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8、《将心比心》一、我会读拼音，写词语。
chén zhònɡbào yuàn zhāzhēn mènɡmèi yǐqiú( ) ( ) （）( )二、我能写出下列词语近义词或反义词。
近义词：温暖——关爱——鼓励——希望——反义词：宽容——沉重——紧张——抱怨——三、我会按要求做题。
1、缩写下面句子。
（1）一棵棵向日葵在阳光下微笑。
（2）大粒砂石生气似敲打着门窗。
2．写比喻句。
（1）犹如（2）好象3、扩句和缩句。
1．扩句：同学们参加活动。
2．缩句：无数水滴在灿烂阳光下，闪耀着各种不同颜色光辉。
四、我要认真读课文并做题。
1、按课文内容填空。
是啊，如果我们在生活中能（），就会对老人生出一份（），对孩子增加一份（），就会使人与人之间多一些（）和（）。
2、给句子加上标点符号。
奶奶给我讲过这样一件事有一次她去商店走在她前面一位阿姨推开沉重大门一直等到她跟上来才松开手五、课内阅读我最棒。
“这是我女儿，和你差不多大小正在医科大学读书，她将面对自己第一个患者。
我真希望她第一次扎针时候，也能得到患者（）和（）。
”听了母亲话，我心里充满了（）与（）。
1按原文内容填空。
2这段话是母亲_____________描写，可以看出母亲是一个_____________人。
3如果你是文中那位被扎针母亲，你会这样做么？如果对那位护士进行责怪，会有什么后果。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________六、课外阅读我能行。
彭总故事我给彭德怀同志当警卫员时候，他经常对我说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能脱离群众。
小学语文-有答案-人教版语文四年级下册8 将心比心作业设计练习卷填空题1. 读拼音，写词语。
zhā zhēn chén zhònɡ bào yuàn mènɡ mèi yǐ qiú（________）（________）（________）（________）2. 写出下列词语的近义词。
近义词：温暖——________ 关爱——________鼓励——________ 希望——________3. 写出下列词语的反义词。
反义词：宽容——________ 沉重——________紧张——________ 抱怨——________4. 请你在课下找几句有关宽容的名言写在下面的横线上。
________信息匹配选词填空温暖温和①听了这件事，我的心________了许久。
注视凝望②她正在________着护士额头上密密的汗珠。
平静宁静③母亲用另一只手拉着我，________地对护士说话。
鼓励鼓动④要不是您的________，我真不敢给您扎了。
现代文阅读妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家的路上，一脚踩进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水。
回到家里，我把鞋子悄悄地放在厕所的门后，准备等天气暖和些再洗。
天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来唰唰的声音。
我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。
望着妈妈冻得通红的手，我感到无比愧疚。
我回房继续做作业____做得很专心____很认真____妈妈轻轻地走到我的身边____拿起我的作业本____说____我看看你的作业____说着，就到一边坐下。
看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我的全身。
顿时，我沉浸在无限幸福中。
夜深了，我躺在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
《将心比心》同步练习一、用“”画出正确的读音。
1、我的妈妈和您的年纪差（chā chà chāi）不多。
2、爸爸到南方出差（chà chāi）了。
3、事情出了点差（chā chà）错。
4、年轻的护士为母亲扎（zā zhā）了两针。
5、妹妹扎（zhā zā）了两条小辫儿。
二、根据意思写词语。
1、心中不满，数说别人不对。
（）2、宽大有气量，不计较或追究。
（）3、拿自己的心去比照别人的心。
（）三、你读懂了吗？母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？。
四、阅读理解。
善意的谎言每周一次，我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓头发。
老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。
然后，有一天，机会忽然来了。
新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一齐辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。
小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信；而许多老顾客竟也绝迹不来了，生意顿时清淡下来了。
小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。
卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合时宜的帽子，小学徒待立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：“梳得真不错，谢谢你！”这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。
再去时，依然指定由她吹饰。
她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，极有韵致，照向镜子时，我不由得真心实意地说道：“你梳得实在很好哩！”她脸若鲜花，灿然生辉。
1、在括号里填上适当的词语。
吹洗（）设计（）消磨（）露出（）2、作者为什么要把这件事称为“善意的谎言”这给学徒带来了什么？。
参考答案一、chā chāi chā zhā zā二、抱怨宽容将心比心三、母亲的“宽容”体现在：年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，但是母亲没有责怪她。
人教版语文四年级下册第二组第8课《将心比心》同步训练1．看拼音，写汉字。
z hā shí shàn liáng jǐn zhāngk uān róng chén zhòng bào yuàn答案：扎实善良紧张宽容沉重抱怨解析：分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“扎实”的“扎”写成“礼”，这两个字很相似，所以应注意区分这两个字的偏旁。
还有部分学生容易把“宽容”写成“宽荣”，这两个字读音相同但是表达的意思不同，宽容：即允许别人自由行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见（不列颠百科全书）。
而“荣”是繁荣、欣欣向荣的荣，所以在这些词语的区分上教师必须让学生识记词语的意思。
点评：对于学生易出现错误的词语，应对其进行对比纠正错误，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，组词。
龄（）扎（）励（）铃（）礼（）历（）答案：龄（年龄高岭）铃（铃声彩铃）扎（扎实扎根）礼（礼貌礼数）励（鼓励奖励）历（日历）解析：分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。
形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。
它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。
在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。
本题几组形近字都可以用这种方法。
3．多音字组词。
zhā( ) zhòng（) chà（)扎重差zā( ) chóng( ) chāi（)答案：zhā(扎实) zhòng（重量) chà（差不多)扎重差zā(包扎) chóng(重新) （出差)解析：分析：这三组多音字难度都不大，都是生活中频繁出现的词语，第一组学生比较容易弄混，学生平时应注意翘舌音和平舌音的区分，其他两组问题不大。
四年级下册语文试题同步训练8将心比心卷1人教新课标含答案一、单项选择题(3分)1．(3分)给画线字选择正确的解释。
(1) 埋怨〔〕A.用手臂围住B.抱养C.心里存着(2) 道谢〔〕A.用言语表示B.路途C.水流通行的途径(3) 宽容〔〕A.横的距离大B.宽度C.严惩；不严峻二、言语表达(8分)2．(8分)按要求改写句子。
(1) 我不由收住了涌到嘴边的话。
缩句：(2) 母亲输液。
扩句：(3) 一位阿姨推开繁重的大门。
〝把〞字句：〝被〞字句：(4) 设身处地，难道你应该这样看待你的家人吗？不用问号的句子：三、填空题(40分)3．(4分)选字填空。
励厉历害日鼓史奖经台行浪费4．(6分)照样子，写词语。
设身处地：、。
心花怒放：、。
高快乐兴：、。
5．(5分)读句子，选择正确答案。
A.举措描写B.言语描写C.神态描写D.外貌描写(1) 这个年轻人的目光顿时灰暗了。
〔〕(2) 只要一团体例外，这是一个神色惨白、骨瘦如柴的年轻人。
〔〕(3) 〝不，我如今就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！〞〔〕(4) 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
〔〕年轻人也蹲上去，悄然地给杰克逊大叔捶背。
〔〕(5)6．(4分)我会填。
〔〕辕〔〕辙〔〕顾〔〕盼和〔〕悦〔〕〔〕不转〔〕7．(4分)给以下字选择正确的读音。
谢 A.xiè B.x uè怨 A.yàn B.yuàn液 A.yè B.yé涌 A.yǒng B.tǒng8．(3分)读课题，经过查字典，写出词语的意思。
设身处地：9．(4分)选词填空。
鼓舞鼓舞(1) 烈士们不怕牺牲的肉体〔〕着我们打败了一个又一个的困难。
(2) 要不是您一路上的〔〕，我真爬不下去。
10．(4分)仔细读课文，思索：课文围绕〝设身处地〞写了哪两件生活中的大事？〔1〕〔2〕11．(6分)读课文，掌握课文的主要内容。
(1) 围绕〝设身处地〞，作者讲述了两件事。
四年级下册语文试题同步训练8将心比心卷2人教新课标含答案一、单项选择题(2分)1．(2分)从下面选出一句说明〝设身处地〞的话〔〕A.后天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
B.己所不欲，勿施于人。
二、言语表达(4分)2．(4分)修正病句。
(1) 母亲用另一只手拉着我，安静地对护士说：〝这是我的女儿，和你差不多大小。
〞__________________________________________________________(2) 同窗们参与了这项荣耀而艰难的义务。
_________________________________________________________三、填空题(20分)3．(3分)选字填空。
再在现见哪来一次乎三所难免青春常4．(2分)加个偏旁组成新字。
心比5．(4分)在括号里填入恰当的词语。
〔〕的护士〔〕的汗珠〔〕的眼神〔〕的话语6．(4分)选字填空。
道到处路谢周理来等喜7．(1分)选择正确的说法，填在横线上。
破折号有三个作用：A.表表示思的递进 B.表表示思的转机 C.表示底下是解释、说明的局部我正要埋怨几句，一抬头看见了妈妈安静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不由收住了涌到嘴边的话。
这句话中的破折号起的作用是第种。
8．(2 分)选词填空。
安静冷静(1) 面对突如其来的灾难，他头脑清醒，〔〕地指挥大家有序分开现场。
(2) 妈妈〔〕的话语和眼神抚慰了这个激动的孩子。
9．(4分)依据意思写词语。
(1) 心中不满，数说他人不对。
(2) 激起；勉励。
(3) 严惩有气量，不计较或清查。
(4) 拿自己的心去对比他人的心，指遇事设身处地地替他人着想。
四、简答题(40分)10．(4分)给画线字选择正确的读音，画〝√〞。
(1) 年轻的护士为母亲扎〔zhā zā〕了两针也没有扎进血管里。
(2) 小女孩扎〔zhā zā〕着小辫子。
(3) 她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不由〔jīn jǐn〕收住了涌到嘴边的话。
8将心比心一、读拼音，写词语。
Zhāzhēn chén zhònɡ bào yuàn mènɡ mèi yǐqiú( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：温暖——关爱——鼓励——希望——反义词：宽容——沉重——紧张——抱怨——三、判断题（1）许多天就好像一天，许多月就像一个月。
（比喻）（）（2）只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了在天空中闪烁的星星。
（比喻）（）（3）一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
（拟人）（）（4）张老师好像是出去开会了。
（比喻）（）四、下列各组词语中有错别字的是（）组。
1、心甘情愿心满意足2、心领神会心直口快3、心血来潮心悦诚服4、新花怒放心心相印心花怒放心满意足五、用“然”字组词，并填到句子中。
________ ________ ________1、这件事太（）了，我一点心理准备都没有。
2、爷爷那么大年纪，（）能爬到天都峰峰顶。
3、早上出门时，妈妈说今天会下雨，让我带伞，到了第三节课时（）下起雨来。
六、带着问题来读书。
1将心比心是中华民族的传统美德，意思是_________。
A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
B己所不欲，勿施于人。
2文章记叙了日常生活的一个小故事，告诉我们要想获得别人的帮助，必须先__________________，要得到别人的宽容和鼓励，必须先去__________________。
七、照样子写词语。
将心．比心． ____________ ____________ ____________闷闷．．不乐 ____________ ____________ ____________八、按课文内容填空。
是啊，如果我们在生活中能（），就会对老人生出一份（），对孩子增加一份（），就会使人与人之间多一些（）和（）。
九、给句子加上标点符号。
奶奶给我讲过这样一件事有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门一直等到她跟上来才松开手十、把下面排列错乱的句子整理通顺。
四年级下册语文一课一练 8 将心比心人教版小学语文第八册第二单元《将心比心》练习题一、抄写词语：道谢温暖沉重扎针抱怨鼓励患者宽容尊重眼神将心比心二、比一比，再组词。
龄（）扎（）励（）包（）尊（）铃（）札（）历（）抱（）遵（）三、加个偏旁组成新字。
心（）（）（）（）木（）（）（）（）四、写出下面词语的近义词、反义词。
近义词：抱怨（）照料（）平静（）鼓励（）反义词：激昂（）热情（）温暖（）理解（）五、按要求写词语写四个AABC式的词语写四个AABB式的词语写四个AAB式的词语写四个ABAB式的词语六、根据意思写词语。
1.心中不满，数说别人不对。
( )2.激发;勉励。
( )2、课文具体写了两件事，一是________________二是_____________ 十一、连线搭配词语。
沉重的汗珠生出一份关爱年轻的眼神增加一份宽容患病的大门平添一份尊重平静的护士多一些忧愁密密的母亲十二、写两句有关“将心比心”的名言。
十三、带着问题来读书。
1、将心比心是中华民族的传统美德，意思是_________。
A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
B己所不欲，勿施于人。
2、文章记叙了日常生活的一个小故事，告诉我们要想获得别人的帮助，必须先__________________，要得到别人的宽容和鼓励，必须先去_____________________。
十四、课内语段阅读。
“这是我的女儿，和你差不多大小正在医科大学读书，她将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的（）和（）。
”听了母亲的话，我心里充满了（）与（）。
1按原文内容填空。
2这段话是母亲的_____________描写，可以看出母亲是一个3如果你是文中那位被扎针的母亲，你会这样做么？如果对那位护士进行责怪，会有什么后果。
十五、写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
答案一、略二、年龄扎根鼓励包装尊严铃铛札记历史怀抱遵守三、想念忠忍林森呆淋四、近义词：埋怨照顾安静勉励反义词：消极冷酷寒冷不解五、写四个AABC式的词语：步步为营、比比皆是、楚楚动人、津津有味写四个AABB式的词语：口口声声断断续续浩浩荡荡稀稀拉拉写四个AAB式的词语：暗暗想摆摆手帮帮忙蹦蹦跳写四个ABAB式的词语：打扫打扫溜达溜达打扮打扮清醒清醒六、抱怨鼓励宽容将心比心七、1、心甘情愿心满意足2、心领神会心直口快3、心血来潮心悦诚服4、心花怒放心心相印八、1突然 2竟然 3忽然九、关心诚心爱心孝心将心比心十、1、略2、帮忙推门原谅过时十一、沉重的汗珠生出一份关爱年轻的眼神增加一份宽容患病的大门平添一份尊重平静的护士多一些忧愁密密的母亲十二、责人之心责己，恕己之心恕人。
人教版语文四年级下册第二组第8课《将心比心》同步训练１、看拼音,写汉字、zｈā shí ｓｈàn liáng jǐｎzhāngk uān ｒóng chén ｚhòｎg ｂàｏyｕàn答案:扎实善良紧张宽容沉重抱怨解析:分析:主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“扎实"的“扎”写成“礼”,这两个字特别相似,因此应注意区分这两个字的偏旁。
还有部分学生容易把“宽容"写成“宽荣”,这两个字读音相同然而表达的意思不同,宽容:即允许别人自由行动或判断;耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见(不列颠百科全书)。
而“荣”是繁荣、欣欣向荣的荣,因此在这些词语的区分上教师必须让学生识记词语的意思。
点评:关于学生易出现错误的词语,应对其进行对比纠正错误,如此能更好的熟记汉字。
２。
比一比,组词、龄( ) 扎( ) 励( )铃( ) 礼()历( )答案:龄(年龄高岭) 铃(铃声彩铃) 扎(扎实扎根) 礼(礼貌礼数)励(鼓舞奖励) 历(日历)解析:分析:辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别,组词时能够依照它们形旁的不同加以辨别组词。
点评:辨析形近字的方法特别多,其中一种是:利用形声字的特点,进行辨析。
形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。
它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体、在辨析这一类字形时,只要抓住形旁加以分析,运用迁移规律进行识记,那么,不管是字义依然字形,学生都能比较准确地理解和掌握,并能举一反三,触类旁通,从面收到事半功倍的教学效果。
本题几组形近字都能够用这种方法。
3、多音字组词。
zhā( ) zｈòｎｇ()chà( )扎重差ｚā( ) chóng( ) cｈāi( )答案:zhā(扎实) ｚｈòｎg(重量)cｈà(差不多)扎重差ｚā(包扎) chóng(重新) chāi(出差)解析:分析:这三组多音字难度都不大,都是生活中频繁出现的词语,第一组学生比较容易弄混,学生平常应注意翘舌音和平舌音的区分,其他两组问题不大。
将心比心一、看拼音，写词语。
二、读一读，填一填。
居然 突然 果然1、这件事太（ ）了，我一点心理准备都没有。
2、爷爷那么大年纪，（ ）能爬到天都峰峰顶。
3、早上出门时，妈妈说今天会下雨，让我带伞，到了第三节课时（ ）下起雨来。
三、根据意思写成语。
拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想。
四、按照课文内容填空。
是啊，如果我在生活中能，就会对老人生出一份，对孩子增加一份，就会使人与人之间多一些和。
五、下面是台湾作家罗兰的名言，请你用几个字概括它的意思。
如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。
六、快乐读短文，轻松做练习。
善意的谎言每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。
老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。
然后，有一天，机会忽然来了。
新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一齐辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。
小学徒升级后，战战兢兢的颇没自信；而许多老顾客竟也绝迹不来了，生意顿时冷落下来。
小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。
卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合时宜的帽子，小学徒侍立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：“梳得真不错呀，谢谢你！”这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。
再去时，依然指定由她吹饰。
她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，极有韵致，照向镜子时，我不由得真心实意地说道：“你梳得实在很好哩！”她脸若鲜花，灿然生辉。
1、根据意思在文段中找词语。
8、《将心比心》一、我会读拼音，写词语。
chén zhònɡbào yuàn zhāzhēn( ) ( ) （）mènɡmèi yǐqiú( )二、我能写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：温暖——关爱——鼓励——希望——反义词：宽容——沉重——紧张——抱怨——三、我会按要求做题。
1、缩写下面的句子。
（1）一棵棵向日葵在阳光下微笑。
（2）大粒的砂石生气似的敲打着门窗。
2．写比喻句。
（1）犹如（2）好象3、扩句和缩句。
1．扩句：同学们参加活动。
2．缩句：无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。
四、我要认真读课文并做题。
1、按课文内容填空。
是啊，如果我们在生活中能（），就会对老人生出一份（），对孩子增加一份（），就会使人与人之间多一些（）和（）。
2、给句子加上标点符号。
奶奶给我讲过这样一件事有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门一直等到她跟上来才松开手五、课内阅读我最棒。
“这是我的女儿，和你差不多大小正在医科大学读书，她将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的（）和（）。
”听了母亲的话，我心里充满了（）与（）。
1按原文内容填空。
2这段话是母亲的_____________描写，可以看出母亲是一个_____________的人。
3如果你是文中那位被扎针的母亲，你会这样做么？如果对那位护士进行责怪，会有什么后果。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______六、课外阅读我能行。
彭总的故事我给彭德怀同志当警卫员的时候，他经常对我说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能脱离群众。
”有一次我对彭总说北海公园风景很好游人很多咱们去玩玩吧他听了很高兴笑着说好今天下午我们也去逛逛我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到公园的事报告了有关部门。
傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，几个干部和公安人员见彭总来了，急忙上前迎他。
彭总看了“休息”的大牌子，又看了看几个上来迎他的公安人员，问我：“你们搞了什么鬼？”彭总怒了，我还想辩解。
彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外面，让我一个人玩，这不是让我脱离群众？”几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。
彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩？”说着，返身走出了公园。
彭总最喜欢到群众中去，和群众在一起，他最反对的就是脱离群众。
1．给短文中的第2自然段，填上恰当的标点符号。
2．结合句子意思，给带点的词语选择正确的解释，画上“√”。
在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩（jǔ）？“规矩”一词供选择的解释：（1）指一定的标准、法则或习惯等。
（）（2）指行为端正老实，合乎标准或常理。
（）3．给短文分为三段，并写出各段段意。
第一段段意：第二段段意：第三段段意：4．彭总刚进公园，为什么又返身走出了公园？每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。
目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。
教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。
三、单元教学提示第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。
共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。
选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。
它们分别从不同的角度展现了大自然的美。
本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识16 个生字，会写33 个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。
正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。
教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。
“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求；“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；“日积月累”中的量词填空是夯实学生；“宽带网”列语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。
第二组围绕爱护周围环境组元。
单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。
这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。
单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。
本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识38 个生字，会写40 个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。
教学时要注意：《翠鸟》描写准确生动，涉及到《燕子专列》内容感人，可以与当前的一些人们对待鸟类的正确态度；社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保《一个小村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》护藏羚羊的壮举等等；“口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示有较大的发散思维余地。
了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展。
“展示台”只示例了三项，还可以引导学生创造其他样式。
第三组围绕思想方法的专题来组元。
核心是培养学生的创造精神。
类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识16 个生字，会写36 个字；强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。
“口语交际”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。
“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提示了另外一种修改方法（把习作读给了解你。
的人听，根据他们的意见修改）第四组围绕丰富多彩的儿童生活组元。
比较贴近儿童的生活实际，导语有诗意。
课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间的有趣“较量”等。
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识24 个生字，会写41 个字；体会词语在表情达意中的作用，如《和时间赛跑》，又为什么“高兴”“快乐”呢；体会和摘抄中，“我”为什么“着急”“悲伤”含义深刻的语句；收集相关资料；加强写话练习，由读到写。
“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感。
“趣味语文”是一种积累成语的创新形式，可以引导学生有创意地补充。
第五组围绕亲情、友情来组元，也是比较宽泛、比较有现实意义的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。
在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱。
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识33 个生字，会写42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。
教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺《妈妈的礼物》垫。
《教师教学用书》中附有两篇阅读材料（《母亲的工资》）可以配合课文的学习。
“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。
读背古诗和展示台的内容还可以拓展。
第六组围绕神奇的科技世界组元。
紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。
涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识27个生字，会写42 个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。
教学时要注意：联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；“习作”强调先说后写，自我修改。
“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。
第七组围绕国际理解和友谊来组元。
这是一次创新的构想，既落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。
强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。
单。
