中国的地形练习题
高二地理中国的地形练习题
1.下列对我国地理位置优越性的叙述错误的是（）
A．东部濒临大洋，受海洋气流影响，使东部广大地区雨量充沛，有利于农业生产
B．南北跨纬度较多，有利于发展多种农业经济
C．东部临海，有利于发展海洋事业，同海外各国交往
D．邻国不超过十个，不利于发展边境贸易。
下图为我国四座重要山脉，读后请回答2～3题：
2. 属于我国季风区与非季风区界线的山脉为（）
A．甲 B.乙 C.丙 D.丁
3. 下列说法错误的是（）
A.①地有我国重要的商品棉基地
B.②地水土流失严重
C.③地应大力发展立体农业
D.④地风沙危害严重
下图是沿东经109°E的地形剖面图，回答
下列问题。
4. ①②地区的区域特征是（）
A．①地由于②地的阻挡而免受寒潮的侵袭
B．②地处亚热带季风气候区，可种植双季稻
C．长江最大的支流流经①地区
D．①地区河流的补给主要来自高山冰雪融水
5. 有关④地形区农业发展条件及面临的问题，叙述正确的是（）
A．河网密布，灌溉水源充足 B．地势平坦，草原辽阔
C．水土流失严重，陡坡应退耕还林还草 D．土壤盐碱化严重，多中低产田
读下图，回答6—7题
6. 图示地区的农业地域类型及农业发展的不利因素
分别是（）
A.季风水田农业；土壤贫瘠
B.商品谷物农业；光照不足
C.商品谷物农业；水源不足
D.季风水田农业；光照不足
7. .当地面临的生态问题主要是（）
A.水土流失、酸雨
B.土壤盐碱化、荒漠化
C.热带雨林被砍伐、水土流失加剧
D.风沙危害、寒潮
读“我国四大盆地分布示意图”，回答8-10题
8.关于四大盆地气候的叙述，正确的是 ( )
A．都位于季风气候区 B．都属于温带大
陆性气候
C．a属于暖温带，b属于高山气候，c属于亚热
带，d属于中温带
D．b属于暖温带，a属于中温带，C属于亚热带，d属于高山气候
9.下列关于图中的四大盆地特征的叙述，正确的是( )
A．d盆地具有紫色土壤，是我国水稻、油菜的主产区
B．c盆地因生产石油、盐、铅锌而被称为“聚宝盆”
C．a盆地分布有世界最大的流动沙漠 D．b盆地被昆仑山和天山环绕10.在下面①、②、③、④四幅地形剖
面图中与上图四大盆地分布位置对应
一致的是（）
A．①②③④四图分别对应acbd四
地点
B．①②③④四图分别对应bcad四地点
C．①②③④四图分别对应dabc四地点
D．①②③④四图分别对应dcab四地点；
11.下列关于我国地形对环境影响的叙述正确的是（）
①西高东低的地势，便于海洋水汽西进，季风区广②地势阶梯分界线附近的河段落差大，水能丰富
③地形类型多样，平原面积广大④山区面积广，有利于多种农作物的生长
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
我国是一个多山的国家，山区面积约占全国总面积的2/3，我国地理学家吴传钧先生把我国的山区分为八种类型。据此做12－13题。
12在地理环境中，山脉常常成为一种地理分界线。下列山脉与其地理界线的对应关系中，正确的是( )
①省区分界线——武夷山——福建省与安徽省②国界线——阿尔泰山——中国、蒙古
③水系的分水岭——巴颜喀拉山——太平洋水系与印度洋水系
④农业区的分界线——阴山——旱作农业区与畜牧业区
⑤地形区分界线——昆仑山——青藏高原与塔里木盆地
A. ②④⑤
B. ①②⑤
C. ①②④
D. ③④⑤
13与“亚热带丘陵山区”比较，“西北内蒙古温带干旱区高山”最明显的农业优势条件是( )
A. 热量资源充足
B. 光照资源丰
富 C. 土壤肥力高 D.
风力大
下为“我国某地区某一纬线附近地形剖面示
意图”。读图回答下题。
14该地区主要位于我国（）
A．西北地区 B．东北地区 C．华北地区D．西南地区
15甲地所属的自然带是（）
A．热带雨林带 B．亚热带常绿阔叶林带 C．亚寒带针叶林带 D．温带落叶阔叶林带读我国沿40°N地形剖面图，回答下题。
16有关D地的叙述正确的是（）
A．有丰富的钾盐和铁矿
B．该地水土流失现象严重
C．该地有世界上最大的流动沙漠
D．该地可以大力发展种植业
17下列叙述正确的是（）
A．C为昆仑山脉 B．E河在该河段的流向自北向南流
C．B为淡水湖泊D．图中从东到西降水逐渐减少
18有关F地形区的叙述，正确的是（）
A．地形平坦，一望无际 B．平原广阔，沃野千里 C．千沟万壑，支离破碎D．雪山连绵，冰川广布
19下列关于我国地形对环境影响的叙述正确的是（）
①西高东低的地势，便于海洋水汽西进，季风区广②地势阶梯分界线附近的河段落差大，水能丰富
③地形类型多样，平原面积广大④山区面积广，有利于多种农作物的生长
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
读图回答下题。
20.H经线穿越的我国大地形区有（）
A．内蒙古高原、黄土高原、青藏高原、云贵高原
B．内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原
C．黄土高原、长江中下游平原、四川盆地、云贵高原
D．准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原
21.E纬线穿过的我国省级行政单位有（）
A．山东省、河北省、山西省、甘肃省、新疆维吾尔自治区
B．河北省、山西省、内蒙古自治区、甘肃省、青海省
C．辽宁省、河北省、山西省、甘肃省、新疆维吾尔自治区
D．江苏省、河南省、陕西省、宁夏回族自治区、青海省
山脉是地形的骨架，图中的直线均为经纬线，数字是经纬度，符号表示这些经纬线附近的山脉。据此完成22～23题。
22．图中的①～④所代表的山脉分别是 ( )
A．阴山昆仑山秦岭南岭 B．天山昆仑山秦岭南岭
C．昆仑山天山阴山秦岭 D．天山阴山昆仑山南岭
23．关于图中的⑤～⑧所代表的山脉附近地区的地理特征叙述，不正确的是 ( ) A．⑤山脉地形特征是山高谷深，山河相间 B．⑥山脉大致是我国200毫米年等降水量线通过的地方
C．⑦山脉是华北平原和黄土高原的分界线D．⑧山脉是季风区和非季风区的分界线
读下图，回答24～26题。
24．甲山脉为重要的地理分界线，因为该山脉是 ( )
①外流区域与内流区域的分界线②400ram年等降水量线经过的地方
③季风区和非季风区的分界线④半湿润与半干旱地区的分界线
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
25．乙地农业生产的主要模式是 ( )
A．山地畜牧业 B．高寒畜牧业 C．灌溉农业 D．农耕区畜牧业
26．丙地区粮食作物高产的主要原因是 ( )
A．热量充足，降水丰沛 B．土壤肥沃，灌溉便利
C．光照强，昼夜温差大 D．垦殖历史悠久，精耕细作
下图是“M地---------重庆地形剖面示意图”。读图，回答27～28题。
27．M地位于重庆的（）
A．东北方向 B．西南方向
C．西北方向 D．正北方向
28．①②③三个地形区共同具有的地理特征是
A都是我国的内流盆地B．都有丰富的天然气资源
C．都位于我国的季风区 D．都位于我国地
势的第二级阶梯上
读下面“l08°E的地形剖面图”。据图回答
29～31题。
29．下列判断正确的是 ( )
A．①为青藏高原 B．②为四川盆地
C．③为黄河谷地 D．④为喜马拉雅山
30．符合①地地形特征的是 ( )
A．有喀斯特地貌分布 B．具有广阔平原
C．海拔较高，起伏不大 D．远看成山，近看
成川
31．关于⑤地形区形成原因的说法，正确的是
( )
A．主要是流水侵蚀形成 B．主要是冰川侵蚀形成 C．主要是断裂陷落形成 D．主要是受挤压凹陷形成读下图，回答32～33题。
32．山脉①两侧的地形区分别是（）
A．东侧为华北平原，西侧为黄土高原
B．东侧为东北平原，西侧为内蒙古高原
C．东侧为内蒙古高原，西侧为东北平原
D．东侧为黄土高原，西侧为华北平原
33．山脉④两侧分别属于（）
A．东侧属长江水系，西侧属闽江水系
B．东侧属海河水系，西侧属黄河水系
C．东侧属珠江水系，西侧属长江水系
D．东侧属闽江水系，西侧属长江水系
34．关于四条山脉共同特点的叙述，正确的是（）
A．四条山脉都位于地势第二级阶梯上 B．四条山脉都位于两省交界处
C．四条山脉的东南侧降水比较丰富 D．四条山脉两侧的农业类型都不同
专题学案5 世界地理区域定位 [目标定位]高考中，虽然有关世界区域的地理事物或在图上标注给出或以文字材料给出，地理空间定位考查难度有所下降，但对世界区域地理事物的熟练掌握和快速熟练准确的定位仍不失为解决世界区域综合试题的一把利剑，且能使地理原理、地理规律的掌握落到实处。因此学生应掌握读图获取有关区域的位置、区域特征及人类活动等相关信息的能力，然后联系地理原理进行综合分析，再用合理的地理术语科学表达。 一、根据经纬度定位 例1下图为世界四个地点的坐标，据此回答(1)～(3)题。 (1)作为大洲分界线的经线经过的地点是________。 (2)下列说法正确的是________(填数码)。 ①A点东西两侧地形不同，主要矿产的种类相同②B点附近有一条自西北向东南的大河注入海洋③自C点向南北两侧的自然带，依次为热带草原带、热带荒漠带、亚热带常绿阔叶林带④D点东西两侧降水量大致相同 (3)关于上图四个地点所在国家的叙述，错误的是____________(填数码)。 ①A点、B点所在国家地广人稀②B点、D点所在国家都有大牧场放牧业③C点所在国家金刚石矿产丰富④A、B、D所在国家都是世界主要的小麦出口国【反思归纳】 由图中经线可知，60°E经线大致与____________一致，为________两洲的分界线，A 点位于俄罗斯，地广人稀；B点位于美国东南部，其附近____________由西北向东南注入________湾。A点所在的乌拉尔山脉西侧为________平原，东侧为______________平原，都为平原地形；C点位于________盆地，金刚石矿产丰富，为热带雨林气候；D点位于南美洲南部安第斯山脉，其西侧位于________的迎风坡，降水多，东侧位于________坡，降水少，D点位于阿根廷，不是世界小麦出口国。 二、根据经纬度及海陆分布定位 例2下图所示为“回归线沿线的海陆分布”。读图，回答(1)～(3)题。
第21课中国的地形、中国的山脉 东西走向：共三列（北列：B天山,H阴山：中列:C昆仑山，J秦岭: 南列P南岭 东北一西南走向：共三列（西列：F大兴安岭一G太行山一I巫山一0雪峰山，中列E长白山一N武夷山，东列:M台湾山脉） 南北走向：L横断山 西北一东南走向：A阿尔泰山，K祁连山， 弧形山脉：D喜马拉雅山，（位于中国和尼泊尔边境主峰：珠穆朗玛峰）。五岳：东岳一泰山（山东省），西岳一一华山（陕西省），北岳一一恒山（山西）南岳——衡山（湖南省）中岳——嵩山（河南省） （2）山脉与省区 太行山脉:河北省与山西省分界; 武夷山脉:福建省与江西省分界; 南岭:湖南省与广东省巫山:重庆市与湖北省 祁连山脉:甘肃省与青海省 二、中国的主要地形区、地形地势特点 1、主要地形区及其特点 三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵
3、 我国地形特征及优缺点 （1） 地形特点：地形复杂多样，山区面积广大 （2） 优缺点 优势：因地制宜发展多种农业经营 （种植业、林业、牧业等）；森林、矿产、旅游、水力资源丰富 。 劣势：山区地形崎岖，耕地少；交通不便；多山洪、泥石流、滑坡等自然灾害 ? 4、 我国地势特征及优越性 （1）地势特征：西高东低，呈阶梯状分布 严第一级阶梯：以高原为主（海拔在 4000米以上） "第二级阶梯：以高原、盆地为主（海拔 1000-2000米） 第三级阶梯：以平原、丘陵为主（海拔 500米以下） 第一、二级阶梯界线：昆仑山-（阿尔金山）-祁连山脉-横断山脉 第二、三级阶梯界线：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山 西侧地形区 东侧地形区 大兴安岭 ②内家古咼原 ⑨东北平原 太行山 ③黄土高原 ⑩华北平原 巫山 ⑧四川盆地 ?长江中下游平原 雪峰山 ④云贵高原 东南丘陵 北侧地形区 南侧地形区 天山 ⑦准噶尔盆地 ⑤塔里木盆地 昆仑山 ⑤塔里木盆地 ①青藏咼原 2、山脉与地形区 （2）优越性 有利于海洋上湿润气流深入内地形成降水； 大河东流沟通了东西交通；阶梯交界处落差大，水能丰 背记情况 （好/良/差） 组长签字 教师签字
课题：第三章中国的自然环境复习 第一节中国的地势地形 一、教材把握： 本节课的内容是八年级地理上册第二章第一节《中国的地形》，课型是复习课。本节体现了地势地形作为自然环境的基础的重要地位。它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。 这一节复习的内容是两个知识点，即地势和地形。在复习过程中力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象，能将地势和地形特点与相应的图、表建立联系，对地形区图、山脉分布图能准确掌握。 二、复习目标 知识与能力： 1.理解我国地势特征三级阶梯状况并能说出地势特征对我国的影响。 2.理解我国地形特征, 重要地形区及它们的分布、位置。 过程与方法： 1. 充分利用地图、表格明确一些主要的地形区的特征、分布、位置。 2.能例举实例评价我国地势与地形优势。 情感，态度与价值观：在小组分工合作中培养团结精神。 三、复习重点、难点 重点：1 地势特征 2 地形特征及主要地形 难点：提高利用地势地形知识分析问题的能力 四、教法：分组竞赛法、教师点拨法 学法：自主学习发、合作探究法、综合归纳法 五、教学准备：多媒体课件 六、课时：大课时（2课时） 七、复习过程 （一）引入：第一次模拟完之后，我们转入了第二轮复习，那么在这一轮的复习中，为了帮助大家夯实基础，做到学以致用。我们今天就《中国地形》来做一个专题复习。中国地形是中国地理的重要内容，是我们在考虑气候、交通、人口分布等问题的首要因素，也是中考的重点内容，所以我们一定要熟练掌握这部分知识。 （二）复习地势 1、小组内合作完成关于地势的知识点的梳理。（学生在学案中完成） ①我国地势特征是什么，用简要的图示表示出来。（画出简图）
第二章第一节：中国的地形（教学设计）教材版本湘教版初中地理教材八年级上册 作者及单位陈立康唐山市玉田县亮甲店中学 教材分析 1、课标要求：本节课在课标中的内容要求是运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 2、教材地位：本节课是湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。本节课既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习其它章节的基础，学好本节，能为今后学习高中自然地理打下了基础。 3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。 教学目标 （一）知识与能力 1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线。 2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。 3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。 （二）过程与方法 通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。 （三）情感态度与价值观 通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。 教学重点和难点 （一）教学重点 1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。 2．主要山脉的走向和分布。 （二）教学难点 1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。 2．识别主要山脉的走向和分布。 教学方法 根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用的学法是“读图分析法”。 课前准备 1. 多媒体课件 2. 学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案 3. 学生准备中国空白轮廓图 4. 按固定程序小组内复习提问（1分钟时间） 5. 教师随机提问检查上节课知识掌握情况，并给每组加分
区域地理空间定位的方法 区域定位是区域地理学习的第一步，也是解开各类试题中地理区域试题的钥匙，是学习区域地理的第一道门槛。就其空间定位有一下几种方法： 1、绝对定位（经纬线定位） 利用经纬线进行定位是近年来高考的重点，经纬线成为高考区域地理试题的最基本的要素。因此，在区域地理的复习中，我们让学生以填绘地理空白图的形式来搞好区域定位的复习。例如，让学生在空白图上填绘主要的经纬线，并在填绘的过程中着重记忆主要经纬线穿过或经过其附近的地理事物。我们主要复习了如下几条重要经线和纬线：（1）主要经线： 0°经线：穿过欧洲和非洲西部。经过其附近的地理事物有伦敦、巴黎0°东侧）、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。 30°E：穿过欧洲中部、非洲东部。主要的地理事物有摩尔曼斯克30°东侧）、莫斯科（30°东侧）、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛（西侧）、地中海、开罗、尼罗河、东非高原（西侧）、南非高原（东侧）等。 60°E：穿过亚洲西部。主要地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊朗高原、阿拉伯半岛东侧、阿拉伯海等。 90°E：穿过亚洲中部。主要地理事物有叶尼塞河（西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河）、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、恒河三角洲、孟加拉湾等。 120°E：穿过亚洲东部和澳大利亚西侧。主要地理事物有勒拿河（东侧）、大兴安岭（东侧）、北京（西侧）、上海（东侧）、菲律宾群岛、马来群岛、澳大利亚西部。 150°E：穿过亚洲、澳大利亚东部。主要的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、堪培拉、悉尼等。 180°经线：即国际日期变更线，穿过太平洋中部。主要的地理事物有白令海、阿留申群岛、图瓦卢群岛、斐济群岛、新西兰等。 30°W：穿过大西洋中部。 60°W：穿过北美洲东部、南美洲中部。主要的地理事物有纽芬兰岛（西部）、加勒比海（东部）、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、南极半岛等。 90°W：穿过北美洲中部。主要的地理事物有密西西比河、墨西哥湾、中美洲等。 120°W：穿过北美洲西部。主要的地理事物有落基山脉等。 150°W：穿过美国的阿拉斯加州中部、夏威夷群岛东部。 （2）主要纬线及穿过的地理事物： 赤道：穿过非洲中部、东南亚、南美洲北部。主要的地理事物有刚果盆地、东非高原、马来群岛、亚马孙平原等。 北回归线：穿过北非、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、中国华南地区、台湾岛、夏威夷群岛、墨西哥高原、墨西哥湾等。 北极圈：穿过欧洲、俄罗斯北部等。 南回归线：穿过非洲南部、澳大利亚中部、南美洲中部。主要的地理事物有南非高原、澳大利亚大沙漠、大自流盆地、大分水岭、安第斯山中部、拉普拉塔平原（北部）。 南极圈：南极大陆外围。 以上12条等距的经线、5条特殊的纬线，基本上可以构成覆盖地球表面的经纬网络，搞好这些经纬线的复习，可以基本上使学生对地理事物有一个粗略的定位。同样，在中国区域地理的复习中也可以首先采取绝对定位的方式对中国区域地理中的各省级行政单位、主要城市、主要地形区、主要山脉、主要河流等以填绘图的方式进行掌握。
湘教版地理八年级上册第二章第一节 中国的地形 山东省诸城市辛兴初中孔令刚 【学习目标】 1、读地形图及地形剖面图，理解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的基本特点，能说出这种地势特点对我国气候、河流的影响。 2、记住我国主要山脉的走向及其分布；认识山脉是地形的“骨架”。 3、理解我国地形复杂多样、高原山地面积广大的特点以及地形对农业生产的影响。 4、能在中国地形图上准确找出并填注主要地形区，了解其主要特征。 【导入新课】 在第一章里，我们学习了中国的疆域和行政区划，中国的人口与民族，对中国在世界中的位置、中国的34个省级行政区划及中国的人口分布、人口问题、民族情况等都有了了解，那么中国的地形地貌如何呢?下面，我们就来学习第二章第一节。 【自学提纲】 一、地势西高东低 1、交流展示 学习提示：读P20页图2-1，归结并交流下面问题： （1）我国地势的主要特征是什么？ （2）我国地势可分为几级阶梯？每级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？ （3）青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？ 2、小组探究 学习提示：结合P20图2-1与P21图2-2及P23图2-9，分组讨论探究下列问题： （1）第一、二阶梯的分界线是沿着山、山、山一线。 （2）第二、三阶梯的分界线是沿着山、山、山、山一线。 （3）第一阶梯的主要地形区有高原与盆地。 （4）第二阶梯的主要地形区有三大高原：、、与三大 盆地：、、等。 （5）第三阶梯的主要地形区有三大平原：、、与三大 丘陵：、、等。 （4）第四阶梯是大陆架，主要包括渤海与黄海的全部、东海的大部分及南海的一部分。 3、拓展练习 学习提示：阅读下列材料，分组探究问题： 俗话说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌。这些大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的朕系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。此外，西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。 问：我国西高东低、阶梯状的地势特点对气候、河流有什么影响？
第一节中国的地形第二课时学案 一、学习目标 1.了解我国四大高原、四大盆地、主要丘陵和三大平原的位置和地形特点。 2.使学生了解山脉是地形的骨架，我国很多山脉是地形区的分界线。知道我国几个主要山脉两侧的地形区。 3.进一步培养学生读图、析图的能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。 二、自主学习．请预习课本P23-27回答下列问题: 1.填下列表格： 2.填下列表格：
3.填下列表格： 4.填表： 三、共同探究： 我国山区面积广大，对我国的经济发展有何利弊？山区常见自然灾害有哪些？ 四、归纳整理： 本节课你学习了哪些知识，请你归纳一下。 五、当堂练习 1.塑造华北平原的主力是：( )
A.长江 B.淮河 C.黄河 D.海河 2.下列山脉与地形区相邻的一组是： ( ) A.昆仑山—内蒙古高原 B.秦岭—黄土高原 C.横断山—塔里木盆地 D.巫山—东北平原 3 .下列高原与它们各自的地形特点连线组合，正确的是： ( ) A.青藏高原—雪峰连绵 B.内蒙古高原—地面崎岖 C.云贵高原—地势平坦 D.黄土高原—平坦开阔 4 .位于地势第三阶梯，海拔在50米以下，临黄海和东海的地形区是 ( ) A.东北平原 B.华北平原 C.长江中下游平原 D.江南丘陵 5. 横亘于高原和盆地之间的界山是： ( ) A.大兴安岭 B.昆仑山 C.太行山 D. 天山 6.如右图所示，甲地形区是： A.青藏高原 B.柴达木盆地 C.四川盆地 D.塔里木盆地 7.我国地势第二级阶梯上的主要地形是 ( ) A.高原和山地 B.平原和丘陵 C.高原和盆地 D.盆地和山地 8.我国各类地形中面积最大的是 ( ) A.山地 B.盆地 C.高原 D.平原 9.位于我国地势第三级阶梯上呈东西走向的山脉是 ( ) A.阴山 B.秦岭 C.南岭 D.武夷山 10.会当凌绝顶，一览众山小”描述的是哪座山 ( ) A.泰山 B.黄山 C.庐山 D.华山 11.读中国山脉分布示意图，完成下更要求 （1）写出下列数码代表的山脉名称 ① ，② ，它们的走向 为 ； （2）③与⑩以 山脉为界； （3）⑦是 盆地，其南北两侧的山脉 山和 山；
湘教版八年级上册 第一节《中国的地形》教案 第一课时地势特点和主要山脉 【教学目标】 1、知识目标（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。（3）了解中国的名山。（4）学会分析我国地势的优越性。 2、能力目标 进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力, 还要培养学生画图的能力 3、情感目标 通过山脉的学习对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时激发学生为国家做贡献的奉献精神。 【教学重点】 中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响 【教学难点】 引导学生分析地势对地理环境的影响 【教学用具】 教学课件、多媒体教室、板图、自制图片 【教学方法】 讲练结合法、读图指导法、个别指导法
【教学过程】 一、导入新课： （一）诗词导入，激发兴趣。同学们，古代诗人有很多脍炙人口的诗歌，你们知道这样一句话吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。。。。。。”大家思考一下这些河流的流向，（向东），这种流向说明我国的地势有什么特点？所谓地势，是指地面高低起伏的总趋势；（西高东低） 二、讲授新课 （过渡）这是我们从经验上得出的结论，实际是如此吗？ 1、同学们请看大屏幕，这幅地图上有很多种颜色，大家知道这种按不同的海拔着上不同颜色的地图叫什么地图？（分层设色地形图） 根据颜色我们很容易看出，西面的海拔比东面的要高。（西高东低） 2、〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我 要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。 〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放 着一个哈密瓜，竖着，沿哈密瓜中部切开，同学们将看到的形状，就是两个一 半的哈密瓜，切口呈圆形，而不是我们平常所看到的椭圆形，这就是一个哈密 瓜的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在哈密瓜上，而是切在地形上。 请同学们看大屏幕，沿北纬32度所做的剖面图，根据剖面图同学们能不能在纸上画一幅你看到的地势变化图？ 3、通过看图请同学们总结我国地势还有何特点？（呈三级阶梯状分布） （板书）第一节中国的地形（第一课时地势特点和主要山脉） 一、地势西高东低，呈阶梯状分布 (提问)根据地势的剖面图，请同学们思考我国地势分为几级阶梯，每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？ （板书）1、三级阶梯的分布概况 4、（分组讨论）这样的地势对我国气候、河流等有何影响？ (板书) 2、地势分布特点对气候、河流的影响
湘教版八年级上册地理 2.1中国的地形练习题 一、单选题（共10题；共26分） 1.我国山区面积广大，下列关于如何实现山区社会、经济和生态可持续发展的叙述，错误的是（）。 A. 山区风景秀丽，开发生态旅游。 B. 砍伐与抚育更新相结合，大力发展林业。 C. 大力发展木材加工业，以满足市场需要。 D. 山区急流水能丰富，积极建设小水电站。 2.我国地势呈阶梯状分布，关于其地理意义的叙述正确的是（） A. 使沿海和内地的经济发展受到限制 B. 地势落差大，水能资源丰富 C. 不利于海洋上的湿润气流深入内陆 D. 使我国的许多大河由北向南流 3.东北平原和内蒙古高原之间的山脉是（） A. 阴山 B. 大兴安岭 C. 长白山 D. 祁连山 4.我国的地势特点对河流产生的有利影响是（） A. 水流平缓，利于通航 B. 蕴藏着丰富的水能 C. 大江南流，利于南北交通 D. 河流流量大，含沙量小 5.小明暑期想游览祖国的大好河山，他设计的游览线路如图1，结合图2完成下题 （1）能得到图2地形剖面示意图的旅游线路是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 （2）沿途能看到森林—草原—荒漠景观的旅游线路是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
6.有关此山说法错误的是（） A. 农耕区和畜牧业区分界线山脉之一 B. 800毫米等降水量线经过此处 C. 季风区与非季风区分界线山脉之一 D. 第二、三阶梯分界线山脉之一 7.下列各区域，描述自然区域的一组是（） A. 城市、乡村、农田、林地 B. 四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、吐鲁番盆地 C. 深圳、珠海、大连、青岛 D. 福建、广东、湖南、河北 8.在图中四个地形剖面图中，最接近我国地势变化特点的是（） A. B. C. D. 9.在交通运输不发达的年代，贵州流传着“袖珍小马有能耐，火车没有汽车快”的说法，这是因为云贵髙原（） A. 地面平坦，一望无垠 B. 地形破碎，山道崎岖 C. 土质疏松，沟壑纵横 D. 山巅白雪皑皑，冰川广布 10.如图为“我国北纬32°的地形剖面图”，读图回答下题． （1）图中反映出我国的地势特点是（） A. 西高东低 B. 东高西低 C. 南高北低 D. 北高南低
《中国的地形》教学设计（附：学生学案） 【课题】 湘教版义务教育地理实验教材八年级上册第二章第一节中国的地形第一课时 【所需课时】 1课时 【课标要求】 运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。 【教材及学情分析】 ⒈本节教材包括三部分内容：①地势西高东低；②山脉纵横交错； ③地形复杂多样。根据课标要求，运用中国地形图概括出我国地形、 地势的主要特征是本节内容的重点及难点。 ⒉对于地形、地势特征的学习，八年级学生已具备一定的基础。 在七年级上册的学习中，学生初步认识了等高线地形图和分层设色地 形图；在七年级下册区域地理的学习中，学生不止一次学习了运用地 形图、地形剖面图认知地形地势特征的方法。如何调动学生已有知识， 引导学生自主学习，并进一步进行方法上的指导，使学生自己利用地 图概括我国地形、地势的主要特征是教学中教师的主要任务。 【学习目标】
⒈知识目标 ⑴知道我国的地势特征：西高东低、呈阶梯状分布。 ⑵知道我国的地形特征：地形复杂多样，山地面积广。 ⒉能力目标 ⑴能运用分层设色地形图和地形剖面图等，概括出我国地形、地势特征。 ⑵学会运用地形图总结地形、地势特征的方法。 ⑶能运用“中国地形图”，认知我国主要山脉、高原、平原、丘陵、盆地的分布和相对位置。 ⒊情感态度与价值观目标 通过对中国的地形、地势特征的学习，激发学生的爱国主义情感。【教学重、难点】 运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。 【教具及媒体】 多媒体教学设备、多媒体课件、学生学案 【教学过程】
【板书设计】 附：学生学案（见后）
班级：姓名： 第二章中国的自然环境第一节中国的地形（1） （可以记录教师板书和你认为重要的内容） 运用中国地形图概括出我国地势、地形的主要特征。 米为主 米 为主 米 为主
第一节中国的地形 知识点一山脉纵横交织 读我国主要山脉分布图: (2)读图: 东北—西南走向:①大兴安岭,②太行山脉,③巫山,④雪峰山,⑤长白山脉,⑥武夷山脉,⑦台湾山脉。 西北—东南走向:⑧阿尔泰山脉,⑨祁连山脉。 南北走向:⑩横断山脉。 知识点二地形复杂多样 读图,填写出下列有关地形的名称。 高原:①青藏高原,②内蒙古高原,③云贵高原。 盆地:④塔里木盆地,⑤准噶尔盆地,⑥四川盆地。 平原:⑦东北平原,⑧长江中下游平原。 丘陵:⑨辽东丘陵,⑩山东丘陵。 知识点三地势西高东低 读我国沿32°N纬线所作的地形剖面图,完成下列各题。
(2)读图填写。 山脉:②横断山脉,⑥巫山。 地形区:①青藏高原,③四川盆地,④长江中下游平原。 海域:⑤黄海。 知识点一山脉纵横交织 1.下列山脉中,属于南北走向的是(A) A.横断山脉 B.阿尔泰山脉 C.武夷山 D.阴山山脉 2.台湾山脉的走向是(B) A.东西 B.东北—西南 C.南北 D.西北—东南 3.下列各组山脉中,走向与其他三列不同的是(A) A.大兴安岭 B.秦岭 C.阴山山脉 D.南岭 4.导学号85584025下列我国五岳名山与其所在省级行政区域单位组合错误的是(B) A.东岳泰山——山东省 B.西岳华山——山西省 C.南岳衡山——湖南省 D.中岳嵩山——河南省 5.下列山脉中为弧形山脉的是(D) A.天山山脉 B.祁连山脉 C.横断山脉 D.喜马拉雅山脉 6.图中字母代表武夷山的是(B) 7.导学号85584026下图中①表示的山脉是(D) A.阿尔泰山脉 B.昆仑山脉 C.喜马拉雅山脉 D.天山山脉 知识点二地形复杂多样 8.下列关于东北平原的叙述,错误的是(A) A.我国第二大平原 B.地势坦荡开阔
第14讲中国的地形 第1课时 学习目标： 1.说出我国主要山脉的走向和分布。 2.理解我国主要高原、盆地、平原、丘陵的分布和特征。 3.能描述我国的地形特征。 先学过程： 师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学 习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。 布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。 1．读“中国山脉分布示意图”和“五种地形面积比例柱状图”，完成下列任务。 (1)描图：在“中国山脉分布示意图”中找出我国主要山脉。 (2)填图：读“中国主要山脉分布示意图”。 四大高原：①青藏高原，②内蒙古高原，③黄土高原，④云贵高原。 四大盆地：⑤塔里木盆地，⑥四川盆地，⑦准噶尔盆地，⑧柴达木盆地。 三大平原：A.东北平原，B.华北平原，C.长江中下游平原。 三大丘陵：D.辽东丘陵，E.山东丘陵，F.东南丘陵。 (3)读图：在“五种地形面积比例柱状图”中，我国面积比重最大的地形类型是山地，其次是高原。 (4)析图：通过以上读图可以看出，我国地形复杂多样，山区面积广大。 自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。） 我国山川壮丽，地形多种多样，地势呈阶梯状分布。结合所学的知识回答1～2题。 1．下列地形位于我国地势第二级阶梯的是( ) A．柴达木盆地B．黄土高原C．青藏高原D．华北平原 2．下列山脉与大兴安岭走向大致相同的是( A．秦岭B．阴山C．喜马拉雅山D．巫山 3．下列叙述正确的是( ) A．①是四川盆地B．②是塔里木盆地 C．③是准噶尔盆地D．④是柴达木盆地 4．关于四大盆地位置判断正确的是( ) A．盆地②位于我国地形的第三级阶梯上B．盆地④的位置位于最东面 C．盆地①③都位于暖温带D．盆地②位于我国的季风区
………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 第二节中国的地形（教学设计） 山东省滕州一中赵汝常 【考点明确】 1、中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。 2、主要山脉名称、走向、分布，四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。 3、中国的地震和火山等地质灾害的分布。 【考点解读】 高中区域地理课题教学首先应向高中地理课程标准的要求靠拢，整合高中地理原理、规律、方法和思想，而不是纯初中地理内容的复习，具体体现在“双目标”上——体现高初中地理知识内容的有机整合与融合、体现高考四项考核能力的有效培养与渗透，使得高中区域地理教学内容与高考地理考试内容密切结合。为此本节课具体的教学内容选取参照了以下原则：一是以区域为载体构建与本课题相关的高中地理内容，二是以案例和试题为载体培养学生的分析和解决地理问题的能力。一方面要重建《中国的地形》专题知识结构，另一方面构建与《中国的地形》相关的试题结构。在注重基础的同时，还要设计具有层次性的题目，可以体现对专题知识内容的适当扩展。 【教学目标】 （一）知识与技能 1、掌握中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。 2、说出主要山脉名称、走向、分布，四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。 3、了解中国的地震和火山等地质灾害的分布。 （二）过程与方法 学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响，初步掌握评价地理事物的方法。 （三）情感态度和价值观 通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同
2021年高考地理专题复习讲义：区域地理经纬网空间 定位考点总览 地理位置和地理事象的分布是高考地理考查的重点内容，特别是区域经纬位置是近几年高考的热点之一。这些试题解题门槛在于空间定位和区域识别，如何进行空间定位和区域识别?可以采取粗化细化和精细化过程和步骤逐渐培养 （一）粗化阶段——选取重要经纬线： 1.感知区域的空间跨越范围，在头脑中建立起一个粗略的心理地图。 2.世界地理：纬线：赤道、南北回归线、南北纬30°、40°、南北极圈。经线：20°W、160°E、0°、75°E、105°E、120°E、180°、75°W 在脑海中形成网格状地球仪。各大洲的经纬度位置如表：经度范围纬度范围位置特征 亚洲26°E--169°W10°S--80°N北回归线、北极圈通过、跨南北半球和低、中、高三个纬度 非洲17°W--51°E35°S--37°N南、北回归线通过，跨南北半球，以热带为主。 欧洲10°W--66°E36°N--71°N处于中、高纬度 北美洲170°W--20°W7°N--72°N北回归线、北极圈通过，跨低、中、高三个纬度 南美洲82°W--35°W54°S--12°N赤道、南回归线通过，热带面积广 大洋洲110°E--130°W47°S--30°N赤道、日界线穿过，跨东西
和南北半球，同时有二个日期 南极洲360°62°S以南跨经度最大的洲，以南寒带为主（二）细化阶段——明确具体位置： 细化阶段是在粗化阶段的基础上，进一步确定各主要经纬线穿越区域的具体位置，以达到明确化。采用的方法有两种，一是定点法，点可以是主要经纬度的交点，也可以是经纬线与疆域边界的交点。这里需要借助地理要素也相对位置定位，包含自然和人文要素相对位置的分布，如点--山峰、城市、矿产、港口、旅游点相对位置的分布：线--山脉、河流、地理界线、交通线、人口迁移方向等分布走向；面--地形区、气候类型区、自然带、重要国家、农业区、工业区等区位分布。二是经纬线穿越法。观察和识记主要经纬线穿越了哪些行政区和地形区，也包括前面提到的点、线、面等各种地理要素。 1.中国地理：经纬线穿越法——如表1 行政区及城市主要地形区及山脉河流、矿产、交通线、农业区、工业区等 20°N琼／海口滨海平原粤海铁路、水稻甘蔗区 23°26?N台、粤／汕头、桂／南宁北、云中央山脉、台西平原、珠江三角洲、云贵高原西江、元江、澜沧江、怒江、个旧锡矿、京九线、京广线、南昆线 30 °N浙／杭、州、皖／黄山南 赣湖口（九江）北、鄂／武汉南、湘／岳阳北、渝、川／成都南、藏／拉萨北长江中下游平原、江南
中国的地形教学设计 ●教学设计思路 这节课可以分2课时讲授，第1课时讲地势西高东低、山脉纵横交错，第2课时讲地形复杂多样。地形时组成地理环境的主要要素，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。教材没有用较多的文字篇幅讲述，而是多采用图文结合的方式进行重点讲述，因此，整个教学过程要侧重培养学生读图、析图、用图的能力。采用小组合作探究教学法，通过学生相互之间的合作与竞争、探索与研究、发现与创新，充分发挥学生的主观能动性，调动其学习积极性。 ●教学目标 （一）知识与能力 1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。 2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。 3．了解我国地形复杂多样的基本特征，五种基本地形的分布和特点。 4．培养学生读图和分析各类地形图的能力。 （二）过程与方法 通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件、挂图等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。 （三）情感态度与价值观 1．通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。 2．通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学的探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。 ●教学重难点 （一）教学重点 1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。 2．主要山脉的走向和分布。 3．地形基本类型和特点。 （二）教学难点 1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。 2．识别主要山脉的走向和分布。 ●教学方法
《中国的地形和地势》教学设计 一、教材内容分析 1、教材的地位和作用 鲁教版七年级地理上册第二章第一节地形和地势的第二个框题──地势西高东低，呈阶段状分布。本节内容是我国自然环境的第一课，是学生在学习了我国的疆域和行政区划、我国的人口和民族等知识之后呈现的，它既是从我国国土概况到自然环境的一个转承，又是后面学习我国气候、河流、经济和区域地理的基础。 2、教学目标 （1）知识目标：①记住我国地势的特征及三级阶梯的划分。 ②理解我国地势特征对河流、气候、交通等的影响。 （2）能力目标：通过读我国地势三级阶梯示意图，培养学生读图分析能力；通过地理图表获取地理信息的能力；用所学知识解决实际问题的能力。 （3）情感目标：通过地势地形的学习，增强学生对祖国大好河山的热爱，培养热爱祖国的情感。 3、教学重点和难点 （1）重点：我国地势的特征和三级阶梯的划分。 （2）难点：我国三级阶梯空间观念的形成；我国地势对河流、气候、交通等的影响。 二、教法 1、教学中坚持“学生活动为主，教师讲解为辅；学生活动在先，教师点拨在后”的原则，根据初二学生的身心发展特点，联系教学实际，运用读图分析、启发诱导、分组讨论等方法组织教学。 2、多媒体辅助教学：通过多媒体向学生展示更多的图文资料，使教学更直观生动。通过动静结合的画面，问题的设置和读图、填图的训练，将知识及时巩固落实在地图上。 《中国的地形和地势》教学设计第1页（共4页）
三、学法 1、自主学习：教给学生学习地理的方法，培养学生自主学习的能力。 2、合作学习：小组中互帮互助，培养学生参与意识、合作意识，促进共同进步。 3、探究学习：营造轻松氛围，激励学生在解决问题中探究，激发学生学习的积极性的主动性，培养创新精神和实践能力。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
中国的地形 朱行园 一、教材分析 本节是人教版七年级（上）第二章第一节的内容，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。学生对本节内容有一定的认识，但比较笼统。虽然提起来并不陌生，但是让他们具体谈一谈，就说不出太多的东西。学生知识储备不足，生活阅历较浅，因此，应利用多媒体进行教学，以增强学生的认识。 二、教学目标 （一）知识教学点 1．教学生学会运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征。 2．各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。 3.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。 4. 组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 （二）能力训练点 1. 进一步培养学生阅读分层设色地形图和地形剖面图的能力。 2.培养学生分析地理事物内在的联系、以及与人类生产生活关系的能力。 （三）德育渗透点 1．培养学生了解祖国、热爱祖国的情感。 2．使学生树立因地制宜的观点。 三、学法指导 多媒体演示法、列表比较法、启发法、图示分析法、演示法 四、重点、难点、疑点及解决办法 （一）重点 1．中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。 2．山脉纵横交错。
（二）难点 地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响。 （三）解决办法 借助于录相、地形图、动态地图、教具等教学媒体，使学生弄清楚我国的地形特征和山脉是构成地形的骨架，突出本节的重点内容等教学问题，并在此基础上，引导学生思考、分析、并提出假设让学生自己去探究，以达到解决“地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响”这一教学难点的目的。 五、师生互动活动设计 教师引导学生阅读分层设色地形图和地形剖面图，组织学生演示出我国地势呈阶梯状分布的特征；利用动态地形图让学生更好的认清地形位置；组织学生讨论地势特征对我国人民的生产、生活会产生什么样的影响。 六、教学过程
第三篇中国地理 第二单元中国的地形·地形地势特点及评价教学设计 授课教师：李燕妮 一、教材分析 1、教材所处的地位和作用 《地形地势特点及评价》是区域地理整合教程第三篇第二单元中国的地形里的内容。中国“地势和地形”知识不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识的学习。可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。同时，通过对这部分内容的研究， 学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点，所以课堂知识要尽量做到系统全面。 本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。 这一节的复习内容主要是两个知识点，即地势与地形。在复习过程中，力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象，能将地势和地形的特点与相应的图、表建立联系，对地形区图、山脉分布图等能准确掌握；另外就是这样的地形地势特点对中国的自然环境和经济活动产生的影响，这是本节课的重点内容。 二、学情分析 学生已经学过“中国的地形单元”这部分内容，所以初步在学生的知识结构中构建了一个初步的体系，所以在授课过程中，让同学们自己建立知识间的联系，会更容易理解，同时也增强了学生参与复习的积极性。 三、教学目标 根据这一节的课程标准“运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。”确立本节课的教学目标为： 知识与能力： 1理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响； 2理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等 过程与方法： 1、充分利用地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。 2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣。 3、通过分析材料得出地形地势对中国自然地理环境和经济活动的影响。 情感、态度与价值观：在小组分工合作中培养团结协作精神；对中国大好河山的热爱之情。 四、教法、学法分析 教法：分组竞赛法、教师点拨法； 学法：自主学习法、合作探究法、综合归纳法。 五、复习重点、难点 重点：1 地势特征 2 地形特征的影响
初中地理《中国的地形》教案 教学目的 1．了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。 掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。 掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。 2．通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。 3．通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。 教学重点和难点本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。 教学方法讲解法为主。 教具中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。 教学过程 导入新课 当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。请问，一个地区自然环境由哪些要素组成？（地形、气候、水文、生物、土壤等。）根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先学习哪个地理要素呢？（地形）今天我们首先来学习我国的地形情况。 学习新教材 第二章中国的地形[板书] 第一节地形概况[板书] [读图练习]观察分析“中国地形图”，然后沿北纬32°纬线画一幅东西方向的地形剖面示意图。请一同学到前面在黑板上画一幅示意图。 [提问]通过对地形剖面示意图的分析，说出我国地形高低起伏变化有什么特点？（西部高，东部低，由西向东像阶梯似的一阶一阶地降低的。） 一、地势西高东低呈阶梯状分布[板书] 1.地势的定义：地势是指地表高低起伏的总趋势。我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。[板书] [读图练习]读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出三级阶梯各自的海拔高度、主要地貌类型及阶梯间分界线的山脉名称。（学生回答后，教师将正确答案填入下表内）。 2．三级阶涕的概况[板书] 注：括号内为要填写的内容。 [教师讲解]我国大陆上的第三级阶梯，继续向东延伸就进人了海洋。这部分被称为大陆架。在分层设色地形图上，用较浅的蓝色表示大陆架。 [读图练习]读“中国地形图”说出我国大陆架的分布状况。 3．我国近海大陆架的分布［板书］ 主要分布在：渤海和黄海的全部海底，东海海底的大部分和南海海底的一部分。 [过渡]前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国
第二节中国的地形 考纲要求 掌握中国的地形特征与主要地形区的分布，分析地形、地势对我国自然环境和经济发展的影响。提供相应的区域图，地形剖面图，等高线地形图等填出相应的地形名称，分析其对气候、河流、农业发展等方面的影响。理解我国山区多自然灾害的成因、危害及防治措施。 预习内容 一、我国地形、地势特征 1、地形、地势特征：①② 海拔（米）主要地形类型主要地形区 第一阶梯 界线： 第二阶梯 界线： 第三阶梯 训练：读“沿北纬320纬线我国地形剖面图”，完成下列要求： （1）在剖面图上标出我国三级阶梯的范围。 （ 数字号①②③④⑤ 地理事物名称 3 有利的：①，②，③，④， 不利的：①，② 4、我国的地形类型有，其中山区是指。 我国山区主要的自然灾害有，分析成因及防治措施： 二、我国地形分布 1、山脉： 活动：在图上掌握： 北：东： 东西走向中：东北西南走向中： 南：西： 南北走向：、西北东南走向：、、 弧形山脉： 山脉名称两侧地形区
西侧东侧 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 北侧南侧 祁连山 天山 昆仑山 地形区位置地形特征 高 平 碎 崎盆地名称位置地形特征共同特征 平原名称位置地形特征共同特征 课堂训练： 一、单项选择题 1.下列说法不正确的是( B ) A.平原海拔多在200米以下 B.丘陵是指海拔200米以上的高地 C.山地是指海拔500米以上起伏很大的高地 D.高原是指海拔500米以上顶面平缓的高地 2.读右图，下列说法正确的是( C ) A．图中数字代表相对高度 B．图中河流自东南向西北流
C．图中区域地形比较崎岖 D．C处为鞍部 读我国各类地形面积比例示意图，回答3-4 题。 3.下列关于我国地形特征的说法正确的是( D ) A.地形多种多样，山地面积广大 B.地形多种多样，高原面积广大 C.地形多种多样，平原面积广大 D.地形多种多样，山区面积广大 4.这一地形特征对我国经济发展的有利影响为( A ) A.为发展农、林、牧各业提供了有利条件 B.为交通运输提供便利条件 C.造成我国旅游资源匮乏 D.为农田耕作提供了有利的地形条件 5.下列关于我国地势优越性的说法中，正确的是( D ) A.使我国河流富蕴水能，处处可建水电站 B.有利于我国农业的全面发展 C.使森林、水能、矿产资源丰富 D.海上湿润气流深入内陆，有利于形成降水 6.下列地形区中，位于地势第二阶梯上的是( D ) A.长江中下游平原 B.江南丘陵 C.柴达木盆地 D.准噶尔盆地 7.下列山脉介于黄土高原与华北平原之间的是( D ) A.祁连山 B.阴山 C.武夷山 D.太行山 8.能够“开着汽车追黄羊”的高原是( B ) A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.云贵高原 二、综合题 1.下图为沿东经89o线所作的地势剖面线图，读图完成下列要求： （1）在图上用符号标出我国地势第一级阶梯和第二级阶梯的范围并加以注明。 （2）图中的A是盆地，B是盆地，C是盆地。 （3）D为高原南部的江。 （4）E是洋边缘的湾。 （5）盆地C发展经济的优势是。 （6）D 江地带资源很丰富。