小学高年级英语教研组寒假读书计划(完整版)

小学生寒假假期读书计划范本-、时间安排1、制定合理的作息时间表起床：6：00，晨练：6：20-7：00学习英语：7：00-7：50早饭：7：50-8：20学习数学：8：30-10：30休息：10：30-14：30（上网或看电视）学习语文、英语：14：30-16：30休息：16：30-19：30（看小说）复习、总结-天所学知识，写日记：19：30-21：00星期日全天休息2、严格执行所制定的作息计划，决不因其他事情而不按计划行事。

如果有特殊情况占用了学习时间，必须加倍弥补。

二、学习计划1、预习下学期所学新课制定严格的预习计划，然后坚决实行之。

计划的落实以自学为主，要尽地自己看懂;不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人马上解决。

预习新课要尽量多预习，争取预习下学期新课的三分之一以上。

2、复习旧课对以前学过的旧知识必须时常复习，要用____天左右的时间来复知识，复习时尽踩用目录回顾法，对不会的知识尽星摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。

3、自觉写____篇以上语文作文和英语作文，养成自觉修改文章的好习惯。

4、看几部中国古典名著，并做好笔记摘抄。

5、加强英语口语及听力，看几部英文原版片。

：4、坚持练字。

每天学习累了的时候，要仿照一本好的字帖去练字。

三提高自己的综合素质5、学习累了之后，要千力所能及的活，如：打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、完成家长交代的其它事情、社会调查等。

6、提高思想认知水平和道德素质，不断完善自己，读些励志的书籍。

7、提高分析问题、解决问题的能力。

培养自己形成-种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制;养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。

8、制定几个旅游计划，体验大自然的美好和其它想探索的世界。

小学生寒假假期读书计划范本（二）1.坚持早睡早起。

每晚10：____分准时熄灯上床（周六延至____点），早上7：30前起床、叠被、洗漱，并且力争全部耗时控制在____分钟以内，决不因为回到家里而改变在学校长期养成的良好作息习惯。

小学如何做英语寒假学习计划一、学习目标1.提高英语听、说、读、写的能力2.扩大词汇量，提高语法水平3.通过阅读故事、练习口语，提高语言表达能力4.学习并掌握一些实用的英语口语表达5.培养对英语的兴趣，提高学习主动性二、学习内容1.词汇、语法、阅读2.口语练习、听力训练3.阅读故事、背诵英语小诗歌4.学习日常用语、实用口语表达三、学习时间安排1.每天安排20至30分钟的英语学习时间2.每周安排至少一到两次语音、口语练习时间四、学习方法1. 规划好学习时间，每天按时完成任务2. 多听、多说，多与家人或朋友用英语交流3. 阅读英语故事和练习口语4. 多找英语学习资源，如英语故事书籍、英语电影或视频5. 听英语广播、新闻、英语歌曲6. 参加一些英语角或英语学习活动五、学习任务1. 词汇、语法、阅读a）每天学习10至15个新单词b）每周学习一到两个语法知识点c）每周安排一到两次阅读时间，每次阅读30分钟以上2. 口语练习、听力训练a）每天练习口语表达，可以模仿英语音标、练习日常用语b）每周安排一到两次听力训练，可以通过听英语歌曲、故事、广播或视频来进行3. 阅读故事、背诵英语小诗歌a）每周阅读一到两篇英语故事，理解故事内容并尝试用英语复述b）每月背诵一到两首简短的英语小诗歌4. 学习日常用语、实用口语表达a）每天抽出5分钟时间练习日常用语，如问候语、购物用语、饮食用语等b）每周安排一到两次练习实用口语表达，如电话用语、道别用语等六、学习计划表日期任务内容完成情况1月1日学习10个新单词、练习口语表达、听一段英语故事√1月2日学习10个新单词、练习日常用语、看一部英语动画片 ×1月3日学习15个新单词、练习口语表达、听一段英语歌曲√1月4日学习10个新单词、练习日常用语、阅读一篇英语故事√1月5日复习本周内容、背诵一首英语小诗歌 ×七、学习心得1.坚持每天的学习任务，不偷懒、不拖延2.每周总结前一周的学习成果，查漏补缺3.多与家人或朋友用英语交流，提高口语表达能力4.通过阅读、听力、口语练习，提高对英语语言的理解和运用能力5.对于不懂的地方要及时向老师或家长请教，不要放任不管总之，寒假学习英语要从点滴做起，坚持不懈，把学习变成一种习惯，提高英语水平。

小学寒假阅读计划
一、目标：
1、激发阅读兴趣
2、通过阅读，增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、实施行动。

1、充分利用寒假时间进行阅读，保证每天的阅读时间为一小时，高年级学生可以有更多的阅读时间。

要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、把自己认为好看的书介绍给大家。

3、提倡个性阅读，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在”书香阅读”平台中，多写读后感、日记和周记。

三、推荐书目
推荐书目可以有选择性的推荐两本，布置给学生去读。

老师要定期检查学生阅读登记情况、问题情况，从而了解学生阅读动态。

一二年级：绘本《燕子的旅行》绘本《大个子老鼠小个子猫》《中华美德故事》<小红帽》
三四年级：《爱的教育》《三国演义》<生物百科》<中国上下五年千年》
五六年级：《简。

爱》《鲁滨逊漂流记》<草房子》<假如给我三天光明》。

寒假教师研修阅读计划
一、阅读目标设定
在制定阅读计划之前，教师们需要明确自己的阅读目标。

这些目标可以是提高某一学科的教学能力、掌握新的教学方法、了解教育政策动态、增强班级管理能力等。

目标的设定应当具体、可衡量，并与个人的职业发展规划相结合。

二、阅读材料的选择
根据设定的阅读目标，教师们可以从以下几个方面选择阅读材料：
1. 教育理论书籍：选择与自己教学领域相关的教育理论书籍，加深对教育学、心理学等基础理论的理解。

2. 学科专业书籍：针对所教学科，选择最新的学科专业书籍，更新和深化学科知识。

3. 教学法研究：阅读关于现代教学法的研究资料，如翻转课堂、项目式学习等，探索适合自己教学风格的新方法。

4. 教育政策文件：关注最新的教育政策，理解政策背后的意图和要求，为新学期的教学工作做好准备。

三、阅读计划的制定
制定阅读计划时，建议教师们按照以下步骤进行：
1. 列出书单：根据目标和材料选择，列出寒假期间的阅读书单。

2. 分配时间：合理规划每天的阅读时间，确保有足够的时间投入到阅读中。

3. 设定进度：为每本书设定阅读进度，比如每天阅读多少页或者章节。

4. 反思总结：阅读后要及时进行反思和总结，将所学知识与实际教学相结合。

四、阅读效果的检验
寒假结束后，教师们可以通过以下方式检验阅读效果：
1. 分享交流：与同事分享寒假期间的阅读心得，交流学习体会。

2. 应用实践：将阅读中学到的知识和技能应用到新学期的教学实践中。

3. 反馈调整：根据实际应用情况，对阅读计划进行反馈和调整，以便更好地促进个人专业发展。

制定寒假学习英语计划一、学习目标在寒假期间，我希望能够通过系统的学习和练习，提高英语听、说、读、写的能力，达到能够流利交流的水平。

二、学习时间安排1. 安排每天固定的学习时间，每天至少3个小时。

2. 制定每周的学习目标，并分配好每天的学习任务。

3. 保持每天的学习节奏，保证学习任务的完成。

三、学习内容1. 听力：每天听一些英语广播、英文歌曲或者英语电视剧，提高自己的听力水平。

2. 口语：找一个英语学习伙伴，每天进行口语练习，模仿标准的发音，练习日常英语对话。

3. 阅读：阅读英语报纸、杂志或者英文小说，扩大自己的词汇量和阅读能力。

4. 写作：每天写一篇英语日记，或者练习一些英语作文，提高自己的写作能力。

5. 语法和词汇：每天进行一些语法和词汇练习，掌握英语语法和常用词汇。

四、学习方法1. 多听多说：在学习英语的过程中，要多听多说，提高自己的口语表达能力。

2. 多读多写：多读一些英文材料，同时进行写作练习，提高自己的阅读和写作水平。

3. 多练多记：进行大量的语法和词汇练习，记忆一些常用的单词和短语，掌握一些常用的语法知识。

五、学习资源1. 英语学习网站：利用一些优质的英语学习网站，进行在线学习和练习。

2. 英语学习软件：下载一些英语学习软件，进行听力、口语、阅读和写作的练习。

3. 英语学习书籍：购买一些优秀的英语教材或者词汇书籍，进行系统学习。

六、学习考核1. 每周进行一次英语听力和口语测试，检查自己的听力和口语水平。

2. 每周进行一次英语阅读和写作测试，检查自己的阅读和写作水平。

3. 每周对学习成果进行总结，及时调整学习计划。

七、学习心态1. 积极乐观：在学习英语的过程中，要保持积极乐观的心态，相信自己能够取得进步。

2. 持之以恒：坚持每天的学习任务，做到持之以恒，不因懈怠。

3. 调整心态：在学习过程中遇到困难时，要及时调整心态，寻找合适的解决方法。

八、总结在寒假期间，通过系统的学习和练习，我相信我能够提高我的英语水平，达到我预期的学习目标。

英语寒假学习计划书（精选13篇）英语寒假学习计划书篇1一、总则：1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。

没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。

2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。

3、听说读写译五项都要练，以听说为主。

4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。

扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。

5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。

6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。

7、早睡早起学英语。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。

9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

10、相信自己，一定能够学好英语。

二、分则：(一)听力：1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。

着重听力后的分析过程。

2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。

4、重视精听，听无数遍。

(二)口语：1、朗读并努力复述听写的短文。

2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。

3、注意在朗读过程中纠正发音。

(三)阅读：1、每周阅读一份英语报纸。

2、每次整理笔记。

(四)写译：1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

2、注意整理笔记。

英语寒假学习计划书篇21、每一天进行一小时以上的体育锻炼（最好是室外、能集体运动就更棒了）。

2、要关心时事新闻，关心社会生活（可通过电视或报刊）。

3、每一天做一些力所能及的家务，帮助父母、锻炼自己（比如洗碗、取报、整理房间等）。

4、每一天和父母做必要的交流（可在餐桌上和一起看电视时）。

5、读一本名著，古今中外皆可。

6、每一天保质保量地完成寒假作业。

寒假计划时间表安排可参考如下：7：00起床8：00做寒假作业或复习上学期11：00吃饭11：30娱乐13：00做寒假作业或预习15：00看课外书16：30休息17：00吃饭18：00预习新课20：30娱乐21：30睡觉英语寒假学习计划书篇3一、目标列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。

2024年小学英语教师读书计划范本在当前的竞争环境中，生活与知识的进步均离不开周密的规划与持续的学习。

教育领域，尤其是教师职业，正面临前所未有的变革与挑战，即便是传统意义上的“稳定职业”——教师，也需不断自我提升以应对时代的需求。

基于学校对教师专业发展的规划，我特此制定个人未来三年的发展规划，旨在激励并引导自身成长。

一、现状分析作为小学英语教师，面对课程改革的深化，我认识到持续学习的重要性。

通过自我审视，我发现以下需改进之处：1. 对小学生各年龄段心理特征的掌握尚不充分；2. 对小学英语教材的深入理解和所教五年级学生实际英语水平的把握有待加强；3. 尽管专业知识扎实，但在教学方法与学生接受度的匹配上尚需优化；4. 教育方法与手段的运用尚显生涩，需进一步提升。

二、自我规划（一）深入钻研英语教材，准确把握“新课标”精髓，并有效融入教学实践，以提升课堂教学质量。

（二）在教育教学实践中，致力于全方位能力的发展：1. 增强智慧能力，包括观察力、思维力、想象力及记忆力等；2. 提升教育能力，涵盖全面了解学生、准确评价学生、转化后进生、指导学生人际交往及教师自身“身教”等多方面能力；3. 强化班级调控能力；4. 深化教学能力，如理解“新课标”、运用教材、编写教案、选择教学方法、激发学生学习兴趣、指导学习方法、因材施教、实施目标教学、组织课堂教学、进行教学测试及制作多媒体教学课件等；5. 激发科研潜能，推动教育创新。

三、具体措施1. 深入研究小学英语教材及教学法；2. 广泛阅读关于小学生心理的书籍，每学期至少两本；同时，定期研读教育家名篇，每周至少一篇；3. 持续提升专业素养，加强英语口语训练，以惠及学生；4. 坚持记录教学日记，不断反思教学实践，以反思促成长；5. 强化教师职业技能，如书法、计算机操作等；6. 每学期至少参与一次县级或更高级别的教育教学竞赛或公开课；7. 积极组织并参与学校英语教研组活动，推动英语教学成效提升，具体规划包括设立英语角、推广英语问候语、开展英语公开课及英语成果展示等；8. 积极参与各类教育培训及教科研讲座，拓宽视野，汲取新知。

小学英语课外阅读活动实施方案一、指导思想为全面落实《义务教育英语课程标准》要求，强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯；提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

二、具体目标1.激发学生阅读的兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。

3.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书。

4.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。

5.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养英语语感。

6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

三、基本要求（一）精选英语课外阅读内容学校将结合实际，根据本校学生的阅读个性和阅读水平，科学论证，精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英文读物。

主要以简易儿童读物、英语画册等为主。

除推荐的读物外，学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。

任何教师不得强迫学生购买某种读物。

（二）加强英语课外阅读指导学校根据制订的英语课外阅读活动实施方案，以班级为单位成立英语课外阅读活动小组，建立相应的、完善的检查评比机制，定期开设英语阅读指导课，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的英语课外阅读习惯。

要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式，以及每周末教师利用智能英语网络平台选取与各年级配套的快乐英语阅读等课外阅读资源的听读作业的布置，充分利用课外时间开展英语阅读活动。

通过开展每月各班级阅读之星的系列活动的评选活动，建议各年级组织相对统一的课外阅读成果展示的评比小活动（例如：课外阅读之诵读比赛、英文小歌星比赛、课外小短文阅读大赛等相关活动以及学校英语节各项特色系列活动：组织英语手抄报评比、英语绘本制作、英语演讲、英语短剧表演等活动，丰富阅读活动的内容形式，激发学生读英语、学英语、用英语的积极性，切实提高活动效益。

寒假教师研修阅读计划安排第一阶段：基础知识回顾与更新在假期的初期，建议教师们从基础知识的回顾与更新开始。

可以选择教育心理学、教学法等基础理论书籍，通过阅读最新的研究成果，巩固和更新自己的教育理论基础。

例如，《教育心理学》最新版、《现代教学法》等书籍都是很好的选择。

第二阶段：专业知识深化在基础知识得到巩固之后，教师们应当针对自己的专业领域进行深入学习。

无论是语文、数学、英语还是其他科目的教师，都应当选择几本与自己教学科目相关的专业书籍进行深入研读。

这一阶段可以选择一些高级教材或者专业论文集，如《高中数学教学研究》、《英语课堂教学设计》等。

第三阶段：教学方法与技巧提升教学方法和技巧是教师日常工作中最直接、最实用的部分。

因此，在阅读计划中安排一部分时间来学习和掌握新的教学方法和技巧是非常必要的。

可以阅读一些关于课堂管理、学生激励、评价方法等方面的书籍，如《有效课堂管理策略》、《激发学生潜能的艺术》等。

第四阶段：案例分析与实践思考理论知识的学习需要与实际案例相结合，才能更好地转化为实践能力。

在这一阶段，教师们可以通过阅读一些教育案例分析书籍，如《教育案例分析与研究》、《名师课堂实录》等，从中吸取他人的经验教训，同时结合自己的教学实践进行思考。

第五阶段：综合素养提升作为一名教师，除了专业知识和教学技能之外，综合素养的提升也不容忽视。

可以选择一些文学作品、历史书籍、哲学读物等，如《世界历史简明教程》、《西方哲学史》等，以此来拓宽知识面，提升人文素养。

第六阶段：总结与规划在假期结束前，教师们应当对整个假期的阅读和学习进行总结，同时为新学期的教学工作做好规划。

可以撰写一份研修报告，总结自己在假期中的学习成果和未来的教学计划。

2024年小学英语教师读书计划教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。

1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

提高思想认识。

为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课-模拟演课-听课走访-吸取精华-实际课堂五方面的教学环节。

2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最佳途径。

读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。

3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，地拜访求教。

不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。

二、工作中要注意的事项首先，要注意教学目标的整合性。

传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次，要注意教学内容的开放性。

要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三，要注意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四，要注意教学过程的活动性。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。