下载文档原格式
第一单元: 认识国情理解国策复习提纲一、背景介绍1. 国情概述国情是指一个国家在政治、经济、社会、文化等方面的基本状况和特点。
了解国情对于深入理解和认知一个国家的发展和变化具有重要意义。
2. 国策的定义国策是国家根据自身的国情和发展需要，制定的一系列重大方针、政策、措施和行动的总称。
国策的制定与执行对于国家的发展具有决定性的影响。
二、认识国情的重要性了解和认识国情对于每个公民和国家来说都是至关重要的。
以下是认识国情的重要性的几个方面：1. 国家发展战略了解国情可以帮助我们准确把握国家的发展方向和战略。
只有了解国情，才能更好地为国家的发展做出贡献，并参与到国家发展的决策中来。
2. 社会稳定和和谐了解国情有助于保持社会的稳定和和谐。
通过了解国情，我们可以更好地理解社会矛盾和问题的根源，通过合理的方式解决问题，减少社会动荡和冲突的发生。
3. 个人成长和发展了解国情有助于个人的成长和发展。
国情的变化和发展会对每个人的生活和职业产生影响，只有通过了解国情，个人才能做出正确的判断和选择，更好地适应社会的变化。
三、认识国情的途径了解国情的途径有多种多样，以下是几个常见的途径：1. 学习与教育通过学习与教育来了解国情是最基本的途径之一。
学校和大学通常会开设相关课程来教授国情知识，同时也可以通过自主学习和阅读相关书籍来增加对国情的了解。
2. 媒体与新闻报道媒体和新闻报道是获取国情信息的重要途径之一。
通过关注新闻报道可以了解国家的政策动向、社会动态和经济状况等重要信息。
3. 实地考察和参观实地考察和参观是了解国情的直接途径之一。
可以通过参观国家机构、企事业单位等来亲身感受国情。
四、理解国策的重要性理解国策对于每个公民和国家都是至关重要的。
以下是理解国策的重要性的几个方面：1. 参与国家决策理解国策可以使每个公民更好地参与到国家决策中来。
只有理解国策，才能为国家发展提供有益建议，并积极参与社会事务和公共事业。
2. 推动国家发展理解国策对于推动国家发展具有重要意义。
一、教案简介本教案旨在帮助学生了解和立足于我国的国情，使学生认识到我国的基本国情，从而更好地为国家的建设和发展贡献自己的力量。
本章内容主要包括对我国国情的总体认识，通过分析我国的政治、经济、文化、社会等各个方面，使学生对我国有一个全面而深入的了解。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国的基本国情，包括政治、经济、文化、社会等方面。
2. 过程与方法：通过分析、讨论等方式，培养学生对我国国情的认识和理解。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
三、教学重点1. 我国的基本国情及其特点。
2. 我国的政治、经济、文化、社会等各个方面的基本情况。
四、教学难点1. 我国国情的复杂性和多样性。
2. 如何在教学中引导学生对我国国情进行深入分析。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国的一些自然风光和人文景观，引起学生对我国的兴趣和热爱，进而引出对我国国情的讨论。
2. 教学内容：介绍我国的政治、经济、文化、社会等各个方面的基本情况，让学生对我国有一个全面而深入的了解。
3. 课堂讨论：引导学生对我国国情进行深入分析，讨论我国国情的特点及其对我国发展的影响。
4. 总结：通过对我国国情的了解和分析，使学生认识到我国的发展离不开每一个人的努力，激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
5. 课后作业：布置相关的研究性学习任务，让学生在课后进一步深入研究和了解我国国情。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及对我国国情的理解和分析能力。
2. 课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，以及对我国国情的研究和了解程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，深入了解我国国情在具体地区的体现，例如经济发展、社会福利等。
2. 邀请相关领域的专家或社会工作者进行讲座，让学生从不同角度更深入地了解我国国情。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。
第二框了解国情立足国情第二框了解国情立足国情【学法指导】理解正确认识和把握国情同社会主义现代化建设之间的关系,理解正确认识和把握国情同党的基本路线之间的关系。
能够运用主观必须符合客观的观点,分析党的基本路线与我国国情的关系。
重点：解国情、立足国情的重大意义。
【导学检测】1、对于中国共产党来说, 一切从实际出发, 使主观符合客观, 最重要的是从中国的①出发, 把马克思主义基本原理同中国国情相结合, 找出自己的前进道路。
2、正确认识和把握社会主义初级阶段的基本国情,意义十分重大：第一,正确认识和把握基本国情,是建设中国特色社会主义事业必须解决的②问题。
第二,正确认识和把握国情,是科学地制定和坚定地执行党的基本路线的③。
【考点达标】常考考点：了解国情立足国情1、XX年11月召开的中国共产党第十六次五中全会，确立了“建设社会主义新农村，扎实推进现代化农业”的主题。
报告指出：“我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
”从哲学角度讲（）①社会主义现代化建设必须从中国的实际出发②社会主义现代化建设必须从人民群众利益出发③小康社会是中国人民的最终目标④只要有了正确的认识，目标就能实现a、①④b、②③c、①②d、②④2、大连、上海等城市重新建设,使用新的无轨电车。
该车利用率高 ( 在占用相同路面情况下载客的人数多 )、不污染环境, 同时又可营造一种新的城市景观。
这些城市的做法( )a. 把主观与具体客观结合起来,做到了主观与客观具体的统一b. 体现出意识的能动作用c. 不符合扩大内需的要求d. 不受客观规律支配.3、中国有13亿人口，多么小的问题乘以13亿，都会变成很大的问题；多么大的经济总量除以13亿，都会变成很小的数目。
这个“乘除法”表明（）a. 事物发展的总趋势是前进的b．有了量变就有质变c．中国的改革、发展必须从中国的基本国情出发d．我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段4、十一届三中全会以来，中国共产党总结历史经验，正确分析国情，做出我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段的科学论断。
《了解国情立足国情》说课教案现在我就高二政治第一课第三节第二框题“了解国情立足国情”说课如下：说教材一、本框题的地位和作用本课是全书理论的逻辑起点和基点，本课的基本内容就是从哲学基本问题入手讲述世界的本质，明确想问题、办事情的出发点，讲好本课对于全书的教学起着打好根基的作用。
第三节第二框仍是讲述方法论意义，说明本课的一个教育中心-----想问题办事情要从实际出发，是对“主观必须符合客观”的补充和深化。
本框题是本课重要内容之一。
（二）本框题的教材结构本框题的根本内容是，想问题、办事情要了解国情、立足国情。
共19自然段，分为三层意思第一层意思（第1～３段）：中国共产党坚持从实际出发，就必须把马克思主义的基本原理同中国基本国情相结合，找出自己前进的道路。
首先，在第一段指出这一观点。
其次（第２、３段）概述建国后我们为寻找符合中国国情的社会主义建设道路所作的努力，和取得的成绩。
二、本框题的教学目标(1) 知识方面：理解正确认识和把握国情同社会主义现代化建设之间的关系。
理解正确认识和把握国情同党的基本路线之间的关系。
(2) 能力方面：能运用主观必须符合客观的观点，分析党的基本路线与我国国情的关系。
(3) 觉悟方面：进行邓小平理论科学性教育。
进行党的基本路线的教育，主要是提高理解和执行党的基本路线的自觉性。
提高学生了解国情、立足国情来想问题，办事情的自觉性。
三、本框题的重点和难点1、重点：党的基本路线与我国国情的关系。
因为：一、哲学的学习必须理论联系实际，理论掌握得如何，只能通过对实际问题的解释和解决去衡量，如果不能解决实际生活中的重大问题，那就是学习的失败。
二、从全面教育学生来说，为什么要坚持党的基本路线不动摇，需要作多方面得说明，这里从基本路线符合国情，符合实际，因而是正确得来说明2、难点：青年学生要把想问题、办事情的立足点，切实放在中国国情之上。
因为：一、难在认识问题不易解决。
学生往往会认为了解国情是领导干部的事，学生的任务是学习，学习的好坏与了解国情没有关系。
对当代中国基本国情的理解与认识.一、当代中国的基本特点基本特点包括基本国情和历史方位两方面（一）基本国情：仍处于社会主义初级阶段，仍是最大的发展中国家“三个没有变”：我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变人民日益增长的物质文化生活的需要同落后的社会生产之间的社会主要矛盾没有变我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变（二）历史方位1.当代中国最鲜明的特点是改革开放。
2当代中国正处于工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展时期3.当代中国与世界的关系发生了历史性变化。
二、当代中国发展的阶段性特征和重要战略机遇期1、准确认识我国发展面临的阶段性特征一是经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变。
二是社会主义市场经济初级建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题。
三是人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大。
四是协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨。
五是社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主发展建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化。
六是社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求。
七是社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题。
八是对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。
2、紧紧抓住和用好战略机遇期•时间的长期性•空间的开阔型•影响的全局性中国的重要战略机遇期：本世纪头二十年•（1）前十年提出战略机遇期的依据：•有利的外部环境：•有利的国内形势：后十年仍然处在战略机遇期的依据：三、坚定不移走科学发展道路1、始终坚持科学发展发展是当代中国和世界的潮流，是解决中国所有问题的关键。
第一单元认识国情理解国策一、引言国情和国策是了解一个国家、一个国家的政治、经济、文化等方面的重要途径。
认识国情不仅有助于我们更好地了解自己的国家，还能够为我们的决策提供正确的参考。
在这篇文档中，我们将探讨如何认识国情，以及如何理解国策。
二、认识国情要认识国情，我们需要从各个方面进行了解，包括以下几个方面：1. 政治方面政治是一个国家运行的基石，了解一个国家的政治状况对于我们认识国情至关重要。
我们可以从以下几个方面入手：•政治制度：了解一个国家的政治制度，如民主制度、专制制度等，可以帮助我们更好地理解国家的决策过程和决策方式。
•政治体系：了解一个国家的政治体系，如中央集权制、联邦制等，可以帮助我们更好地了解国家内部的权力分配和协调机制。
•政治领导人：了解一个国家的政治领导人，如总统、首相等，可以帮助我们更好地了解国家的决策风格和政治走向。
2. 经济方面经济是一个国家发展的重要支撑，了解一个国家的经济状况可以帮助我们更好地了解国情。
我们可以从以下几个方面入手：•经济结构：了解一个国家的经济结构，如农业、工业、服务业等的比重，可以帮助我们更好地了解国家的产业布局和经济发展重点。
•经济体系：了解一个国家的经济体系，如市场经济、计划经济等，可以帮助我们更好地了解国家的经济运行机制和政府的角色。
•经济发展状况：了解一个国家的经济发展状况，如GDP增长率、失业率等指标，可以帮助我们更好地了解国家的经济实力和发展潜力。
3. 社会方面社会是一个国家的基础，了解一个国家的社会状况可以帮助我们更好地了解国情。
我们可以从以下几个方面入手：•人口结构：了解一个国家的人口结构，如人口数量、年龄结构等，可以帮助我们更好地了解国家的劳动力资源和社会保障需要。
•文化传统：了解一个国家的文化传统，如语言、宗教、习俗等，可以帮助我们更好地了解国家的价值观念和社会行为规范。
•教育水平：了解一个国家的教育水平，如文化素质、教育投入等指标，可以帮助我们更好地了解国家的人才储备和创新能力。
2019-2020年高二政治《了解国情立足国情》教学设计之一教学目标知识目标：正确认识和把握国情同社会主义现代化建设之间的关系；正确认识和把握国情同党的基本路线之间的关系。
能力目标：能运用主观必须符合客观的观点，分析党的基本路线与我国国情的关系。
过程与方法：课前让学生搜集有关中国国情的资料数据和感到困惑的社会问题，通过课堂教师的提问和讲授与学生的自学和相互讨论有机结合，充分发挥学生的主体作用，达到教学目标。
情感、态度、价值观目标：进行邓小平理论科学性教育；进行党的基本路线教育，主要是提高理解和执行党的基本路线的自觉性；提高学生了解国情、立足国情想问题办事情的自觉性。
重点与难点教学重点：党的基本路线和国情的关系。
教学难点：青年学生要把想问题、办事情的立足点切实放在国情上。
课前准备学生以个人为单位或以小组为单位搜集有关我国建国初到现在的国情资料；搜集党和国家的一些大政、方针、政策；整理平时感到困惑的一些社会问题。
教学过程设计〔导入新课〕前面我们学习了唯物论的基本原理和方法论，知道这个世界是客观存在物质世界，物质决定意识，所以要求我们想问题、办事情应该一切从实际出发，使我们的主观符合客观。
（说明：以上知识也可以提问学生来引出）那具体到我们中国社会应该怎样做才能是真正从实际出发来想问题、办事情呢？我们来看一段录像。
（评析：简明扼要的导入，以唯物论的核心知识达到承上启下的作用。
）（精彩片断：以一段关于“大跃进”的录像，引导学生讨论新课问题）（说明：放演录像，时间大概5—8分钟）〔讲授新课〕提问：为什么当时中国会出现如此建设社会主义的做法？这种做法对中国社会产生了什么样的影响呢？（说明：学生讨论三分钟，交流课前搜集到的有关中国五、六十年代的国情资料，然后回答）教师概括总结，总的来说是脱离了中国当时的实际，即当时的国情，结果给国民经济带来了严重的损害，所以要想真正建设好我们的社会主义国家就应该从国情出发来制定方针、政策等，从而引出这堂课的标题（评析：这个问答过程，既可以说是导入部分也可以说是新课部分，学生从录像中和课前搜集到的资料中基本上可以把问题回答出来，从而对为什么要从国情出发，有了一个基本的观念）七、了解国情、立足国情1.我国现阶段最基本的国情──中国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段（说明：破折号后的知识可以让学生自己说出来，历史课上应该讲过或者课前搜集到的资料中也应该有，并让学生分析这句话包含了几层意思)教师概括总结（见课件），并让学生根据搜集到的资料，说明哪些资料能证明我国已经是社会主义，哪些说明我国还是初级阶段?（评析：通过此层层剖析的过程，培养学生深刻理解知识，消化资料的能力）提问：为什么要从国情出发呢？（说明：学生阅读教材相关知识点部分，然后回答。
三、了解国情、立足国情(板书)(粗读课文，学生自拟学习提纲。
)(I)中国共产党要做到从实际出发，主观符合客观，最重要的是什么?(2)我国现阶段基本国情是什么?(3)为什么要认识和把握基本国情?(4)青年学生怎样才能做到正确认识和把握国情?(5)了解国情、立足国情对青年学生有什么意义?对于中国共产党来说，一切从实际出发,使主观符合客观，最重要的是从中国的国情出发，把马克思主义基本原理同中国国情相结合，找出自己前进的道路。
因为无论是在新民主主义革命时期，还是在社会主义革命和建设时期，只有从国情出发，革命和建设才能取得胜利。
?毛泽东语录“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。
”指的是新民主主义革命问题，要认清中国的国情，一切从国情这个实际出发。
新中国建立初期，中国共产党在马列主义、毛泽东思想的指导下，从我国实际出发，实现了从新民主主义到社会主义的过渡。
在社会主义制度基本建立之后，中国共产党在独立地寻找中国自己的社会主义道路方面做出了艰苦的努力。
?党的十一届三中全会总结了以往的经验，正确分析国情，作出了《建国以来若干历史问题的决议》，确认我国还处在社会主义初级阶段。
井根据这一客观实际，提出了“一个中心、两个基本点”的基本路线，逐步形成和发展了建设有中国特色社会主义理论，找到了一条建设有中国特色社会主义道路。
因此，十一届三中全会以后，我国社会主义现代化建设取得了更加辉煌的成就。
邓小平语录：“我们中国人处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。
一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划”。
邓小平同志坚持了马克思主义哲学的唯物主义立场，提出了社会主义初级阶段的理论，提出一切要从这个实际出发制订规划。
所以，我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于井将长期处于社会主义初级阶段。
正确认识和把握这个基本国情，意义十分重大。
1．正确认识和把握基本国情，是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问题(技书)因为，要建设社会主义，就必须搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。
