单元计划模板

单元教学设计模板intel? teach programessentials course单元计划模板单元作者姓名范芮学校名称xx中学学校地址所在省市宁夏省**市单元概览单元标题地球的自转和公转单元概述本单元旨在通过各种形式的教学活动，使学生了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。

理解昼夜交替、四季的更替的原因和五带的划分的含义。

通过回顾人类天地观的发展过程，使学生理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。

通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力，空间思维和想象力，分析概括能力，小组合作学习能力等。

涉及的学科领域地理年级七年级所需课时数三课时，一节课45分钟，共计135分钟单元教学基础针对本单元的课程标准了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道等方面的规律和特点。

了解地球自转与公转的关系，理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。

能正确运用地球仪来演示地球的自转。

学生学习目标/学习成果知识与技能：“地球自转和昼夜交替”，通过观看演示，初步建立自转的空间概念，明确自转的方向。

实物演示和讲解提问相配合，通过对地球不同地点的昼夜更替的观察，理解周期和晨昏圈的概念。

过程与方法：通过现场对太**度的观测或指导课后做观测作业，加深学生对昼夜更替、太**度和地方时的理解。

通过举熟悉的自然和生活实例，了解自转的地理意义。

情感态度价值观：人类天地观的发展过程，激发学生探索宇宙的兴趣，深入对地球运动规律的探讨。

课程框架问题基本问题如果地球的自转和公转角度偏移会产生对气候环境和人们的社会生活产生什么后果？单元问题1．区分同一时刻不同地区日照的不同2．说明北半球和南半球的夏至日和冬至日，太阳的高度和地面得到的太阳光热各有什么不同？3．解释地球五带划分的依据内容问题1．地球怎样自转和公转的2．描述地球自转和公转的方向3．说明感觉不到地球在运动的原因5. 描述昼夜交替、四季更换的原理评价计划评价时间线项目学习开始前项目学习实施过程中项目学习结束后在此输入的评价计划有助于确定学生的背景知识、技能、态度和误解等信息在此输入的评价计划有助于确定学生的背景知识、技能、态度和误解等信息在此输入的评价计划用于评估学生需求、监控进展情况、检查理解，并能鼓励元认知、自主学习和合作在此输入的评价计划用于评估学生需求、监控进展情况、检查理解，并能鼓励元认知、自主学习和合作在此输入的评价计划用于评估学生的理解和技能、鼓励元认知，并为将来的教学评估学生需求在此输入的评价计划用于评估学生的理解和技能、鼓励元认知，并为将来的教学评估学生需求评价概要描述你和你的学生要使用的评价。

英特尔未来教育单元计划英特尔未来教育单元计划单元计划篇二：英特尔未来教育单元计划单元计划第一课时一、导入课题同学们好！同学们有没有听过这样一句话：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。

”这句话是由我国著名教育家陶行知先生说的，这句话主要启示我们，生活中有很多创造的机会，我们每个人都有创造的才能。

那什么是创造力？如何提升我们的创造能力？我们本单元将会解答这些问题。

接下来老师给大家表演一笔成画。

（老师在黑板上一笔画五角星）老师画的是五角星，同学们可以像老师一样一笔成画吗？（找一两个同学上台表演）同学们可以思考一下，我们为什么能够一笔成画？因为我们胸有成竹，在作画的过程中发挥了我们的想象力和创造力。

这节课我们来学习《苹果里的五角星》。

板书：苹果里的五角星同学们想想，你在哪看过五角星，哪些是有五角星的事物？带着问题，请同学们齐读课题。

二、自读课文，了解大意。

1、看得出来，不少同学充满着疑惑！那就请同学们赶紧打开课本，轻声读一读课文。

（学生自读课文）2、交流大意。

读懂了吗？能简要地说说课文讲的什么？（课文讲述了邻居小男孩向我展示另一种切苹果的方法，发现了苹果里的五角星。

）三、朗读课文，学习生字词生字：晰鲜核幼着瞧横地疏循矩生词：拦腰生疏幼儿园循规蹈矩图案感触五角星鲜为人知要求：1、教师朗读示范。

学生体会语气、语调、停顿等。

2、学生自由朗读，齐读。

四、把握重点，深入学习。

A、再现故事1、这篇课文内容比较浅显，同学们一读就基本理解了。

苹果里竟然能切出“五角星”真是太有意思了！2、小男孩是如何向“我”展示这个新发现的，现在，我就是你们的邻居大哥哥，你就是小男孩，向我展示一下，行吗？（学生准备）准备的时候，请想好自己的神态、动作、说话的语气，等等。

3、情境表演，结合理解课文。

（1）表演中，穿插人物话语表达的指导。

“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。

”（神秘、神气、眉飞色舞）“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。

单元计划模板大全[15篇]单元计划模板1内容分析1、辨认上下、前后、左右这几种常见的位置关系。

2、学会用语言准确的描述物体所在的位置3、理解位置关系的相对性4、通过学习，体会数学与日常生活的联系，树立学习数学的信心。

教学目标1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右这几种常见的位置关系，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些物体所在的位置及相互关系。

2、使学生在描述物体所在位置及其相互关系的过程中，初步了解现实空间的.多样性和有序性，培养初步的空间观念。

3、使学生在观察、操作、交流等活动中，初步体会与同学合作的意义，感受数学与生活的联系，培养对数学学习的积极感情。

学生实际情况分析学生在生活中曾有过“前后”的体验，因而学习本课的内容，不会很吃力，但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的困难，因此，教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、去体验、去反思从而获取知识。

教学时间安排5+2教时单元计划模板2第一单元教学计划模板同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。

教学方法授课教学准备答题纸。

激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？学生举手回答自主学习（学）判断算法是否正确，不对的改正。

学生独立完成，第66页练习十五的第1题和第5题。

课本第67页第6题。

合作探究（议）巡查巡视课本第67页第8题。

先说说得数十位上的数字，再计算。

评价释疑（示）选取典型作业进行点评上交作业总结提升（升）总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计作业设计参见学生课本相应作业练习教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：一年级科目：数学（下册）教研组长签名：周次授课日期主备人韦鸿军共享人教学内容课题两位数加一位数练习课（二）课时第五课时教学目标知识与技能：通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。

单元计划模板一、教学目标。

1. 知识目标，让学生了解本单元的主要知识点，包括但不限于……。

2. 能力目标，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。

3. 情感目标，引导学生树立正确的学习态度，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点。

1. 重点，突出重点知识，突出学习方法，突出学习能力的培养。

2. 难点，解决学生学习中的难点问题，提高学生的学习兴趣和学习效果。

三、教学内容。

1. 教材内容，对本单元的教材内容进行详细的分析和讲解，包括但不限于……。

2. 拓展内容，根据学生的实际情况，适当拓展教材内容，丰富学生的知识面。

四、教学方法与手段。

1. 教学方法，采用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣。

2. 教学手段，利用多媒体教学、实物展示、小组讨论、案例分析等手段，提高教学效果。

五、教学过程。

1. 教学步骤，根据教学内容和教学目标，制定详细的教学步骤，包括但不限于……。

2. 学情分析，根据学生的实际情况，进行学情分析，制定个性化的教学方案。

六、教学评价。

1. 评价方式，采用多种评价方式，包括但不限于考试评价、作业评价、课堂表现评价等。

2. 评价标准，制定科学的评价标准，对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

七、教学反思。

1. 教学效果，对教学效果进行全面的反思和总结，发现问题并及时改进。

2. 教学改进，根据教学反思，制定下一步的教学改进方案，不断提高教学质量。

八、教学资源。

1. 教学设备，准备好所需的教学设备，确保教学过程的顺利进行。

2. 教学资料，收集整理好相关的教学资料，为教学提供有力的支持。

九、教学安排。

1. 教学时间，合理安排教学时间，确保教学任务的完成。

2. 教学地点，选择合适的教学地点，为教学提供良好的环境。

十、其他事项。

1. 注意事项，对教学过程中需要注意的事项进行详细说明，确保教学安全。

2. 教学备课，做好教学前的备课工作，确保教学过程的顺利进行。

单元测试计划（Unit Test Plan）1 引言1.1 目的本文档为XX系统以下模块的单元测试活动提供范围、方法、资源和进度方面的指导：XX模块。

本文档的读者主要是开发经理和开发人员。

1.2测试策略以类为单元，采用独立的单元测试策略，通过设计相应的驱动和桩的方法来测试类中的方法。

在选择类中被测方法时，根据方法的规模和复杂度进行判定。

非空非注释代码行数LOC>20，或者复杂度VG>3的方法进行单元测试，其他方法不进行单元测试。

对于子类的测试采用分层增量测试（Hierarchical Incremental Testing）策略，对子类的变化部分设计新的测试用例，与父类相同的部分则重用父类的测试用例。

执行单元测试的次序是根据《软件设计说明》中的用例实现交互图，从图中最小依赖关系的类开始测试，再逐步扩大到依赖关系较强的类，直至所有类测试完毕。

1.3范围单元测试包含了计划阶段、设计阶段、实现阶段和执行阶段四个阶段。

本单元测试计划是整个软件开发项目中的一部分，起始于详细设计阶段，直到单元测试阶段结束后终止。

该计划主要处理与MiniLibrary系统单元测试有关的任务安排、资源需求、人力需求、风险管理、进度安排等内容。

1.4参考文献《软件需求规格说明（Software Requirement Specification）》《软件设计说明（Software Design Descriptions）》《用户界面规格说明（User Interface Specification）》1.5术语无。

2 测试项目根据《软件设计说明》中的详细设计内容，单元测试的测试项目如2.1-2.8小节所示。

2.1 XX模块...2.2 XX模块3 被测函数根据测试策略中制定的被测方法选取标准，被测函数如表1所示。

表1 被测函数4 不被测函数对不满足测试策略中被测方法选取标准的方法将不进行单元测试，但这些方法必须经过严格代码检视，以保证不会出现一些低级性的错误，并且在集成测试阶段统一验证其接口功能的正确性。

单元教学计划模板8篇单元教学方案模板篇1一、指导思想本学期我担当高三(1)，(2)班的英语教学工作。

为了更好的进行教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。

以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高同学的英语基础水平。

仔细分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础学问的巩固过程。

在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让同学可以多积累，渐渐的积少成多，他们自己也可以比较有信念。

三、同学状况分析我校高三同学的英语学习状况中等，理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是：多数同学基础不扎实，普遍存在单词积累不是许多，英语思维力量不强的现象。

在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成。

同学的语言运用力量差，阅读与完型的现象非常普遍。

书面表达明显存在诸多不规范现象，多数同学写作力量比较弱。

四、重点难点分析：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用五、教学构想：第一轮复习侧重关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，(重点是词汇，语法。

)夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;其次轮复习侧重于同学专项解题力量和听读写综合力量的提高，培育同学的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。

坚持“同学主体”的原则。

少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。

此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。

1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练(每周两篇完型填空，五篇阅读)加强语篇训练，进行限时阅读。

单元教学计划模板（通用13篇）单元教学计划模板（通用13篇）日子如同白驹过隙，不经意间，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编帮大家整理的单元教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

单元教学计划篇1指导思想：根据《小学体育课程标准》（水平一）小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”的指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。

在教学过程中充分体现学生的主体表现能力；充分发展学生的思维能力；充分发挥体育骨干的作用；培养学生团结协作、竞争、自主练习、自我表现、自我评价的能力。

本课特点：1、课堂的美化。

本课把课堂的场景进行美化，使学生视觉上有美的享受。

这节课学生在学习和练习过程中老师以生动的语言创设情景，让学生忘记了自己在操场上，好像置身于漂亮的荷塘中。

为了学生能扮演真正的角色，老师处处为学生搭建平台，让他们有了表现和展示自己的机会。

学生能在这样的情景中学习，一定会充满快乐，充满幸福。

2、组织教学有效，实用。

根据水平一学生的心理、生理特点，在组织教学过程中教学内容，既符合教材特点和学生实际，又新颖有趣、难易适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使学生活学、乐学。

充分调动学生上课的学习热情，充分运用游戏和比赛教学法，有效、实用地实施本课的教学任务。

3、教学内容安排了两分钟间歇。

本课我在教学内容安排了两分钟的间歇，在这两分钟过程中配有音乐，同学们坐在荷花上，可以听着音乐休息，也可以随着音乐节奏进行简单的动作游戏。

这样安排既能放松学生心情，陶冶情操，又能为下一环节的学习精力和热情打下良好的基础。

教学过程设计：1、课的开始部分，进行了简单的队列练习，这样既能集中学生的注意力，又能培养学生良好的课堂常规的形成。

同时加以简单的游戏，提高了学生的兴趣，为基本部分的学习打下基础。

单元计划模板合集5篇一般来说，教学课程都会分成十几个单元，如何每单元都能够教好呢?需要教师做好单元计划。

今天小编在这给大家带来单元计划模板，接下来我们一起来看看吧!单元计划模板1教材内容、地位、联系本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括："向新学生介绍老师、同学"，"根据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人意见"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。

其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

1 新授单元由七个板块组成：第一部分是read and say情景对话板块。

该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

第二部分是look read and learn，主要呈现词汇。

第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。

read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

listen and repeat 是语音训练板块。

fun house是一个活动板块。

2 经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。

教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。

"双基"目标1 掌握每个单元的词汇和句型。

2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

情意目标1 培养浓厚的学习兴趣。

2 培养良好的学习习惯。

3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

教学重点1 单词和句型的正确书写和流利朗读。

2 准确流利朗读会话，并灵活运用。

教学难点正确书写单词和句型。