去年的树课文原文

【《去年的树》教案】《去年的树》课文原文《去年的树》课文原文一只鸟儿和一棵树是好朋友。

鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。

鸟儿要离开树，飞到南方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。

”鸟儿说：“好。

我明年一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。

春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。

鸟儿又回来找她的好朋友了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。

”鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。

”鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。

”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。

《去年的树》教案教学目标：1．学会1个生字，会写4个字。

2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。

感受童话的语言美、思想美、意境美。

3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。

教学重难点：1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。

2．懂得童话故事蕴涵的道理。

教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑。

1．导入课题；齐读课题。

2．课题质疑。

二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？2．检查字词掌握情况。

3．默读课文，画出感受最深的句子。

生进行交流。

三、研读课文，训练朗读。

四年级上册《去年的树》课文内容
一棵树和一只鸟儿是好朋友。

鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟儿唱。

生活一天天过去，冰冷的冬天就要来了。

鸟儿必需离开树，飞到专门远专门远的地点去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。

春天又来了。

原野上、森林里的雪都融解了。

鸟儿又回到那个地点，找她的好朋友树来了。

但是，树不见了，只剩下树根留在那儿。

“立在这儿的那棵树，到什么地点去了呀？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。

”
鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座专门大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您明白吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”
鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：“小小姐，请告诉我，你明白火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴差不多用光了。

但是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

《去年的树》课文之勘阻及广创作
人教版四年级上
一棵树和一只鸟儿是好朋友.鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌.
树呢,天天听着鸟儿唱.
日子一天天过去,寒冷的冬季就要来了.鸟儿必需离开树,飞到
很远很远的处所去.
树对鸟儿说：“再见了,小鸟！明年春季你请你回来,还唱歌给
我听.”
鸟儿说：“好的.我明年春季一定回来,给你唱歌.请等着我
吧！”鸟儿说完,就向南方飞去了.
春季又来了.原野上、森林里的雪都融化了.鸟儿又回到这里,
找她的好朋友树来了.
可是,树不见了,只剩下树根留在那里.
“正在这儿的那棵树,到什么处所去了呀？”鸟儿问树根.
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了.”
鸟儿向山谷里飞去.
山谷里有座很年夜的工厂,锯木头的声音“沙－－沙－－”地
响着.鸟儿落在工厂的年夜门上.她问年夜门：“门先生,我的好朋
友树在哪儿,您知道吗？”
年夜门回答说：“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,
运到那边的村庄里卖失落了.”
鸟儿向村庄里飞去.
在一盏煤油洒旁,坐着个小女孩.鸟儿问女孩：“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了.可是,火柴扑灭的火,还在这盏灯里亮着.”
鸟儿睁年夜眼睛,盯着灯火看了一会儿.
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听.
唱完歌儿,鸟儿以又对着灯火看了一会儿,就飞走了.。

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《去年的树》课文之吉白夕凡创作
人教版四年级上
一棵树和一只鸟儿是好朋友。

鸟儿站在树枝上，天天给树唱
歌。

树呢，天天听着鸟儿唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。

鸟儿必须离开树，飞
到很远很远的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天你请你回来，还唱歌
给我听。

”
鸟儿说：“好的。

我明年春天一定回来，给你唱歌。

请等着我
吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

春天又来了。

原野上、森林里的雪都融化了。

鸟儿又回到这
里，找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“正在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。

”
鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响
着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友
树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，
运到那边的村子里卖掉了。

”
鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

三年级上册第三单元课文原文
- 《去年的树》：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。

可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。

鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。

朋友不在了，但友情还在，诺言还在，于是，鸟儿心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

- 《那一定会很好》：一粒种子成长为一棵大树，被农夫做成了一辆手推车，帮助农夫服务了很多年，慢慢变老了。

手推车被做成一把椅子，供人休息。

椅子慢慢变老了，被做成了木地板，铺在阳台上，感受着阳光的温暖。

- 《在牛肚子里旅行》：青头和红头是一对非常要好的朋友。

有一天，红头不小心被牛吃到了肚子里，青头不顾自身安危，给红头鼓励，帮助它从牛肚子里逃脱出来。

- 《一块奶酪》：蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食时，发现了一块掉在地上的奶酪，发出命令让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，最后成功带领大家将奶酪搬进了洞里。

四年级上册《去年的树》课文内容
四年级上册《去年的树》课文内容一棵树和一只鸟儿是好朋友。

鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟儿唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。

鸟儿必需离开树，飞到很远很远的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。

春天又来了。

原野上、森林里的雪都融化了。

鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。

”鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”
鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：“小姑娘，。

【导语】《去年的树》是⼀篇感⼈⾄深的童话故事，⽤朴实的语⾔讲述了鸟⼉和树之间的真挚情谊。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《去年的树》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《去年的树》原⽂ ⼀棵树和⼀只鸟⼉是好朋友。

鸟⼉站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟⼉唱。

⽇⼦⼀天天过去，寒冷的冬天就要来到了。

鸟⼉必须离开树，飞到很远很远的地⽅去。

树对鸟⼉说：“再见了，⼩鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。

” 鸟⼉说：“好的，我明年⼀定回来，给你唱歌。

请等着我吧！” 鸟⼉说完，就向南⽅飞去了。

春天⼜来了。

原野上、森林⾥的雪都融化了。

鸟⼉⼜回到这⾥，找她的好朋友树来了。

可是，发⽣了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那⾥。

“⽴在这⼉的那棵树，到什么地⽅去了呀？”鸟⼉问树根。

树根回答：“伐⽊⼈⽤斧⼦把他砍倒，拉到⼭⾕⾥去了。

” 鸟⼉向⼭⾕⾥飞去。

⼭⾕⾥有个很⼤的⼯⼚，锯⽊头的声⾳沙沙地响着。

鸟⼉落在⼯⼚的⼤门上。

她问⼤门：“门先⽣，我的好朋友树在哪⼉，您知道吗？” ⼤门回答说：“树嘛，在⼚⼦⾥给切成细条条，做成⽕柴，运到那边的村⼦⾥卖掉了。

” 鸟⼉向村⼦⾥飞去。

在⼀盏煤油灯旁，坐着⼀个⼩⼥孩。

鸟⼉问⼥孩：“⼩姑娘，请告诉我，你知道⽕柴在哪⼉吗？” ⼩⼥孩回答说：“⽕柴已经⽤光了。

可是，⽕柴点燃的⽕，还在这盏灯⾥亮着。

” 鸟⼉睁⼤眼睛，盯着灯⽕看了⼀会⼉。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯⽕听。

唱完了歌，鸟⼉⼜盯着灯⽕看了⼀会⼉，就飞⾛了。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《去年的树》教案 ⼀、教材分析： 本⽂是⽇本⼥作家新美南吉的童话。

讲述了这样⼀个故事：鸟⼉和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南⽅时答应树的请求——-回来再唱歌给它听。

可是第⼆年春天，当鸟⼉飞回来找它的朋友时，树却不见了。

鸟⼉四处寻访，最后只找到由树做成的⽕柴点燃的灯⽕。

于是，鸟⼉在灯⽕前唱起去年的歌。

四年级上册《去年的树》原文去年的树一棵树和一只鸟儿是好冤家。

鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟儿唱。

日子一天天过去，冰冷的冬天就要来了。

鸟儿必需分开树，飞到很远很远的中央去。

树对鸟儿说：〝再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

〞鸟儿说：〝好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！〞鸟儿说完，向南方飞去了。

春天又来了。

田野上、森林里的雪都消融了。

鸟儿又回到这里，找她的好冤家树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

〝立在这儿的那棵树，到什么中央去了呀？〞鸟儿问树根。

树根回答：〝伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。

〞鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声响〝沙－－沙－－〞地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：〝门先生，我的好冤家树在哪儿，您知道吗？〞大门回答说：〝树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

〞鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：〝小姑娘，请通知我，你知道火柴在哪儿吗？〞小女孩回答说：〝火柴曾经用光了。

可是，火柴扑灭的火，还在这盏灯里亮着。

〞鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

«去年的树»教学设计教学目的1．能查字典或联络上下文了解不明白的词。

2．能有感情地朗诵课文，能读懂本文。

3．感受童话的言语美、思想美、意境美。

4．对〝信守诺言，珍惜冤家之间的心意〞方面有所感染；体会人、植物、植物〔环境〕之间的谐和开展。

教学重点、难点读悟文中的角色对话，体会童话角色的心思。

教时布置:2课时第一课时一、揭题引入读了课题，你有什么疑问？二、自主读文，初步感知1．先生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；2．集体质疑→组内讨论→团体释疑3．抽读、评议、正音。

4．感知内容：〔先生畅谈〕鸟儿到南方去之前容许好冤家──────────────。