教科版科学二年级下册2.4 测试反应快慢练习卷
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教科版小学科学二年级下册2.4《测试反应快慢》作业
23．大脑在处理视觉信号时不会出现失误。( )
24．打篮球、打羽毛球和打乒乓球都可以锻炼人的反应能力。( )
25．眼睛和手都是感觉器官。( )
三、实验题
李明和赵明自己做了一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏并记录了数据。
“抓尺子”游戏分数记录表
1
2
3
4
5
总分
李明
4
6
2
6
8
26
赵明
2
2
6
4
6
20
26．“抓尺子”游戏，抓尺子次数相同时，总分越高，说明反应越（）。A．慢B．快C．一样
教科版小学科学二年级下册2.4《测试反应快慢》作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．在“翻拍手”游戏中，我们用到了（）。
A． B． C． D．
2．在抓尺子的游戏中，谁抓住尺子的次数多，说明谁的反应（）。
A．快B．慢
12．B
【详解】人体对刺激产生反应，可以使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。玩翻拍手游戏时，至少需要2个人。玩翻拍手游戏中，被拍手的次数越少，就说明反应速度越快。
13．C
【详解】感觉器官对外界的刺激会做出反应，而每个人的反应速度有快有慢，但通过各个感觉器官的相互配合，并经过多次训练，反应速度会得到提升，因为人体的反应速度是可以被训练的。和跑步、跳远、跳高、投铅球等运动相比，乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳等运动更能训练人的反应速度。为了提高学生的反应速度，学校可以经常组织学生参加打乒乓球运动，所以C符合题意。
18．抓尺子游戏中，我们的左右手的反应速度是一样的。( )
24．打篮球、打羽毛球和打乒乓球都可以锻炼人的反应能力。( )
25．眼睛和手都是感觉器官。( )
三、实验题
李明和赵明自己做了一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏并记录了数据。
“抓尺子”游戏分数记录表
1
2
3
4
5
总分
李明
4
6
2
6
8
26
赵明
2
2
6
4
6
20
26．“抓尺子”游戏，抓尺子次数相同时，总分越高，说明反应越（）。A．慢B．快C．一样
教科版小学科学二年级下册2.4《测试反应快慢》作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．在“翻拍手”游戏中，我们用到了（）。
A． B． C． D．
2．在抓尺子的游戏中，谁抓住尺子的次数多，说明谁的反应（）。
A．快B．慢
12．B
【详解】人体对刺激产生反应，可以使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。玩翻拍手游戏时，至少需要2个人。玩翻拍手游戏中，被拍手的次数越少，就说明反应速度越快。
13．C
【详解】感觉器官对外界的刺激会做出反应，而每个人的反应速度有快有慢，但通过各个感觉器官的相互配合，并经过多次训练，反应速度会得到提升，因为人体的反应速度是可以被训练的。和跑步、跳远、跳高、投铅球等运动相比，乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳等运动更能训练人的反应速度。为了提高学生的反应速度，学校可以经常组织学生参加打乒乓球运动，所以C符合题意。
18．抓尺子游戏中，我们的左右手的反应速度是一样的。( )
教科版科学二年级下册《我们自己 4 测试反应快慢》_4
5.是快乐的，一路上留下了我们的一阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大家吧！
（读儿歌）我们快乐成长
1：我们是一群稚嫩的小鸟，
叽叽喳喳飞离了家的爱巢。
杨柳在春风中荡漾，
白云在蓝天上飞翔。
山川河流，森林海洋，
沙漠高原，田野村庄，美丽风光。
大自然是我们的欢乐天堂。啦------啦
教学内容
测试反应快慢
教学目标
1、翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。
2、抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。
3、大多数情况下，感官都是协同作战的。
教学重点
提高学生的探究能力，通过对实验结果的分析，培养学生的综合思维能力，完成整个探究活动。
教学难点
2.讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）
3.交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。
4.：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。
（板书：有本领）
（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能像老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）
得出结论由组长公布每一组的实验结果，并针对数字进行说明，然后引导学生得出结论，团结合作的重要性，科学记录的严谨性，自身感官的协调性等。
板
书
设
计
团结合作
实事求是
教
学
后
记
课时备课
教学内容
发现生长
（读儿歌）我们快乐成长
1：我们是一群稚嫩的小鸟，
叽叽喳喳飞离了家的爱巢。
杨柳在春风中荡漾，
白云在蓝天上飞翔。
山川河流，森林海洋，
沙漠高原，田野村庄，美丽风光。
大自然是我们的欢乐天堂。啦------啦
教学内容
测试反应快慢
教学目标
1、翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。
2、抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。
3、大多数情况下，感官都是协同作战的。
教学重点
提高学生的探究能力，通过对实验结果的分析，培养学生的综合思维能力，完成整个探究活动。
教学难点
2.讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）
3.交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。
4.：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。
（板书：有本领）
（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能像老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）
得出结论由组长公布每一组的实验结果，并针对数字进行说明，然后引导学生得出结论，团结合作的重要性，科学记录的严谨性，自身感官的协调性等。
板
书
设
计
团结合作
实事求是
教
学
后
记
课时备课
教学内容
发现生长
教科版科学二年级下册《我们自己 4 测试反应快慢》_15
1.让学生观看其它同学的游戏视频，学习抓尺子游戏的玩法和需要注意的地方；
2.请一名同学和老师一起玩，让他学以致用，同时让其它同学找一找哪些地方没做好，一起改过来。
3.让学生两人一组玩游戏，初步让学生测试出自己的反应速度。同时也让学生明白次数不能比较出快慢，还需要具体的分数。
4.让学生说出自己抓尺子的方法，初步感受需要身体多种感官配合才能保证游戏效果。
科学、技术、社会与环境目标
数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。
教学重点难点以及措施
重点：知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。
难点：通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。
措施：让学生在合作探究中突破重难点。
教学Байду номын сангаас备
本节课将给学生准备带方格的测试尺，彩色笔，记录单。目的是让学生在探究过程中发现问题，解决问题。
游戏完成后，让学生说一说自己有什么方法能够让自己的得分多。
1让学生观看其它同学的游戏视频，学习抓尺子游戏需要注意的地方；
2请一名同学和老师一起玩，让他学以致用，同时让其它同学找一找哪些地方没做好，一起改过来。
3让学生两人一组玩游戏，进一步让学生测试出自己的反应速度。同时也让学生明白反应速度是可以被训练的。
多媒体展示部分活动图片，学生分析。
五评价
让学生对自己本节课的学习作评价
说说自己本节课学到的内容，对自己表现打分。
回顾本节课学习的内容，培养学生的表达能力。
要求：
1.请将您做好的教学设计以word形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
2.请一名同学和老师一起玩，让他学以致用，同时让其它同学找一找哪些地方没做好，一起改过来。
3.让学生两人一组玩游戏，初步让学生测试出自己的反应速度。同时也让学生明白次数不能比较出快慢，还需要具体的分数。
4.让学生说出自己抓尺子的方法，初步感受需要身体多种感官配合才能保证游戏效果。
科学、技术、社会与环境目标
数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。
教学重点难点以及措施
重点：知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。
难点：通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。
措施：让学生在合作探究中突破重难点。
教学Байду номын сангаас备
本节课将给学生准备带方格的测试尺，彩色笔，记录单。目的是让学生在探究过程中发现问题，解决问题。
游戏完成后，让学生说一说自己有什么方法能够让自己的得分多。
1让学生观看其它同学的游戏视频，学习抓尺子游戏需要注意的地方；
2请一名同学和老师一起玩，让他学以致用，同时让其它同学找一找哪些地方没做好，一起改过来。
3让学生两人一组玩游戏，进一步让学生测试出自己的反应速度。同时也让学生明白反应速度是可以被训练的。
多媒体展示部分活动图片，学生分析。
五评价
让学生对自己本节课的学习作评价
说说自己本节课学到的内容，对自己表现打分。
回顾本节课学习的内容，培养学生的表达能力。
要求：
1.请将您做好的教学设计以word形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
教科版二年级下册科学《4.测试反应快慢》
同学们，下午好！
游戏：翻手拍
•翻手拍
这么好玩的游戏，我们用 到了哪些感觉器官？
大家好！
测试反应快慢
挑战一 抓住尺子
记录表一 谁抓的次数多（抓住尺子画“√”） 日期____________
姓名
1
2
3
4Leabharlann 5678
抓住
9 10 次数
挑战二 谁的得分多
把每次抓住部位的 分数记录下来，比比谁 的得分多。
记录表二 谁的得分高（分数记录）
日期__________
姓名 1 2 3 4 5 总分
恭喜大家完成挑战！
很多体育运动的训练都可 以加快我们的反应能力哦！
通过训练， 你可以比现在的自己更厉害！
如果没有， 只能说明你训练和努力还不够！
游戏：翻手拍
•翻手拍
这么好玩的游戏，我们用 到了哪些感觉器官？
大家好！
测试反应快慢
挑战一 抓住尺子
记录表一 谁抓的次数多（抓住尺子画“√”） 日期____________
姓名
1
2
3
4Leabharlann 5678
抓住
9 10 次数
挑战二 谁的得分多
把每次抓住部位的 分数记录下来，比比谁 的得分多。
记录表二 谁的得分高（分数记录）
日期__________
姓名 1 2 3 4 5 总分
恭喜大家完成挑战！
很多体育运动的训练都可 以加快我们的反应能力哦！
通过训练， 你可以比现在的自己更厉害！
如果没有， 只能说明你训练和努力还不够！
教科版-科学-二年级下册-《测试反应快慢》同步习题
科学-二年级下册-打印版
《测试反应快慢》同步习题
一、判断题
1．反应速度是与生俱来的，不能改变。
（）
2．翻拍手的游戏玩一次就能判断一个人的反应速度。
（）
3．抓尺子游戏中，我们左右手的反应速度不一样。
（）
二、选择题
在“抓尺子”的游戏中，我们没有用到的是（）
A．眼睛
B．鼻子
C．手
2．（）对锻炼人的反应速度最有帮助。
A．跑步
B．打羽毛球
C．看书
3．玩“抓尺子”游戏，机会同时，总得分越高，说明反应越（）。
A．快
B．慢
C．不能确定
三、简答题
打篮球时常见的体育运动，请你说出这项运动都需要哪些器官的配合？。
教科版科学二年级下册《我们自己 4 测试反应快慢》_22
测试反应快慢
教科版科学二年级下册
课题
测试反应快慢
学科
单元
年级
二
学习
目标
1.“抓尺子”是学生喜欢的游戏，在游戏过程中利用学生求胜的心理，引导学生思考获胜的方法，通过游戏体验人体感觉器官的相互协作。
2.游戏前教师要教会学生记录的方法，游戏中时刻提醒学生记录的方法，养成记录的习惯。
重点
感觉器官能帮助我们做出反应，训练能提升反应速度。
难点
体会处理数据作为一种技术手段，可为研究提供方便。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、同学们，我们认识了身体的感觉器官，那么这些感觉器官在我们进行活动，认识事物的过程中，是怎样更好的发挥作用的呢？下面，我们先来共同听一首熟悉的歌曲——拍手歌，来开始我们的探索之旅。播放歌曲。
2、我们再来做一个翻拍手的小游戏，请同学们看示范。播放课件。
通过玩“抓尺子”游戏，发现每个人的成绩不同，感受同学个体之间反应能力存在差异，多次测试是为了防止实验偶然性。
通过分析玩“抓尺子”是一个眼、脑、手协同配合的游戏，要每个感觉器官协同配合，才能提高得分，而协同配合就需要多多练习。
拓展提高学生的知识面。
课堂小结
通过今天的学习，我们在游戏中，学习了测试反应快慢，我们知道了每个人的反应有快有慢，不过只要平时加强这方面的练习，就能提高反应的速度。综合使用感觉器官，会帮助人获取更丰富的信息用以比较分析和判断问题。
2、在纸条上每隔6厘米画一条刻度线;
3、在每两条线间标记数字。
比一比谁抓住的次数多。
（二）活动方法：
1、两人一组，一名同学垂直拿住纸条上端，距离抓纸条的同学的手部大约5厘米；
教科版科学二年级下册
课题
测试反应快慢
学科
单元
年级
二
学习
目标
1.“抓尺子”是学生喜欢的游戏，在游戏过程中利用学生求胜的心理，引导学生思考获胜的方法，通过游戏体验人体感觉器官的相互协作。
2.游戏前教师要教会学生记录的方法，游戏中时刻提醒学生记录的方法，养成记录的习惯。
重点
感觉器官能帮助我们做出反应，训练能提升反应速度。
难点
体会处理数据作为一种技术手段，可为研究提供方便。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、同学们，我们认识了身体的感觉器官，那么这些感觉器官在我们进行活动，认识事物的过程中，是怎样更好的发挥作用的呢？下面，我们先来共同听一首熟悉的歌曲——拍手歌，来开始我们的探索之旅。播放歌曲。
2、我们再来做一个翻拍手的小游戏，请同学们看示范。播放课件。
通过玩“抓尺子”游戏，发现每个人的成绩不同，感受同学个体之间反应能力存在差异，多次测试是为了防止实验偶然性。
通过分析玩“抓尺子”是一个眼、脑、手协同配合的游戏，要每个感觉器官协同配合，才能提高得分，而协同配合就需要多多练习。
拓展提高学生的知识面。
课堂小结
通过今天的学习，我们在游戏中，学习了测试反应快慢，我们知道了每个人的反应有快有慢，不过只要平时加强这方面的练习，就能提高反应的速度。综合使用感觉器官，会帮助人获取更丰富的信息用以比较分析和判断问题。
2、在纸条上每隔6厘米画一条刻度线;
3、在每两条线间标记数字。
比一比谁抓住的次数多。
（二）活动方法：
1、两人一组，一名同学垂直拿住纸条上端，距离抓纸条的同学的手部大约5厘米；
教科版科学二年级下册2.4测试反应快慢 课件
1 2 3 4 5 总分 李明 赵明 ……
研讨
1.你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？
2.说说你提高游戏得分的方法。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱， 从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于 他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配， 前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市： 小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场 的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。 楼市崩盘，钱去哪里？
我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到 100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们 赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大 部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百 姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。
研讨
1.你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？
2.说说你提高游戏得分的方法。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱， 从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于 他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配， 前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市： 小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场 的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。 楼市崩盘，钱去哪里？
我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到 100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们 赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大 部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百 姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。
二年级下册科学课件2.4测试反应快慢 教科版
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
跳绳
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
小结：
你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思 一下。
1.我在本节课学会了
。
2.通过今天的学习，我知道了
二年级下册科学课件2.4测试反应快慢 教科版
测试反应快慢
二年级下册科学课件2.4测试反应快慢 教科版
一、聚焦
你玩过翻拍手的游戏吗？
A
请一位同学来和老师玩一下吧！
一、聚焦
两人一组，每人拍对方5次，
B
请记下自己胜利的次数。
一、聚焦
C 请你说一说胜利的次数。
二、探索：比球
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
乒乓球
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
篮球
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
姓名
1
2
3
4
5
总分
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
研讨
1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些 感觉器官？ 2.说说你提高游戏得分的方法。
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
二年级下册科学课件-2.4测试反应快 慢 教科版 (共15张PPT)
教科版二年级科学下册2.4 测试反应快慢 同步练习 (含答案解析)
4 测试反应快慢一、单选题1.在“抓尺子”的游戏中，我们没有用到的是（）。
A. 眼睛B. 鼻子C. 手2.玩“抓尺子”游戏，机会相同时，总得分越高，说明反应越（）。
A. 快B. 慢C. 不能确定3.（）对锻炼人的反应速度最有帮助。
A. 跑步B. 打羽毛球C. 看书4.玩“抓尺子”游戏，获胜者可能会交流的经验不包括（）。
A. 注意力集中B. 认真倾听C. 快速动作二、判断题1.抓尺子游戏中，我们的左右手的反应速度是一样的。
（）2.翻拍手的游戏玩一次就能判断一个人的反应速度。
（）3.抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。
（）4.翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。
（）5打篮球、打羽毛球和打乒乓球都可以锻炼人的反应能力。
（）6.“抓尺子”游戏中抓住尺子的次数越多，就说明反应速度越快，和位置无关。
（）7.反应速度是与生俱来的，不能改变。
（）8.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，不具有学习的功能。
（）9.我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。
10.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，不具有学习的功能。
三、解答题1.打篮球是常见的体育运动，请你说出这项运动都需要哪些器官的配合。
2.写出“抓尺子”游戏都需要哪些感觉器官协同工作。
3.结合课上所学，说一说，我们为什么要运用多种感官去认识事物呢?答案解析部分一、单选题1.【答案】B2.【答案】A3.【答案】B4.【答案】B二、判断题1【答案】错误2.【答案】错误3.【答案】正确4.【答案】正确5【答案】正确6.【答案】错误7.【答案】错误8.【答案】错误9.【答案】正确10.【答案】错误三、解答题1.【答案】我们需要视觉器官来观察队友和对方成员的位置，需要听觉器官来和队友交流，需要触觉器官来帮助我们运球，还需要视觉器官和触觉器官相互协作来投篮。
2.【答案】抓尺子游戏需要视觉和触觉器官协同工作，我们利用视觉器官观察尺子什么时候被放开，通过视觉器官和触觉器官协同工作抓住尺子。
教科版二年级下册科学《4.测试反应快慢》
如何拿尺子呢？
把每次抓住部分的分数记录下来。 比一比，看谁抓得准，得分高
姓名
1
2
3
4
5
总分
研讨:
1.你玩“抓尺子”的游戏用到了 哪些感觉器官？ 2.说说你提高游戏得分的方法。
经过多次训练，可以提高身体的反应速度。
请你说说生活中与反应 快
3人2椅
教科版二年级科学下册
测试反应快慢
你玩过翻拍手的游戏吗？
请一位同学来和老师玩一下吧！
1.两人一组 ， 每人拍对方5次，请记下自己胜利的次数。 2.全组完成游戏后，组长举手示意。
姓名
1
2
3
4
5
总分
请你说一说胜利的次数， 并谈一谈你获胜的方法。
二、探索：比一比谁抓的次数多
做一个“反应速度尺”
做一个“反应速度尺”
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教科版科学二年级下册2.4 测试反应快慢练习卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 胖人穿着竖条的衣服看上去显得瘦些。
这种感觉产生的原因是（）
A．错觉B．适应C．光的反射
2 . 小丽和小天在玩“抓尺子”游戏，小丽获得了胜利，下面说法不正确的是（）。
A．小丽得分更高B．小天反应更快C．小丽反应更快
3 . 观察空气的颜色用（）。
A．眼B．鼻C．手D．脚
4 . 玩“抓尺子”游戏，机会相同时，总得分越高，说明反应越（）。
A．快B．慢C．不能确定
二、判断题
5 . 翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼睛等感觉器官。
（________）
6 . 观察水是什么颜色用到的感官是鼻。
（_______）
7 . 抓尺子游戏中，我们需要用眼睛看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓。
（__________）
8 . 反应时的长短与刺激的强度、次数、感觉器官的灵敏度等因素有关。
（________）
9 . 翻拍手的游戏玩一次就能判断一个人的反应速度。
（________）
10 . 透过皮肤不能摸到骨骼。
（____）
11 . 反应速度是与生俱来的，不能改变。
（________）
三、简答题
12 . 区分真的水果与塑料水果，你用什么方
法?
13 . 人接受信号并作出反应的过程是怎样的？
参考答案一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、判断题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
三、简答题
1、
2、。