部编版语文二年级下册神奇的鸡蛋壳精品说课稿

鸡蛋壳教案6篇通过编写教案，教师可以更好地设计互动环节，促进师生交流，教案中的情景模拟有助于提高学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的鸡蛋壳教案6篇，感谢您的参阅。

鸡蛋壳教案篇1教学目标：1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。

教学准备：实物半个蛋壳、ppt图片教学过程：一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。

二、看ppt课件1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

师：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？幼：半个蛋壳。

师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。

哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

师：哎呀，蛋壳怎么了？幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？师：老师完整的讲诉一遍故事。

神奇的蛋壳——小学科学教案蛋是我们日常生活中非常常见的一种食材，大家都对它相当熟悉。

你是否知道，这个普通又不起眼的蛋壳，在科学上也拥有着不可思议的神奇之处？让我们一起来深入探讨一下这个主题，制作一节精彩的小学科学课程吧。

1. 总体目标通过本课学习，学生们将：- 了解蛋壳的组成和结构；- 了解蛋壳的保护作用；- 意识到蛋壳在生活中的广泛应用。

2. 学习内容2.1 蛋壳的组成和结构蛋壳是蛋的外部最外层，呈白色或棕色，质地坚硬。

蛋壳的组成是由很多微小晶体和碳酸钙组成的。

而这些晶体会随着生长时间不断增加，新鲜的蛋壳相对来说会略微柔软。

在蛋壳中，有一个特别的场所，叫做“孔隙”。

这些孔隙会使空气和水进入蛋壳，从而使蛋在繁殖和孵化期间受到保护。

2.2 蛋壳的保护作用蛋壳可以说是蛋的第一道保护层。

蛋白和蛋黄被包裹在一个坚硬的壳子里，避免了它们受到压力和挤压的危险。

蛋壳还可以防止微生物和空气中的致病物进入，从而保证了孵化过程的卫生。

2.3 蛋壳的广泛应用由于蛋壳所具有的特殊性质，自古以来，人们就开始广泛地使用蛋壳。

比如，一些国家还会将蛋壳研成粉末，用作肥料，这是因为蛋壳中含有丰富的钙和其他营养元素。

一些地区还会使用蛋壳作为燃料灰的替代品。

而动物科研领域中，也会将蛋壳使用到一些实验之中，比如检测水质、中和酸性溶液等等。

3. 教学过程概述- 导入环节：制作简易蛋壳，通过让学生手动体验，帮助他们更好地理解蛋壳的组成。

- 学习内容1：通过实验，让学生观察不同种类蛋壳的形态，以及猜测是什么因素导致了蛋壳的不同。

接着老师会进行更为深入的讲解，帮助学生更好的了解蛋壳的组成和构造。

- 学习内容2：通过图片和实例，让学生理解蛋壳在孵化过程中的保护作用。

- 学习内容3：通过实验，引导学生发现蛋壳与人类生活之间的关系，以及蛋壳的广泛应用。

4. 课堂互动实践- 观察实验：让学生自己观察几个种类的蛋壳，看看它们到底长得有什么不同。

- 垃圾利用：通过让学生动手将废弃蛋壳制成一些美丽的小工艺品，让学生在实践中理解蛋壳的“垃圾利用”价值。

部编版语文二年级下册语文园地四看图写话《神奇的蛋壳》（一等奖创新教案）语文园地四看图写话《神奇的蛋壳》教学目标知识与技能：1.看懂图意，会用正确、流利的句子清楚地表达图意。

2、借助词语，按照时间顺序把小动物一天的经历说清楚。

3.联系生活经验，展开合理的想象，把故事说具体。

过程与方法：1.巧借信息技术创设情境，引导学生仔细观察，鼓励学生大胆想象。

2.由说到写，并在说话、写话中运用阅读和生活中积累的词语。

3.学生通过合作交流，共同编故事。

4.提炼方法，创编儿歌。

情感态度与价值观1.激发学生说话、写话兴趣。

2.培养学生乐于思考、敢于表达的能力。

3.学生畅游在文字的乐海中，感受想象的神奇和生活的美好。

教学重难点重点：1.看懂图意，会用正确、流利的句子清楚地表达图意。

2.仔细观察第一幅插图，展开合理想象，把故事说具体。

难点：把故事说具体，培养学生的语言组织能力和表达能力。

教学过程一、创设情境，激趣导入小朋友们，今天老师要带大家去一个美丽的地方。

（出示草地的图片）看，春天来了，草儿绿了。

一天早上，小蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶一起到郊外玩。

（三种小动物以动画形式出现）走着走着，他们发现了什么？（利用希沃蒙层技术出示半个蛋壳）。

这个蛋壳可神奇啦，它让小动物们度过了愉快的一天，小动物们用这半个蛋壳做了什么呢？让我们走进今天的看图写话《神奇的蛋壳》（板书课题）【设计意图：兴趣是最好的老师。

开课伊始，巧妙运用动画、蒙层等信息技术，并与美术学科相融合，用电脑绘制三种小动物的卡通形象，让画面变得更加鲜活直观，激发学生的学习兴趣。

】二、观察画面，整体感知1.（出示四幅图）请小朋友们认真观察这四幅图，他们用蛋壳做成了什么？（班级优化大师随机抽取学生回答，预设：跷跷板、热气球、雨伞、摇摇床）你是个善于观察的孩子！三个小动物玩得可有创意啦！2.（出示表示时间的词语）师：多么美好的一天啊，这四幅图上的趣事分别发生在不同的时间段。

大家一起读一读这些表示时间的词语。

《神奇的蛋壳》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿认识蛋壳，了解蛋壳的来源和用途。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 教育幼儿珍惜自然资源，培养环保意识。

二、教学内容：1. 蛋壳的来源：讲解鸡蛋的结构，让幼儿了解蛋壳是鸡蛋的外层保护。

2. 蛋壳的用途：介绍蛋壳在生活中的多种用途，如制作工艺品、培育植物等。

3. 蛋壳的观察：让幼儿观察蛋壳的颜色、形状和纹理，培养观察力。

4. 蛋壳手工活动：引导幼儿用蛋壳进行创意手工制作，提高幼儿的动手能力。

5. 环保教育：教育幼儿珍惜蛋壳资源，提倡回收利用，培养环保意识。

三、教学准备：1. 鸡蛋、蛋壳、蛋壳工艺品等实物。

2. 彩色纸、胶水、颜料等手工材料。

3. PPT课件、教学视频等教学资源。

四、教学过程：1. 导入：通过展示鸡蛋和蛋壳，引发幼儿对蛋壳的兴趣。

2. 讲解：介绍蛋壳的来源和用途，讲解蛋壳的特点。

3. 观察：让幼儿观察蛋壳的颜色、形状和纹理，培养观察力。

4. 手工活动：引导幼儿用蛋壳和手工材料进行创意制作，提高幼儿的动手能力。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价其动手能力和创造力。

2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，了解其对蛋壳知识的掌握程度。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，评价其对环保意识的认知和践行。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集生活中的蛋壳，了解蛋壳在不同环境下的用途。

2. 实地考察：组织幼儿参观养殖场，了解鸡蛋的生产过程，增进对蛋壳的认识。

3. 主题班会：开展以“蛋壳的秘密”为主题的班会，让幼儿分享自己的收获和感悟。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发幼儿的创造潜能。

3. 强化环保教育，让幼儿养成珍惜自然资源的良好习惯。

八、教学评价标准：1. 幼儿对蛋壳的来源、用途和特点的掌握程度。

活动教案《神奇小蛋壳》Activity teaching plan "magic eggshell"活动教案《神奇小蛋壳》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

【教学目标】1、学习歌曲，会用轻轻的声音唱歌。

2、在游戏的过程中学会歌曲。

3、体验小小期待的紧张与惊讶。

【教学准备】蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。

【教学过程】一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。

1、出示“蛋壳”，引出歌曲。

指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗?”2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。

（1—4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。

5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。

9—13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。

），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。

3、教师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。

二、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。

指导语：“你们想变出什么小动物?我们一起把它叫出来。

”三、教师小结，帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳，是会和小朋友玩游戏的蛋壳。

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《神奇的鸡蛋壳》说课稿从想象走进写话今天我说课的内容是部编版小学语文二年级下册写话《神奇的鸡蛋壳》，下面我将从教材内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思几个方面谈谈我的看法。

一、教材内容。

《神奇的鸡蛋壳》是部编版小学语文二年级下册第四单元语文乐园中的写话内容。

教材中呈现了四幅插图和写话要求，所给的信息突出两大特点：一是紧密联系本单元的人文主体——“童心”；二是与学生的经验世界和想象世界联系，结合生活实际。

教科书四幅插图展示的是小虫子、蚂蚁、蝴蝶利用蛋壳做跷跷板玩耍、做热气球上天、做雨伞遮雨、做床睡觉的场景，背景呈现了大自然中常见的事物，提供了有趣、宽广的视觉场景，隐含了神奇、想象的思维空间。

插图页用简短的语言提出了写话要求：看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？可以用上下面的词语：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。

二、学情分析。

低年级的学生年龄小，对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生进行写话的训练，是帮助学生感知生活，感悟生活的重要方法。

二年级的学生活泼好动，经过一个学年的学习，有一定的生活经验积累和语言表达能力。

较之于动笔写，他们的口头表达更丰富多元。

将口头表达转化为书面表达是教学中的一个难点，教学中应更加关注学生写话兴趣的激发，关注写话基本要求的落实。

三、教学目标。

能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

四、教学重难点。

教学重点：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.根据表达的需要，正确使用标点符号和表示时间变化的词语。

教学难点：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

五、教学过程。

教学《神奇的鸡蛋壳》中，通过创设情境、激趣导入，观察图画、丰满图意，奇思妙想、拓宽思路，叙述故事、小试牛刀，分享赏评、互相借力，字斟句酌、写出童趣，拓展延伸、课后提升等途径，让学生学会看图说话、看图写话，体验表达的快乐。

神奇的蛋壳二年级作文教案
今天，老师带我们做了一个神奇到极点的实验！我们每个人都拿到了一个空空的蛋壳，老师说，它可是宝贝哦！
我小心翼翼地端着它，轻轻地捅捅，它才发出“咔哒咔哒”的声音，就像在跟我应答。

老师说，蛋壳可以变成很多东西，什么好玩具，什么花盆，什么装饰品……
我得意地极了！想象着蛋壳召唤精灵的场景，像是一只只小鸟在我的脑海里到处飞。

老师从怀中掏出了一盒白色的颜料。

她先用刷子在蛋壳上轻轻地涂，再用手指轻轻地按压，最后用吹风机轻轻地吹干，哇！蛋壳变成了一只美丽的蝴蝶！
我用水彩笔在蛋壳上画了一只小猫，它睁着大大的眼睛，仿佛在看着远处的我。

老师说，它现在确实是一件艺术品了。

我禁不住想，这些蛋壳是怎么变成这样漂亮的东西的呢？真太神奇啦！
我激动地把它拿回家里了，把我的“小猫蛋壳”放到书桌上，早上望着它，心里就透着开心。

那个，平凡的蛋壳也可以变成如此神奇的东西，只要我们用心，它就能变成我们心中美好的感觉。

《神奇的蛋壳》幼儿教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识蛋壳，了解蛋壳的来源和用途。

1.2 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对自然事物的兴趣和好奇心，培养环保意识。

第二章：活动准备2.1 物质准备：鸡蛋、蛋壳、水、画笔、彩纸、胶水等。

2.2 环境准备：安静、整洁的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 引入：通过讲解鸡蛋的故事，引起幼儿对蛋壳的兴趣。

3.2 观察蛋壳：让幼儿观察蛋壳的外观、形状和质地。

3.3 探索蛋壳的用途：讨论蛋壳可以做什么，引导幼儿思考蛋壳的环保价值。

3.4 制作蛋壳艺术品：指导幼儿利用蛋壳、彩纸等材料创作艺术品。

第四章：活动延伸4.1 故事分享：《蛋壳的故事》。

4.2 环境布置：将幼儿制作的艺术品装饰在活动室内。

4.3 家庭作业：让幼儿和家长一起搜集不同类型的蛋壳，了解其用途。

第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度和合作精神。

5.2 作品展示：评价幼儿在活动中的创作成果，鼓励幼儿分享经验。

5.3 家园互动：了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与活动。

第六章：教学方法6.1 故事法：通过讲解蛋壳的故事，引发幼儿的兴趣。

6.2 观察法：让幼儿观察蛋壳的形状、颜色和质地。

6.3 操作法：指导幼儿动手操作，制作蛋壳艺术品。

6.4 讨论法：引导幼儿探讨蛋壳的用途和环保价值。

第七章：活动步骤7.1 蛋壳观察：让幼儿观察蛋壳的形状、颜色和质地。

7.2 蛋壳分类：引导幼儿将不同形状的蛋壳进行分类。

7.3 蛋壳装饰：指导幼儿用彩纸、胶水等材料装饰蛋壳。

7.4 作品展示：让幼儿展示自己的蛋壳艺术品，分享创作过程。

第八章：注意事项8.1 安全事项：在活动中，确保幼儿远离剪刀、胶水等危险物品。

8.2 环保意识：教育幼儿珍惜材料，培养环保意识。

8.3 个性化尊重：鼓励幼儿发挥想象力，尊重每个幼儿的创作。

8.4 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的表现。

部编本《鸡蛋壳》写话教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的部编本《鸡蛋壳》写话教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编本《鸡蛋壳》写话教学设计1活动目标：1.发展幼儿连续单脚跳的能力，进一步提高平衡能力。

2.能按要求进行活动，自觉遵守游戏规则。

3.培养幼儿的团队合作意识。

活动准备：提前学习并熟练儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》。

活动过程：1.创设“小鸡出壳”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣教师引导幼儿进行热身活动，重点活动脚踝跟膝关节，激发幼儿参与活动的积极性。

2.集体游戏，边说儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》边进行单脚跳练习3.教师讲解“鸡蛋壳，鸭蛋壳”游戏玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望玩法：将幼儿分成人数相等的两组，集体说完儿歌后，两组幼儿都进行单脚跳，并向对方进攻。

想办法让对方身体失去平衡，并使其脚落地。

脚落地者被停止游戏，最后以游戏场上人数多的一队为胜利。

规则：进攻时不能用手推对方，脚落地后应自觉停止游戏，活动过程中注意安全。

4.和幼儿一起开展游戏，锻炼连续单脚跳的能力，教师及时提醒、指导、总结5.男女分组单脚站立PK赛，发展幼儿的平衡能力，根据活动及时调整游戏内容，合理安排活动量，注意动静交替6.创设“鸭宝宝学游泳”的情境，引导幼儿放松腰部、腿部、脚踝附儿歌：鸡蛋壳，鸭蛋壳大白鸡，下白蛋，没有鸡窝怎么办?跟狗走，狗咬我，跟驴走，驴踢我。

鸡蛋壳，鸭蛋壳，谁先落地谁下课。

部编本《鸡蛋壳》写话教学设计2活动目标1、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程，激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿探索意识。

2、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力，以及协作能力。

3、让幼儿在反复实践、操作过程中，感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。

4、乐于探索、交流与分享。

《神奇的蛋壳》幼儿教案第一章：活动目标1.1 了解蛋壳的基本知识，如蛋壳的来源、结构、功能等。

1.2 培养幼儿对自然事物的探究兴趣和观察能力。

1.3 培养幼儿动手操作和创作能力，激发幼儿的想象力。

1.4 培养幼儿的合作精神和沟通能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：蛋壳、水、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

2.3 幼儿准备：穿着宽松舒适的衣服，便于动手操作。

第三章：活动过程3.1 导入：教师通过展示一个神奇的蛋壳，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察蛋壳的形状、颜色、纹理等特征。

3.2 探究：教师引导幼儿思考蛋壳的来源、结构、功能等问题，鼓励幼儿发表自己的见解。

3.3 创作：教师分发材料，引导幼儿动手操作，创作属于自己的神奇蛋壳作品。

3.4 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的心得体会。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起调查其他动物的蛋壳特征，并记录下来。

4.2 环境创设：利用蛋壳作品装饰活动室，营造温馨的氛围。

4.3 主题延伸：开展关于蛋壳的其他活动，如蛋壳绘画、蛋壳手工等。

第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力、合作精神等。

5.2 幼儿评价：鼓励幼儿互相评价，分享创作过程中的快乐和收获。

5.3 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的情况。

第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示蛋壳实物和作品，让幼儿直观地了解蛋壳的特点和创作过程。

6.2 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索蛋壳的相关知识。

6.3 操作实践法：教师示范操作步骤，引导幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。

6.4 合作交流法：鼓励幼儿相互合作，分享创作经验和心得。

第七章：教学内容7.1 蛋壳的来源和结构：教师介绍蛋壳的来源，讲解蛋壳的结构特点。

7.2 蛋壳的功能：教师讲解蛋壳的功能，如保护、呼吸等。

部编版语文二年级下册神奇的核桃壳精品说课稿本文旨在为教师提供一份关于“神奇的核桃壳”的说课稿。

该节课为二年级下册的语文课程，主要涵盖了听和说两个方面。

一、课程目标1. 承认文化中的多样性：学生理解在不同的地方或社区中，人们有不同的生活方式、和惯。

2. 理解不同的文本形式：学生能够分辨不同的文本形式，如故事、新闻和说明文。

3. 提高听力和口语技能：学生听懂故事并能表达对故事的理解。

二、教学过程1. 热身 (5分钟)老师与学生互动，询问学生是否曾经吃过核桃，核桃壳具有什么作用。

2. 导入新课 (5分钟)老师向学生介绍故事题目《神奇的核桃壳》，并展示故事中的图片。

3. 阅读故事 (10分钟)老师为学生朗读故事，并边读边让学生看图理解。

然后，学生自由阅读故事并思考问题：“小兔子为什么在山坡上哭？”，“你听过这个故事吗？”，“你认为这个故事教我们什么道理？”4. 听故事 (10分钟)选取故事关键部分段落，老师播放故事录音，让学生跟读、模仿，并用自己的话复述故事。

5. 讲述故事 (20分钟)学生分组，互相讲述故事，并就自己的理解和见解交流和讨论。

6. 总结 (5分钟)老师向学生讲解故事中涉及文化的内容，如不同生活方式、和惯，并总结本节课的重点。

三、教学评价通过这个故事中的图像，教师提出问题并引导学生思考故事中的重要事件以及人物的行为。

虽然核桃壳在本故事中是虚构的，但在文化中它具有一定的文化意义。

本节课的评价重点在听力和口语技能方面，让学生能够在故事听取和讲述中快速进步。

本节课的教学目标是能够让学生承认文化中的多样性，理解不同的文本形式，并提高听力和口语技能。

希望通过这篇文章能够给教师们提供参考和帮助，让他们成功地进行教学。

神奇的蛋壳作文二年级教案**一、教学目标**1. 培养学生仔细观察、大胆想象的能力。

2. 引导学生用完整的句子表达自己的想法。

3. 激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

**二、教学重难点**1. **教学重点**：引导学生仔细观察图片，展开合理想象，用完整的句子表达图意。

2. **教学难点**：让学生将自己的想象转化为文字，写一篇生动有趣的作文。

**三、教学方法**讲授法、讨论法、实践法**四、教学过程**1. **导入（3 分钟）**：- 同学们，今天我们要一起来学习一篇有趣的作文——《神奇的蛋壳》。

你们看，（出示鸡蛋壳图片）这是什么？对，就是鸡蛋壳。

它看起来普普通通，但在小动物们的眼中，它可是一个神奇的宝贝呢！今天，我们就来看看小动物们用鸡蛋壳做了什么吧！2. **观察图片（7 分钟）**：- 请同学们仔细观察下面的四幅图片，看看小动物们用鸡蛋壳做了什么。

（出示图片）- 学生观察图片，教师引导学生用完整的句子描述每幅图片的内容。

3. **展开想象（10 分钟）**：- 同学们，你们觉得小动物们还能用鸡蛋壳做什么呢？请大家展开想象，和同桌讨论一下。

- 学生讨论，教师巡视指导。

- 请学生分享自己的想象，教师及时给予鼓励和评价。

4. **写作指导（10 分钟）**：- 同学们，你们的想象真丰富！现在，我们就来把这些想象写下来吧！- 教师引导学生按照一定的顺序来写，如时间顺序、空间顺序等。

- 提醒学生注意使用标点符号，如逗号、句号、感叹号等。

- 鼓励学生使用形容词和动词，让作文更加生动有趣。

5. **学生写作（15 分钟）**：- 学生开始写作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

6. **作品展示（5 分钟）**：- 请学生展示自己的作品，其他同学认真倾听。

- 教师引导学生进行评价，指出作品的优点和不足之处。

7. **课堂总结（3 分钟）**：- 同学们，今天我们学习了《神奇的蛋壳》这篇作文，大家都表现得非常棒！希望大家以后能够继续努力，写出更多更好的作文！**五、教学反思**通过本次教学，学生们能够仔细观察图片，展开合理想象，用完整的句子表达图意，并将自己的想象转化为文字，写一篇生动有趣的作文。

二年级神奇的蛋壳教案学习目标学习目标：1. 学习和探索蛋壳的特点和结构，并了解蛋壳的作用。

2. 通过观察和实验，加深对蛋壳强度和脆弱性的认识。

3. 培养学生的观察力、思维逻辑和实验探索能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教材准备：1. 视频或图片展示蛋壳的特点和结构。

2. 一篮子鸡蛋（至少每组两个）。

3. 清洁的平坦硬板（如木板）。

4. 室内或室外用来掉落蛋壳的地方。

5. 不同的物品，如玻璃珠、小石头、棉花等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示图片或视频，引起学生对蛋壳的兴趣。

让他们观察蛋壳的外观和结构。

2. 引导学生思考问题：“为什么鸡蛋的蛋壳看起来脆弱，但实际上很强硬？”探索（15分钟）：1. 将学生分组，每组至少两个学生。

2. 给每个小组分发一篮子鸡蛋，并请他们观察蛋壳的外观、触感等特点。

3. 将一块平坦硬板放在地上，让每个小组把一个鸡蛋轻轻放在上面，观察蛋壳是否会破裂。

4. 引导学生思考问题：“为什么蛋壳在这种情况下没有破裂？”5. 让学生试验不同高度掉落鸡蛋壳，观察蛋壳是否会破裂，并记录结果。

总结（10分钟）：1. 引导学生回顾实验结果，让他们总结蛋壳强度的特点。

2. 让学生思考问题：“为什么从低高度掉落蛋壳不会破裂，而从高高度掉落会破裂？”3. 引导学生探索蛋壳的结构和作用，解释蛋壳保护鸡蛋的原理。

4. 提醒学生在实验过程中的观察和思考的重要性，强调合作和团队合作的意义。

拓展活动：1. 邀请学生带来其他类型的蛋壳进行观察和实验，比较不同蛋壳的特点和强度。

2. 让学生设计自己的实验，探索其他影响蛋壳强度的因素。

3. 给学生提供创造性任务，如设计保护性包装材料来保护鸡蛋从一定高度掉落不破裂。

神奇的蛋壳教案一、教学目标：1. 能够理解并正确使用蛋壳的特点和功能。

2. 能够观察并描述蛋壳的结构和形态。

3. 能够通过实验验证蛋壳的物理特性。

4. 培养学生的观察力、思维能力和实验操作能力。

二、教学重点：1. 蛋壳的结构和形态。

2. 蛋壳的物理特性。

三、教学准备：1. 一些鸡蛋、塑料袋、几种不同的酸（如醋、柠檬汁等）。

2. 实验器材：放大镜、显微镜等。

四、教学步骤：步骤一：引入1. 引导学生回想一下，煮蛋时是否要在蛋壳上刺洞？2. 提出问题：蛋壳的作用是什么？为什么煮蛋时要先刺洞？步骤二：观察蛋壳的结构和形态1. 将一个鸡蛋放在放大镜下观察，让学生描述蛋壳的外观特点。

2. 将蛋壳放在显微镜下，观察蛋壳表面的微观结构。

步骤三：实验验证蛋壳的物理特性1. 准备一些塑料袋和几种不同的酸。

将鸡蛋放入塑料袋中，分别加入不同的酸，观察并记录下蛋壳的变化。

2. 让学生讨论观察结果，总结蛋壳对酸的反应。

步骤四：讨论与总结1. 引导学生回答开头的问题：为什么煮蛋时要先刺洞？2. 总结蛋壳的特点和功能，以及蛋壳对酸的物理特性。

五、展示与讨论1. 邀请学生展示他们观察到的蛋壳和酸的实验结果，并进行讨论。

2. 鼓励学生提出问题，展开更多的探究。

六、拓展延伸1. 组织学生进行更多有关蛋壳的实验，如蛋壳的强度测试、蛋壳的吸水性实验等。

2. 鼓励学生进行自主研究，了解蛋壳在其他领域的应用。

七、作业要求学生撰写实验报告，包括实验目的、材料与方法、观察结果、实验结论等内容。

八、教学反思1. 本教案通过观察和实验的方式引导学生探究蛋壳的特点和功能。

用实际操作加深学生对蛋壳的理解和认识，提高他们的观察力和实验技能。

2. 在教学中，应注重学生的互动参与，鼓励他们提出问题和进行讨论，培养他们的探究精神与创造力。

神奇的蛋壳教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 了解蛋壳的基本知识，知道蛋壳的组成和作用。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 准备一些蛋壳，鸡蛋，水，盐，醋等实验材料。

2. 准备一些关于蛋壳的图片和视频。

教学内容：第一节：蛋壳的认识活动步骤：1. 引入话题：引导幼儿观察鸡蛋，提问蛋壳的作用和组成。

2. 讲解蛋壳的基本知识：通过图片和视频，讲解蛋壳的组成和作用。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论蛋壳的用途和特点。

教学评价：1. 检查幼儿对蛋壳的认识程度，了解蛋壳的组成和作用。

2. 观察幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的观察力和表达能力。

第二节：蛋壳的实验活动步骤：1. 讲解实验目的：通过实验，了解蛋壳的溶解性。

2. 动手操作：让幼儿分组进行实验，将蛋壳放入盐水中观察现象。

3. 实验总结：让幼儿描述实验现象，引导他们思考为什么蛋壳会溶解。

教学评价：1. 检查幼儿对实验过程的掌握程度，了解他们观察实验现象的能力。

2. 观察幼儿在实验中的动手操作能力，培养他们的实验操作技能。

第三节：蛋壳的艺术活动步骤：1. 讲解活动目的：通过蛋壳贴画，培养幼儿的创造力和审美能力。

2. 动手操作：让幼儿分组进行蛋壳贴画创作，提供一些参考图片。

3. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作思路。

教学评价：1. 检查幼儿对蛋壳贴画的掌握程度，了解他们的创造力和审美能力。

2. 观察幼儿在创作过程中的动手操作能力和合作能力。

第四节：蛋壳的科学活动步骤：1. 讲解活动目的：通过实验，了解蛋壳的密度。

2. 动手操作：让幼儿分组进行实验，将蛋壳放入不同密度的液体中观察现象。

3. 实验总结：让幼儿描述实验现象，引导他们思考为什么蛋壳会沉浮。

教学评价：1. 检查幼儿对实验过程的掌握程度，了解他们观察实验现象的能力。

2. 观察幼儿在实验中的动手操作能力，培养他们的实验操作技能。

神奇的蛋壳教案神奇的蛋壳教案在教育领域，教案是教师备课的重要组成部分。

它是教师根据教学目标和教学内容所设计的一份详细教学计划。

而今天我要介绍的是一种神奇的教案，它的材料来源于我们日常生活中的蛋壳。

蛋壳，作为一种常见的生物废弃物，通常被人们忽视。

然而，通过巧妙地利用蛋壳，我们可以创造出一个富有创意和教育意义的教案。

首先，我们可以利用蛋壳进行科学实验。

蛋壳主要由钙质组成，因此它具有一定的韧性和抗压能力。

我们可以将蛋壳放入醋中，观察到醋的酸性会逐渐溶解蛋壳，最终形成一个柔软的蛋壳膜。

这个实验可以帮助学生了解酸碱反应和物质的性质变化。

此外，我们还可以将蛋壳粉碎后加入饮用水中，观察到蛋壳中的钙质会溶解在水中，从而提供人体所需的钙元素。

通过这些实验，学生可以在实践中学习到科学知识，培养他们的观察力和实验能力。

其次，蛋壳还可以用来制作艺术品。

我们可以将蛋壳洗净晾干后，用颜料或彩纸进行装饰，制作出各种精美的手工作品。

例如，我们可以将蛋壳剪成不同形状的片段，然后拼贴在画纸上，创作出独特的蛋壳拼贴画。

这不仅可以培养学生的艺术创造力，还可以让他们感受到废物再利用的环保意义。

同时，这些手工作品也可以用来装饰学校的教室或展示在学校的艺术展览中，增添校园的美感和艺术氛围。

除了科学实验和艺术创作，蛋壳还可以用来开展团队合作活动。

我们可以将蛋壳分发给学生，要求他们在规定的时间内设计和制作一个能够承受重物的结构。

这个活动可以锻炼学生的团队协作能力、创新思维和解决问题的能力。

学生们可以通过合作讨论、设计方案、分工合作等方式，共同完成这个任务。

最后，他们可以进行比赛，测试各组结构的稳定性和承重能力。

这样的活动不仅能够提高学生的动手能力，还可以培养他们的团队精神和合作意识。

通过以上的例子，我们可以看到蛋壳教案的多样性和创造力。

它不仅可以用来教授科学知识，还可以培养学生的艺术创造力和团队合作精神。

而且，蛋壳作为一种常见的废弃物，利用它来进行教学活动，也有助于培养学生的环保意识和可持续发展的观念。