澳大利亚 学案1

《澳大利亚》教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图，认识澳大利亚的位置和领土组成。

（2）了解澳大利亚的人口和城市的分布特点。

（3）运用地图和资料，掌握澳大利亚的气候特点。

2.过程与方法通过地图、示意图、视频等资料，培养学生的读图、分析、探究、归纳、总结等综合能力，进一步范围国家地理的学生方法。

3.情感态度与价值观通过学习澳大地亚的自然地理景观和气候特点，体会到自然环境会影响人口和城市的分布，树立全局统一观念和人地协调意识。

【教学重点】（1）澳大利亚的人口和城市的分布特点。

（2）澳大利亚的气候特点。

【教学难点】澳大利亚人口和城市的分布与自然环境（地形和气候等）之间的关系。

【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入提问：请同学们思考以下几个问题：1.七大洲中面积最小的大洲是哪一个？2.全球六个大陆中面积最小的大陆是哪一个？3.下面的建筑是哪个国家的标志性建筑？（学生回答）展示澳大利亚悉尼歌剧院图片明确：七大洲中面积最小的大洲是大洋洲；全球六个大陆中面积最小的是澳大利亚大陆；图中所示建筑是澳大利亚的悉尼歌剧院。

过渡：今天，我们一起来学习澳大利亚的知识。

二、新课学习（一）独占一块大陆的国家活动：找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰、新几内亚岛、珊瑚海和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛，说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间？（学生读图找图，回答问题）明确：大洋洲位于亚洲和南极洲、太平洋与印度洋之间。

（1）领土与面积澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。

领土组成：由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。

面积：是大洋洲面积最大的国家，面积约774.1万千米²，居世界第六位。

（2）地理位置纬度位置：南回归线穿过澳大利亚的中部，大部分地区位于中、低纬度的热带和南温带。

经度位置：东经160度经线穿过澳大利亚东部沿海地区，大部分位于东半球。

《澳大利亚》教案（精选3篇）《澳大利亚》篇1【设计理念】依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。

充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。

【教学目标】1.了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家；2..了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。

3.初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响；4.通过阅读、分析澳大利亚地形图、农牧业分布图，进一步培养读图用图的技能和综合分析问题的能力。

【教学重点】1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。

2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。

【教学难点】培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。

【教学方法】主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。

【学情分析】七年级的学生经过一学期的地理课的学习对世界地理的知识具备了一定的了解，但是由于偏科思想的存在，学生往往缺乏学习的主动性。

本节课注重用情感教学，通过丰富的图片和影像资料让同学先在感性上对澳大利亚的学习产生兴趣，进而大体掌握区域地理的学习方法，力争让学生多动脑，多动手，从感性到理性充分理解知识，最后达到教学目的。

【教学准备】教师：自制幻灯片、录像片段等等。

学生：分组搜集有关澳大利亚的资料。

【教学时间】：1课时【板书设计】澳大利亚世界活化石博物馆“骑在羊背上的”国家“坐在矿车上的”国家【教学过程】（导入新课）幻灯片展示澳大利亚的国旗、国徽图片国旗、国徽是一个国家的象征，澳大利亚的过会上怎么会有两只动物标识？它们是什么动物呢？这说明澳大利亚动物一定非常多，而且动物非常可爱。

《澳大利亚》学案（第1课时）【学习目标】1．对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点。

2．学会运用地图和图片说出澳大利亚的特有动物并概括其生存原因。

3．学会运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件及其对农牧业发展的影响，初步确立因地制宜发展经济的观念。

【学习重点】1．对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点。

2．学会运用地图和图片说出澳大利亚的特有动物并概括其生存原因。

【学习难点】学会运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件及其对农牧业发展的影响，初步确立因地制宜发展经济的观念。

第一课时【知识链接】复习《撒哈拉以南非洲》的内容【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、世界活化石博物馆1．地理位置：（1）纬度位置：主要位于10°S～40°S之间，_________穿过中部，属于_____和_______。

（2）海陆位置：西部和南部临_______，东部和北部临________，是世界上独占整个大陆的国家。

2．三大地形区：西部_____、中部_____、东部_____。

3．世界活化石博物馆：（1）特有生物动物：树袋熊（_____）、琴鸟、_____、鸸鹋植物：_____、金合欢（2）形成原因：澳大利亚大陆与其他大陆分离，长期孤独地存在于南半球的海洋上，阻断了物种的交流，自然环境____，物种进化缓慢。

二、“骑在羊背上的国家”1．别称由来：澳大利亚是世界上放养_____数量和出口____最多的国家，因此被称为“骑在羊背上的国家”。

2．三大牧羊带：由东南和西南沿海向内陆依次为__________________混合经营带，___________混合经营带和_________带。

3．经济发展过程。

【合作探究】小组合作完成下列问题1．完成课本P68活动题：分析澳大利亚特有生物众多的原因。

2．完成课本P69活动题：分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。

【当堂训练】1.澳大利亚有憨实可爱的考拉、善于游泳的鸭嘴兽……澳大利亚至今保存着这些古老的动物，其主要原因是（）A．位于南回归线附近，气候干燥炎热B．位于南半球，季节与北半球相反C．几千万年前就同其他大陆分离，孤立存在，动物的进化缓慢D．长期以来人们关注动物保护的结果2.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是因为（）A.澳大利亚的国土轮廓似昂头的羊影B.澳大利亚人喜欢以羊为宠物C.澳大利亚培育出世界上最优良的羊种D.澳大利亚羊特别多，是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家3.澳大利亚的地形可以分为三个南北纵列带，具体是（）A.东部—山地中部—平原西部—高原B.东部—山地中部—高原西部—平原C.东部—高原中部—平原西部—山地D.东部—平原中部—山地西部—高原4.澳大利亚70%以上的羊只，集中分布在东南部和西南部沿海的混合经营地带是因为（）A.这里地形平坦，降水较多，牧场广布B.这里人口密集，城市较多，乳畜产品的消耗量大C.这里交通便利，便于将乳畜产品运往全国各地D.这里气温相对较低，便于乳畜产品的储存【学习反思】。

《澳大利亚》导学案一、学习目标1、了解澳大利亚的地理位置和范围。

2、掌握澳大利亚的地形、气候、河流等自然地理特征。

3、认识澳大利亚独特的动植物资源及其形成原因。

4、分析澳大利亚农牧业和工矿业的发展特点及分布。

二、学习重难点1、重点（1）澳大利亚的地形、气候等自然地理特征。

（2）澳大利亚农牧业和工矿业的发展。

2、难点（1）澳大利亚独特动植物资源的形成原因。

（2）分析澳大利亚经济发展与自然环境的关系。

三、知识梳理（一）位置和范围1、澳大利亚位于_____半球，是世界上唯一独占一块_____的国家。

2、其领土包括_____大陆、＿____岛及附近一些岛屿，面积约7692 万平方千米，居世界第_____位。

（二）自然地理特征1、地形（1）澳大利亚地形分为三部分：东部是_____山地，中部是广阔的_____，西部是广阔的_____。

（2）澳大利亚地势_____高_____低。

2、气候（1）澳大利亚气候类型多样，总体呈_____状分布。

（2）主要气候类型有_____气候、＿____气候、＿____气候、＿____气候等。

3、河流澳大利亚最大的河流是_____河，发源于_____山脉，注入_____洋。

（三）独特的动植物资源1、澳大利亚有许多古老而独特的动植物，如_____、＿____、＿____等。

2、这些独特动植物形成的原因主要是澳大利亚大陆长期与其他大陆分离，自然环境_____，生物进化_____。

（四）经济发展1、农牧业（1）澳大利亚是世界上重要的农牧业国家，被称为“＿____”和“＿____”。

（2）主要的农牧业产品有_____、＿____、＿____等。

（3）澳大利亚农牧业的分布与自然环境密切相关，例如，粗放牧羊带主要分布在_____和_____地区，混合农业带主要分布在_____和_____地区。

2、工矿业（1）澳大利亚矿产资源丰富，＿____、＿____、＿____等的出口在世界上占有重要地位，被称为“＿____”。

课题 ： 第四节 澳大利亚 授课教师： 学习流程：（一）学生自学读教材P67至P70，我能完成知识梳理，并用红笔在书上画记好。

（1）世界活化石博物馆 1、读左图，说出澳大利亚的地理位置：澳大利亚主要位于_____和______（经度），_______和______（纬度）之间，南回归线从澳大利亚中部穿过，东临_____，西邻_____（大洋）领土主要有________和________及附近一些岛屿组成。

2、从图8.36可以看出，澳大利亚特有的动物_______、_______、________、______其中澳大利亚的国徽上的两种动物：它们是动物界的跳远名将—_______和形体庞大的_________。

2、读图8.35探究：澳大利亚生物的原始性与大陆漂移的关系。

①澳大利亚位于______（南或北）半球，______（特殊的纬线）穿过中部，位于______洋和______洋之间，独占______大陆，是世界上唯一独占一个大陆的国家。

②澳大利亚长期孤立于南半球海洋中，对生物的进化产生的影响是____________ ③长期处于孤立状态的不仅有澳大利亚大陆，还有南极大陆；为什么澳大利亚有那么多特有的生物，而南极大陆却很少呢？（提示：南极大陆始终位于地球的最_____端，纬度_____，气候________，环境________，不利于生物的生存和发展；）（2）骑在羊背上的国家”1、澳大利亚是世界上________数量和出口________最多的国家，因此，澳大利 亚被称为“_______________”的国家；2、澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，形成了三个不同的牧羊区。

由东南和西南沿海向内陆依次为___________________，绵羊与小麦混合经营带和_____________。

3、读P69图8.39澳大利亚的地形，说出澳大利亚大陆东中西三大地形区的地形：东部为________，地形区是_______，此区域有全国最大的河流___________。

第八章东半球其他的国家和地区第四节《澳大利亚》教案（第一课时）授课教师：梁春兰一、教材分析：1、本课内容为初中地理人教课标版七年级下学期第八章第四节《澳大利亚》；2、课时安排：2课时3、《澳大利亚》是教材选编的“东半球的国家和地区”中的最后一个国家，在介绍上不求面面俱到，教材选取三大模块“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”，突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点。

各部分内容又安排了相当数量的活动，目的是从学生的兴趣点着手，联系学生实际生活，引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。

二、教学目标（三维目标）：（一）知识与技能1、对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点，学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。

2、阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，读图分析其形成原因，学会根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3、阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况，学会举例说出某国家与其他国家在经济、贸易等方面的联系。

4、对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水量分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系，学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

（二）过程与方法1.采用问题探究性学习模式，分析澳大利亚动物古老性的成因，体验探究性学习的一般方法；2.采用合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳澳大利亚畜牧业生产的特点，分析地形、气候等自然条件对澳大利亚农牧业的影响，总结它们之间内在的联系。

（三）情感、态度、价值观目标通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，澳大利亚发展农牧业的事实认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展经济的道理，加强人地观教育。

三、教学重难点：重点：1、能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。

《澳大利亚》学案博平镇中学王红琳学习目标（一）知识目标１、记住澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。

２、理解澳大利亚特有的动物及其形成原因；城市、人口的分布特点及成因３、知道澳大利亚地形和气候的分布、特征。

（二）能力目标１、提高读图能力、析图能力和填图能力２、采用自主学习、合作学习、小组探究式提高学生的学习兴趣（三）情感目标增强立志成才决心，树立因地制宜发展观和可持续发展观。

二、学习重点与难点（一）学习重点１、澳大利亚自然环境的基本特征。

２、在地图上迅速填注澳大利亚的主要地理事物（二）学习难点１、澳大利亚有独特古老生物的原因。

２、澳大利亚各种地理事物的分布。

学习过程：导入：根据视频内容结合老师引导抢答问题。

速读知道本节课学习目标。

一、位置1、根据课件展示《澳大利亚在世界的位置图》，结合老师引导抢答：图中那条黑色的纬线的名称，它是（半球）的分界线，由此可以判断澳大利亚位于。

再结合老师引导抢答澳大利亚位于洲。

拓展延伸：请说一说澳大利亚的圣诞节吗？（从季节、人们的穿着…… ）2、根据课件展示《澳大利亚图》读图抢答澳大利亚东临洋，西临洋，西北与洲相邻，南与大陆遥遥相望，（纬线）穿过其大陆中部。

领土由（大陆）、岛及附近岛屿组成。

3、根据老师引导回答澳大利亚大陆是世界上的大陆，得出澳大利亚是世界上拥有整个大陆的国家。

4、限时读图，然后完成课件展示的“过目不忘，我最棒”，看哪组同学抢到机会到前面指图说出（南回归线、澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、印度洋、太平洋）二、地形1、根据课件展示《澳大利亚地形图》结合课本P96-98 内容迅速找到下列问题，并在地图上用笔标注，准备抢答（1）澳大利亚地形分几大地形区？分别是什么地形区？（2）占澳大利亚大陆的60%，这里有世界上最大的独块岩体，随一天太阳的升降呈现出不同的色彩，景色迷人。

（3）占大陆的25%，地势最低处是湖，在地势低洼处可开凿自流井，因此形成世界著名的“”，井水含盐度较高，不易灌溉农田，但可作牲畜饮水，为发展畜牧业提供了良好条件。

宁城县第四中学七年级地理学案授课教师：上课时间：主备人：姜海峰学生姓名：班级：第八章第四节澳大利亚（1）【学习内容】P67—70 世界活化石博物馆、骑在羊背上的国家【学习目标】1、在地图上找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置。

2、能记住澳大利亚的几种特有动物，了解其形成原因。

3、了解澳大利亚的纬度位置、地形、年降水量的分布与牧羊带的分布关系。

【学习重点】澳大利亚特有的自然环境及生物。

【学习过程】你知道右图中英语单词“Australia”是什么意思吗？这节课我们就来解密这个单词。

任务一：A——Animal动物（5＇）澳大利亚的特有动物多（第一个字母）自学P67 “世界活化石博物馆”部分内容回答。

1、澳大利亚有哪些特有的生物？动物：植物：2、右上图是澳大利亚的国徽，上面的两种动物是什么？任务二：U——Unique 唯一独占一块大陆的国家（第二个字母）（10＇）1、澳大利亚的地理位置有什么特点？2、读图8.35澳大利亚在世界中的位置，在图上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。

3、读P69图8.39穿过澳大利亚的重要纬线是什么？它穿过澳大利亚的什么部位？4、澳大利亚为什么有如此多的古老生物？5、澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？任务三：S----Sheep 绵羊骑在羊背上的国家（第三个字母）（19＇）阅读课本68——70页课文，思考并回答1、为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？2、读P68图8.38“澳大利亚牧羊带的分布”图（1）找出南回归线，看看它穿过的位置，说出澳大利亚在五带中的位置；（2）澳大利亚的养羊业是怎么分布的？（3）澳大利亚的降水量与牧羊带的分布有什么关系？读4、读P69图8.39“澳大利亚地形图”完成下列问题：（1）在图上圈画出：大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖、印度洋、太平洋（2）澳大利亚的东、中、西各是什么地形区？5、小组交流：①澳大利亚首都堪培拉的房屋,哪面是朝阳的?②学校放暑假在几月份? 【建构知网】（3＇）1、世界活化石博物馆：2、骑在羊背上的国家：3、说出下图字母所代表的地理事物。

《澳大利亚》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、规章制度、职业规划、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, speeches, rules and regulations, career planning, insights, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《澳大利亚》教学设计《澳大利亚》教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。