一年级综合实践课教案doc1

一年级下册综合实践活动教案（山东科技出版社）活动一：植物观察目标通过观察植物的生长过程，培养学生的观察力和科学意识。

活动内容1. 引导学生观察植物的根、茎、叶等部位的特点。

2. 分组进行观察，每组选择一种植物进行研究。

3. 学生记录观察到的现象，并绘制植物生长的简单示意图。

4. 学生就观察到的现象进行小组讨论，交流彼此的发现。

活动目标1. 学生能够观察和描述植物的不同部位及其功能。

2. 学生能够理解植物生长的基本过程。

3. 学生能够运用观察和记录的方法进行科学研究。

活动二：环境保护行动目标通过参与环境保护行动，培养学生的环保意识和责任感。

活动内容1. 学生分组进行环境保护宣传活动，如制作海报、宣传册等。

2. 学生组织垃圾分类活动，向同学宣传垃圾分类的重要性。

3. 学生参观附近的环境保护项目，了解环保的实际行动。

活动目标1. 学生能够意识到自己的行为对环境的影响。

2. 学生能够主动参与环保行动，并影响身边的人。

3. 学生能够理解环保的重要性，并形成良好的环保惯。

活动三：小小发明家目标通过创造性的活动，培养学生的创造力和动手能力。

活动内容1. 学生分组进行小发明创作，可以是简单的机械装置或手工制作的物品。

2. 学生展示自己的发明，并向同学解释其原理和用途。

3. 学生进行互动，提出问题和改进建议。

活动目标1. 学生能够发挥自己的创造力，设计和制作简单的发明。

2. 学生能够理解发明的原理和用途。

3. 学生能够进行合作和交流，接受他人的意见和建议。

活动四：成果展示目标通过成果展示活动，展示学生在综合实践活动中的成果。

活动内容1. 学生根据自己参与的活动，准备展示的材料和展示方式。

2. 学生进行成果展示，向同学和家长展示自己的研究成果。

3. 学生进行交流和互动，回答观众的问题。

活动目标1. 学生能够整理和展示自己的研究成果。

2. 学生能够清晰地表达自己的想法和观点。

3. 学生能够接受他人的评价和建议，并进行自我反思。

小学综合实践课优秀教案(18篇)：教学过程综合实践活动礼貌用语学习小组小学综合实践课优秀教案第1篇：搞好个人卫生教学目标：1、教育学生懂得个人卫生对身体健康好处。

2、培养学生有好个人卫生习惯。

教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、谈话导入。

提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？二、探究新知。

1、人为什么要洗头？2、学生回答。

因为人头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易构成污垢。

所以要勤洗，以促进头发健康生长。

否则在细菌作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？⑴洗澡是个人卫生不可缺少一项重要资料。

洗澡能将衰老细胞及时清除，并且洗去皮肤上汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤排泄作用。

改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳作用。

（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。

内衣要根据季节变化来选择。

夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。

所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好织物。

冬天宜选棉、毛织物做成内衣。

不要穿纤维类织物内衣。

夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。

内衣要根据季节变化来选择。

夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。

所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？做为一名学生应当有学生发型，头发长与短是学生精神面貌和仪表体现。

定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。

主题活动一：熟识新家园一、活动设计说明（一）选题的背景一年级小朋友刚刚从幼儿园进入小学，一下子很难适应新的学习环境。

经常有很多一年级新生，早晨上学时在校门口哭泣，不愿意进入学校。

一是因为学生对陌生环境的害怕；二是因为小学跟幼儿园不一样，自己的老师不会在校门口等候，而是需要学生自己去寻找教室，找到自己的班级。

学生在一个全新的陌生环境中，难免会感到无所适从，最终导致产生对新环境的排斥感。

因此，我们可以从“熟识新家园”人手，带领学生一起来认识新校园，了解这个家园里与自己关系最密切的一些地方，从而让学生尽快地适应新环境，爱上自己的小学校园。

（二）主题的意义和价值本主题活动为“熟识新家园”，意在引导学生认识自己的学校。

教师带着学生在校园中的一些主要活动场地认一认，尽快消除陌生感；寻找自己眼中校园最美的地方，从而引导学生爱上自己的学校，建立对学校的归属感和认同感。

同时，这样能帮助学生建立一些常规活动的区域路线图，让他们及时找到自己的上课地点，尽快熟悉学校，做真正的校园小主人。

（三）活动的主要内容及相互关系本主题活动以“熟识新家园”为主线，顺序安排了“学校名字我知道”“专用教室我认识”“校园美景我欣赏”“拍照画画晒一晒”四项活动。

如下图：“学校名字我知道”主要引导学生认识自己的学校，知道自己学校的名字，欣赏学校的校歌，以及学校的一些主要建筑等。

“专用教室我认识”主要引导学生认识学校厕所及医务室的标志，以及自己从教室去厕所的基本路线和如厕后的个人卫生习惯培养；引导学生明白一些需要去专用教室上课的课程，能够认识这些专用教室的标志，并能够说说自己去专用教室上课的路线。

“校园美景我欣赏”主要引导学生认识校园的一些美丽景色，从而爱上自己的学校。

“拍照画画晒一晒”则是在前面充分了解的基础上，引导学生采用自己喜欢的方式来表达对学校的感情。

（四）运用的主要活动方法及其要点观察和交流。

组织学生观察校园，了解主要的景点、建筑等。

课题《打电话》教学目标：1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。

2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。

教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。

生举手。

二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

指名生答，教师适时规范学生用语。

2、师：谁还能说一说?指名生答……3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。

那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。

讲话时要面带微笑，声音不要过高。

不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?生齐答。

2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。

假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。

谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？指名生表演。

师适时点拨、引导、点评。

课题《小小医院》教学目标：1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。

初步了解患者看病的顺序。

增加社会生活小常识。

学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务一、导入。

以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。

设计下面几种情况：医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

一年级上册综合实践课教案contents •课程介绍与目标•教学内容与方法•学生实践与指导•教学评价与反馈•教学资源与开发•教师团队建设与培训目录01课程介绍与目标综合实践课的目的培养学生的实践能力和创新精神通过动手实践，让学生亲身体验知识的应用，激发他们的创新思维和解决问题的能力。

促进学生的全面发展综合实践课涉及多个领域的知识和技能，有助于拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。

一年级上册课程重点生活技能培养教授学生基本的生活技能，如整理书包、系鞋带等，提高他们的自理能力。

社会常识教育引导学生了解社会基本规则和常识，培养他们的社会适应能力和公民意识。

科学探究启蒙通过简单的科学实验和观察活动，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。

要求学生掌握基本的生活技能和社会常识，了解简单的科学知识和原理。

知识目标能力目标情感目标培养学生的观察、思考和实践能力，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

引导学生树立正确的价值观和态度，培养他们的团队合作精神和责任感。

030201教学目标与要求02教学内容与方法通过实践活动帮助学生更好地认识自己，包括自己的兴趣、特长和喜好，并学会用简单的话语和动作进行自我介绍和表达。

认识自我与表达设计角色扮演、小组合作等活动，让学生在互动中学会与他人沟通、分享和合作，培养良好的社交习惯。

社交技能培养组织学生进行简单的日常生活技能训练，如整理书包、系鞋带等，提高学生的生活自理能力。

生活技能体验实践活动主题通过创设生动有趣的情境，让学生在模拟的环境中参与实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

情境教学法将教学内容以游戏的形式呈现，让学生在游戏中学习和体验，提高学习的趣味性和互动性。

游戏化教学利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生更直观地理解教学内容。

多媒体辅助教学教学方法与手段每周安排1-2节综合实践课，每节课时长40分钟。

教学进度根据学生的实际情况和教学需要，灵活调整教学进度。

一般建议在前两周完成“认识自我与表达”主题的教学，中间两周进行“社交技能培养”主题的教学，最后两周进行“生活技能体验”主题的教学。

综合实践活动课程优秀教学设计《身边的动物》活动目标1．知道动物是人类的朋友。

愿意和动物交朋友。

2．让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。

3．明确认识如何与动物相处，能够善待动物。

教学重点：让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物。

教学难点：让学生知道如何与动物交朋友。

教学过程：一、猜一猜，导入新课。

1．小朋友们，我们来比一比，看谁最聪明，能只听动物的声音就猜出它的名字来。

好，仔细听。

（播放课件）{有、青蛙、大象、布谷鸟、猫、蛐蛐、小羊。

}2．世界为人与动物共同拥有，人与动物在其间同链共生，据报导，受自然与人类行为影响，全世界每天有百余种动物灭绝。

人类的捕兽行为，无疑是在自断生物链，当人类的生存活动影响自然界时，必然遭受自然界的报复。

保护动物与人类共存，已成为一个永恒的话题，我们只有一个地球，请珍惜人类的朋友们——动物。

今天我们活动的主题就是关于保护动物的《身边的动物》。

二、小组交流。

说说你保护动物的一个事例并汇报做好记录。

三、根据观察日记，说说你观察的动物的生活习性。

小组长负责记录。

四、想一想，生活中，你有没有和动物发生过有趣的事，谁能讲给大家听，（学生边讲故事边展示和动物的合影）。

说一说你平时是如何照顾小动物的五、交流养蜗牛的知识1．比一比，谁的记录最详细。

2．交流蜗牛的有关知识，把蜗牛其中的一个场景画出来。

六、画一画你身边的动物。

七、在校园里寻找一些小动物，仔细观察它们，并完成以下表格：八、讨论。

向大家介绍自己认识的动物，说出自己的发现。

九、教师总结：大自然中的动物多种多样，老师相信，你们一定会交上自己喜欢的动物朋友。

十、课堂延伸：1．制作一张“寄语卡”，画上人与动物和谐相处的画面，写上保护动物的话，送给身边的人，为保护环境，保护动物尽自己的一份力。

2．用你喜欢的方式赞美小动物。

.（唱、跳、写、画等）。

教案名称：小学一年级综合实践活动教学目标：1.了解综合实践活动的重要性和意义。

2.能够运用综合实践活动进行全方位的学习。

3.培养学生的动手能力和创新思维。

教学准备：1.课程材料（包括绘本、图片等）。

2.学生的个人工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师介绍综合实践活动的定义和重要性。

2.与学生进行互动，让他们分享自己参与过的综合实践活动，让学生意识到这些活动的乐趣和实用性。

Step 2：引入新知（15分钟）1.教师引导学生观察一幅图片，并问学生对图片的感受和想法。

2.教师出示一本绘本，读给学生听，并与学生一起讨论故事中的综合实践活动如何帮助主人公解决问题。

Step 3：示范与实践（25分钟）1.教师出示一道手工制作的示范，与学生一起完成。

2.教师根据学生的水平和兴趣，选择适合的综合实践活动进行指导和实践。

Step 4：个人实践（20分钟）1.教师布置综合实践活动的任务，要求学生按要求完成。

2.学生在教师的指导下，根据自己的能力和兴趣，进行个人实践。

Step 5：总结（10分钟）1.学生展示自己的成果，分享自己的实践经验。

2.教师总结本节课的要点，并鼓励学生继续参与综合实践活动。

Step 6：延伸或拓展（自由时间）1.教师布置综合实践活动的延伸或拓展，鼓励学生进一步深入思考和实践。

2.学生根据自己的兴趣和能力，选择延伸或拓展活动进行。

教学评估：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

2.根据学生完成的个人实践作品，进行评价和反馈。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解综合实践活动的重要性和意义。

他们不仅能够通过综合实践活动全方位地学习知识，还能培养动手能力和创新思维。

同时，教师根据学生的水平和兴趣进行个性化指导，鼓励学生展示和分享自己的成果，激发学生的学习兴趣和自信心。

在延伸或拓展环节，通过灵活的活动设计，进一步激发学生的探索欲望，促进学生的全面发展。

小学一年级综合实践活动教案一、活动目标本教案旨在通过一系列综合实践活动，培养小学一年级学生的实际操作能力、团队协作精神以及创新思维能力。

通过丰富多样的活动任务，激发学生的学习兴趣，并培养他们独立思考和解决问题的能力。

二、活动内容1.活动名称：水果拼图–活动简介：学生将水果拼图图案分解并重新组合，通过手眼协调和观察判断，培养学生的空间想象能力和动手能力。

–活动步骤：•给每位学生发放水果拼图，要求学生认真观察拼图图案并进行拆解。

•学生利用现有的水果拼图图案，按照拆解后的形状重新组合，并放置在相应位置。

•比赛评选：根据学生拼图的准确性和速度评选出获胜者。

2.活动名称：动物摸彩–活动简介：学生通过触摸和观察动物毛绒玩具，猜测它们的名称，并将正确的动物与相应的颜色进行匹配。

–活动步骤：•教师展示一只动物毛绒玩具，学生观察并猜测其名称。

•学生根据观察和猜测的结果，在纸上选择正确的颜色填充相应的动物形状。

•比赛评选：根据学生正确填充的数量和速度评选出获胜者。

3.活动名称：种植小菜苗–活动简介：学生从种子开始，亲手培育和照料小菜苗的成长过程，培养学生的耐心和责任心。

–活动步骤：•学生在小花盆中铺设土壤，然后将种子均匀撒在土壤表面。

•学生每天浇水，并观察小菜苗的生长变化。

•比赛评选：根据学生种植的小菜苗生长情况评选出获胜者。

三、活动意义通过以上几个综合实践活动，一年级学生不仅能够在操作过程中培养自己的动手能力和观察力，还能够在与同学互动中锤炼团队协作精神和交流表达能力。

此外，这些实践活动也有助于培养学生的耐心和责任心，激发他们的创新思维和解决问题的能力。

四、教学评估教师在教学过程中要观察学生的参与度、学习态度和学习效果，并及时给予积极的评价和指导。

可以通过观察学生在实践活动中的表现、听取学生对活动的反馈意见以及评价学生作品等方式，对学生的学习情况进行评估。

五、教学延伸为了进一步拓展学生的实践能力和创新思维，教师可以引导学生开展更多有意义的实践活动。

一年级上学期《综合实践活动》全书教案教学目标1. 通过综合实践活动，培养学生的实践动手能力。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 帮助学生了解不同实践领域，拓宽他们的视野。

教学内容1. 第一单元：家庭生活实践- 学生将分别扮演家庭成员的角色，通过模拟家庭生活场景，学习如何做家务、照顾弟弟妹妹等实际技能。

- 学生将制定家庭规章制度，学习家庭价值观念和团队合作的重要性。

2. 第二单元：社区环境实践- 学生将参观社区附近的公共场所，如图书馆、博物馆等，了解社区环境的重要性和维护社区环境的责任。

- 学生将组织一次社区清洁活动，清理垃圾、种植花草等，培养爱护环境的意识。

3. 第三单元：食品安全实践- 学生将学习食品安全的基本知识，如洗手、分辨食品是否新鲜等。

- 学生将制作简单的健康食品，如水果沙拉、蔬菜汤等，培养健康饮食的习惯。

4. 第四单元：交通安全实践- 学生将学习交通规则，如过马路注意事项、乘坐公交车的礼仪等。

- 学生将参观交通警察局，了解交通管理的重要性和交通安全的知识。

教学方法1. 观察法：通过观察实践场景，引导学生主动参与并体验实践活动。

2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养团队合作和沟通能力。

3. 讨论法：鼓励学生在实践活动结束后进行反思和讨论，总结经验和教训。

教学评价1. 观察记录：观察学生在实践活动中的表现和参与程度，记录下来以便评价学生的进步情况。

2. 学生自评：引导学生对自己的实践活动进行评价，让他们意识到自己的优点和不足，并提出改进意见。

3. 小组评价：鼓励学生互相评价，帮助他们发现彼此的长处和改进空间。

教学资源1. 实践场地：家庭、社区、厨房等实际场景。

2. 图书馆、博物馆等社区公共场所。

3. 食材和厨具等食品安全实践所需材料。

4. 交通警察局等交通安全实践所需场所。

教学时间安排- 第一单元：2周- 第二单元：1周- 第三单元：2周- 第四单元：1周教学反思在教学过程中，我们要注重培养学生的实践动手能力和团队合作意识。

一年级第一学期《综合实践活动》全册教案目录求救电话会使用我的小书包我喜欢的纸大自然的语言我家周围的花草树木家庭礼仪歌种子聚会小黄帽在行动在行动小狮子的故事我爱体育运动打电话我爱捏泥巴小汽车美丽的叶子阳光接力赛小兔跳瓶盖不倒娃小小猜谜会乌龟和兔子求救电话会使用教学目标：1.知道常用的求助电话有哪些。

2.会正确拨打求助电话。

教学重点：知道常用的求助电话有哪些。

教学难点：会正确拨打求助电话。

知道拨打求助电话要注意什么。

活动准备：学生：调查本地的求助电话号码及其作用。

教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。

大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。

他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。

几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。

小弟弟得救了。

2、师：看完录像，你知道事情的经过了吗？3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。

其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。

播放录像：镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？二、小组讨论，明理导行1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？2、学生小组讨论，全班交流。

3、师：小朋友的办法确实不错。

在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。

）三、情境表演，感悟要领1、小组模拟打电话。

2、全班展示比赛。

3、师生评议。

主题活动一我的小书包一、教学目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。

2、过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。

3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。

三、课时计划：4课时第一课时观察自己的小书包一、教学目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。

2、过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。

3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学重难点：观察自己的书包。

三、教学过程：（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生观察自己的书包。

2、观察后填空。

3、老师评点。

（二）学习“大家一起说一说”。

1、老师引导学生说一说书包的的作用。

2、学生自己说一说3、老师总结（三）画一画小书包1、老师叫学生观察自己的小书包。

2、学生描述书包的样子。

3、画一画自己的小书包。

（四）布置作业：画一画自己的小书包。

五、板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小第二课时画书包一、教学目标：1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。

2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。

3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。

二、教学重难点：画书包三、教学过程：（一）评点学生的作业。

（二）把画得好的拿到学习园地去展览。

（三）学习“开阔视野”。

1、老师教读课文内容。

2、引导学习其中的内容。

3、学生自主思考。

（四）学习正确背书包的方法。

1、要注意调节书包带的长短。

2、背书包时注意双肩背。

3、注意背书包的位置。

4、注意书包贴近背部。

（五）检查学习情况。

四、教学板书：画书包第三课时活动一“我为我的小书包美容”一、教学目标：1、知识技能：知道书包里经常装些什么东西。

2、过程方法：给自己的书包归类。

3、情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。

一年级上册综合实践活动认识新朋友教案(1)一、活动目的：1、认识新同学，对同学有初步的了解。

2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。

3、熟悉班级的生活、学习环境。

二、活动分析：一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜、陌生的。

本次活动选取学生学习、生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新的生活、学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。

基本活动分为三部分。

第一部分：介绍自己。

从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名、民族、年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

第二部分：我想和你做朋友。

喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会倾听同学的介绍。

了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他（她）的优点，通过活动增进同学之间的感情。

第三部分：数一数，说一说。

通过数一数、说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。

三、课时：1课时。

四、活动过程：.zhaojiaoan. 找教案（一）导入：播放或演唱《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。

（二）活动的组织1、介绍我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。

可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处，主动向同学介绍自己。

还可以通过游戏、分组“开火车”给“个性化名字牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。

2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。

建议组织我想和你做朋友“说说你、真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。

建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。

目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。

3、数一数，说一说。

同学相互介绍以后，可以分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。

各种各样的叶子活动目标：1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。

2、通过野外欣赏采集树叶，培养学生的观察和审美能力。

3、指导学生掌握树叶贴画的制作方法、技巧，利用落叶进行美的再创作，开发学生丰富的想像与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。

教学重点：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

德育目标：激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

教学准备：1、学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

2、课件活动过程：（一）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：1.树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。

（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）2.认识树叶的不同形状。

教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。

同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3.教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。

这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。

读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1.首先让学生说说画面的内容及构思。

2.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3.最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！1.构思设计画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。

从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2.把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3.选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。

根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4.拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。

粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

一年级下册综合实践教案第一章：春天来了1.1 教学目标让学生认识春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。

培养学生观察自然、热爱生活的情感。

1.2 教学内容讲解春天的季节特征。

组织学生进行户外观察，寻找春天的迹象。

1.3 教学活动图片展示：展示春天的图片，让学生说出春天的特征。

户外观察：组织学生去公园或校园，观察春天的迹象，如花朵、树木等。

第二章：家庭生活2.1 教学目标让学生了解家庭生活的基本内容，如日常生活、家庭成员相处等。

培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

2.2 教学内容讲解家庭生活的基本内容。

讨论家庭成员之间的相处之道。

2.3 教学活动家庭介绍：让学生带来家庭照片，向大家介绍自己的家庭成员。

家庭成员相处讨论：分组讨论如何与家人相处，分享彼此的经验。

第三章：我的学校3.1 教学目标让学生了解学校的环境、设施和课程，培养学生热爱学校的情感。

培养学生团结友爱、互相帮助的品质。

3.2 教学内容讲解学校的环境、设施和课程。

组织学生参观学校，了解学校的各个方面。

3.3 教学活动学校环境介绍：讲解学校的环境、设施和课程。

参观学校：组织学生参观学校，让学生亲身体验学校的各个方面。

第四章：我的身体4.1 教学目标让学生了解自己的身体结构、功能，培养学生关爱自己身体的意识。

培养学生健康的生活方式。

4.2 教学内容讲解身体的基本结构、功能。

讨论如何保持身体健康。

4.3 教学活动身体结构介绍：讲解身体的基本结构、功能。

健康生活方式分享：组织学生分享如何保持身体健康的方法。

第五章：动物朋友5.1 教学目标让学生认识常见的动物，了解动物的特征。

培养学生关爱动物、保护环境的意识。

5.2 教学内容讲解常见动物的特征。

讨论如何保护动物和环境。

5.3 教学活动动物特征介绍：展示动物的图片，让学生说出动物的特征。

保护动物讨论：分组讨论如何保护动物和环境。

第六章：食物与营养6.1 教学目标让学生了解食物的基本分类和营养成分。

培养学生健康饮食的习惯。

小学综合实践一年级上册第1单元《主题活动三：学习新技能》教学设计一. 教材分析《小学综合实践一年级上册》第1单元《主题活动三：学习新技能》主要让学生通过实践活动，学会一些简单的生活技能，如整理书包、穿衣服、系鞋带等。

教材内容丰富，以图文并茂的形式，引导学生掌握新技能，培养学生的自主学习能力和生活自理能力。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，生活自理能力相对较弱，需要教师耐心引导。

他们在学习新技能时，可能会有好奇心，但同时也可能存在恐惧心理，如怕系鞋带、怕整理书包等。

因此，教师在教学过程中要关注学生的心理特点，以鼓励、引导为主，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握整理书包、穿衣服、系鞋带等基本生活技能。

2.过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方法，培养学生的生活自理能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、自主学习的积极态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成整理书包、穿衣服、系鞋带等生活技能。

2.教学难点：学生掌握系鞋带的方法，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会新技能。

2.示范教学法：教师或学生代表进行示范，引导学生模仿学习。

3.小组合作学习法：学生分组练习，相互帮助，共同提高。

六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、视频、实物等。

2.场地准备：教室、走廊、操场等。

3.学生准备：穿着轻松，便于活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个学生早晨上学的情境，引导学生发现整理书包的重要性。

2.呈现（10分钟）教师展示PPT或视频，讲解整理书包、穿衣服、系鞋带的方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组竞赛，检验学习效果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些生活技能是我们需要学习的？6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调生活技能的重要性。

精品文档目录关注生活1、我的校园⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯392、零花如何用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯423、水果与健康⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45关注社会4、商⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯485、做字小士⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯526、离危⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56关注自然7、害虫的天⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯608、形各异的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯649、大自然的言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯68关注科学10 、生活垃圾的分理与利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7211 、汽与境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7612 、吹出梦幻的泡泡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81我们的校园活动目标：1、通过活动，激发学生热爱学校、为校争光的情感和意识。

2、培养学生的创造力和表达能力。

3、培养和提高学生收集和处理信息的能力。

4、在活动中学会合作和分享。

5、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。

活动重点：1、引领学生多角度的调查、了解自己的学校。

2、培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。

活动准备：学校的相关图片和文字资料、各种活动表格同学们，每天清晨，我们都会背起心爱的小书包，从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭，这就是我们的学校。

这里，有敬爱的老师，有亲爱的同学，有写不尽的诗篇，有唱不完的歌谣。

现在，让我们一起走进这美丽的校园吧！问题与思考1、你爱我们这个美丽的校园吗？为什么？2、你了解我们学校的哪些情况？你还想了解些什么？实践与活动活动一制定活动计划1、成立活动小组：根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。

2、各小组制定活动计划：研究对象研究时间研究人员研究内容途径方法活动二我们来调查各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。

我会拍照，可以我去采校我⋯⋯学校照几像⋯⋯和老⋯⋯小组分工落实表姓名任务成果小组活动报告研究对象研究时间资料整合成果形式信息发布会活动三各小组展示活动成果，以图片、录像、诗歌、绘画、习作、歌舞、照片等多种形式汇报、交流、评价。

上学期一年级的综合实践教学方案目标本教学方案旨在通过综合实践教学，促进一年级学生的全面发展。

具体目标如下：1. 培养学生的实践能力和动手能力。

2. 激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学内容1. 科学实验：通过简单的科学实验，让学生亲身参与，探索科学的奥秘，培养学生的观察、实验和总结能力。

2. 制作手工：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，同时提高学生的耐心和细致观察能力。

3. 田园体验：组织学生到田园中进行实地观察和体验，了解农作物的生长过程，培养学生的环境意识和爱护大自然的意识。

4. 社区参与：安排学生参与社区志愿活动，培养他们的公民意识和责任感。

教学方法1. 案例研究：通过实际案例的引导，激发学生的思考和解决问题的能力。

2. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3. 视频教学：利用教育视频资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4. 实地考察：组织学生进行实地考察和观察，让他们亲身体验和感受，提高他们的实践能力和动手能力。

教学评估1. 观察记录：通过观察学生的实际表现，记录学生在实践环节中的参与度、动手能力和创新思维等方面的表现。

2. 作品展示：要求学生在每个实践环节完成相应的作品，通过作品展示来评估学生的综合能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们的团队合作能力和问题解决能力。

教学时间安排本教学方案为一学期的综合实践教学，具体时间安排如下：1. 第一周：科学实验（2课时）2. 第二周：制作手工（2课时）3. 第三周：田园体验（2课时）4. 第四周：社区参与（2课时）5. 第五周：案例研究（2课时）6. 第六周：小组合作（2课时）7. 第七周：视频教学（2课时）8. 第八周：实地考察（2课时）9. 第九周：教学评估（2课时）通过以上教学方案和方法，我们相信一年级学生能够在综合实践教学中得到全面的发展，提高他们的实践能力和动手能力，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的团队合作意识和沟通能力，以及创新思维和问题解决能力。

一年级上半年《综合实践活动》全册教案第一单元：认识自我活动一：我是谁活动目标1. 让学生通过自我介绍，和同学。

2. 培养学生的人际交往能力。

活动准备1. 姓名贴纸。

2. 学生座位表。

活动过程1. 教师引导学生进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2. 学生互相贴上姓名贴纸，认识彼此。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣爱好。

活动评价1. 观察学生在小组讨论中的参与程度。

2. 关注学生在课堂上的表情和态度，了解他们是否乐于与人交流。

活动二：我的优点和不足活动目标1. 让学生认识到自己的优点和不足，树立自信。

2. 培养学生自我反思的能力。

活动准备1. 学生座位表。

2. 优点和不足的卡片。

活动过程1. 教师引导学生思考自己的优点和不足。

2. 学生将优点和不足的卡片贴在座位表上。

3. 教师组织学生进行小组讨论，互相分享优点和不足。

活动评价1. 观察学生在小组讨论中的参与程度。

2. 关注学生在课堂上的表情和态度，了解他们是否能够正视自己的优点和不足。

第二单元：关爱他人活动一：我来帮助你活动目标1. 培养学生关爱他人的意识。

2. 培养学生的人际交往能力。

活动准备1. 模拟场景道具。

2. 学生座位表。

活动过程1. 教师创设模拟场景，如：一个同学摔倒了，另一个同学去帮助他。

2. 学生分组进行角色扮演，体验关爱他人的过程。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的感受。

活动评价1. 观察学生在角色扮演中的表现。

2. 关注学生在小组讨论中的参与程度。

活动二：关爱动物活动目标1. 培养学生关爱动物的意识。

2. 培养学生保护环境的意识。

活动准备1. 动物图片。

2. 学生座位表。

活动过程1. 教师展示动物图片，引导学生关注动物的生活环境。

2. 学生分组讨论，如何关爱动物和保护环境。

3. 教师组织学生进行小组分享，总结关爱动物的方法。

活动评价1. 观察学生在小组讨论中的参与程度。

2. 关注学生在课堂上的表情和态度，了解他们是否具备关爱动物和保护环境的意识。