9A Unit 6 The Adventure of Tom Sawyer教学设计教学内容：Reading A Tom Sawyer paints the fence课型：阅读新授课教学时间：40分钟一．教学材料分析：本节课是新单元的第一课，是本单元的重点课文。
该课文选材于儿童名著《汤姆·索亚历险记》，与学生常阅读的文章体裁有所不同，文章着重通过故事中任务的动作、言行和情感的描写塑造任务。
因此教学中要把握人物描写的特点，引导学生通过不同的阅读技巧和阅读策略深入理解文章，掌握阅读名著的相关知识，提高学生的欣赏水平。
二．学情分析：学生经过训练，已经了解如何通过图片进行预测和扫读等阅读技巧。
因此，在本课的学习中，在强化该技能的同时要把分析、归纳和根据图片及提示进行复述等技巧配合运用；其次，学生没有接触过相关名著阅读的学习，故在授课过程中插入较多的图片和影视片段增加学生的形象认识，帮助学生更好地理解课文中人物的感情。
三．教学目标：1. 知识与能力目标⑴学生能够读懂和理解文章，在阅读过程中巩固和提高学生的预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略。
⑵培养学生通过文中的细节描写，归纳出故事中人物的性格和情感，并能鉴赏和有感情地朗读或表演出来。
2. 过程与方法目标采用自主学习和合作学习相结合，发挥学生的积极性，为学生提供相互学习的机会，共同进步。
3.情感目标⑴通过多元化教学方式，增强学生学习英语的兴趣，提高其学习参与积极性。
⑵感受文学作品的魅力。
四．教学重点⑴学生能够读懂和理解文章，在阅读过程中巩固和提高学生的预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略，完成教学任务。
⑵发现和体会文学作品的魅力。
五．教学难点⑴培养学生灵活有效地运用预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略。
⑵培养阅读文学作品的方法。
六．教学准备⑴教学课件PPt；⑵让学生预习课文。
八．板书Unit 6 Reading A Tom Sawyer paints the fence1. have a rest = take a rest2. come by3. and so on4. all sorts of = all kinds of5. do a good job九．教学反思本课的阅读文章相对容易，生词较少，较有故事性和趣味性。
Tom Sawyer paints the fence汤姆·索亚油漆篱笆On Saturday morning, every boy in town was happy, except Tom Sawyer.星期六早上，镇上的每个男孩都很开心，除了汤姆。
Tom's aunt gave him a task of painting their fence.汤姆的姑妈给了他一个油漆篱笆的任务。
It was 30 yards long and three yards high.篱笆长三十码，高三码。
He painted one board and surveyed his progress, and then he sat down to have a rest.他油漆了其中一块篱笆，随后查看了一下进展，然后他坐下来休息。
Tom began to think of the games that he wanted to play.汤姆开始想起了他想玩的游戏。
He knew the boys who were free would soon come along and make fun of him.他知道（自由的/不用做工作的）男孩会很快过来取笑他。
Just then, he had an idea.那时，他想到了个（绝妙的）主意。
He picked up his brush and went back to work.他拿起他的油漆刷，继续工作。
Ben Rogers came along the road.本·罗杰斯从路上走了过来。
He was singing happily and carrying an apple.他高兴地哼着歌，手里拿着一个苹果。
"I'm going swimming," said Ben.“我正要去游泳，”本说。
" Do you want to come Oh, you have to work, don't you What a pity!"“你想去吗哦，你不得不工作了，难道不是吗真遗憾啊！”"Work" said Tom.“工作”汤姆说道。
TomSawyerpaintsthefence教案Tomsawyerppt1. have a rest 休息一会儿 He sat down under a tree to havea rest. 他坐在一棵树下休息一会。
2. e by 经过 When Ben came by, he saw Tom pick up his brush and go back to work Ben 路过,见到Tom捡起刷子回去工作。
3. and so on 等等 Tom got a kite, an apple, 12 marbles, and so on. Tom得到了一只风筝、一个苹果、12粒玻璃珠子等等。
4. all sorts of 各种各样的 Tom gained all sorts of toys. Tom得到了各种各样的玩具。
5. do a good job 干得好 Aunt Polly thought that Tom dida good job.Polly 阿姨认为Tom干得很好。
6. dig up 挖出 Robby saw the other two men dig up the body of a man.Robby看见另外两人挖出了一个男人的尸体。
7. have an arguement 吵架 They had an argument. 他们吵架了。
8. knock out 打昏 Dr. Robby knocked out Potter. Robby医生把Potter.打昏了。
9. call out 大声叫出 The lawyer called out Tom's name.律师大声叫出Tom的名字。
10. set free 释放 Potter was set free. Potter.被释放了。
11. e up 跟上来 Aunt Polly came up behind him. Polly阿姨从后面跟上来。
一、教学设计：附：板书设计：The Adventures of Tom SawyerTom Sawyer paints the fenceTime: _________________________.Place: _________________________.Characters: (who) _____________________.Tom’s aunt______________________________________________.beginning Tom didn’t______________________________________________,so he ______________________________________________.Tom pretended ____________________________________,Plot middle so many children ________________________________________。
The fence____________________________________________.ending Aunt Polly ______________________________________________.Tom got_______________________________________________.二、教学反思（1）本节课的设计体现了什么教学理念？课程应该从学生学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
（2）你在实施本教学设计时效果如何？1、本节课是学校智慧课比赛的一次校级公开课，受到本校领导、教师的一致好评，荣获二等奖。
