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《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的民族特色浓郁的台湾校园歌曲。
歌曲采用2/4 拍，五声徵调式，一段体结构。
旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景。
通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，展现了蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，富有深刻的教育意义，教育学生要像蜗牛一样具有坚持不懈、不怕困难的进取精神。
二、学情分析本节课的教学对象是小学xx年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，具有一定的音乐感知能力和表现能力。
他们已经初步掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型、音符的唱名等，但对于歌曲的情感表达、演唱技巧等方面还需要进一步的引导和培养。
同时，这个阶段的学生注意力集中时间较短，因此在教学过程中要注重教学方法的多样性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：（一）知识与技能目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、音准和旋律。
2. 认识并理解歌曲中的八分音符和十六分音符，能够准确地打出它们的节奏。
3. 能够用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲，表现出歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的不同形象和情感。
（二）过程与方法目标1. 通过聆听、模仿、哼唱等方式，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生的音乐感知能力。
2. 运用节奏练习、歌曲演唱、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生的音乐表现能力和合作能力。
3. 鼓励学生对歌曲进行创编，培养学生的创新思维和创造力。
（三）情感态度与价值观目标1. 通过学唱歌曲，让学生体会到蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，培养学生不怕困难、勇于进取的良好品质。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿 1一、教学内容：我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
三、学情分析：对于这一课我所面对的教学对象，年龄小，爱玩、好动还是他们这时的天性，所以我让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐。
对于他们集中注意持久性较差，而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点，我设计说、唱、演、奏这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。
四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。
从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。
而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用游戏法、合作法、情境教学法等方法设计本课过程。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜗牛与黄鹂鸟
阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄你呀不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄你呀不要笑
等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄你呀不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄你呀不要笑等我爬上它就成熟了
以上就是关于蜗牛与黄鹂鸟的歌词，感谢您的阅读！。
《蜗牛与黄鹂鸟》课文解析在这篇课文《蜗牛与黄鹂鸟》中，作者通过描述蜗牛和黄鹂鸟之间的对话和互动，展现了不同生物之间的思维方式和生活态度的差异。
本文将对课文进行详细解析，从不同角度解读其中的寓意和主题，并探讨人与自然之间的关系。
首先，课文以蜗牛和黄鹂鸟的对话作为开篇，出发点就是强调它们的不同生活方式。
蜗牛本身是缓慢而沉默的，代表着安逸与平静，而黄鹂鸟则是活泼好动的，代表着自由与活力。
通过对话，我们可以看到两者之间存在一种互相吸引又互相排斥的关系。
蜗牛渴望自由飞翔的感觉，而黄鹂鸟则向往蜗牛般的安逸生活。
这种对比展现出了人们内心的矛盾，同时也呼应了人们对于不同生活方式的向往与追求。
其次，在蜗牛和黄鹂鸟的对话中，作者通过细腻的描写，将它们的性格和生活态度展现得淋漓尽致。
蜗牛在对话中表现得沉稳、淡漠，对黄鹂鸟的突如其来的热情不以为然。
而黄鹂鸟则充满了好奇心和向往之情，想方设法让蜗牛去体验自己飞翔的快乐。
这种对比体现了不同个体之间的差异和特点，同时也强调了每个人都有自己的生活方式和追求，并且应该尊重和接纳不同。
进一步分析，课文中的蜗牛和黄鹂鸟也可以被视为人性的两个方面。
蜗牛象征着守旧和安逸，追求简单而平静的生活；而黄鹂鸟代表着进取和积极，渴望自由和挑战。
通过这样的对比，作者其实在探讨人性的多面性和人们内心对于不同生活态度的追求。
有些人更倾向于安逸稳定的生活，而有些人则追求自由和创新。
课文通过描述蜗牛和黄鹂鸟之间的互动，告诉我们应该尊重和接纳不同的生活选择，而不是去评判和排斥。
最后，在《蜗牛与黄鹂鸟》课文中，作者还隐含地传递了人与自然之间的关系。
蜗牛和黄鹂鸟都是自然界的生物，它们代表了不同的自然力量和生命形态。
蜗牛依附于大地，象征着顽强和奋斗；而黄鹂鸟则飞翔于天空，象征着自由和无限可能。
通过对比，作者传达了人类与自然之间的紧密联系和依存关系。
人类应该像蜗牛一样脚踏实地，也应该像黄鹂鸟一样展翅高飞，才能充分体验生活的多样性和丰富性。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《蜗牛与黄鹂鸟》一文，详细内容包括：课文阅读与理解、生字词学习、句子分析、课文主旨把握等。
涉及教材章节：第五章《鸟兽虫鱼》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，分析课文句子，把握课文主旨。
2. 过程与方法：培养学生阅读理解能力、思维分析能力及语言表达能力。
3. 情感态度价值观：教育学生懂得珍惜时间，勤奋努力，不怕困难，勇往直前。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文句子的分析，课文主旨的把握。
2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蜗牛与黄鹂鸟的图片，引发学生对课文主题的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师提问检查阅读效果。
3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解，巩固记忆。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文句子，理解课文内容。
5. 课文主旨把握：讨论课文传达的道理，教育学生珍惜时间，勤奋努力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 生字词：蜗牛、黄鹂、葡萄、藤、架、爬、唱等。
3. 课文主旨：珍惜时间，勤奋努力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）略。
（2）例：蜗牛爬得慢，但黄鹂鸟唱得很好听。
（3）珍惜时间，勤奋努力，不怕困难，勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的图片导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生对生字词的掌握，提高学生的阅读理解能力。
但在课文句子分析方面，还需加强引导，提高学生的思维分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他关于鸟兽虫鱼的课文，了解大自然的奥秘。
组织学生参加户外活动，观察蜗牛、黄鹂等动物，培养学生热爱大自然的情感。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《蜗牛与黄鹂鸟》章节。
详细内容包括：词语理解、句子解析、课文朗读与感悟、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语、句子的含义，流利地朗读课文，感知课文的语言美。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会课文所传达的坚持不懈、锲而不舍的精神，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：词语、句子的理解，课文主题思想的探讨。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛与黄鹂鸟的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词：学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解、示范，学生练习书写。
（2）词语、句子理解：教师引导学生结合课文，理解词语、句子的含义。
（3）课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会课文的语言美。
3. 例题讲解：针对课文内容设计练习题，讲解答题技巧，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生完成练习题，教师进行点评、指导。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 生字词3. 重点句子4. 课文主题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用下列词语造句：坚持不懈、锲而不舍。
（3）课文朗读，录制音频，至班级群。
2. 答案：（1）略（2）示例：只要我们坚持不懈，就一定能成功。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但对课文主题思想的探讨不够深入，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的蜗牛与黄鹂鸟，结合课文内容，进行创作，如编写故事、画插图等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
《蜗牛与黄鹂鸟》故事
春天来了，有户人家的葡萄树发芽了。
两只黄鹂鸟在树上唱歌跳舞，它们在等葡萄树结果。
有一只蜗牛它爬呀爬呀，看见了这棵葡萄树，非常想吃又大又圆的葡萄。
它想呀想呀，拍了拍自己的脑门，我可以跳上去呀！于是它跳啊跳啊，可是它跳不上去。
因为，葡萄树太高了！
它又想办法，看来，只有爬上去了，把壳当成篮子装葡萄吃。
它爬啊爬啊，爬了很久，只爬了一点点。
树上的两只黄鹂鸟看见了，右边的黄鹂鸟问左边的黄鹂鸟：“这只蜗牛在干什么？”
“不知道，我们去问问看。
”
“蜗牛先生，你想干什么呢？”黄鹂鸟问。
蜗牛说：“我想吃葡萄。
”
黄鹂鸟说：“吃葡萄？我说你可真笨呢！现在是春天，葡萄成熟还早得很呢，不如好好玩玩。
”
“我才不呢，到时候，你连葡萄皮都吃不着。
”
夏天到了，葡萄全熟了。
两只黄鹂鸟因为贪玩，飞到了一座高山上，忽然想回家吃葡萄。
因为路太远了，所以飞了两天才飞回来。
而蜗牛吃了很多葡萄，它把剩下的葡萄装到壳里，带给爸爸妈妈吃。
两只黄鹂鸟只能眼睁睁地看着葡萄全都给蜗牛吃了，无可奈何！。
《蜗牛与黄鹂鸟》文章解析蜗牛与黄鹂鸟文章解析蜗牛与黄鹂鸟是一则寓言故事，通过蜗牛和黄鹂鸟这两个形象生动的动物角色，揭示了人与命运的关系以及命运的不可逆转性。
本文将对这则寓言故事进行深入解析，探讨其中蕴含的哲理和寓意。
寓言故事以蜗牛和黄鹂鸟为主要角色，通过这两个形象具体描绘了一对性格截然不同的人物。
蜗牛代表了懒惰、消极的人，而黄鹂鸟则象征了勤劳、积极的人。
这两个人物形象的对比使得故事更加生动有趣，也更加鲜明地展现了他们在面对命运时的不同态度。
故事开始时，黄鹂鸟努力飞翔，展现了自己勤奋进取的特质。
而蜗牛则一直沉浸在自己的懒散世界里，对于任何事情都没有积极的行动。
他们的对比突出了勤劳与懒惰之间的差异。
然而，当命运降临时，故事的主题得以凸显。
一天，一场大洪水突然袭来，黄鹂鸟能够以自己的飞翔能力逃过一劫，而蜗牛则因为自身的行动缓慢而被困在水中，最终溺水身亡。
这一情节展示了命运的无情和不可逆转性。
蜗牛的悲惨结局揭示了消极、懒惰的人在面对命运时的无助和不堪。
而黄鹂鸟的顺利逃生则说明勤奋、积极的人在被命运逼迫时能够采取及时有效的措施，自救自保。
通过这则寓言故事，我们可以得出一个重要的启示：命运的安排无法改变，但我们可以通过努力和积极的行动来改变自己的命运。
正如黄鹂鸟一样，我们应该时刻保持积极向上的态度，主动迎接挑战并采取行动。
而像蜗牛一样消极懒散、无所作为的人，则很难有机会翻身。
寓言故事通常通过简洁而生动的形象，以及明确的故事情节，向读者传递出深刻的思考和行为的意义。
《蜗牛与黄鹂鸟》正是以这种方式让读者反思自身的生活态度和对待命运的方式。
在现实生活中，我们可能也会遇到种种困难和挫折，但我们拥有自主权，可以选择向着积极的方向发展并做出正面的改变。
无论是追求学业上的进步，还是追求事业或家庭生活的成功，我们都应该从故事中汲取教训，并付诸行动。
因此，《蜗牛与黄鹂鸟》这则寓言故事再次提醒我们，不要成为行动迟缓、消极懒散的蜗牛，而要像黄鹂鸟一样奋发向上，勇敢面对命运的考验。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、说教材《蜗牛与黄鹂鸟》是一篇寓言故事，选自我国小学语文教材。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 教育学生要有恒心和毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
2. 通过对比蜗牛和黄鹂鸟两种不同的心态，让学生认识到心态的重要性。
3. 培养学生的道德品质，教育他们珍惜时间，勤奋努力。
本文在课文中的地位十分重要，它既是一篇寓言故事，又是一篇道德教育的范文。
文章以生动的形象、寓意深刻的故事，展示了蜗牛和黄鹂鸟在面对困难时的不同态度，引发学生对人生、对学习的思考。
主要内容：本文讲述了蜗牛和黄鹂鸟比赛爬树的故事。
在比赛过程中，蜗牛虽然速度慢，但坚持不懈，最终成功爬到树梢；而黄鹂鸟则因为轻视蜗牛，嘲笑蜗牛，结果在比赛中途放弃，未能达到目的地。
文章通过这个故事告诉我们要有恒心、有毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
1. 故事背景：文章以一个生动的寓言故事为背景，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
2. 人物形象：蜗牛和黄鹂鸟分别代表了两种不同的人生态度，具有鲜明的个性特点。
3. 故事情节：文章情节紧凑，悬念迭起，引人入胜，有利于激发学生的阅读兴趣。
4. 寓意揭示：文章通过对比蜗牛和黄鹂鸟的态度，揭示了恒心、毅力和心态对人生的重要性。
二、说教学目标学习本课需要达到的教学目标如下：1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语。
2. 能力目标：培养学生对比喻、拟人等修辞手法的运用能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过学习本文，使学生认识到恒心、毅力和心态对人生的重要性，培养他们积极向上的人生态度。
三、说教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，学会对比喻、拟人等修辞手法的运用。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中提炼出恒心、毅力和心态的重要性，并将其运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，引导学生深入理解课文，培养他们积极向上的人生态度。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册第七单元，详细内容为《蜗牛与黄鹂鸟》一文。
该文以寓言的形式，讲述了蜗牛和黄鹂鸟比赛爬树的故事，寓意着勤奋与懒惰的对比。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的含义。
2. 过程与方法：通过对比分析蜗牛和黄鹂鸟的行为，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解寓言的寓意，认识到勤奋的重要性，培养勤奋刻苦的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言的寓意，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只蜗牛和一只黄鹂鸟的图片，引发学生对两者之间的比赛的兴趣，进而导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生注意语气、节奏，把握课文情感。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字词含义，引导学生正确运用。
4. 课文解析：分析课文内容，对比蜗牛和黄鹂鸟的行为，引导学生理解寓言的寓意。
5. 实践情景引入：设置一个类似的比赛情景，让学生设想自己是其中的一员，讨论如何才能取得胜利。
6. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课文《蜗牛与黄鹂鸟》2. 生字词：勤奋、懒惰、比赛、爬树等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 寓意：勤奋方能成功，懒惰必将失败。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以《如果我是一只蜗牛》或《如果我是一只黄鹂鸟》为题，写一篇作文。
答案示例：如果我是一只蜗牛，我会努力向前，不怕困难，不放弃，最终爬到树顶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
《蜗牛与黄鹂鸟》课文解读蜗牛与黄鹂鸟《蜗牛与黄鹂鸟》是一篇优美的课文，通过蜗牛和黄鹂鸟两个角色的对比，展现了每个人都有自己的优势和特点的主题。
本文将对这篇课文进行解读，帮助读者更加深入理解故事的寓意。
一、具体内容回顾故事发生在一个美丽的花园里，蜗牛和黄鹂鸟是园子里的两位居民。
蜗牛自幼在花园中生活，它虽然行动缓慢，但能够细细品味花朵的美丽与芳香。
相比之下，黄鹂鸟外表娇美，飞行矫健，但她却不能停留在花园中享受花的美丽。
蜗牛和黄鹂鸟交流后，互相羡慕对方的特点，但最终他们懂得了珍惜自己的生活。
二、对比分析1. 蜗牛的特点蜗牛是一种生活在陆地上的软体动物，体形较小且缓慢，但却拥有长寿的特点。
在课文中，蜗牛用舒缓的步伐在花园里悠闲的漫步，欣赏着花朵的美丽与芳香。
蜗牛通过自己的行动告诉我们，慢慢品味生活，发现生活中的美好是一种难得的品质。
蜗牛的特点给我们带来了思考，让我们认识到生活中细微的美好，也能给人带来无限的快乐和满足感。
2. 黄鹂鸟的特点黄鹂鸟是一种色彩斑斓的鸟类，也是花园中的常客。
黄鹂鸟能够在飞行中看到不同的风景，但她却永远不能停留在花园中欣赏花的美丽。
在故事中，黄鹂鸟向蜗牛表达了她羡慕蜗牛的能力，因为她无法在花园中停下来欣赏花朵的绽放。
然而，黄鹂鸟却不曾想过，她自己所拥有的能力在其他场景中也是极具价值的。
黄鹂鸟给我们带来的启示是，我们不应总是羡慕别人的特点和能力，应该学会珍惜自己的优势和特长。
三、寓意与教育意义《蜗牛与黄鹂鸟》这篇课文通过蜗牛和黄鹂鸟两个截然不同的形象，传递了一种思想：每个人都有自己的优势和特点。
蜗牛的行动缓慢，黄鹂鸟的飞行敏捷，都是他们独特的特长。
这个故事告诉我们要欣赏自己的特长，不要总是去羡慕别人的所长。
同时，也通过两个角色之间的交流，强调了人与人之间应该互相理解，珍惜彼此的不同。
这个寓意对孩子们而言，更具启发和教育意义。
每个孩子都有自己的天赋和特长，要培养他们对自己的自信心和自尊心，让他们认识到自己的优点和潜力。
蜗牛与黄鹂鸟歌词《蜗牛与黄鹂鸟》歌词
Intro:
天空中的阳光温柔地照耀
微风吹过漫过了大地
蜗牛和黄鹂鸟在一起
跳动的心藏在他们的胸腔
Verse 1:
蜗牛低头看着自己的壳
想象自己是只大鲸鱼在海里航行
黄鹂鸟随风飞翔在天空
美丽的羽毛在太阳下闪烁着光芒
Pre-Chorus:
他们相遇在春天的花海
蜗牛为黄鹂鸟守护着美丽的乐曲
相互之间的爱语在花丛中回响
他们的心紧紧相连从此不再孤独
Chorus:
蜗牛和黄鹂鸟唱起了歌
用他们的声音点亮了整个世界
他们的歌声像一阵清风
为大地带来快乐听得我们心生欢喜
Verse 2:
蜗牛慢慢地爬上一棵大树
黄鹂鸟跃上树梢开始吟唱
清脆的歌声穿过了时光的隧道
将每一个听众都带入了美梦的国度
Pre-Chorus:
他们的歌曲传遍整个草原
花朵振动着身体花瓣像音符跳舞微风携着歌声温柔地吹拂
蜗牛和黄鹂鸟的爱情故事即将展开
Chorus:
蜗牛和黄鹂鸟唱起了歌
用他们的声音点亮了整个世界
他们的歌声像一阵清风
为大地带来快乐听得我们心生欢喜
Bridge:
在这个世界上有太多的快乐
但我们常常会忽略不去寻找
蜗牛和黄鹂鸟教会了我们
只要有爱就拥有了一切
Chorus:
蜗牛和黄鹂鸟唱起了歌
用他们的声音点亮了整个世界
他们的歌声像一阵清风
为大地带来快乐听得我们心生欢喜
Outro:
蜗牛和黄鹂鸟我们永远记住
你们的歌声永远陪伴着我们
蜗牛和黄鹂鸟的故事永远传颂
给每一个人带来幸福和快乐的声音。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标：
一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
二、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。
并能通过
不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
三、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，培养学生对理想执着追求的顽强精神。
教学重点：
会唱《蜗牛与黄鹂鸟》并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
教学难点：
歌曲中的切分节奏和附点节奏是本课难点。
教学用具：
课件头饰教学光盘钢琴
教学过程：
一、导言
1、课前游戏
师：同学们，喜欢听故事吗（生答）老师今天就要给大家讲一个动听的故事，故事的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》
二、新授
1、师：（播放课件讲故事）小冬家的门前种了一棵葡萄树，到了每年的春天，葡萄
树就开始发芽了。
在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候。
小蜗牛就会背着身上重重的壳，一步一步往树上爬。
树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都会嘲笑他说：小蜗牛，想吃葡萄了吗可惜葡萄成熟还早呢，你现在爬上来干什么呢小蜗牛气喘吁吁的说：黄鹂鸟，你们不要笑我，我爬的慢，这样一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦！说完,小蜗牛继续一步一步地往上爬…..（接着放一遍歌曲）
2、师：（故事和歌曲听完后，向学生提出两个问题）
①同学们，故事听完了，歌曲也听完了。
你们喜欢故事里面的小蜗牛吗
②同学们，你们想知道小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈爬到葡萄树上的吗
师：今天啊，老师把小蜗牛也请到了课堂上来。
你们看，它来了！（播放课件，画面上爬出一只小蜗牛，和同学们打声招呼）
课件内容：（小蜗牛说）：同学们，我爬的很慢，当我累了，不想爬的时候，我就会给自己打气。
我就会说“嘿呦呦”你们一起给我打气好吗（学生一起和小蜗牛说四遍。
）（小蜗牛说：）我除了给自己打气以外，我还会鼓励自己。
我会说：“我是不认输的∣小蜗牛∣”同学们，你们也鼓励鼓励我好吗（生一起说四遍）（小蜗牛说：）同学们，想和我成为好朋友吗那就赶快去学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌吧！我在歌曲里面等你们。
同学们，再见！
师：好，同学们，让我们看着这首歌的曲谱再来听一遍这首歌。
听的过程中要细心的感受一下，看看这首歌的节奏，你是否熟悉（出示曲谱听音乐。
同学们再次听一遍歌曲以后引导学生说出，歌曲中很多节奏与小蜗牛鼓励自己时说的话的节奏一样。
）
3、师：同学们真的很聪明。
下面就跟着老师把这首歌的歌词有节奏的读一遍好吗（生
答）
4、师：同学们读的真好！我想如果唱出来会更好！老师来给大家伴奏，我们先慢速的
唱一遍这首歌好吗（生答，在唱的过程中，及时纠正出现的错误。
如不是很熟练，可随琴多唱几遍。
强调一下“熟”字在读课文，或者读歌词的时候读成Shu二声。
而在歌曲演唱的时候要唱成“shou”二声）
5、师：现在我们来跟着伴奏碟，完整的按照原速唱一遍，看谁唱的最棒！
三、歌曲处理
1、师：同学们，现在老师要考考大家。
我们通过听故事，学习歌曲，知道了，小蜗牛
非常勇敢，为了实现自己的目标，一直坚持不懈的爬着。
①那么你们认为歌曲中哪一句最能体现小蜗牛坚忍不拔的精神（生答）
②看看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来而且还能一边唱一边用你的动作表现。
3、师：歌曲中除了唱到小蜗牛以外，还唱了谁（生答）
黄鹂鸟对小蜗牛的这一做法是什么态度呢（生答）（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。
）
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请大家一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
看谁表现的最逼真。
4、师：谁来告诉老师，歌曲的第一句描写的是什么（生答：葡萄树）好，那么请大家
一边唱一边用动作来表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。
看谁模仿的最像！
5、师：好，同学们，我们来看歌曲的最后一句话。
蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退
缩，还是继续的往上爬，小蜗牛这样做，告诉黄鹂鸟一个什么道理呢”（生答）（启发学生说出笨鸟先飞的道理）
说的真好，那么就让我们用坚定的语气把结尾唱出来。
6、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
7、找几名同学扮演不同的角色，到前面边唱边表演。
四、总结
师：同学们，我们在学习或生活中都难免会遇到一些困难。
正所谓“世上无难事”。
那么当我们遇到困难的时候，就应该像歌曲中的小蜗牛一样，永不放弃，永不言败，坚持不懈，我想困难一定会被战胜的。
同时，老师也希望我们今天学的这首歌，和歌中的小蜗牛能给你们带来一份信心和动力。
今天的课我们就上到这，同学们，下课！。
