大公中心小学2012年民主评议工作方案

小学民主评议工作方案一、背景与意义民主评议是一种重要的参与式决策方式，它不仅可以促进学生的参与意识和能动性，还可以培养学生的民主意识和能力。

通过民主评议，学生可以学会尊重他人的意见，表达自己的观点，倾听他人的声音，并形成共识。

因此，本文将介绍小学民主评议工作方案，旨在提供一种有效的学校管理方式，促进学校的民主和谐发展。

二、目标与指导思想1. 目标：本方案的目标是通过民主评议，培养学生的民主意识，激发学生的参与热情，提高学生的综合素质和民主意识。

2. 指导思想：本方案以学生为主体，以教师为指导，以问题为导向，以协商一致为准则，通过民主评议活动，促进学校的民主管理，提高学校的整体素质。

三、工作流程1. 筹备阶段a. 学校领导确定民主评议的目标和意义，组织相关工作小组。

b. 教师培训与准备：教师应接受民主评议相关知识的培训，并准备学生民主评议的资料、表格等。

c. 学生准备：学生了解民主评议的目的、流程、标准等，并做好个人表达的准备。

2. 开展阶段a. 宣传与动员：学校组织广泛宣传，让全体师生了解民主评议的重要性，并激发他们的参与热情。

b. 提问与讨论：学生可以提出针对学校现状和问题的相关问题，并在班级或学校范围内进行讨论。

c. 撰写意见和建议：学生以班级为单位，撰写对相关问题的意见和建议，确保意见具有针对性和可操作性。

d. 汇总和整理：教师负责收集、整理和汇总学生的意见和建议，并形成综合报告。

3. 实施阶段a. 学校管理层评估：学校管理层应认真研究学生的意见和建议，制定相应的改进措施，并向学生和教师做出反馈。

b. 落实改进措施：学校管理层按照民主评议的结果，制定改进措施，并组织实施，保障改进的可行性和有效性。

c. 集体评议：学校可以定期召开集体评议会，让学生和教师分享改进的成果和体会。

四、评价与反馈1. 评价指标：学校可以制定相应的评价指标，包括学生参与度、意见和建议的质量、改进措施的落实情况等。

2. 反馈机制：学校应建立健全的反馈机制，及时向学生和教师反馈评估结果和改进情况，并勉励他们的积极参与。

中心小学民主评议制度简介：随着社会的发展，民主评议制度在学校中得到了广泛的应用和推广。

作为一所高品质教育的中心小学，我们注重学生的全面发展，因此我们引入了民主评议制度，为学生提供了一个更加平等和公正的参与和表达意见的机会。

该制度有助于培养学生的责任感、民主精神和团队合作意识，并对学校管理和教育发展起到一定的推动作用。

一、民主评议的目的和意义民主评议制度的实施旨在增强学生的自主管理能力和参与意识，使其能够学会关注和思考学校事务，并提出建设性的意见和建议。

通过学生对老师和同学的评价，可以客观地了解教育教学的有效性、学生学习的问题和需求，从而有针对性地改进教育教学工作。

此外，民主评议有助于构建和谐的学校氛围，提高教师和学生之间的相互理解和信任，形成良好的师生关系。

二、民主评议的对象和方式1. 对象：民主评议主要针对中心小学的教师和同学。

每学期结束时，学生将对本学期的班主任老师进行评议，同时也会对自己的同学进行评议。

2. 方式：评议采用书面形式进行，学生将以匿名方式填写评议表格。

评议内容包括教师的教学水平、关怀和鼓励程度、与学生的互动以及班级同学的相处情况等方面。

三、民主评议的程序和流程1. 评议表格的发放：学校将在评议前向每个学生发放评议表格，要求学生认真填写评议内容，并保证评议的真实性和客观性。

2. 评议表格的回收：评议表格回收后，由班主任老师负责收集和整理，确保评议结果的保密性。

3. 评议结果的汇总：学校将组织相关人员对评议结果进行统计和分析，得出综合评价结果，并将评议结果向班主任和相关教师反馈。

四、民主评议的效果和纠正措施1. 效果：民主评议制度的实施，有利于增强学生的参与意识和自觉性，通过对自己和同学的评议，学生将更加关注自身发展和班级同学的成长，形成互相支持和帮助的良好氛围。

2. 纠正措施：如果评议结果中发现教师在教学中存在问题或学生之间发生纷争和冲突，学校将及时采取纠正措施，对教师进行必要的培训和指导，对学生进行问题解决和沟通能力培养等方面的辅导。

中心小学民主评议制度
中心小学的民主评议制度是一种让学生参与学校事务决策的机制。

这个制度不仅可以增强学生的自我管理和自治能力，还可以培养学生的民主意识和参与意识。

该制度包括以下几个方面：
1. 学生代表选举：学生代表由全体学生自行选举产生，一般每个班级选举一名代表。

这样可以确保代表的公正性和代表性。

2. 学生代表会议：学生代表会议是学生代表的集体会议，一般每学期召开一次。

会议的议程由学生代表提出，并由主持人组织和管理。

会议上学生代表可以讨论和决定一些学校事务，如课程设置、活动安排、教学设备购置等。

3. 学生意见收集：学校设立了意见箱或者专门的意见收集渠道，学生可以随时将自己的意见、建议以及对学校事务的看法提交给学校相关部门。

学校会定期对收集到的意见进行整理和回复，并根据具体情况采取相应的措施。

4. 学生社团参与：学校鼓励学生组织自己的兴趣社团或者学术研究小组。

这些社团可以参与学校的各类活动和决策过程，学生可以通过社团的活动来锻炼自己的组织能力和领导能力。

通过这样的民主评议制度，中心小学可以更好地听取学生的声音，鼓励学生参与学校的管理和决策，培养学生的责任感和自主能力，同时也提高了学校办学的透明度和公正性。

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小学民主评议工作方案工作方案目标：1. 培养学生民主意识，提高其参与学校事务的主动性和积极性。

2. 建立学生参与决策的渠道，增强学生的参与感和责任感。

3. 加强学生之间的交流与合作，促进班级团结和谐。

工作方案内容：1. 评议对象：全体小学生2. 评议时间：每学期末和重大决策前进行评议3. 评议形式：班级民主评议和学校民主评议班级民主评议：1. 班级学生会组织评议会议，邀请全班学生参加。

2. 评议内容包括班级事项，如班级管理、学习环境、课程安排等。

3. 学生可以提出问题、意见和建议，学生会代表记录并整理。

4. 评议结果将在班会上进行公布，并由班长和学生会代表向班主任反馈。

5. 班主任根据评议结果，适当调整班级事务，以满足学生的需求和利益。

学校民主评议：1. 学生会组织学校民主评议会议，邀请全校学生代表参加。

2. 评议内容包括学校事务，如学校管理、教学质量、学生活动等。

3. 学生代表可以提出问题、意见和建议，学生会代表记录并整理。

4. 评议结果将向校领导、教师和家长进行汇报，并与他们共同商讨解决方案。

5. 学校根据评议结果和商议方案，适当调整学校事务，以满足学生的需求和利益。

评议结果的处理：1. 学生会代表将评议结果整理成报告，向学校领导、教师和家长进行汇报。

2. 学校领导、教师和家长会共同商讨解决方案，并在一定时间内向学生反馈。

3. 学校会根据评议结果和反馈意见，适当调整相应的决策和措施。

4. 学生会会定期跟踪评议结果的处理情况，向学生进行汇报，确保问题得到解决。

工作方案的宣传：1. 学生会会定期组织相关活动，宣传评议工作的重要性和效果。

2. 利用学校广播、海报、班会等途径，向学生全面宣传评议工作的内容和流程。

3. 学校可以邀请有关专家进行讲座，提升学生对民主评议工作的认识和理解。

4. 学校可将评议结果和处理情况公示在校园公告栏，增加工作的透明度和公正性。

工作方案的评估与总结：1. 学生会会定期对评议工作进行评估，并向学校领导、教师和家长进行汇报。

小学行风民主评议活动实施方案1.活动目的小学行风民主评议活动是为了促进学校行风建设、提高学生思想道德水平，加强师生之间的互动交流，增强学生参与管理、民主表达意识，进一步推进学校民主管理，营造团结互助、和谐包容的校园氛围。

2.活动时间小学行风民主评议活动在每学期末进行，共计两次，评议时间一般在一周至十天。

3.活动流程第一步：设立评议小组由学校领导指定评议小组，由校领导、主管副校长、德育处主任、德育老师、学生代表组成。

评议小组应该持证上岗，确保评议活动的公正性和权威性。

第二步：确定评议对象评议对象为全校师生，需要进行全员评议。

评议内容包括：品德表现、学习成绩、教学水平、管理能力等方面。

第三步：制定评议标准根据评议内容，在评议小组的指导下，制定全面、公正、科学的评议标准。

评议标准应该具有可操作性，方便学生理解和参与。

第四步：正式评议根据评议标准，进行线上及线下评议。

线上评议应利用现有数字平台，发放评议问卷，学生各自完成填写。

线下评议应在教室、班级等地方开展，学生代表与老师代表相互评议，逐条进行讨论。

评议记录由专人负责记录。

第五步：结果公示评议结果应及时公示，公示形式可以采取班级、年级、校园内刊等多种形式。

同时，需要公布评议结果处理方案。

对于被评议人的奖惩措施，应该根据实际情况，采取相应的处理。

第六步：总结归纳评议结果应该及时总结，了解评议活动的成效和问题。

评议小组应该制定合理的改进措施，以便下次评议活动的顺利开展。

4.注意事项1）评议活动应该公开、公正、公平进行，避免任何形式的暗示和干预，确保评议活动的独立性和权威性；2）评议活动需要学生积极参与，要求教师们协助学生理解评议标准和方法；3）评议结果应当根据实际情况进行奖惩措施，既不能轻易表扬，也不能轻易惩罚；4）评议活动后，应该组织评议成员进行反馈和总结，发现评议活动中的不足，及时改进。

5.活动效果小学行风民主评议活动可以促进学校行风管理，提高师生思想道德水平，加强师生之间的交流，增强学生参与管理、民主表达能力，进一步营造团结互助、和谐包容的校园氛围。

中心小学民主评议制度范文目前，我中心小学已经设立了民主评议制度，旨在鼓励学生参与学校事务管理，并提供学生发表意见的渠道。

该制度的实施目的是培养学生的民主意识和参与意识，提高他们的个人发展能力和综合素质。

以下是一份____字的中心小学民主评议制度范文，供参考。

一、评议目的：1. 提高学生参与学校事务管理的意识和能力，促进学校民主管理。

2. 增进学生对学校工作的了解和认识，从而更好地发挥学生的主体作用。

3. 改进教学管理，提高教师教学质量和服务水平。

4. 加深学生对个人的自我评价，培养学生的自主学习和自我管理能力。

二、评议对象：1. 教师评议：评议学校教师的教学工作内容和质量，包括教学态度、教学方法、讲授效果等。

2. 学校评议：评议学校各项管理工作的执行情况和效果，包括学校规章制度的制定和实施、教育资源的配置和使用、学校环境的整洁和安全等。

三、评议程序：1. 确定评议对象：每学期初，由学校和班级教师共同确定评议对象。

2. 明确评议标准：由学生和教师共同制定评议标准，包括教师的教学水平、服务态度、评估标准等。

3. 提交评议表：学生填写评议表，包括评议对象、评议内容、评议意见等，由班级教师收集并进行统计和汇总。

4. 评议讨论会：学校组织评议讨论会，由学生代表和教师代表进行评议结果的交流和讨论。

5. 审核评议结果：学校领导组织审核评议结果，确定改进措施和奖惩措施，并向学生和教师告知。

6. 实施改进措施：对于评议结果需要改进的地方，学校领导和教师共同制定措施并实施。

7. 颁发奖励和处分：对于评议结果优秀的教师和学生，学校颁发奖励；对于评议结果不合格的教师和学生，学校进行处分。

四、评议具体内容：1. 教师评议：学生对教师的教学态度、教学方法、课堂效果等进行评议，提出改进意见。

2. 学校评议：学生对学校的管理工作进行评议，包括规章制度的贯彻执行情况、教育资源的配置和使用、学校环境的整洁和安全等方面。

五、评议结果的运用：1. 教师评议：学校根据评议结果，对教师进行优化和培训，提高教学质量。

民主评议学校工作实施方案为了进一步加强我校民主管理规范办学行为，提高学校工作效率和服务水平，保证教育事业健康发展。

不断提高人民群众满意程度，制定本实施方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的十八大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观和建设社会主义和谐社会的战略思想，深入贯彻党的教育方针，确保正确的办学方向，促进教育事业健康和谐发展。

二、工作原则和目标要求我校民主评议工作，坚持的原则是：依靠群众，社会监督；标本兼治、综合治理；实事求是、客观公正；公开透明、务求实效；边评边议、评改结合；完善制度、规范行为；促进管理、加快发展。

我校民主评议工作，要以进一步树立学校良好形象，创建“文明学校”为目标，以提高教师队伍素质为核心，以一切为了学生终身发展为重点，以规范办学行为，加强职业道德建设，学生和家长满意为标准，改善学校教育教学环境，促进教育教学改革发展。

三、健全组织，加强领导为了加强对此次行评工作的组织领导，学校成立政风行风评议领导小组，校长张庆军同志任组长，成员有王俊田、胡俊军、路淑华。

办公室设在学校校长室，领导小组应明确工作任务，落实责任制。

四、评议内容1、教育收费2、办学行为3、师德师风4、校务公开五、评议方法、工作步骤及时间安排整个政风行风评议工作分为宣传发动、自查自评、落实整改和接受评议四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段1、动员部署。

学校组织召开动员大会，制订评议工作实施办法，明确工作的目标任务和方法步骤。

加强领导，明确分工，成立校行风评议工作领导小组，领导小组应明确工作任务，落实责任制。

2、广泛宣传教育。

利用板报、家长会、座谈会等形式开展宣传，积极宣传教育系统民主评议行风的意义和措施，争取师生、群众和社会广泛的支持和拥护，营造良好的行评工作氛围。

3、设立行风举报信箱，征求社会各界对本单位作风建设的意见和建议。

虚心接受群众监督。

第二阶段：自查自评阶段1、查找问题。

召开座谈会，问卷调查及走访家长、村干部、各单位领导等方式，广泛征求对学校行业风气的意见和建议，以及学生、家长、社会对学校领导、教职工的意见和建议。

民主评议实施方案民主评议在政治制度中扮演着重要的角色，它为广大公民提供了参与政治决策和监督政府的机会，加强了政府的透明度和责任感。

为了更有效地实施民主评议，以下是一份1200字的方案。

一、优化评议主体的建设1. 提升公民参与的意识。

通过开展教育宣传活动，向全体公民普及民主评议的概念、原则和重要性，鼓励他们积极参与评议活动。

2. 建立评议机构。

设立专门的评议机构，负责组织和协调评议活动，确保评议的公正、公平和真实性。

评议机构应具备独立性和公信力，由公民代表和专业人士组成。

3. 培养评议人才。

开展培训和研究，提供评议技能和知识的培训，培养一支专业的评议队伍，为公民提供有力的评议支持。

二、建立评议制度和程序1. 制定评议规定。

明确评议的对象、范围和程序，确保评议的合法性和有效性。

规定评议的时间表和流程，保证评议的及时性和顺利进行。

2. 保障评议的公开透明。

评议过程应对公众开放，公民有权参与观察和监督。

评议结果应及时公布，接受公众监督和审查。

3. 确保评议的真实性和客观性。

采取匿名评议、面对面访谈等方式，保护评议人的个人隐私和权益。

评议工作人员应具备专业的调查和分析能力，遵循客观公正的原则。

三、提升评议的效果和影响力1. 加强评议成果的利用。

评议结果应及时报送相关政府部门和机构，作为政策制定和决策的参考依据。

政府应及时回应评议结果，采纳合理建议，提升评议的实效和可见性。

2. 推动评议结果的公众化。

通过各种媒体渠道，向公众广泛宣传评议结果，增强评议的影响力。

公众应被鼓励和激励参与评议结果的讨论和研究，进一步推动社会进步和改革。

3. 建立评议档案和数据库。

对评议结果进行归档和整理，建立评议数据库，方便政府和公众查询和利用。

评议档案应加强保护，确保评议人的个人信息安全。

四、加强国际交流和合作1. 借鉴国际先进经验。

积极参与国际交流和合作，学习和借鉴其他国家和地区的成功案例，提升我国民主评议的水平和质量。

2. 参与国际评议机制。

小学民主评议工作实施方案一、背景和意义随着我国社会主义现代化建设的不断推进，加强和提高社会主义精神文明建设的工作愈加重要。

小学作为教育的基础环节，对于培养学生良好的思想道德品质和行为习惯具有重要的作用。

为了进一步激发学生的积极性，培养学生对于公共事务的积极参与和社会责任感，推进民主教育，开展小学民主评议工作十分必要。

二、目标1.培养学生的民主意识和思维能力；2.提高学生对自己的表现有客观认识的能力；3.增强学生的社会责任感和集体荣誉感；4.促进学校教育和管理工作的改进和提高。

三、工作内容和步骤1.确定评议主体和对象评议主体为全校师生，评议对象为每个年级的学生代表和各班级学生。

2.制定评议标准和方法制定全面的评议标准，包括学业成绩、品德表现、个人能力等方面，具体包括：-学业成绩：考试成绩、作业完成情况等；-品德表现：诚实守信、友善互助、团结协作等；-个人能力：群体组织能力、创新能力等。

评议方法可采用问卷调查、小组讨论和班级会议等形式，确保全体学生都能参与其中。

3.实施评议工作将评议工作融入日常教育活动中，通过班级、年级、学校阶段性的评议和总结，逐步完善评议工作。

具体步骤如下：-第一阶段：预备评议开展意识培养活动，宣传评议工作的目的和意义，提醒学生关注自己的表现和整体班级集体的表现。

-第二阶段：评议讨论开展评议讨论活动，采用小组讨论和班级会议的形式，进行评议。

针对个人和班级的评议结果进行详细的讨论和分析，提出合理的建议和改进措施。

-第三阶段：总结反思对评议结果进行总结和分析，组织学校的总评议会议，整理出全校的评议报告，总结经验，明确下一步工作的方向和重点。

四、组织与保障1.设置评议工作小组学校根据需要组建评议工作小组，负责具体的评议工作筹备和实施，包括评议标准制定、评议方法设计、评议结果分析等。

2.加强宣传和教育通过课堂教育、班会、校报等方式，宣传评议工作的目的和意义，提高学生对于评议工作的参与度和接受程度。

中心小学民主评议制度范文一、评议的意义与目的评议是指通过民主的方式，对教师或学生的表现、工作、成绩等进行全面评估和判断的制度。

通过评议，可以促进学校的民主管理，增强师生的参与意识，提升教学质量和学生素质。

评议的目的在于促进教师和学生的成长，提高教学和学习的效果，构建一个和谐、民主、科学的教育环境。

二、评议的主体和程序1.评议的主体评议的主体包括教师和学生两个方面。

教师评议主要由学生进行，学生评议则由教师和同学共同参与，形成多方参与的评议格局。

2.评议的程序（1）制定评议标准：学校根据教师和学生的实际情况，在广泛听取意见的基础上，制定适合本校教育教学实际的评议标准。

（2）评议提醒和准备：学校应提前将评议的时间、地点、内容等告知教师和学生，做好评议的准备工作。

（3）评议组织者促进全程：学校安排专人负责评议的组织与管理，确保评议的公开、公正、公平。

（4）评议过程实施：教师评议由学生逐个进行，学生评议可采用班级、年级或全校范围的方式，教师、同学相互进行评议。

（5）评议结果和反馈：评议结束后，评议组织者应将评议结果及时反馈给教师和学生，让大家了解自己的优点和不足，并进行必要的改进。

三、评议的内容和形式1.教师评议的内容和形式（1）教学内容方面：主要包括教学内容的设计是否合理、教学方法是否多样化、教学效果是否显著等方面。

（2）师生关系方面：主要看教师与学生的互动情况、对学生是否关心、是否有耐心等方面。

（3）教育教学管理方面：主要看教师在班级管理、教学计划制定、作业批改等方面的表现。

（4）教师自身发展方面：主要看教师是否具备继续学习、不断提高自身素质的意识和行动。

2.学生评议的内容和形式（1）学习方面：主要包括学生对自己的学习态度、学习成绩、学习方法等方面的评议。

（2）行为方面：主要包括学生的自律、纪律性、社交能力等方面的评议。

（3）参与活动方面：主要看学生是否积极参与班级、学校组织的各种活动，并对自己的参与情况进行评议。