2018高考通用版语文一轮复习： 专题提能限时练(十三) 古代诗歌鉴赏

高考语文古代诗歌鉴赏专题复习完全讲义高考语文古代诗歌鉴赏专题复习完全讲义?高考语文专题复习完全讲义古代诗歌鉴赏【考纲解读】考纲内容考纲阐释考点分布1．鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。

2．评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。

（1）鉴赏诗歌的形象。

（2）理解诗歌中词语的含义。

鉴赏诗歌的语言风格。

（3）鉴赏诗歌的表达技巧。

（4）概括诗歌的中心思想。

分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。

形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。

语言包括品味词语、明确风格。

表达技巧是指表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。

评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。

【真题共赏】1、（2018新课标全国卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。

思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。

飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。

渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

8．这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）参考答案这首词表达了对远方行人的深切思念。

首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

解析本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。

解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。

从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。

9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。

（6分）参考答案关系是“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。

原因是红笺被泪水浸湿。

由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

解析本题考查考生对诗歌内容的理解能力。

通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。

用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。

高三语文一轮复习专项训练语文诗歌鉴赏解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

尾犯·寒夜蒋捷①夜倚读书床，敲碎唾壶②，灯晕明灭。

多事西风，把斋铃频掣。

人共语、温温芋火，雁孤飞、萧萧桧雪。

遍阑干外，万顷鱼天，未了予愁绝。

鸡边长剑舞，念不到、此样豪杰。

瘦骨棱棱，但凄其衾铁。

是非梦、无痕堪忆，似双瞳、缤纷翠缬。

浩然心在，我逢着、梅花便说。

【注释】①蒋捷：南宋词人。

南宋亡，隐居不仕，人称“竹山先生”，其气节为时人所重。

②王敦酒后读曹操《步出夏门行》“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已”的诗句，深受感动，用铁如意击唾壶为节，壶口尽缺。

（1）词的下阕，首句化用了________（人名）的典故，结句的“梅花”是词人________的象征。

（2）请结合具体词句谈谈本词在抒情方面的特点。

2．阅读下面这首诗，完成下面小题。

黄州陆游局促常悲类楚囚①，迁流还叹学齐优②。

江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。

万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。

君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋③！【注】①楚囚：本指被俘的楚国人，后指处境窘迫之人。

②齐优：齐国取悦于人的优伶。

③生子何须似仲谋：《三国志·孙权传》中曹操曾云“生子当如孙仲谋”。

（1）“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”一联采用了________，________表达技巧。

（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”；而作者却感叹“生子何须似仲谋”。

二者情感表达上有何异同？请作比较赏析。

3．阅读下面这首宋词，完成小题。

水调歌头·焦山吴潜铁瓮古形势，相对立金焦。

长江万里东注，晚吹卷惊涛。

天际孤云来去，水际孤帆上下，天共水相邀。

远岫忽明晦，好景画难描。

混隋陈，分宋魏，战孙曹。

回头千载陈迹，痴绝倚亭车。

惟有汀边鸥鹭．不管人间兴废，一抹度青霄。

安得身飞去，举手谢尘嚣。

【注释】①铁瓮：镇江古名铁瓮城。

②金焦：金山和焦山。

古诗词鉴赏（一）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

始安秋日宋之问桂林风景异，秋似洛阳春。

晚霁江天好，分明愁杀人。

卷云山角戢，碎石水磷磷。

世业①事黄老，妙年孤隐沦。

归欤卧沧海，何物贵吾身。

【注】①世业：犹世事。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.诗歌前两句用“洛阳春”引发对“桂林风景异”想象，进而表达作者满怀的喜悦之情。

B.诗歌五、六两句中，云雾飞卷山峰隐现，碎石可见江水磷磷，营造了一种清冷的氛围。

C.诗歌七、八两句写自己平日为官做事信奉黄老，与人无争，但最终还是遭遇贬黜流放。

D．整首诗前几句重在写景抒情，后四句转向述志感怀，即在辛酸无奈中表达了归隐的思想。

E．该诗是作者晚期作品，写景物用语简洁概括，抒发了诗人独特的感受，给人新颖的美感。

2．请结合诗歌赏析“晚霁江天好，分明愁杀人”的精妙。

（6分）（二）阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

行舟忆永和兄弟周必大①一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。

数点家山常在眼，一声寒雁正关情。

长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹。

【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。

②长年：古时对船工的称呼。

《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。

3．下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两项是（）A．首联紧扣“行舟”写自己由水路出发，离家渐行渐远。

“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。

B．颔联运用动静结合的手法，描写图中景象“有日”“江阔”“浪生”表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。

C．颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。

D．这首七言律诗，用词考究。

副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。

高考语文一轮复习专项训练：古诗词鉴赏一、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。

上李邕①唐·李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

【注】①李邕，唐代书法家，曾任渝州刺史。

李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。

李白临别寄赠《上李邕》，以抒心志。

①宣父，唐朝统治者给孔子的封号。

1．下面对这首诗的赏析不正确的一项是（）A．前四句描绘“大鹏”运用夸张的手法，写出一个风起而飞，直上九天，风歇而落，震荡沧海的大鹏形象。

B．李白充满幻想、非常自信，在诗中以大鹏自比，告诉李邕，你别看我年轻，可我满腹才学，终有一日将大鹏展翅，成就一番伟业。

C．后四句转入正题，表面上只是指责世人，措辞较为委婉，实则可以说是对李邕怠慢态度的回答，世人指“世俗之人”，也暗指孔子。

D．“殊调”“大言”指李白的那些不凡言论和豪言壮语。

意思是说我的宏大抱负不被那些凡夫俗子所理解，还常常遭到耻笑。

2．最后两句，李白用孔子“后生可畏”的典故，体现了李白怎样的个性？【答案】1．C 2．这两句既是对李邕的揄揶讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬，体现了李白高度自信、傲视权贵的个性。

【解析】1．本题考查诗歌内容理解。

C.有误，《上李邕》一诗是作者写给李邕的，表面是指斥“世人”，实则是对李邕轻慢态度的回敬，世人指“世俗之人”，也暗指李邕；故选C。

2．本题考查诗歌内容理解。

《上李邕》是唐代大诗人李白青年时期的诗作。

此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。

全诗语气直率不谦，充满了初生牛犊不怕虎的锐气。

“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

”这两句意为孔老夫子尚且觉得后生可畏，你李邕难道比圣人还要高明？男子汉大丈夫千万不可轻视年轻人呀！后两句对李邕既是揄揶，又是讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬，态度相当桀骜，显示出少年锐气。

完整版高考语文一轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成各题。

牧童词①张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。

陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。

入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。

隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。

牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！②【注】①此诗写于安史之乱后。

②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。

B. “白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。

C. “还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。

D. 这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。

（2）这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

答案：C解析：（1）C（2）①运用了用典、反衬的手法。

诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。

②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。

【解析】【分析】（1）C项，“‘鼓长鞭’这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景”分析错误，这句诗的意思是牧童抖动几下手里的长鞭，怕牛儿相斗，“鼓长鞭”是对牛的警告。

故选C。

（2）牛本自在食草，牧童却担心牛被官家割牛角，一自在一忧虑对比，用了北魏拓跋辉生截牛角的典故，借古讽今，写出封建剥削的残酷，百姓的忧怕和作者寄予的同情。

故答案为：⑴C；⑵①运用了用典、反衬的手法。

诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。

②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。

天天练35 古代诗歌鉴赏三(表达技巧篇)[基础过关]一、(2018·河北邯郸一模)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

闻'琴[唐]孙氏玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。

初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。

近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。

夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．首联描写调弦的过程，琴音由嘈杂到纯净。

湘妃，指舜妃娥皇、女英，运用湘妃思念舜的典故，总写琴声哀怨。

B．颔联运用拟人的修辞手法，用自然界常见的声音凉风飒飒、暮雨潇潇，形象地表现琴声，化抽象为具体。

C．颈联写听琴感受。

琴声如在耳边，仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来；琴声越来越远，又如黑鹤从青苍幽远的天空飞下。

D．“远如玄鹤下青冥”中“青冥”即青天。

该句运用了通感的手法，以视觉写听觉，表现了琴声的急促。

E．尾联写弹琴结束后的情景，意境幽静美好，突出了音乐的魅力，与白居易《琵琶行》的写法有异曲同工之妙。

答案：BD解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。

B项，“运用拟人的修辞手法”错，运用的是比喻的修辞手法。

D项，“表现了琴声的急促”错，应为表现了琴声的幽远。

2．请赏析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①烘托手法(或侧面描写)。

“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静，烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形，从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。

专题综合限时练 (三 )古代诗歌鉴赏(建议用时： 40 分钟 )1．阅读下边两首宋词，达成后边的题目。

鹧鸪天惜别严仁【注】一曲危弦断客肠。

津桥捩柂转牙樯。

江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。

瑶草碧，柳芽黄。

载将离恨过潇湘。

请君看取东流水，方识人间别意长。

鹧鸪天送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无量树，带雨云埋一半山。

今古恨，几百般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。

【注】捩柂：转动船舵，柂同“舵”。

(1)从字数看，《鹧鸪天》属于____________。

这两首词都主要用了____________意象，抒写惜别之情。

(2 分)(2)这两首词都写到送别惹起的“恨”，请比较剖析“恨”的差别。

(5分)【分析】 (1)词依据字数多少分有不一样的名称， 58 字之内的叫小令。

第二空找两词的同样意象，可用组合法，发现两首词都写到了“江”“水”，组合为“江水”。

(2)可联合题目、全词的内容剖析各自所抒之“恨”的不一样。

【答案】(1)小令流水(江水)(2)严词主要抒写分别之恨。

一曲哀弦，愁肠欲断。

扬帆转舵，蒲帆如心情般深重。

分别在即，爱人屹立楼头，泪眼相送，碧草黄柳更反衬离其余悲伤，离愁别恨好似流水般绵长。

辛词名为送人而作，虽有分别之恨，但更多的是出身浮沉、世道困难之恨。

“功名馀事且加餐”是词人壮志难酬的激怒之辞。

“浮天水送无量树，带雨云埋一半山”既写行人前路茫茫，亦含小人当道蒙蔽世人之意。

“今古恨，几百般，只应离合是悲欢”，用反问句来表达“分别其实不是独一可悲可恨之事”这层意思。

“江头未是风波恶，别有人间行路难” ，委婉表达“人间邪恶、世道困难更胜分别之恨、行旅之悲”这层意思。

2．阅读下边这两首诗，达成后边的题目。

云安阻雨[唐]戎昱日长巴峡雨濛濛，又说归舟路未通。

游人不及西江水，先得东流到渚宫【注】。

江陵愁望有寄[唐]鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，昼夜东流无歇时。

2018年高考语文诗歌鉴赏复习2018年高考语文复习：最新诗歌鉴赏与名句填空练习10套（答案）一、安徽省六校教育研究会2018届高三第一次联考（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

始安秋日宋之问桂林风景异，秋似洛阳春。

晚霁江天好，分明愁杀人。

卷云山角戢，碎石水磷磷。

世业①事黄老，妙年孤隐沦。

归欤卧沧海，何物贵吾身。

①注：世业：犹世事。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A. 诗歌前两句用“洛阳春”引发对“桂林风景异”想象，进而表达作者满怀的喜悦之情。

B. 诗歌五、六两句中，云雾飞卷山峰隐现，碎石可见江水磷磷，营造了一种清冷的氛围。

C. 诗歌七、八两句写自己平日为官做事信奉黄老，与人无争，但最终还是遭遇贬黜流放。

D．整首诗前几句重在写景抒情，后四句转向述志感怀，即在辛酸无奈中表达了归隐的思想。

E．该诗是作者晚期作品，写景物用语简洁概括，抒发了诗人独特的感受，给人新颖的美感。

15．请结合诗歌赏析“晚霁江天好，分明愁杀人”的精妙。

（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16．补写出下列句子中的空缺部分（5分）（1）李白在《行路难》（其一）中，“____________________，____________________”两句诗展现了李白对达到理想彼岸的乐观自信情怀。

（2）苏轼在《赤壁赋》中，写了与友人夜晚泛舟赤壁时把酒吟诗的快哉乐事的句子：“____________________，____________________，____________________。

”二、宁夏银川一中2018届高三年级第一次月考阅读下面这首宋词，完成14--15题。

行舟忆永和兄弟周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。

E.诗人在真实描摹客观景物的同时，又把某种独特感受倾注在景物描写之中，使读者也受到感染。

15. 赏析嫌中“穿”“数”二字的妙处。

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2018语文高考精编习题之诗歌鉴赏（一）一、阅读下面这首词，完成1－2题。

千秋岁·水边沙外①秦观水边沙外，城郭春寒退。

花影乱，莺声碎。

飘零疏酒盏，离别宽衣带。

人不见，碧云幕合空相对。

忆昔西池会，鹓鹭同飞盖②。

携手处,今谁在？日边③清梦断，镜里失颜改。

春去也，飞红万点愁如海.【注】①本词作于诗人因元祐党社祸被贬期间.②指作者当时在京师供职秘书省,与僚友西池宴集赋诗唱和,鹓鹭,谓朝官之行列。

③日边，典出《世说新语》，喻京都帝王身边。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（ )（）（5分）A．开头四句描写了一派热闹的城郊早春风光，以乐景衬哀情，奠定全文的感情基调。

限时训练题组一对点练1．(2019·山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。

(4分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

注] ①居士：指文人雅士。

②山瓢：天然粗陋的酒器。

诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。

解析：第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。

第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。

从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱；“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。

答案：(1)①行为洒脱；②情趣高雅。

(2)①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

2．阅读下面的宋诗，完成后面的题目。

(5分)和君贶题潞公东庄①司马光注] ①因与王安石政见不合，作者自宋神宗熙宁四年(1071)至元丰八年(1085)，退居洛阳，本诗即作于此段时期。

君贶(ku ng)，司马光的朋友，二人多寄赠唱和之作。

潞公，即北宋宰相文彦博，潞国公是其封号。

东庄，文彦博洛阳宅第。

②丕构：大厦。

③名相萧何辅佐汉高祖，曾被视为左右手，殊荣加身，然而终遭猜忌，于是他“置田宅必居穷处”。

诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要描述。

答案：一幅辽阔恬静的田园山水画。

(2分)远处嵩山重峦叠嶂，覆盖着皑皑积雪，茫茫的伊水水天相连，浑然一色；近处辽阔平整的土地连接着楼台，低垂的柳枝轻拂着清泉。

(5分；答出一联给2分，答出两联给5分；意思对即可)3．阅读下面两首诗，完成后面的题目。

(6分)野蚕〔唐〕于春蚕〔明〕刘基注] ①焚身：指缫丝时先把茧投入沸水中烧煮。

②蜚：通“飞”。