呕心沥血整理 发掘人才需不需要考试(反方)学习资料

创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*发掘人才需要考试问题：考试不是发掘人才的唯一标准。

考试确实不是发掘人才的唯一标准，但它确是发掘人才最简单公正的标准。

我们以前经常听说一句话：是金子总会发光的。

可惜我们只是把自己当成了金子，而把别人当成了沙石。

在如今这个竞争激烈的社会，有着太多相似的人才，而你想在黄金堆中靠金子的光芒来吸引人注意是根本行不通的。

这时就需要一个筛子来筛选出其中比较大粒的金子，而考试就是最好的筛子。

一次考试，考到的知识还不足百分之一。

一次考试确实无法把自己的才能都展现出来。

可是我们毕竟还有机会表现出这百分之一的才能。

而如果不进行考试，我们将连这表现百分之一才能的机会都没有。

再者，如果一个人连这考察百分之一才能的考试有不能通过的话，他自然没有资格说自己是一个人才。

高考高考千军万马过独木桥的情景确实让人恐惧。

曾经的我也很害怕高考，但那是因为我没有实力，我没有才能来应付高考。

现在想来，高考确实发掘了人才，那些高考成功的人。

至少在当初，他们比我们吃了更多的苦，他们在高中生活中获取了自己的才能，而高考正是检验他们才能的时刻。

而如今，我们在未来的两年中也要面临各种各样的考证，这也是发掘我们才能的时刻。

如果我们连证书都考不到，我们有资格说自己是自己专业领域里的人才吗？伟人确实，有着很多伟人根本就没有学历。

可是，如果我们仔细想想，全世界60多亿人口，又有多少个是没有学历而站在高处的呢。

我们只是看到了站在山顶的伟人的光芒，但是在那登山的道路上却摔死了一群人。

再说，这些伟人哪个不是历经磨难和困苦，我们只是以大众的角度出发，对方辩友难道认为每个人都有伟人那种不畏艰险的精神和勇气吗？而考试，正是在人群中选拔人才的最好方式。

面试面试何尝不是一场考试。

在我们去公司面试的过程中，我们就是在进行人生最重要的一场考试。

如果你不参加面试，你能有自己理想的工作吗？如果你和公司高管说你是一个人才，要公司重用你，人家会答应吗?也许面试还有点遥远，那好，我们就学生会而论，也许对方辩手在明年就是自己部门的部长，到时你们要选拔11届新生，难道你们不要组织面试吗？难道你看一眼就知道这个人是人才，我要重用，这样行吗？而且如果有一个新生跑你面前，对你说，我是个人才，你要用我，你会要吗？你只会认为他很嚣张。

发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的一辩，我认为发掘人才不需要考试。

首先，我们需要明确一个问题，那就是考试并不能完全衡量一个人的能力和潜力。

很多人在考试中表现平平，但是在实际工作中却能够展现出优秀的能力和素质。

因此，如果只通过考试来发掘人才，就会错过很多潜在的优秀人才。

其次，过于重视考试成绩会导致人才浪费。

有些人可能在考试中表现不佳，但是他们可能有其他的优势，比如良好的沟通能力、创新思维等等。

如果我们只看重考试成绩，就会忽视这些人的优势，浪费了他们的潜力。

最后，发掘人才需要多方面的考量。

除了考试成绩，我们还需要考虑一个人的工作经验、专业技能、性格特点等等。

只有多方面的考量，才能够更全面、更准确地发掘人才。

因此，我认为发掘人才不需要考试。

谢谢大家！二辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的二辩，我认为发掘人才不需要考试。

首先，考试只是一种评价方式，不能完全代表一个人的实际能力。

有些人可能在考试中表现不佳，但是他们在实际工作中却能够展现出出色的能力和素质。

因此，如果我们只依靠考试来发掘人才，就会错过很多优秀的人才。

其次，考试只能测试一个人的知识水平，但是在实际工作中，还需要有其他的能力和素质，比如沟通能力、创新思维、团队合作等等。

如果我们只看重考试成绩，就会忽略这些重要的能力和素质。

因此，发掘人才需要综合考虑多个方面的因素。

最后，过于重视考试成绩会导致人才浪费。

有些人可能在考试中表现不佳，但是他们可能有其他的优势，比如专业技能、工作经验等等。

如果我们只看重考试成绩，就会忽略这些人的优势，浪费了他们的潜力。

因此，我认为发掘人才不需要考试。

谢谢大家！三辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的三辩，我认为发掘人才不需要考试。

首先，考试只能测试一个人的知识水平，但是在实际工作中，还需要有其他的能力和素质。

发掘人才不需要考试经典辩论work Information Technology Company.2020YEAR发掘人才不需要考试辩论赛流程：一、辩论赛程序（由主席执行）1、开场白2、队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾3、比赛开始4、评判团交评分表后退席评议5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事6、宣布比赛结果(包括最佳辨手)二、辩论程序1、陈词阶段正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）2、盘问阶段（1）反方三辩提问（2）正方一辩回答、提问（3）反方一辩回答、提问（4）正方二辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方三辩回答、提问（7）反方三辩回答（每人30秒，共3分钟）3、盘问总结正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。

（各四分钟）5、总结阶段反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）时间1、陈词共6分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟2、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟,3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟规则1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。

回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。

（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

2、自由辩论规则（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。

放弃发言不影响打分。

3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

发掘人才不需要考试第一篇：发掘人才不需要考试发掘人才不需要考试从理论层面来分析。

首先从考试的特征上看，考试模式时间短、片面、暂时、而且具有表面而肤浅的缺憾。

而我们需要达到的目的——发掘人才呢？是一个长期、动态的过程。

因此，用考试这种静态短期的过程来反映人才的发掘这一长期、动态的过程根本不科学。

其次从人才的特征上看，人才需要德才兼备，考试固然能在一定程度上反映一个人的某些才能，但是，考试在人的道德层面上却显得是如此的无力与无奈。

马家爵案、清华学生给动物园灰熊喂食浓硫酸案，这一个个鲜活而让人痛心疾首的实例难道还不足以说明考试在选拔人才时在道德层面的缺失吗？这样发掘出来所谓的“人才”如何担的起德才兼备的盛名？中国的科举考试毒害了许多人才,使社会陷入畸形的学习氛围(范进中举的故事)考试出来的成绩充其量只能说明对于课本知识或者说是理论知识的熟悉,而实践经验和创新精神是极度容易被考试埋没的.(现在的“高分低能”现象)许多有名的人小时候考试成绩都不怎么样,甚至说很差,假如只用考试来发掘人才,许多伟大的成就就都没有了(爱因斯坦/华盛顿的实例.........)每一个人都是立体的,人才就更加是这样,通过考试选出来的成绩优异者等于只被看到了单一的一面,他们的其他方面没有被看到,因此考试成绩优异就说明能力突出的传统观点过于片面.考试只是测试一个人能力的一个手段，并不表示这个人就如何的有能力，所以，挖取人才并不是仅仅要考试这个手段，考试只是被大部分人素使用的手段而已一场考试，有考生，当然也有考官现在不管是面试还是笔试还是情商测试，我们暂时把命题的人叫做考官。

请问，什么样的考官能出一份——具能考虑到综合能力以及专业技术水平等知识，全部都体现到这张纸上呢？当然，我相信是存在着着种人的。

但，中国大地甚至世界上，又有多少考官能做到这样的程度呢？题目都出得不好，你又怎么能考核考生的水平呢？要知道，任何权威部门都不敢说自己的考核方式是一流的，是没有瑕疵的。

发掘人才不需要考试-经典辩论发掘人才不需要考试辩论赛流程：一、辩论赛程序（由主席执行）1、开场白2、队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾3、比赛开始4、评判团交评分表后退席评议5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事6、宣布比赛结果(包括最佳辨手)二、辩论程序1、陈词阶段正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）2、盘问阶段（1）反方三辩提问（2）正方一辩回答、提问（3）反方一辩回答、提问（4）正方二辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方三辩回答、提问（7）反方三辩回答（每人30秒，共3分钟）3、盘问总结正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。

（各四分钟）5、总结阶段反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）时间1、陈词共6分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟2、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟,3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟规则1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。

回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。

（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

2、自由辩论规则（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。

放弃发言不影响打分。

3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第一辩，今天我要为大家阐述发掘人才需要考试的观点。

首先，考试是一种公正、客观的评价方式，能够客观地体现一个人的实际能力。

通过考试，我们可以更加准确地评估一个人的知识水平、技能水平和综合素质，从而更好地发掘人才。

其次，考试还可以激发人才的竞争意识和进取心。

在考试中，人们会更加努力地学习和准备，以期取得好成绩。

这种竞争和进取心，对于培养和发掘人才具有重要意义。

最后，考试可以帮助我们更加精准地匹配人才和岗位。

通过考试，我们可以更好地了解一个人的实际能力和潜力，从而更好地为他们提供合适的岗位和职业发展方向。

综上所述，考试是发掘人才的一种重要手段，我们应该充分利用考试来发掘和选拔优秀人才。

正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第二辩，我将从实际效果和公平性两个方面来阐述发掘人才需要考试的观点。

首先，考试可以在一定程度上保证选拔出的人才具有一定的实际能力和知识水平。

如果不通过考试来选拔人才，那么可能会有一些人靠关系、靠背景等其他因素获得机会，而这些人并不一定具备实际能力和知识水平。

这样的话，我们就不能真正发掘和选拔优秀的人才了。

其次，考试可以保证选拔过程的公平性。

通过考试，每个人都有机会展示自己的实际能力，而不是靠其他因素来获得机会。

这样，我们就能够更加公正地选拔优秀的人才。

最后，考试也可以帮助我们更好地管理人才。

通过考试，我们可以更好地了解每个人的实际能力和潜力，从而更好地安排他们的工作和职业发展方向。

综上所述，考试是发掘人才的一种重要手段，我们应该充分利用考试来发掘和选拔优秀人才，从而更好地推动社会和经济的发展。

正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第三辩，我将从历史和国际经验两个方面来阐述发掘人才需要考试的观点。

首先，考试已经成为人才选拔的传统方式。

考试在中国历史上已经有数千年的历史了，而且在国际上也是一种普遍的选拔方式。

辩论赛：发掘人才不需要考试各位评委，在场的同学，主持人以及对方辩友晚上好，我方的辩题是：选拔人才不需要考试。

在社会环境和道德价值观日趋复杂的今天，我们需要舍生取义的见义勇为，但也许更倡导利人利己的见义智为。

其次,我认为一个人的知识积累决定了这个人的水平,也几乎决定了他以后的生涯发展,而大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期,决不能耽误,这也是所有大学最主要的职能;相比之下,大学塑造人格的功能是相对次要的.首先我想指出对方辨友在整个辩论中的几点明显的错误：第91题β-葡萄糖苷键的性质有A、tHNMR中J=6-8HzB、13CNMR中J=160HzC、可被苦杏仁酶水解D、可被缓和酸水解E、可被麦芽糖酶水解答案：ABCD第92题紫草素所具有的反应有A、BomtrAger反应B、Kesting-CrAven反应C、Fei91反应D、GiBBs反应E、LABAt反应答案：BC第93题为区别大黄素与槲皮素，可用的方法有A、BomtrAger反应B、Feiel反应C、盐酸镁粉反应D、Kesting-CrAven反应E、LABAt反应答案：ABC第94题下列能与KOH反应呈红色的是A、甘草酸B、茜草素C、大黄酸D、大黄素E、阿魏酸答案：BCD第95题含有香豆素的中药有A、厚朴B、秦皮C、补骨脂D、乌头E、五味子答案：BC执业药师考试频道推荐给您：第一点：我方举出了千千万万的例子来证实有许多被考试埋没了，但通过其他方式发掘出来的人，焦点访谈告诉我们要用事实说话，但是对方辨友根本就未给我们举出让所有观众心服口服的例子来驳倒我方的观点，一直都在空谈其说，一味的强调发掘人才需要考试。

这种毫无根据的理论以及逻辑不足以让我方信服。

第二点：对方辩友告诉我们在今天的辩论题中，需要应该理解成应该有，但是我想请在座的各位想一想,如果按照对方的观点你是要求我方论证考试不应该存在吗?考试这个制度已经存在了千百年,你们今天要我方完全否认它存在的意义,这样对我方来说公平吗?那请问对方辩友,我们今天还是在辩论吗?第三点：对方辨友说千里马常有而伯乐不常有，你方是想强调，考试具有广泛性和高效性，但是请大家试想，从质量上来说，考试考察的仅是很微小的某一些方面，而通过其他多种方式可以考察出一个人多方面能力及素质;从数量上来说，被考试埋没了的诸多人才是大家有目共睹的。

自我介绍：一辩：评委老师，我---久仰久仰观众朋友，咱----幸会幸会对方辩友，请----多多指教我是一辩，李欢欢。

二辩：以客观的态度看待现在的考试以发展的观点改革静止的考试以科学的眼光预测未来的考试我是二辩，洪若云。

三辩：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才天生我才必有用，千金散尽还复来江山代有才人出，各领风骚数百年相信大家是人才，不走试考试独木桥我是三辩，岑小菊。

四辩：生活的日子，苦不好，乐才好，那我们就快快乐乐吧！辩论赛场上，胜也罢，负也罢，那我们就开始辩论吧！我是四辩，廖杰辉。

一辩陈词立论《现代汉语大词典》告诉我们，发掘，是指把潜藏的东西挖掘出来。

人才，指的是既德才兼备，又能对社会做贡献的人。

考试，是检查知识水平或技能水平的一种方法。

而在本辩题中，考试是针对发掘人才而言，举办考试的主体和发掘人才的主体是一致的。

首先，从事实层面来看，一方面对于那部分能够被考试发掘出来的人才，通过其他途径也能够把他们发掘出来。

例如现在对于成绩优异的学生，在考试能够使他们脱颖而出的同时保送、推荐等途径同样能够使他们走上成才之路。

另一方面由于考试的功能的局限性，对于一些人源源不断的思源以及隐藏的才能、品质等，考试并不能很好地将它们发掘出来。

所以必定存在一部分不能够被考试发掘出来的人才，例如吴承恩在科举考试中屡试不中，但创作了在中国文学史上产生巨大影响的《西游记》。

又有柳永原来屡试不中，但成了创新发展宋词的巨匠。

因此，考试对于发掘人才来说并不是唯一保障。

所以，发掘人才不需要考试。

其次，从价值层面来看，今天我方认为发掘人才不需要考试，并不是说反对考试，而是要给考试一个正确的定位。

一方面，对于人才来说，过分强调考试的必要性，只会发掘出会考试的人才，而埋没了不会考试的人才。

考试只是发掘人才的途径之一，认定一个人是不是人才，考试并没有“无之不可”的需要性。

另一方面，对于社会来说，社会需要的是既德才兼备又能为社会做贡献的人才。

过分强调考试的必要性，会忽略人的品德与道德，造成社会上只注重成绩而不注重品德的不良风气。

自我介绍：一辩：评委老师，我---久仰久仰观众朋友，咱----幸会幸会对方辩友，请----多多指教我是一辩，李欢欢。

二辩：以客观的态度看待现在的考试以发展的观点改革静止的考试以科学的眼光预测未来的考试我是二辩，洪若云。

三辩：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才天生我才必有用，千金散尽还复来江山代有才人出，各领风骚数百年相信大家是人才，不走试考试独木桥我是三辩，岑小菊。

四辩：生活的日子，苦不好，乐才好，那我们就快快乐乐吧！辩论赛场上，胜也罢，负也罢，那我们就开始辩论吧！我是四辩，廖杰辉。

一辩陈词立论《现代汉语大词典》告诉我们，发掘，是指把潜藏的东西挖掘出来。

人才，指的是既德才兼备，又能对社会做贡献的人。

考试，是检查知识水平或技能水平的一种方法。

而在本辩题中，考试是针对发掘人才而言，举办考试的主体和发掘人才的主体是一致的。

首先，从事实层面来看，一方面对于那部分能够被考试发掘出来的人才，通过其他途径也能够把他们发掘出来。

例如现在对于成绩优异的学生，在考试能够使他们脱颖而出的同时保送、推荐等途径同样能够使他们走上成才之路。

另一方面由于考试的功能的局限性，对于一些人源源不断的思源以及隐藏的才能、品质等，考试并不能很好地将它们发掘出来。

所以必定存在一部分不能够被考试发掘出来的人才，例如吴承恩在科举考试中屡试不中，但创作了在中国文学史上产生巨大影响的《西游记》。

又有柳永原来屡试不中，但成了创新发展宋词的巨匠。

因此，考试对于发掘人才来说并不是唯一保障。

所以，发掘人才不需要考试。

其次，从价值层面来看，今天我方认为发掘人才不需要考试，并不是说反对考试，而是要给考试一个正确的定位。

一方面，对于人才来说，过分强调考试的必要性，只会发掘出会考试的人才，而埋没了不会考试的人才。

考试只是发掘人才的途径之一，认定一个人是不是人才，考试并没有“无之不可”的需要性。

另一方面，对于社会来说，社会需要的是既德才兼备又能为社会做贡献的人才。

过分强调考试的必要性，会忽略人的品德与道德，造成社会上只注重成绩而不注重品德的不良风气。