六年级下册音乐歌曲选唱(人教版)

人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教案 (2)一. 教材分析《友谊地久天长》这首歌曲，选自人教版六年级音乐下册。

歌曲以悠扬的旋律和深情的歌词，表达了朋友之间深厚的友谊。

这首歌曲采用五线谱记谱，对于六年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏五线谱的音乐作品。

歌曲的难度适中，有利于学生巩固已学的音乐知识，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对于五线谱的认识和理解也有一定的掌握。

但是，由于地区和个体差异，学生的音乐水平参差不齐。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂中来，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生理解并掌握歌曲《友谊地久天长》的歌词内容和旋律。

2.培养学生用五线谱正确演唱歌曲的能力。

3.引导学生感受友谊的美好，培养他们珍惜友谊的情感。

4.提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐，热爱生活的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《友谊地久天长》的歌词内容和旋律，能够用五线谱正确演唱。

2.教学难点：五线谱的识谱和唱谱，以及歌曲中的一些较高音的演唱。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先用五线谱演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.采用分组合作法，让学生分组练习，相互纠正，提高演唱能力。

3.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生理解歌曲的意义。

4.采用情感教育法，让学生感受友谊的美好，培养他们珍惜友谊的情感。

六. 教学准备1.教师准备五线谱教材和歌曲乐谱。

2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.准备黑板，用于板书和展示五线谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话的方式，引导学生回忆起自己和朋友之间的美好时光，让学生感受到友谊的美好。

然后，引入歌曲《友谊地久天长》，告诉学生今天我们要用五线谱来学习这首歌曲。

2.呈现（5分钟）教师用五线谱演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

演唱过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。

人教版六年级下册音乐《唱歌：爱我中华》教学设计一. 教材分析《唱歌：爱我中华》是人教版六年级下册的音乐教材，这首歌是一首富有民族特色的歌曲，歌词表达了对祖国的热爱之情。

通过对这首歌曲的学习，学生可以加深对祖国的热爱，提高音乐素养，同时培养集体合作意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，同时也能积极参与音乐活动。

但在音乐鉴赏力和集体合作方面还有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱我中华》的歌词和旋律。

2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

3.培养学生的集体合作意识，提高音乐鉴赏力。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色旋律。

2.学生对集体合作意识的理解和实践。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《爱我中华》的歌词、旋律、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、音乐教室等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解、提问等方式，引导学生思考祖国的美丽和伟大，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《爱我中华》，让学生初步感受歌曲的民族特色。

随后，教师展示课件，详细介绍歌曲的歌词和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

在此过程中，教师可运用示范法、互动法等教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生相互教学，巩固所学。

同时，教师对学生在学习过程中出现的问题进行解答。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他具有民族特色的音乐作品，让学生进一步感受民族音乐的魅力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《爱我中华》的民族特色和爱国情怀。

同时，教师鼓励学生在生活中多关注音乐，提高音乐素养。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教学设计 (3)一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，它是一首苏格兰民歌，具有深厚的友谊主题。

这首歌曲旋律优美，歌词感人，适合六年级学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到友谊的美好，培养他们的团结友爱的精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并且对音乐有一定的理解能力。

但是，对于一些复杂的节奏和音准，他们可能还需要进一步的练习和指导。

此外，学生可能对苏格兰民歌不是很熟悉，因此需要教师进行相关的文化背景介绍。

三. 教学目标1.能够正确地演唱《友谊地久天长》。

2.能够理解歌曲的主题，感受友谊的美好。

3.能够运用音乐来表达自己的情感。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的苏格兰方言和特殊的节奏。

2.重点：歌曲的演唱和对于友谊主题的理解。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生模仿和学习。

2.讲解法：教师对歌曲的背景和文化进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。

3.练习法：学生通过反复的演唱和练习，掌握歌曲的演唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、音频和视频材料。

2.乐器：钢琴或其他可以演奏歌曲的乐器。

3.教学场地：教室或音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《友谊地久天长》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们对友谊的思考。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和五线谱，让他们对歌曲有一个整体的认识。

同时，教师可以简单讲解歌曲的背景和文化，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏错误。

对于歌曲中的苏格兰方言，教师可以进行解释，帮助学生正确发音。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等，让学生发挥自己的创造力和想象力。

《卡普里岛》教学设计【教学内容】唱歌：意大利民歌《卡普里岛》。

【教材分析】歌曲《卡普里岛》选自人教版音乐课程标准教科书六年级下册第三单元《环球采风》。

这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。

歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。

【设计理念】《音乐课程标准》指出：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受美的过程，音乐课的教学行动是以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，最大限度地引导学生积极参与音乐实跳。

我在设计本课教学时，就十分强调学生主体地位的落实，让学生在课堂上充分参与音乐活动，激发了学生的兴趣，培养了学生感受体验的过程，让学生敢于大胆表现自己，引导学生进行创作，通过进行创编活动和表演，充分发挥学生丰富的想象力和创新思维，増强学生音乐表现的信心。

【教学目标】知识目标：能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；认识反复记号D.C.Fineo能力目标：通过演唱、打击乐创编等多种形式，启发、引导学生创造性地参与音乐活动，培养学生多方面的能力；潜移默化中进行节奏感的学习，培养学生的音乐感知能力。

情感目标：感受意大利民歌热情爽朗的风格，领略卡普里岛迷人的风情，获得热爱大自然的情感；最后回归到对本民族音乐的介绍，体现出审美教育与徳育教育相互渗透结合原则。

【教学重点】理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。

【教学难点】唱准后半拍起的节奏。

【教学方法】听唱法、情境创设法、实踐体验法、表演法、比较法等。

【教具准备】多媒体课件、电子琴、打击乐器。

【教学课时】一课时。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

同学们欢迎来到我们的音乐课堂。

今天老师要带同学们乘着歌声的翅膀去欧洲旅行，我们的第一站是意大利。

人教版六年级下册音乐《唱歌：欢乐颂》教案一. 教材分析《欢乐颂》是德国诗人席勒所写的诗歌，后由贝多芬谱曲成为一首著名的合唱曲。

这首歌曲以宏大的音乐篇幅，激昂的旋律，表现出人们对欢乐的渴望和对美好未来的向往。

人教版六年级下册音乐教材选取了这首歌曲，旨在让学生感受西方音乐的独特魅力，培养他们的音乐审美能力，同时提高他们的合唱水平。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的理解力和感受力。

但同时，他们对于西方音乐特别是合唱形式可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的魅力，培养他们的合唱意识。

三. 教学目标1.让学生感受并理解《欢乐颂》的音乐特点和情感表达。

2.培养学生对西方音乐的兴趣和合唱能力。

3.通过学习《欢乐颂》，提高学生的音乐审美能力和协作能力。

四. 教学重难点1.理解并感受《欢乐颂》的音乐特点和情感表达。

2.掌握合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。

3.培养学生协作精神，提高合唱水平。

五. 教学方法1.讲授法：讲解《欢乐颂》的背景、音乐特点和情感表达。

2.示范法：教师或学生代表示范合唱，指导学生掌握合唱技巧。

3.练习法：分组练习，教师逐一指导，提高学生的合唱水平。

4.小组协作法：分组进行合唱练习，培养学生的协作精神。

六. 教学准备1.准备音乐教材和课件。

2.准备音响设备，如音响、话筒等。

3.准备合唱用的乐器，如钢琴、吉他等。

4.准备相关背景资料，如席勒的诗歌、贝多芬的生平等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《欢乐颂》的音频或视频，引导学生初步感受音乐的魅力。

然后简要介绍《欢乐颂》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《欢乐颂》的乐谱，讲解乐谱的基本结构和音乐特点。

同时，引导学生关注歌曲的情感表达，让他们理解音乐是如何传达欢乐和美好的。

3.操练（15分钟）学生跟随教师一起，分组进行合唱练习。

教师逐一指导，纠正学生的发音、音准和节奏等问题。

人教版六年级下册音乐《唱歌：爱我中华》教案一. 教材分析《唱歌：爱我中华》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌词展现了中华民族的伟大和自豪。

通过对这首歌曲的学习，学生可以更深入地了解我国的民族文化，增强民族自豪感，同时提高音乐审美和演唱能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和演唱技巧有一定的了解。

但部分学生可能对民族音乐的特点和背景知识了解不多，因此在教学过程中需要加强对这些学生的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练演唱。

2.使学生了解民族音乐的特点和背景知识，提高音乐素养。

3.培养学生对中华民族文化的自豪感和热爱之情。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律较为复杂，学生需要时间消化和练习。

2.民族音乐的特点和背景知识的传授。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方式和情感表达。

2.讲解法：教师对歌曲的背景知识和民族音乐特点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧和音乐感知能力。

4.互动法：学生之间进行交流和合作，共同提高音乐素养。

六. 教学准备1.准备课件，展示歌曲的旋律和歌词。

2.准备相关民族音乐资料，以便进行对比教学。

3.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的民族音乐作品，引导学生进入音乐课堂，激发学生对民族音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《爱我中华》的背景知识和民族音乐特点，让学生对歌曲有更深入的了解。

3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。

在此过程中，教师对学生进行个别指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。

然后，教师选取部分学生进行演唱展示，大家对他们的演唱进行评价。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、创作旋律等。

六年级下册音乐教案《1.1 唱歌感恩的心》人教版一. 教材分析《1.1 唱歌《感恩的心》》是人教版六年级下册音乐课程的第一课，本节课通过学习歌曲《感恩的心》，让学生感受到音乐的美丽，培养他们的音乐审美能力。

歌曲《感恩的心》歌词深情，旋律优美，适合六年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以了解到感恩的重要性，培养他们的感恩之心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，喜欢唱歌、跳舞等表现形式。

在学习《感恩的心》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识来理解歌曲的节奏、旋律等特点。

但同时，部分学生可能对音乐的感悟能力较低，需要教师的引导和耐心教学。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《感恩的心》，并能流畅地演唱。

2.培养学生对音乐的感悟能力，提高他们的音乐审美水平。

3.引导学生了解感恩的重要性，培养感恩之心。

四. 教学重难点1.歌曲《感恩的心》的节奏和旋律较为复杂，学生需要掌握正确的演唱方法。

2.学生需要理解歌曲的歌词内涵，体会到感恩的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。

六. 教学准备1.准备歌曲《感恩的心》的乐谱和歌词。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备教学课件，包括歌曲图片、感恩故事等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个感恩的故事，引导学生了解感恩的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美妙。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱。

在此过程中，教师注意纠正学生的错误，确保学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习心得，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何用音乐表达感恩之心？学生可以自由发挥，创作属于自己的感恩歌曲。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《保卫黄河》教学设计 (2)一. 教材分析《保卫黄河》是一首具有强烈爱国主义情感的合唱作品，选自人教版六年级音乐下册。

歌曲以豪迈激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了中国人民保卫家园、抗击侵略者的坚定信念和英勇精神。

本节课将通过学习《保卫黄河》，让学生感受爱国主义情怀，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对合唱形式有一定了解。

但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握《保卫黄河》的曲调和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。

2.培养学生对爱国主义情怀的认同，增强他们的民族自豪感。

3.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。

2.合唱的协调性和统一性。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高合唱效果。

3.情境教学法：创设情境，让学生感受爱国主义情怀。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀合唱作品，提升音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、合唱技巧、爱国主义情境等内容。

2.音响设备：播放歌曲和合唱作品。

3.乐谱：《保卫黄河》的五线谱和简谱。

4.合唱道具：如红旗、鲜花等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《保卫黄河》的背景和意义，激发学生的爱国情感。

2.呈现（5分钟）教师播放《保卫黄河》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的五线谱和简谱，指导学生掌握高音部分和节奏难点。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，确保每个学生都能熟练地演唱歌曲。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的合唱作品，提升学生的音乐素养。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调爱国主义情怀和音乐审美能力的重要性。

六年级下册音乐教案（简谱）《保卫黄河(7) 》人教版一. 教材分析《保卫黄河》是一首充满爱国情怀的歌曲，选自人教版六年级下册音乐教材。

歌曲以简谱记谱，旋律激昂，节奏坚定，表达了中国人民保卫家园、抵抗侵略者的坚定信念。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到中华民族的英勇精神，增强爱国情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、拍子等概念有一定的了解。

但部分学生可能对简谱阅读还不够熟练，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使每位学生都能参与到课堂中来。

三. 教学目标1.让学生了解《保卫黄河》的历史背景，感受歌曲的爱国情怀。

2.学会用简谱演唱《保卫黄河》。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.简谱阅读与演唱。

2.歌曲中的节奏变化和拍子转换。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。

2.互动法：分组练习，相互纠正、鼓励。

3.情境教学法：设置相关情境，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、简谱演示等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.录音设备：用于播放歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《保卫黄河》的历史背景，激发学生的爱国情感。

2.呈现（5分钟）教师播放《保卫黄河》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习简谱，讲解歌曲中的节奏变化和拍子转换。

学生跟随教师一起练习，确保每位学生都能熟练掌握。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。

教师巡回指导，帮助学生提高演唱水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用乐器伴奏演唱《保卫黄河》，丰富歌曲表现形式。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》的爱国情怀。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用简谱正确书写《保卫黄河》的歌词，并练习演唱。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《保卫黄河》的简谱，方便学生课后复习。

2024年六年级下册选唱歌曲《啊!朋友再见》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年六年级下册音乐教材第四单元“友谊地久天长”，主要学习歌曲《啊！朋友再见》。

本歌曲分为两个部分，第一部分为歌词学习，涉及教材第24页至25页；第二部分为旋律学习，详细内容见教材第26页。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《啊！朋友再见》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲，引导学生体会友谊的珍贵，培养珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏掌握。

教学重点：歌词的理解、记忆和演唱；旋律的学唱和表演。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。

学生准备：音乐课本、笔、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《啊！朋友再见》，引导学生感受歌曲的情感。

2. 歌词学习（15分钟）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和短语。

学生跟读歌词，并尝试背诵。

教师逐句教唱歌词，学生跟唱。

3. 旋律学习（10分钟）教师示范演唱歌曲旋律，学生聆听并模仿。

教师指导学生学唱旋律，注意音准和节奏。

学生分组练习，相互指导，教师巡回指导。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段进行讲解，分析节奏和音高特点。

学生跟随教师练习，掌握旋律片段的演唱。

5. 歌曲演唱与表演（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并指导。

学生分组进行歌曲表演，教师评价并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《啊！朋友再见》2. 歌词重点：友谊、离别、祝福3. 旋律重点：节奏、音高、情感表达七、作业设计1. 作业题目：抄写《啊！朋友再见》的歌词，并学唱歌曲。

2. 答案：见教材第24页至26页。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于友谊的歌曲，下节课分享交流，提高学生的音乐欣赏能力。

重点和难点解析1. 歌曲情感的理解与表达2. 歌词的生词和短语教学3. 旋律的节奏和音准掌握4. 例题讲解与随堂练习的针对性5. 歌曲演唱与表演的评价与指导6. 作业的设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、歌曲情感的理解与表达《啊！朋友再见》是一首表达友谊和离别的歌曲，学生在学唱过程中，需要理解歌曲的情感内涵。

《爱我中华》教学设计教学目标：1.用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。

2.为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。

教学重点：1.旋律跳跃。

2.节奏多变。

教学难点：最后一小节前十六后八的连音节奏型。

一、导入：同学们，我们先来欣赏几个音乐片段（见课件）听完之后说一说它是哪个民族的哪首歌曲？（蒙古族《美丽的草原我的家》蒙古族歌曲的特点是粗犷豪放、维吾尔族《大阪城的姑娘》维吾尔族歌曲的特点是热情奔放、傣族《月光下的凤尾竹》傣族歌曲的特点是细腻委婉。

）我国傣族人主要聚居在我国的哪个地区？（西南地区是我国少数民族聚居最多的地方，这些少数民族的人能歌善舞。

）二、新课1、初听有一首歌曲以西南民族音调为素材，唱出各民族兄弟姐妹的共同心声，让我们来听一遍。

2、创作背景同学们，在看电视的时候是不是经常听到这首歌曲呀？既然大家对这首歌曲比较熟悉，那么这节课我们采用同学们自学的方式来进行学唱。

请看白板，熟悉这首歌曲的创作背景。

（板书课题）3、按照节奏读歌词接下来请同学们跟老师一起按照节奏读歌词。

首先听老师示范，（五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家）（一拍拍一下手）听明白了吗？同学们试着读一遍，不错。

4、解决难的节奏刚才按节奏读歌词的过程中，有一部分读不准的地方。

是不是？这里怎样读才能更准确呢？你说的这个方法不错，老师这里也有一个方法，就是在每一个空拍的地方都拍一下手，拍手的时候把声音收干净。

看老师的示范（嗨啰哩啰嗨啰嗨嗨啰哩啰嗨啰嗨）现在我们按照空拍拍手的方法读一下这个部分。

一二三走。

同学们看，第二行是两个咳啰哩啰，好我们再读一遍。

刚才我们读的比较慢是老黄牛的步伐，下面我们读快一点，读一下小白兔的步伐好不好？这遍同学们读得很好了，我们再读一遍巩固一下。

5、自主学唱非常好，我们把最难的部分解决了，那么剩下的部分相信同学们自己就能完成。

请同学们随音乐来学唱这首歌曲。

学完第一遍，同学们对这首歌曲已经有了印象，好了我们来学唱第二遍，会唱的同学可以大声唱。

《选唱歌声与微笑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，理解和感受歌曲中的积极情绪，培养学生的音乐欣赏和表达能力。

2. 能够准确地演唱歌曲，达到流畅、自然的歌唱状态。

3. 通过作业反馈，增强学生对音乐学科的兴趣和热爱，提高学习效果。

二、作业内容1. 完成歌曲《歌声与微笑》的演唱练习，包括音准、节奏、歌词记忆等方面。

2. 尝试运用肢体语言（如：舞蹈、律动）表达歌曲中的情感，可以在家中自行编排或与同伴合作。

3. 搜集与歌曲相关的资料，了解其背景和意义。

三、作业要求1. 独立完成作业，家长不参与评分或协助演唱。

2. 作业完成后，拍照或录制视频上传至班级微信群或QQ群，确保作业质量。

3. 音乐老师将对作业进行评价，提供反馈和建议，以便学生进一步改进和提高。

四、作业评价1. 根据演唱技巧、节奏把握、音准表现和歌词记忆等方面进行评价。

2. 设立优秀作业展示区，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

3. 定期对作业完成情况进行统计和分析，了解学生的学习情况和进步程度。

五、作业反馈1. 定期在班级群内发布作业完成情况反馈，表扬优秀作业，鼓励进步学生。

2. 对普遍存在的问题和困难，提供指导和建议，鼓励学生和家长共同克服困难。

3. 鼓励学生之间互相交流和分享作业完成情况，增强班级凝聚力。

在《选唱歌声与微笑》的作业设计中，我们注重了以下几个方面：首先，我们将学习目标分解为对歌曲的理解和感受、演唱技巧、节奏把握、歌词记忆等具体任务，这些任务都是围绕着学习目标展开的，有利于学生全面掌握歌曲。

其次，通过鼓励学生运用肢体语言表达情感，增强他们的创造力与想象力，同时也有助于他们更好地理解和感受歌曲。

此外，我们还要求学生搜集相关资料，了解歌曲的背景和意义，这有助于他们更深入地理解歌曲内涵。

最后，通过设立优秀作业展示区和定期统计分析，我们能够及时了解学生的学习情况和进步程度，并给予他们针对性的指导和鼓励。

六年级下册选唱歌曲《啊!朋友再见》优秀优质课件一、教学内容本节课，我们将在六年级下册音乐教材第四章“抒情歌曲”中学习《啊！朋友再见》这首歌曲。

该歌曲是一首富有感染力的意大利民歌，表达了友谊、离别和重逢的主题。

具体内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲背景。

二、教学目标1. 让学生掌握《啊！朋友再见》的旋律、节奏及歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐情感的感知能力，理解歌曲表达的主题和情感。

3. 拓展学生的音乐视野，了解意大利民歌的特点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律和节奏变化，以及对歌词情感的把握。

2. 教学重点：培养学生独立演唱《啊！朋友再见》的能力，以及对歌曲背景的了解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考，进而导入本节课的主题。

2. 歌曲背景介绍：简要介绍《啊！朋友再见》这首歌曲的背景，包括歌曲的创作背景、流传情况等。

3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟唱；b. 分析歌曲的旋律、节奏，指导学生正确把握；c. 分组练习，互相纠正，教师巡回指导；d. 全班齐唱，检查学唱效果。

4. 歌词解析：讲解歌词中的重点词汇，帮助学生理解歌词表达的情感。

5. 情感体验：让学生分享自己对友谊的感悟，联系歌曲表达的情感，提升学生的情感体验。

6. 随堂练习：学生独立演唱《啊！朋友再见》，教师点评并指导。

六、板书设计1. 《啊！朋友再见》2. 歌曲背景3. 旋律、节奏分析4. 歌词解析5. 情感体验七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“友谊”为主题，创作一段歌词。

2. 答案示例：友谊如同阳光，照亮我们的心房；友谊如同雨露，滋润我们的心田。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的学唱、情感体验等方面表现较好，但仍有个别学生对旋律、节奏把握不准确，需要在今后的教学中加强指导。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《保卫黄河》教案 (4)一. 教材分析《保卫黄河》是一首以中国抗日战争为背景的合唱作品，选自人教版六年级音乐下册。

这首歌曲以激昂的旋律和震撼人心的歌词，表达了中国人民英勇抗击侵略者的决心和勇气。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到爱国情怀，增强民族自豪感，同时提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。

但他们对抗日战争的历史背景和合唱技巧的了解有限。

因此，在教学过程中，教师需要注重历史背景的介绍和合唱技巧的指导。

三. 教学目标1.让学生了解《保卫黄河》的历史背景，感受音乐与历史的联系。

2.学会演唱《保卫黄河》，提高音乐素养。

3.培养学生的团队协作能力和合唱技巧。

4.激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.理解《保卫黄河》的历史背景和文化内涵。

2.掌握合唱技巧，如呼吸、音准、节奏、和谐等。

3.学会用正确的情感和姿势演唱。

五. 教学方法1.讲授法：介绍《保卫黄河》的历史背景，讲解合唱技巧。

2.示范法：教师或学生代表示范演唱，指导学生跟唱。

3.练习法：分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬表现优秀的学生。

六. 教学准备1.教学音频：播放《保卫黄河》音频，让学生初步感受音乐。

2.投影仪：展示歌词和五线谱，方便学生学习。

3.合唱道具：如旗帜、帽子等，增强学生参与感。

4.教学PPT：内容包括历史背景、合唱技巧、歌词等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍《保卫黄河》的历史背景，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（5分钟）展示《保卫黄河》的五线谱和歌词，让学生初步学习。

3.操练（10分钟）分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

重点关注呼吸、音准、节奏、和谐等方面的技巧。

4.巩固（10分钟）教师或学生代表示范演唱，其他学生跟唱。

重复练习，直至熟练。

5.拓展（5分钟）讲解其他抗日战争时期的音乐作品，让学生了解更多历史背景。

六年级下册音乐教案（简谱）《保卫黄河(6) 》人教版一. 教材分析《保卫黄河》是一首以中国抗日战争为背景的合唱作品，选自人教版六年级下册音乐教材。

歌曲以激昂的旋律和坚定的歌词，表达了中国人民英勇抗击侵略者的决心和信念。

本节课将通过学习《保卫黄河》，让学生了解抗日战争的历史背景，感受音乐中的爱国主义情感，培养学生的人文素养和民族自豪感。

二. 学情分析六年级的学生已具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但在合唱方面，部分学生可能存在音准、节奏、呼吸等方面的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，提高学生的合唱水平。

三. 教学目标1.让学生了解《保卫黄河》的历史背景，感受音乐中的爱国主义情感。

2.学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高合唱能力。

3.培养学生的人文素养和民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.学会合唱技巧，如音准、呼吸、协调等。

3.理解歌曲的内涵，感受爱国主义情感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、对比等方法，让学生感受音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.讲解法：讲解歌曲的历史背景、创作特点等。

4.练习法：分组练习、合唱，提高学生的合唱能力。

5.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的情感。

六. 教学准备1.教学音频、视频资料。

2.合唱道具（如手拍、口哨等）。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生了解《保卫黄河》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师范唱《保卫黄河》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏、呼吸等方面的准确性。

教师及时指导，纠正错误。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，进行合唱。

教师巡回指导，总结合唱中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）讲解其他抗日战争时期的音乐作品，让学生了解音乐在历史背景下的作用。

六年级下册音乐说课稿（简谱）《爱我中华(1)》人教版一. 教材分析《爱我中华》这首歌是我国的一首经典民族歌曲，选自人教版六年级下册音乐教材。

歌曲以五声音阶为基础，旋律简洁优美，歌词表达了对祖国深深的热爱和祝福。

整首歌曲洋溢着浓郁的的民族风情，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认知和感受能力。

但部分学生可能对民族音乐还存在一定的陌生感，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受和理解民族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《爱我中华》，让学生激发热爱祖国、热爱家乡的情感，培养民族自豪感。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。

3.知识与技能：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，理解歌曲的结构，感受民族音乐的风格特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《爱我中华》，理解歌曲的主题思想和情感表达。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，以及民族音乐的风格特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生谈论对祖国、家乡的情感，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放《爱我中华》音频，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的民族特色。

3.学唱：分段教授歌曲，讲解歌曲的节奏、音调，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。

4.练习：分组练习演唱，纠正发音和节奏错误，提高学生的合唱效果。

5.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们自信地表现自己。

6.拓展：讲解歌曲背后的故事，引导学生深入了解民族音乐文化。