任的说理能否符合学⽣的⼼理特点，能否从积极⼼理学视域着眼，启发、尊重和依靠学⽣的⾃觉性、能动性，引导学⽣开展内部思想⽭盾⽃争，使学⽣主动、积极地提⾼思想认识。

对于⾼中班主任来说，从积极⼼理学视域着眼对⾼中⽣进⾏有效说理尤为重要。

⾼中⽣的思维具有较⾼的抽象概括性，开始形成辩证逻辑思维，独⽴思维的能⼒得到⾼度发展，思维开始具有组织性、深刻性和批判性，逐步形成对世界、⼈⽣的⽐较稳定、系统的看法，但是有思想⽚⾯和认识模糊的情况，成⼈对他们进⾏有意识的指导⾮常必要。

⾼中⽣⾃尊⼼强⽽敏感，最怕别⼈看低⾃⼰，最希望得到承认和⿎励。

在⾏为调控的动⼒⽅⾯，他们由外部控制为主向内部控制为主发展，表现为受⾃我的独⽴意向⽀配⽽不是受社会和成⼈的要求⽀配，不服从传统和权威的安排。

在师⽣交往中，⾼中⽣既反对刻板、呆板和婆婆妈妈式的管教，⼒图提⾼⾃我教育和管理的地位，⼜反对教师对⾃⼰冷漠放任、不管不问的态度。

第一篇高中班主任班级管理工作探析一、高中班主任管理工作的背景如果把班级作为一个整体来看，班级的管理对实现教学目标起到非常重要的作用。

随着社会不断发展，高中班主任管理工作也变得非常复杂，不断涌现新问题。

要想有效管理高中班级，班主任就必须意识到班级的主角是学生。

班主任只有探寻学生身心成长的规律，结合每个学生的实际情况，才能取得事半功倍的效果。

高中班主任管理工作的重点是以学生为依托，分析管理现状和问题，对学生进行适时、有效的管理。

如学校严格规定学生不能在校内使用任何通讯工具，禁止学生阅读不利于身心健康的书籍，禁止学生早恋等。

但是，越是处于风口浪尖的事情，学生越是喜欢做。

为什么这些现象屡禁不止，为什么班主任的管理没有成效？原因有以下几种首先，教师过分地按照学校的规定严格要求学生，过分地追求细节，失去了人性化的一面，这在无形中扼杀了学生的积极性、主动性和创造性；其次，在实际工作中，班主任不能做到具体问题具体分析，而且应对问题采取措施的能力不够；最后，班主任教育工作滞后，不能与时俱进，因人而异，缺乏科学的方法和管理策略。

二、高中班主任管理工作效率低的体现在管理班级时，有些高中班主任忘记了班级的主体是学生，而不是成绩，所以他们过分拘泥于成绩，而没有发现每个学生的不同，不能因人而异地处理班级问题，只是单凭成绩来认定学生的能力。

高中班主任管理工作存在倾向性和主观性，在一定程度上扼杀了学生的爱好和兴趣，影响了学生的全面发展。

为了顺应时代发展的要求，班主任只有抛弃固有的片面思想，不单纯依靠自己的主观臆断，从只抓智育管理转向对高中生进行德、智、体、美、劳和社会实践等活动的全面管理，变革班级管理方法，倡导新人才观，不把自己的感情色彩投射其中，客观、公正地管理学生，重视高中课外实践活动及文体活动的开展，努力培养学生的综合素质，这样才能有效提升高中班主任管理工作的效率。

要想实现根本性的变革，学校必须加强对班主任的教育，特别是与时俱进的思想，以及对新事物的接受能力等。

高中班主任论文引言高中是学生人生中重要的阶段，也是他们进入社会前的最后一次机会系统性的接受教育。

作为高中的班主任，我们肩负着培养优秀学生、关怀每个学生、管理班级秩序等多重责任。

本论文将围绕高中班主任的职责和角色展开讨论。

职责与角色1. 学生发展与成长引导高中是学生成长的关键时期。

作为班主任，我们要关注每个学生的发展与成长，并提供必要的引导。

这包括了学生思维的发展、人际关系的培养、个人潜能的挖掘等。

我们需要对学生的学业状况、兴趣爱好、个性特点等有充分的了解，以便制定相应的指导方案。

2. 学生学业管理班主任在学生学业管理方面起着重要的作用。

我们需要指导学生制定学习计划、监督学习进度，并对他们进行学习方法的指导。

此外，班主任还应了解学生的学业困难，积极与教师、家长合作，共同帮助学生克服困难，提高学习成绩。

3. 班级管理与组织班主任需要负责维护班级的秩序与管理。

我们需要组织班级活动、管理班级纪律，并与学生家长保持良好的沟通。

此外，班级管理还包括安排课程表、考试安排、班级目标的制定等。

好的班级管理可以为学生提供一个良好的学习和成长环境。

4. 学生情绪管理高中阶段，学生常常面临压力和情绪上的困扰。

班主任应该积极关注学生的情绪变化，提供心理支持和辅导。

我们需要与学生建立良好的信任关系，鼓励他们表达自己的情感，帮助他们解决问题。

5. 家校合作班主任与学生家长之间的合作至关重要。

我们需要与家长保持密切的联系，了解学生的家庭背景、学习动态和问题等。

同时，我们也要及时将学生的表现、进步情况等向家长反馈。

家校合作可以形成良好的教育合力，共同培养优秀的学生。

班主任成长的挑战与应对1. 时间管理班主任工作繁忙，需要处理很多琐碎的事务。

时间管理是班主任成长过程中的一个重要挑战。

我们需要合理安排时间，区分轻重缓急，合理安排工作和休息时间。

2. 沟通能力与学生、家长和教师进行很多沟通是班主任的常态。

沟通能力的好坏直接影响到工作的效果。

[专题范文]班主任工作论文5篇班主任工作论文班主任工作论文（一）：班主任论文：浅谈如何做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。

学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、练好“内功”。

俗语说“打铁全凭自身硬”。

要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。

这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。

班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。

这正是班主任权威产生的前提。

如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

否则学生是很难同他用心合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。

不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。

班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

（班主任工作banzhuren）前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。

”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

班主任班级管理工作论文（优秀7篇）一、耐心疏导，促进班级后进生的转化每个班级或多或少都有一些后进生，他们之所以会成为后进生，是因为在很多方面存在着一定程度的障碍，如，在他们身上具有很多不好的行为习惯：打架、骂人、说谎、违纪等等，或者是在判断是非问题上，他们认识水平较差……总之，他们身上的一切，其他学生都看不惯。

但是，作为班主任，我们不能放弃这些后进生，如果我们只把精力放在其他学生身上，对这些学生听之任之、放任不管，他们会向更坏的程度发展，因此，对待这些学生，我们应该做到耐心疏导，促使他们在我们的精心指导下得到转化，以使我们的班级管理工作变得更加得心应手。

比如，我们要注重后进生学习兴趣的激发，并通过班干部对后进生的帮助和照顾，使他们的学习情况得到改善。

我们也要及时对后进生的学习成果作出评价，并使用激励、赞美性的语言，这样，在他们感受到成功喜悦的同时，会产生学好各科成绩的自信心。

另外，作为班主任，我们还要从各个方面加强对他们的关心，如学习方面、思想方面、生活方面等，使他们感觉到，班主任并没有放弃他们，而是十分重视他们，这样，他们既不会产生心理落差，也愿意朝着正确的方向进步和改进。

二、家校结合，促进和家长之间的交流三、结语综上所述，作为高中班主任，我们必须热爱自己的工作，并通过采取合理方法和措施，真正成为学生的良师益友，并且以此增强班级凝聚力，使我们的班级成为一个优秀班集体。

一、小学生班主任班级管理常见问题1.班主任独揽大权由于小学生自身缺乏自律性和一定的管理能力，班主任一般会独揽管理大权，任何事情亲力亲为。

一方面要应付家长对教学的种种要求，另一方面要面对每天班级内学生出现的各种问题，同时协调教师之间的教学问题。

工作压力较大，每天陷入多种琐碎的问题中，精神和体力上都受到较大的压力。

2.放权学生造成无序管理教师将部分权利放归于班干部进行管理，但是班干部的个人意识较强，不懂得学生群体关系和问题的协调，导致学生之间存在较大的矛盾，甚至导致学生群体中形成背后打小报告的不良班级风气，学生之间产生对立派别，学生群体友好、单纯的学习氛围被打破。

班主任教育论文范文6篇引言本文旨在提供班主任教育论文范文的六个案例，以便研究者和教育工作者可以参考并应用于自己的研究工作和实践中。

篇一：班主任的角色与职责这篇论文探讨了班主任在教育中的角色和职责，包括学生管理、品德教育、情感关怀等方面。

通过分析实际案例和相关文献，提出了班主任在实践中应注意的要点和策略。

篇二：班主任的沟通与协调能力本论文研究了班主任在与学生、家长、其他教师和校领导之间进行沟通和协调时的能力。

通过调查问卷和访谈，总结了提高班主任沟通与协调能力的有效方法和技巧。

篇三：班主任的心理疏导技巧这篇论文探讨了班主任在面对学生心理问题时的疏导技巧。

通过案例分析和心理学理论的引用，提供了一些实用的心理疏导策略和方法，以帮助班主任更好地应对学生的心理困扰。

篇四：班主任的留言沟通技巧本文重点研究了班主任在与学生家长进行留言沟通时的技巧和策略。

通过分析实际案例和文献调研，总结了留言沟通的重要性、技巧和注意事项，为提升班主任留言沟通的效果提供了指导。

篇五：班主任的团队合作能力这篇论文探讨了班主任在团队合作中的角色和能力。

通过调查问卷和访谈，总结了提升班主任团队合作能力的关键因素和策略，并提供了一些团队建设的实践经验和建议。

篇六：班主任的专业发展与自我提升本文研究了班主任的专业发展与自我提升，包括参加培训、继续教育、读书与学术交流等方面。

通过分析调查数据和文献综述，提出了班主任专业发展和自我提升的重要性，并给出了一些建议和方法。

结论以上六篇班主任教育论文范文案例提供了不同角度和领域的研究主题和方法，可为教育研究者和工作者提供宝贵的参考和启发。

论高中班主任的班级管理工作7篇篇1一、引言高中时期是学生学习生涯中的关键阶段，班主任作为班级管理的核心人物，其工作至关重要。

班主任不仅要负责教学，还要承担班级日常管理、学生心理辅导、家校沟通等工作。

本文将从多个角度探讨高中班主任的班级管理工作，以期为其提供更加全面、深入的理论支持和实践指导。

1. 学生日常管理班主任要制定并执行班级规章制度，规范学生的日常行为。

同时，要关注学生的学习进度，确保学生按时按量完成学习任务。

此外，还要关注学生的生活习惯，如作息、饮食、卫生等，以维护学生的身心健康。

2. 班级文化建设班主任要引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养良好的道德品质。

通过组织各类班级活动，增强班级凝聚力，形成良好的班风学风。

3. 学生心理辅导高中生处于青春期，心理变化较大，班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。

可定期开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的心理导向。

4. 家校沟通班主任要搭建起学校与家庭之间的桥梁，定期与家长沟通，反馈学生的学习情况和生活表现。

同时，要听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。

1. 以生为本，关爱学生班主任在管理工作中要以生为本，关注每一个学生的成长。

要尊重学生的个性差异，发挥每个学生的优点和特长。

同时，要关心学生的情感需求，给予必要的关爱和支持。

2. 民主管理，公平公正班主任要实行民主管理，尊重学生的意见和建议。

在班级决策中，要充分听取学生的意见，确保决策的科学性和公正性。

要公平公正地对待每一个学生，避免偏见和歧视。

3. 沟通交流，建立信任班主任要与学⽣建立积极的互动关系。

通过与学生的沟通交流，了解他们的想法和需求。

同时，也要与其他教师、家长保持密切联系，共同促进学生的成长。

要建立相互信任的关系，提高管理效率。

1. 学习压力大的问题高中生面临较大的学习压力，班主任要关注学生的学习情况，帮助学生制定合理的学习计划。

同时，要培养学生的心理素质，提高他们应对压力的能力。

论高中班主任的班级管理工作8篇篇1一、引言高中阶段是学生成长发育的关键时期，班主任作为班级管理的核心人物，其工作职责重大。

本文旨在探讨高中班主任如何有效进行班级管理工作，为班主任提供理论参考和实践指导。

高中班主任负责全面管理班级工作，包括但不限于以下几方面：学生思想教育、学业指导、生活关怀、家校沟通等。

班主任需要以身作则，树立良好的师德师风，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

1. 制定明确的班级管理目标班主任应根据学校总体要求和班级实际情况，制定明确的班级管理目标。

这些目标应涵盖学生的学业、品德、活动等方面，为班级管理工作提供方向。

2. 建立健全的班级管理制度班主任需要建立健全的班级管理制度，包括班级纪律、奖惩措施、班会制度等。

这些制度能够规范学生的行为，营造良好的学习氛围。

3. 加强学生思想教育班主任应关注学生的思想动态，加强德育教育和心理健康教育。

通过主题班会、个别谈话等方式，引导学生树立正确的价值观，增强心理素质。

4. 注重学业指导班主任要关注学生的学习情况，提供学业指导。

鼓励学生设立学习目标，制定学习计划。

与任课老师密切合作，共同提高学生的学习成绩。

5. 加强生活关怀班主任要关心学生的生活和身心健康，关注学生的饮食、睡眠、运动等方面。

发现问题及时干预，确保学生的健康成长。

6. 加强家校沟通班主任要与家长保持密切联系，及时反馈学生在校情况。

同时，了解学生在家的表现，争取家长的支持和配合，共同促进学生的成长。

1. 善于沟通班主任需要具备良好的沟通能力，与学生、家长、任课老师等建立良好的关系。

通过有效的沟通，了解各方的需求和意见，为班级管理工作提供有力支持。

2. 善于激励班主任要善于激励学生和鼓励团队。

通过表扬、奖励等方式，激发学生的积极性和创造力。

同时，培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。

3. 灵活应变班级管理面临各种挑战和变化，班主任需要具备灵活应变的能力。

根据实际情况调整管理策略，确保班级工作的顺利进行。

高中班主任论文-班主任论文第一篇：高中班主任论文-班主任论文高中班主任论文（一）我于1991年毕业于北京师范大学数学系，十几年来，我一直在我所热爱的这片沃土上默默耕耘。

在辛勤劳作的漫长日子里，我体会到教师工作的艰苦，在收获硕果的那一时刻。

我又深深感受到为人师者的甘甜。

多年的班主任工作，把我对学生的那份牵挂变成一种习惯，把对工作的奉献变成一种平凡，把对学生的期望变成一种追求。

班主任工作给了我难得的师生间的真诚与信赖，同时也给了我造就人的成功与喜悦。

我热爱班主任工作，生活在学生中，他们的朝气与灵气，不断沁入我的心灵，感染我；他们又像镜子反射出我各方面的不足，触动我不断提高自身素质，不断获得人生感悟。

在日常琐碎的班主任工作中，渗透着我坚定的教育理念，教育无小事，事事是教育，从大处着眼，从小处做起。

既要有润物细无声的效果，又要有水滴石穿的精神。

每当我面对着个性鲜明正在成长的生命，从他们用‘老师“称谓我的那一刻起，珍视他们、呵护他们就是我的职责，我的事业，也成为我的人生。

一、从严要求，更要明理”严“来自于规范，’师”来自于指导，班主任的管理艺术就是将二者有机地结合起来。

我的体会是老师不仅要对学生有一个高要求，更重要的是注重培养学生的优秀品质，使他们成为学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，品德高尚、心胸开阔、知识丰富、身心健康的有用之才。

这样，学校和老师的要求才能变成学生的主动个人行为。

如今的高中生，充满朝气，虽然世界观、人生观尚不成熟，但他们喜欢思考；意志品质有所增强，但还不够坚定；自尊心较强，喜欢张扬个性，追求另类，但精神往往脆弱，经不起挫折的考验。

面对这种现状，我选择新生入学之始，就配合学校，利用班团会，带领学生学习校规校纪。

为了开好班团会，我做了大量案头工作，要求自己把一条条规章制度讲生动，而且还要常讲常新。

消除学生的逆反心理，让学生明白其中的道理，成为一个自觉的执行者。

班主任班级管理工作论文（5篇）第一篇：班主任如何做好班级管理工作一、班主任要有正确的教育思想作为班主任，不但要有管理方法，还要注重学生的思想教育工作，也就是思想定位。

教育的目的不单单是教给学生知识，注重学生的成绩，让学生获取知识只是教育的一部分，能够健康成长才是最主要的。

鉴于此，在班级管理中要注重一个“活”字，不过要活而不乱，不能放任自流。

“活”是学生个性发展的体现，重视学生能力的培养，全面发展，所以教师不能统一要求学生，过分约束学生，否则培养出来的学生都是一个模样，要重视学生能力的发展。

二、班主任要关心、爱护学生爱是师德的灵活。

没有对学生的爱，就谈不上教育，爱是一种无形的力量，关爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言一行去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。

在日常班级管理过程中，作为班级管理的引导者，要多关心学生，理解学生，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生的信心。

这就要求班主任要有一颗宽容的心，对待学生要仁慈，用真诚的情感去影响学生，对待学生和蔼可亲，一视同仁，不能厚此薄彼。

因为良好的情绪可以调动人们的意志活动，激发学生的兴趣，调动积极性和主动性。

所以，教师要努力为学生创设一种宽松、和谐的心理环境，使学生的个性得到发展，素质得到提高。

同时，还要关心学生，让学生树立亲情意识和爱心意识。

不管是在学校，还是在家庭、社会都能用一颗爱心去对待别人，在爱的氛围中健康、全面发展。

三、班主任要注重自己的言传身教班主任的管理工作离不开自己的言传身教，如给学生布置工作，召开班会、家长会，给学生做工作等都需要教师的口传，使学生养成良好的习惯，做一个品行兼优的好学生。

不过，作为班级的引导者，不但需要言传，更需要身教。

在整个班级工作中，教师要身体力行，要求学生做到的，必须先做好榜样。

因为在学生的心目中，教师就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。

加上小学生的模仿能力很强，班主任对他们的影响更大，要想树立自己的威信，班主任就要起到榜样的示范作用。

高中班主任论文（优秀）充分发扬民主，制度化管理篇一高中生总觉得自己是大人了，更愿意在同学中表现自己，基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人，调动学生的积级性，形成良好的班风。

讲究民主，就是要求老师与学生平等，平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。

制度化就是规范化，做到公正、公平，一视同仁。

案例：班干部是班级管理的重要助手，但也是难处理的一群，处理不好就会增加班级管理的难度。

因而我在百分考核中设置班干部工作积分，但犯错误决不偏袒，如我班团支部书记早恋，每天两人同时到校，彼此到了不可分开的地步，对此，我不仅找他们谈心，而且在班级当众批评这种现象，摆事实讲道理，对班干部进行说服教育，调动积极性，其他学生看到这种情况，觉得管理是公正的、规范的，也就自觉遵守学校要求，有效提高了学生的积极性、自觉性。

分析：制度化管理需要相对的公平、一视同仁，才能起到很好的约束力，充分调动所有学生的积极性。

【摘要】班级是学校发展的基础，而班主任在质量的提升中又起着十分重要的作用。

学生学习、生活等良好习惯的养成，学习方法的指导，班级学风的形成，班风氛围的建设，都离不开班主任的工作。

因此，班主任工作在整个学校管理当中，在教学量提升当中，在优良的校风形成当中，都具有举足轻重的作用。

【关键词】优秀班主任高中方法一、多读书、勤思考，加强自身修养人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。

善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。

我们的专业技能是教书育人，“学高为师，德高为范”。

加强自身修养、提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。

二、做一任班主任，团结好一个团队当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。

课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也会有所不同。

新阶段高中班主任管理工作的创新5篇第1篇示例：随着社会的不断发展，教育也在发生着变革。

作为新时代高中班主任，如何面对挑战，做出创新的管理工作是至关重要的。

本文将结合实际情况，就新阶段高中班主任管理工作的创新进行探讨。

新阶段高中班主任管理工作的创新需要紧跟时代的步伐，充分利用信息化技术。

随着互联网技术的不断发展，教育信息化已经成为教育管理的重要组成部分。

高中班主任可以利用微信、QQ等社交媒体工具，与学生建立更加紧密的联系，及时了解学生的学习和生活情况，随时为学生提供必要的指导和帮助。

在信息时代，班主任可以通过建立班级网站或者论坛，及时发布通知、上传学习资料，为学生提供更为便捷的学习环境。

新阶段高中班主任管理工作的创新需要重视学生的个性化需求。

每个学生都有自己独特的性格和学习方式，班主任需要根据学生的不同特点，采取相应的管理方式。

可以通过与学生进行心理沟通，了解他们的兴趣爱好、情感需求等，为学生提供更为个性化的辅导和关怀。

高中班主任还可以鼓励学生参加校内外的各种活动，培养学生的综合素质，帮助他们健康成长。

新阶段高中班主任管理工作的创新需要注重家校合作。

家长是学生成长过程中的重要支持者，班主任应该积极主动地与家长沟通，建立良好的家校关系。

可以通过电话、家访等方式，及时向家长反馈学生在学校的表现和存在的问题，征求家长的意见和建议。

班主任还可以组织家长参与到学校的各种活动中，增进家长与学校的联系，共同关注学生的成长。

新阶段高中班主任管理工作的创新需要重视团队合作。

班主任常常需要与其他老师、教育机构合作，共同为学生提供更多的资源和支持。

可以与校内的心理辅导老师、班级任课老师等建立良好的合作关系，共同为学生的成长和发展提供更多的帮助和支持。

还可以与校外的教育机构合作，丰富学生的学习资源，提高学生的综合素质。

新阶段高中班主任管理工作的创新需要注重自我提升。

时代在变，教育也在发展，作为高中班主任，需要不断学习和提升自己的综合素质和管理能力，在教育创新的道路上不断探索和实践，为学生的成长和发展提供更为优质的服务。

高中班主任经验论文班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。

一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者,所以,班主任在班级的日常管理工作中占有重要地位。

下面是店铺整理高中班主任经验论文的范文，欢迎阅读!高中班主任经验论文篇一今年是我班主任生涯的第三年，也是我的班主任工作逐渐走向成熟的一年。

我的心态，也从迷茫、理想化、杂乱化向思路清晰、平稳、淡定、自信转化。

回想三年班主任工作的点点滴滴，我此刻只能用这几个词来形容：第一年，稚嫩和懊悔，第二年，迷茫和探索，第三年，学习和成长。

2008年，我大学毕业，进入十一中成为一名光荣的人民教师。

初为人师，我内心充满了对教育的期待。

学校也很重视我的成长，为了锻炼我，第一年就安排我担当班主任的重任，我既感到光荣，又感到了压力。

刚踏上班主任的岗位，我满怀教育理想，心中充满了爱，关怀，尊重，平等，民主，和谐等字眼。

但是一段时间过后，发现有些东西不对劲了，因为有的学生看到我的善良，宽容，平等，尽然肆无忌惮的对我表现出不尊重，甚至公然顶撞，比如有一次上自习课，大部分的同学都在认真的自习，但仍能听到个别同学小声交谈的声音，虽然声音不大，但足以影响其他同学的学习。

我对其中一个平时品行纪律都比较差的学生说，“王某某，不要说话了，好好学习。

”但是他立马反驳我，“班里好几个人说小话，为什么只说我一个!?”当时我就懵了，平时我对他的教育很耐心，尽管他屡次犯错，但是我每次都耐心的感化他，这次他竟然……，我当时非常生气，最后把那几个说话的都叫进了办公室进行批评教育。

虽然事情过去了，但这位学生在教室里公然顶撞我，在班里产生了极坏的影响。

此后个别男生甚至和我对立起来，有时我在讲台上说一句，他们在下面回一句，我感觉尊严彻底扫地。

后来，其中有一个男生这样对我说，“老师，我知道你都是为我们好，但是很多时候我们不喜欢你做事的方式，您是最爱我们的，但也是最不会办事的。

班主任工作论文范文3篇班主任是学校中全面负责班级学生的思想、研究、健康和生活等工作的教师。

同时，班主任还是学生集体活动的组织者、教育者和指导者，是学校教学工作、思想品德教育工作的骨干。

本文为大家整理了班主任工作的论文范文，供参考。

班主任工作论文范文篇一：班主任工作交流——用心浇灌，以情育人班主任的工作生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。

班主任工作琐碎、繁杂，光是每日面对那一群年龄差不多、思想各异、性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化。

或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但其心里并不服气；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。

总结这两年的班主任工作，感慨良多。

我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

总之需要用心浇灌，以情育人。

______曾说过：“只有用爱才能教育好学生。

”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作、教育好每一名学生的重要前提。

我是通过以下几点作好我的班主任工作的：一、用“心”了解学生。

为了做好班主任的工作，了解学生是一个非常重要的前提。

只有当我了解了学生的想法和行为的根源，才能更好地开展班主任引导工作，并且说服他们听从我的建议。

我主要通过以下几种方式来了解学生：首先，观察是了解学生最重要的途径之一。

我会在上课、自课和课间等时间仔细观察学生，留意他们的行为和表现。

其次，通过和学生交流来了解他们。

我会经常找一些比较好的学生聊天，从中了解到一些情况。

有时候，我会趁机加入学生之间的交流，从而更深入地了解他们的想法和行为。

另外，我也会从任课老师那里了解部分学生的情况。

我经常与班级里的任课老师沟通，询问他们对班级中一些学生的看法和了解。

在一个学期中，我发现从任课老师那里得到的信息非常有用。

班主任德育论文（精选5篇）班主任德育论文篇1摘要：高中班主任是高中学生管理的主力军，也是开展有效班级工作，建设和谐班集体，促进学生健康成长的组织者和引导者，更是在新课改背景下实施素质摘教育和德育的关键人物。

本文主要结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求，对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析，并提出一些建议。

关键词：新课改;高中;班主任;班级管理班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。

而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的教师。

新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。

笔者作为一名一直工作在高中教学一线的普通班主任，在此也结合自身工作经验，提出几点做好高中班主任工作的心得和体会：1.言传身教，树立良好形象班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

面对成长和渴求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，把自己丰富的知识、高尚的道德情操，通过自己的言行展现给学生，在学生心目中树立起声誉和威望，使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领者。

如果班主任言不雅、行不正, 就会失去威信, 给班级管理带来不良影响。

因此，作为高中班主任，自身必须教学水平高、道德素质硬、管理理念新，堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。

2.倡导民主治班, 实行科学管理策略首先，新课程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。

班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。

其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班级中的具体事务交给学生来做，授权负责，分层管理。

最后，班主任对班级管理工作提出整体要求时，应实行“粗放”管理，不宜太多、太细。

高中班主任教师工作总结论文在过去的一学期中，我作为高中班主任教师，尽职尽责地担负起管理班级和教授学科的双重任务。

通过与学生、家长和其他教师的紧密合作，我取得了以下的工作成果：一、班级管理方面：1. 加强班级纪律：我不断强调班级纪律的重要性，并通过班会、家访和日常巡视等方式对学生进行管理督促。

班级的纪律状况得到了较大的改善，学生的自觉性和纪律意识明显增强。

2. 班级凝聚力提升：我积极组织各类集体活动，如班级旅行、社会实践和文化交流等，增加了学生之间的交流与合作，培养了班级凝聚力。

3. 有效沟通家校：我通过微信群、家长会等途径，与家长建立了良好的沟通渠道，定期向家长传递学生的学习情况和班级动态，增强了家校合作。

二、教学工作方面：1. 精心备课：我根据教学大纲，针对学生的实际情况认真备课，准备了多媒体教案、讲义和教学素材，保证教学内容的科学性和针对性。

2. 积极互动教学：我注重利用各种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，通过小组合作、案例研究和思维导图等方式，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

3. 个别辅导与答疑：我充分利用上课前后、休息时间等，给予学生个别辅导和答疑解惑，帮助他们理清思路，提高学习效果。

三、个人专业发展方面：1. 不断学习进取：我定期参加学科培训、教育学研讨会等活动，不断学习新知识和掌握教学新方法。

通过自学、交流和实践，提高了自身的教学水平和专业素养。

2. 与同事互助合作：我积极与班级、年级和学科组的教师进行交流与合作，共同研讨教学问题，分享经验和资源，提升团队的整体教育水平。

3. 反思与改进：我定期对自己的教学进行反思与评估，并根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略和方法，力求不断提高教学质量。

通过这一学期的工作，我深刻认识到班主任教师的责任与使命。

我将继续努力，不断提高自身的教育教学水平和管理能力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

高中班主任论文班级是学校教育的基础阵地，班主任是班级学生的直接引导者。

担负着陶冶学生的情操，塑造学生灵魂的使命。

下文是店铺为大家搜集整理的关于高中班主任论文的内容，欢迎大家阅读参考!高中班主任论文篇1论高中班主任管理工作摘要：搞好高中的班级管理工作是班主任开展教育工作的一个重点内容。

班主任在班级管理方面的工作成效如何，直接影响着学生的成长和学校的校风建设。

结合高中班主任在班级管理方面的实际情况，从班主任班级管理工作的重心出发，总结出了一些实质的措施，以便于班主任有效的开展班级管理工作。

关键词：高中;班主任;管理工作一、为学生营造好一个良好的学习和生活的环境教室是学生每天进行学习的地方是营造班级文化的主要场所，班级内的所有的设施都应该规范整洁，在班内,时刻都要保持安静,营造一个良好的学习的氛围，这对班级管理进行可以起到一定的促进作用。

搞好学生休息的生活环境，也是班主任进行班级管理工作内容中的重点之一。

要想学生一心只读圣贤书，首先就应该保障学生生活好、休息好，这样才不至于影响到学生的日常学习。

二、充分发挥班主任的协调能力，使各门学科教学有效进行高中班主任是班级的主要领导人，因此，对班主任而言，只要是有关班级的事务不分大小理应都是班主任的工作内容。

高中学习的阶段，学习的科目比较繁多，相对而言学习的压力和任务也比较的繁重，所以，班主任要充分的协调好与各个学科老师的沟通工作，从全面的学习情况着手，科学有效地分配各科的学习时间，加强培养学生的综合学习能力。

三、为学生提供科学有效的学习的方法学习的方法，在高中的学习阶段很重要，班主任需要多多地鼓励其他学科的老师给学生们提供针对每门功课不同的学习方法。

提高学生们自主学习的能力，让他们根据自己具体的学习的情况，灵活地运用教师交给他们的学习方法，不断地从方法中汲取经验，探索出更好的学习途径。

对高中生来说，仅仅拥有勤奋的学习的态度往往是不够的，还要会学习，掌握不同的学习方法。